冀教版二年級上冊教案（通用7篇）

　　作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的冀教版二年級上冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　冀教版二年級上冊教案 篇1

　　教學目標

　　1、用自己喜歡的方式表現小鳥，表達自己的情感。

　　2、培養學生觀察的能力，鍛煉學生大膽運用線條、色彩進行繪畫創作的能力。

　　3、通過造型活動，激發學生熱愛大自然，熱愛美好事物的情感。

　　課前準備

　　素描紙、水彩筆

　　教 學 流 程

　　1、布置學生到自然中觀察小鳥，或搜集有關鳥的圖片，或查閱資料，了解鳥的知識、歌曲、趣聞，以備課上交流。（教師準備一些圖片、標本、名家美術作品作為補充。）

　　2、創設寬松自由的教學氛圍，以小組交流的形式，讓學生相互交流搜集到的有關鳥的資料。

　　（你知道哪些鳥的名字？鳥的身體由幾部分組成？你認為小鳥美在哪？引導學生從小鳥的形體美、羽毛的花紋、色彩美、飛翔的姿態美）。

　　3、讓學生結合生活記憶和有關鳥的故事、談談小鳥給自己的印象和感受。

　　4、讓學生模仿小鳥的飛行、捕食、嬉戲的情景以及不同小鳥的鳴叫，欣賞表現小鳥的音樂。

　　（重點可以放在對鳥的裝飾和美化上，也可以放在大膽想象，組織有情節的畫面上。）

　　5、利用對比的方法，看看這只“鷺鷥”與真的鷺鷥有什么不同，找一找畫家用了怎樣的花紋、線條和色彩去表現。如果讓你來裝飾和美化你會畫些什么。

　　6、補充一些刺繡、剪紙、風箏中的'鳥形裝飾，引導學生去欣賞，感受其裝飾、美化特點，以豐富學生思維，為他們的創作打下良好的基礎。

　　7、說說生活中與小鳥發生過的有趣的事情。還可以結合搜集的資料，講講小鳥的故事。啟發學生大膽想象，引導他們說說自己想象中的小鳥是什么樣子？小鳥之間，小鳥和小朋友之間會發生哪些有意思的事情。

　　8、創設“小鳥王國選美比賽”的情景，引導學生進行自評、互評。

　　課后總結：

　　冀教版二年級上冊教案 篇2

　　教學目標

　　1．通過教學使學生有意識地結合手造型，大膽嘗試用顏料在手上彩繪出“好朋友”；

　　2．培養學生的動手造型能力和形象思維能力、審美能力以及自我表現表達能力；

　　3．教育學生保護環境，用小小手美化生活。

　　課前準備

　　素描紙、水彩筆

　　教 學 流 程

　　一、導入新課：

　　老師請大家看一段精彩的表演。

　　提問：發現是什么在表演?

　　二、嘗試手部造型，想象成好朋友：

　　我們會不會表演?做給你們小組的同學看一看。

　　請幾位到投影下來試試，做出不一樣的手型。

　　動一動，跟大家打個招呼吧，告訴大家你是誰，配音：真可愛，我們跟他們交朋友好嗎?

　　三、彩繪好朋友：

　　1．描述：老師請來了一只小兔。

　　小白兔的耳朵在哪兒?小白兔是什么顏色的?還可以添加些什么? (出示課件小白兔的彩繪過程)剩下的大拇指可以想象成什么?為她準備兩根紅蘿卜。

　　2．你想不想用手做個好朋友，它是什么樣子的`?告訴你們小組的同學，請幾位上臺說一說。手型是怎樣的?還打算添畫些什么?你的朋友一定能受到大家的歡迎。

　　3．大家都有了好朋友，熊老師也不甘示弱，我想做一個很高大、脖子長長的好朋友，小朋友來猜猜他是誰?——小鹿。頭上有什么?身上是怎樣的?那手型是怎樣的?誰幫我想想?

