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教案：梅蘭芳學藝 第二課時
梅蘭芳學藝 第二課時 教學目標： １、能流利有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、教給學生結合上下文理解詞的方法，通過重點詞語理解來體會“勤學苦練方可成才”的道理。 3、會用“終于”說話。 教學過程： 一、 復習導入。 1、 今天這節課，我們繼續學習-------- 上節課我們學會了生字新詞，現在我們來默寫幾個，有信心嗎？ 2、 聽寫。 緊盯 或者 注視 靈活 終于 反饋交流：或 視 二、 學習新授 （一、學習第一小節，拜師學藝遇困難。 ） 1、 梅蘭芳小時候去拜師學藝，遇到了困難，這是什么困難呀？ 齊讀課文第一小節，引導學生找出相關句子。 句式訓練： 因為（ ），所以師傅說（ ）。 師傅說（ ），是因為（ ）。 補充：眼睛是心靈的窗戶，在戲曲表演里尤為重要。靠眼睛表現任務的喜怒哀樂、內心世界，沒有靈活的眼睛，就不可能唱好戲，這可不是一般的困難，相當于當頭一棒，在唱戲這條道上被判死刑。 2、試著來背背看（注意情感） 興沖沖------當頭一棒 （二、最后一小節，說結果。） 1、師傅說他不是唱戲的料子，梅蘭芳放棄了嗎？結果怎么樣呢？ 2、齊讀最后一小節。 理解“世界聞名” “京劇大師”（取得輝煌成就，獲得巨大成功） 2、 讀讀第一小節和第三小節，你有什么問題嗎？ 先天不足， 巨大成就 啟發：（梅蘭芳靠什么獲得成功 梅蘭芳為什么能成功？） （三、學習第二自然段，找原因。） 問的好，答案就在第二自然段中： 1、 輕聲讀第二自然段。 2、 你覺得那句話最能說明梅蘭芳學藝的決心沒有動搖？用～～～～劃出來。 3、 出示第二句： 緊盯 注視 是一對近義詞，都說明集中注意力看。 4、 比較句子： （1）他常常緊盯鴿子，注視魚兒。 （2）他常常緊盯空中飛翔的鴿子 ，注視水底游動的魚兒。 讀讀這兩句話，你發現了什么？說明了什么？ 交流：（空中飛翔的）鴿子 （水底游動的）魚兒 鴿子、魚兒不停的在變化，梅蘭芳在看的時候必須怎樣？ 是啊，他必須注意力集中，眼睛不停地轉-------非常吃力，非常辛苦。 這樣的是一次兩詞嗎？（書上的詞語“常常”） 從“常常、緊盯、注視”，我們可以深切地體會道梅蘭芳練得很勤，練得很刻苦。我們來好好的讀好這句話（注意重音、情感） 5、 除了這三個詞，文中還有一個詞能說明他練得時間很長，很勤奮，你能找出來嗎？ 6、 “日子一長” 想象一下，會是多長時間啊？ 是啊，日復一日，年復一年，就這樣練呀練，功夫不負有心人，引讀：他的雙眼------ 這是說練得結果。 7、 齊讀第二段，師引讀第一句話，哪里可以看出來呢？（生讀第二句話）結果怎樣？（生讀第3、4句） 8、 練習背誦第二自然段（1、情感 2、方法） （四、理解，拓展。） 梅蘭芳練得這么刻苦，這么勤奮，你能不能用書中的一個詞來概括一下？ 勤學苦練-------通過讀第2段在具體的語言環境中理解。 還可以通過字義相加法來理解 那么讀到這里，你有沒有找到梅蘭芳成功的原因？ 勤學苦練-----練就會說話的眼睛； 勤學苦練-----練就一流的唱功； 勤學苦練-----練就上乘的表演才能； 勤學苦練-----成就京劇大師。 齊讀最后一段，出示最后一段。 比較：（去掉“終于”） 終于，說明了結果來之不易，說明經過了一個過程，經過了種種努力。 句式練習： 經過一學期的努力，我終于（ ）。 （ ），姐姐終于考取了大學。 （ ），（ ）終于（ ）。 老師小結。 三、總結課文。 1、 課文學到這，你覺得梅蘭芳給你留下怎樣的印象？ （ ）的梅蘭芳 2、 經過勤學苦練，梅蘭芳終于獲得成功。 先天不足 勤奮=成功 勤能補拙 笨鳥先飛 滴水穿石 繩鋸木斷 師講鄧亞萍的故事 那么先天條件好的是不是就不要勤奮了呢？ 講李白的故事 天才 勤奮=成功 勤能補拙師良訓，一分辛苦一分才。 四、 作業。 a) 造句。 終于…… b) 近義詞。 緊盯（ ） 聞名（ ） c) 填空。 梅蘭芳經過（ ），終于成為（ ）。 板書： 梅蘭芳學藝 緊盯 注視 終于 常常 日子一長 勤學苦練------京劇大師 梅蘭芳學藝 姓名 一、造句。 終于…… 二、 近義詞。 緊盯（ ） 聞名（ ） 三、 填空。 梅蘭芳經過（ ），終于成為（ ）。【教案：梅蘭芳學藝 第二課時】相關文章：
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