教案：荷花淀

  荷花淀 教學目的：  1、了解以孫犁為代表的荷花淀派  2、人物對話、景物烘托、細節描寫來表現人物性格和感情的手法。    3、欣賞小說充滿詩情畫意的意境美， 水生女人等婦女形象的分析。  重點與難點 ： 體味孫犁“詩體小說”的特點。  三、 課時安排 ： 1課時  教學內容：  作家作品：   孫犁（1913――1996），原名孫樹勛，河北安平縣人，現代作家。年輕時就讀于保定育德中學，中學畢業后流浪北京，當過店員。1936年在白洋淀邊的安新縣同口鎮做小學教員。抗日戰爭爆發后，在晉察冀根據地從事革命文化工作。1944年去延安魯迅藝術學院工作。解放后，在《天津日報》工作，注重發現和培養文學新人，并堅持寫作。曾任全國文學藝術界聯合會委員、中國作家協會理事。    主要作品有長篇小說《風云初記》，中篇小說《鐵木前傳》，短篇小說集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲臺》、《囑咐》，小說散文集《白洋淀紀事》等。   孫犁小說語言清新自然、樸素洗練，被稱為“詩體小說”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等，在創作風格上有共同的特點：如荷花一樣根植于水鄉泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意。被稱之為“荷花淀”派。 荷花淀派：   該派以清新、明麗、婉美的風格和浪漫主義色彩成為了中國現當代文學史上影響廣泛的小說流派。與魯迅影響下的鄉土小說作家群，趙樹理影響下的被稱為“山藥蛋派”并稱。荷花淀派的形成則與孫犁的影響以及他對文學青年有意的培養密切相關。   代表作家：劉紹棠、叢維熙、韓映山。代表作：《大墻下的紅玉蘭》、《第十個彈孔》、《雪落黃河靜無聲》 閱讀指導  情節線索： 學生快速閱讀，快速概括文章所寫的三個片段內容： 夫妻話別——探夫遇敵——助夫殺敵 學生概括文中幾個場面： ①  月夜編席 ②  ②夫妻話別 ③  ③探夫遇敵 ④  ④助夫殺敵 ⑤  ⑤學夫殺敵 以時間的推移為線索安排情節:  月亮升起來──很晚──雞叫的時候──第二天──過了兩天崐──快到晌午──正午──這一年秋季──冬天  明線暗線:  明線──幾個婦女的活動: 送夫、探夫、遇夫、學夫  暗線──地區隊的活動 小說要表現那些人物：   以水生嫂為代表的一群農村青年婦女，描寫的是“群像”。 刻畫人物方法： 對話描寫、細節描寫和景物描寫。 小說的主題： 描寫了戰火硝煙中夫妻之情和家國之愛，表現了人性的純美，品格的崇高。 藝術特點： 1、語言簡潔傳神，充滿詩情畫意。點面結合，剪裁得當。 如詩如畫的景物描寫 這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。  （這哪里是寫戰爭？分明是詩的語言，抒情濃郁，詩意盎然，引人入勝，作者把勞動場面完全詩化了、美化了。是的，作者把一場戰爭完全詩化了！這正是小說的魅力所在。）   2、對話刻畫人物。  簡潔樸素的對話描寫 1、當水生告訴第一個舉手報名參軍，女人低著頭說：“你總是很積極的。”  （平和的語氣中透出她的溫和、順從、賢惠，其中有一絲嗔怪，更有一份理解與支持，不滿意的口氣表達了滿意的心情。） 2、當水生說家里的事靠她多做些了，她鼻子有些酸，但并沒有哭，只說：“你明白家里的難處就好了。”  （沒有豪言壯語，卻深明大義，家里的重擔自己挑，全力支持丈夫參軍殺敵，同時對水生的理解、體貼感到心慰。） 3、分角色研讀以下對話，揣摩人物心理，分析人物性格，體味含蓄而又委婉的生活化的人物語言。  “聽說她們還在這里沒走，我不拖尾巴，可是忘了一件衣裳。” “我有句要緊的話，得和他說說。” “我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！” 生動傳神的細節描寫： 1、當水生說明天就要到大部隊上去，作品描寫“女人的手指震動了一下想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。” （因為關心丈夫，全神貫注聽著，才不留心而被劃破；參軍去部隊，本是意料之中，“明天”就走，又在意料之外，手指的“震動”正是心靈“震動”的反射，她克制依戀之情，堅強自若。細膩、豐富的感情全由這一個簡單的細節而顯露。）  作業布置：   1、完成練習冊。 2、預習《套中人》。

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