　　四、師生互動學方法：

　　我們一起把小鹿做出來，注意步驟方法。

　　伸出(左)手，扎起袖子，點一點顏料，在手上揉開。

　　換一種顏色畫鹿角了，但老師的手指臟了，怎么辦呢?在抹布上擦干凈，干凈的手指才能點其他的顏色，否則顏色就臟了。

　　小鹿的眼睛?點在哪兒好?誰來給小鹿點上。點完了把手指擦干凈。真是畫龍點睛啊，小鹿活起來了！大家好，我是交朋友聚會的主持人小鹿，我想找一些朋友來參加聚會，大家說我能找到嗎?他們在哪兒呢?

　　聽說這兒也有新朋友，我們一起去認識他們好嗎?欣賞學生作品。

　　五、提出作業要求：

　　小朋友想不想加入到好朋友的隊伍里來。要注意一些什么才能把好朋友做好呢?

　　小結：

　　1．先做好手型再添畫完成，要跟別人做的不一樣；

　　2．換顏色時一定要擦干凈手指才能點顏料， 四個同學用一盤顏料，看看最后哪個組的顏料盤保持得最干凈；

　　3．老師準備了一個大西瓜，西瓜吃完時好朋友也得做完了，小組長把顏料盤收進抽屜，先做完的小朋友在座位上準備好參加聚會的要講的話或者節目。

　　小朋友們，扎起你的袖子，開始吧!

　　六、老師指導，學生作業。

　　七、組織“好朋友”參加聚會活動。

　　西瓜全吃完了，收起顏料，音樂響起來了，小朋友各就各位。有請主持人出場。

　　1．我是你們的主持人小鹿，交朋友聚會開始啦!聚會第一項，全體起立，讓我們一起唱我們的主題歌《找朋友》。

　　2．聚會第二項，有了新朋友，不忘老朋友，有請小兔。

　　誰還想跟大家交朋友?請幾位同學上臺來跟大家交朋友。為大家表演一個節目好嗎?

　　3．聚會第三項，選美，請所有的小孔雀出場，孔雀跟大家問好，小朋友你最喜歡哪只孔雀?為什么?小鹿想跟你交朋友。

　　4．下面聚會第四項，是我們自由找朋友的活動時間了，小朋友行動起來，在你的大組去交一個好朋友，為老師們表演節目。

　　5．聚會第五項，小鹿我也給大家帶來了一個驚喜，我們不僅僅有手上的這種彩繪，有些民族比如說印第安人在臉上身上進行彩繪，你們看， (出示課件印第安人的彩繪)而現在世界杯足球賽場上，在申辦奧運會的時候人們也進行身體的彩繪，表現自己愛國的熱情。(出示課件球迷們的彩繪)

　　6．天色不早了，今天我們用能干的小手創造了美，給我們帶來了歡樂，用它再跟大家說聲再見吧!

　　課后反思：

　　冀教版二年級上冊教案 篇3

　　教學目標

　　1、能夠大膽地運用圖形和文字相結合的辦法完成作品；

　　2、通過造型活動練習，培養學生的想象力和表現力；

　　3、激發學生學習美術的興趣，體會美術與生活的聯系。

　　課前準備

　　彩筆、紙等

　　教 學 流 程

　　一、直觀引入

　　采取直觀的教學方法，引導學生欣賞圖畫故事的作品，讓他們暢所欲言，談談自己的感受以激發學習的興趣。

　　二、細致分析

　　思考：故事講了怎樣的一件事情？都涉及哪些人物、事物和景物？這些事物都有哪些特點？

　　哪些地方使用的是文字？哪些地方使用的圖畫？怎樣合理的安排文字和圖畫？

　　三、自由創作

　　學生創作時，教師要照顧到全體學生。

　　對于能力較強的學生，教師鼓勵他們大膽想象，勇于創新。可提出獨自創編故事，作品既要有趣味，有新意，圖畫可以畫得豐富，畫面的整體組織要美觀。

　　對于能力相對較弱的.學生，可以采取合作學習的方法，相互啟發構思，充實畫面。

　　四、編結成冊

　　以小組為單位，把同學們的作品收集起來，“出版”自己的圖畫故事書。各小組相互交換閱讀，使美術創作與學生的生活更緊密地聯系起來。

　　課后總結：

　　冀教版二年級上冊教案 篇4

　　教學目標

　　1． 使學生掌握花邊剪紙設計和制作的基本方法和技能。

　　2． 進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力。

　　3． 通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。

　　課前準備 長條形彩色紙每人三張；剪刀等。

　　教 學 流 程

　　一、 組織教學，檢查學生所帶用具情況。

　　二、 欣賞，導入 新課

　　1. 出示各種簡單的對稱花邊，老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！

　　2. 原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學的剪花邊。

　　3.示范制作步驟。

　　邊講解邊示范：

　　（1） 設計單位紋樣，注意要對稱；

　　（2） 將長條型紙對折幾次，每次一定要對整齊；

　　（3） 將設計出的.一半畫好在對折的紙上，剪去部分涂成灰色；

　　（4） 剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續的地方剪斷。展開既成。

　　提示：我們還可以設計一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設計成：動物花邊，植物花邊，人物花邊。

　　現在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎？

　　三、 學生作業 ，分大組競賽

　　每人剪出幾條不同的花邊，將優秀作業 展示在黑板上。

　　四、 總結、評議

　　今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。

　　課后總結：

　　冀教版二年級上冊教案 篇5

　　教學目標

　　1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風車；

　　2、培養學生的設計意識和動手制作的能力，體驗設計活動的樂趣。

　　課前準備

　　彩紙、剪刀、小棒、圖釘等

　　教 學 流 程

　　一、組織教學：

　　1、檢察學具。

　　2、師生問好。

　　二、導入新課：

　　出示紙上風車，引起學生的學習興趣

　　三、講授新課：

　　1、揭示課題：紙風車（板書）

　　2、欣賞書上的作品，觀察紙風車的形狀。

　　分組討論紙風車的制作方法，培養學生的自學能力。

　　3、欣賞書上的`作品，感愛每幅作品中的美感。

　　引導學生分析作品中的構圖美、色彩美。

　　4、說說你的紙風車是什么樣的？

　　引導學生大膽的說出自己的想法，并發揚求異思想。

　　5、教師演示制作的方法和步驟。

　　折紙（選擇自己喜歡的紙進行制作）。

　　畫（用鉛筆畫出裁剪線）。

　　裝飾紙風車……

　　剪紙縫。

　　窩葉輪，釘中心軸。

　　四、學生作業：

　　提出作業要求：制作一個紙風車。

　　學生作業，巡回指導。

　　五、教學小結：

　　展評學生作業。總結本課的學習的內容。

　　課后總結：

　　冀教版二年級上冊教案 篇6

　　教學目標

　　1、了解鑲嵌藝術，在設計制作中體會其美感；

　　2、能夠用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美；

　　3、在創作實踐中，使學生逐步形成設計意識。

　　課前準備

　　廢舊瓶子、彩泥等

　　教 學 流 程

　　一、新課引入

　　教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學生分別自由討論回答。

　　教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，扔了真可惜，我想了一想，經過老師的加工，就變成了現在的樣子。

　　教師出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發給每組同學欣賞，讓學生初步認知彩瓶的美。

　　教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？

　　學生自由發表見解或提問

　　教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的.藝術品，同學們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？

　　二、講授新課

　　討論問題：

　　怎樣包裹彩泥飲料瓶才會耳目一新？

　　哪些材料可以用來做鑲嵌物，不同的組合變化給人的視覺感受有什么不同？

　　在色彩的搭配上應該注意些什么？

　　學生分析示范作品了解不同鑲嵌物的組合變化，體會不同質感的物體組合的視覺效果，線材、點材、面材巧妙組合可以給人帶來美感。

　　三、學生創作

　　在學生創作時可以采取小組合作的形式，便于資源的共享，也便于大家一起相互交流探討。

　　在輔導時，教師要集體輔導和個別輔導相結合，對設計活動中共性的問題教師要及時講解或示范。個別輔導時，要有針對性，根據學生的能力差異提出相應的要求和建設性的意見。

　　四、作品評講

　　請每一組選出代表將創作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學展示，并說出創作的構思和內容。表揚哪些構思獨特的彩瓶作品。

　　請各組同學相互評述，談談自己的想法和感受。

　　五、小結本課

　　通過今天的這節課，大家有什么感想？

　　美就在我們的身邊，只要同學們多觀察、多想象、多動手，我們就會創造出許多的美。保護環境，人人有責，同學們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧！

　　課后總結：

　　冀教版二年級上冊教案 篇7

　　教學目標

　　１、培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結合學校秋游，利用環境資源。

　　２、培養學生的繪畫表現能力和動手制作的能力。

　　３、增強學生對自然生態資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。

　　課前準備

　　彩筆、樹葉、畫紙、膠水等

　　教 學 流 程

　　第一課時

　　一、秋景欣賞：

　　１、看圖，表現山村秋色的全景式畫面構圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現了金秋的特征，氣氛濃郁。

　　２、特色式的畫面構圖，較好的表現了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。

　　二、拼擺游戲

　　１、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關閉等。

　　可選樹葉，大的為主，在旁邊選擇其他的葉子。

　　2、游戲，拼擺。

　　三、作業欣賞評析

　　１、欣賞優秀作業

　　２、討論；你準備拼一幅什么樣的.圖案？

　　四、學生作業，教師巡回指導。

　　五、作業評析：

　　有創意，有特色，工藝工整的作業評為較優秀的作業。

　　第二課時

　　一、觀察討論，激發想象

　　教師拿出一張事先準備好的樹葉，要同學們仔細觀察，大膽想象：這張葉像什么?為什么說它像?

　　教師拿出幾張葉子，組合成某一圖形，讓學生充分發表見解。

　　二、欣賞范畫，激發興趣

　　范畫中的圖畫是怎樣拼貼成的?試著講講拼貼步驟。

　　三、拼貼的方法、步驟

　　讓學生仔細觀察自己已準備好的葉子，想想能拼貼出什么樣的景物。

　　在紙上擺擺、試試。

　　用剪刀適當剪、挖一下，便所擺的東西與事先想的內容更接近。

　　用膠水把葉子按順序貼到作業紙上;提醒學生，膠水沒干前還可適當調整葉片的位置，膠水不要太多

　　用彩色筆作適當的添畫。

　　四、作業要求

　　每人拼貼一幅"有趣的畫"。如有興趣，回家后可再跟爸爸、媽媽一起拼貼一幅更復雜、更有趣的樹葉拼貼畫。

　　五、講評作業

　　把學生的作業掛到教室四周，組織學生觀看評賞。教師表揚想象豐富、組合巧妙的學生。

　　第三課時

　　一、導入：

　　秋天來了，秋天是收獲的季節，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉。總覺得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面，來留住秋天呢？

　　二、 出示葉，拓印作品，欣賞分析。

　　１、欣賞幾張優秀的葉拓印作品

　　這些畫是怎么“畫”出來的？

　　２、生嘗試拓印，發現問題。解決問題。

　　問題：拓印不出花紋

　　解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠（用力壓印）

　　問題：畫面不潔。

　　解決方法：a,顏料太稀，應稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業紙上面。

　　３、總結作業步驟并板書：

　　（1）、拼擺

　　（2）、交換拼擺

　　（3）、葉子反面涂色

　　（4）、拓印

　　三、學生作業，教師巡回指導

　　四、學生作業展示評價。

　　課后總結：

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