《咬文嚼字 -消滅錯別字》教案

《咬文嚼字 ——消滅錯別字》教案   一、生活中出現錯別字常常會引出荒唐的笑話，請同學們看看下面幾則小笑話，想想自己平時有沒有犯過這樣的錯誤。   ① 某生愛寫錯別字，老把“歇”寫成“喝”。有篇日記寫道：“班長指揮我們抬大糞，大伙干得很起勁，誰都不敢喝一喝。后來我們實在有些累，就背著班長偷偷喝了喝。”   ② 一售貨員把“零售”的“零”寫作“另”。小明說：“阿姨，‘零’字寫錯了，寫了別字。”售貨員 : “得了吧，‘別’字還有個立刀呢 ! ”   ③ 一老板要請客，寫了要買兩只雞、一只兔的帖子叫仆人去辦理。可是仆人只買了一只雞回來。他很生氣地說：“還有一只雞呢？兔子怎么沒有買回來？”仆人說：“你帖子上不是寫‘雞兩只，免一只’嗎！”   ④ 小王同意戒煙，他把保證書交給女朋友小李，小李沒看完就氣走了。原來信是這樣寫的：“從今天起，我再也不買煙了，決定開始借煙，一定借，借到底……”   ⑤ 直系軍閥曹錕的參謀總長張懷芝有一次寫了道命令給部下：“抓某某來參謀部。”部下便把某某五花大綁抓來。張見到驚奇地問：“誰讓你們抓某某來的？”部下說：“根據您親筆寫的手令。”一看果然是自己把“派”寫成“抓”，但他仍嘴硬：“派、抓，差不多嘛！快把人解開。”   二、有的學生不小心在作文中寫了錯別字，不是讓人一頭霧水、不解其意，就是讀來啼笑皆非、搖頭不已。請改正下面幾組作文中的錯別字。   ① 美景當前，不禁讓我有“不知天上宮缺，今夕是何年”的感嘆。   評：難道神仙們的房子不夠住嗎？   ② 我覺得自己是品學兼憂的好學生，大家一定都喜歡我。   評：字都不會寫，你真的該憂了 !   ③ 節日時，我們全家一起到歷史博物館參觀冰馬桶。   評：有這樣的東西嗎？我也要去！   ④ 報上報道說重金屬污染過的牡蠣，可治癌……  評：一字之差，養蠣人家翻身矣！   三、有些詞語，通用的是引申義，原義一般人并不清楚，這也會造成寫錯別字。比如“提綱”有人誤寫作“題綱”。“綱”是漁網的總繩，“提綱”原義是提著網的總繩子，引申指“要點、要領”。下面詞語中也有這樣的錯別字，請查字典并加以改正。   膏盲　規距　砥利　布署　樞鈕   方柄　圓鑿　改弦更章   四、判斷下面各組詞語中錯別字最少的一組。   A. 想往　再接再勵　裝潢　金碧輝煌   B. 疏浚　湮沒無聞　寒喧　蜂涌而上   C. 松弛　形將就木　神采　惹是生非   D. 熨帖　真知卓見　折中　大才小用   五、找出下面這段文章中的錯別字并加以改正。   排在我前面的是位小伙子，他說自己有一階段為了排遣心頭的煩燥，曾喜歡上“方城之戰”，在單位的侖庫里，在自家的閣樓上，經常“認勞認怨”地“堅苦奮斗”、“發奮圖強”，對任何事都莫不關心，整天就好像掉了魂似的，因此得了個“困不醒”的“雅號”。這小伙子一面說著，一面還故意伸了個懶腰，惹得后面一位弱不經風的姑娘也笑得和不攏嘴。“后來怎樣了呢？”我問。“那還用問嗎？女朋友發出了最后通諜，我終于悔悟。要不，今天會在這兒排隊嗎？”   六、判斷下面各句中沒有錯別字的一句。   A. 天津楊柳青鎮是年畫的發祥地，每年春節前后，海內外游客都紛至踏來，感受臘月新春的民俗風情。   B. 每當誰做了有利于公眾的事，社會就理所當然地給誰以肯定和稱誦，誰也就會因此贏得巨大的榮譽。   C. 經過近一年的調查取證，檢察機關終于查清了這家公司的總經理循私舞弊而導致公司倒閉的事實。  D. 感知明快的人，善于洞察前景，知微見著；感知遲鈍的人，往往過于拘泥和死板，只看到過去而看不到將來。   練習解析   一、本題的主要目的是提醒學生注意，寫錯別字不但會鬧笑話，甚至會造成嚴重的后果。答案略。   二、本題的主要目的是提醒學生注意避免寫錯別字。各句中錯別字的正確寫法是：①宮闕，②品學兼優，③兵馬俑，④致癌。   三、本題的主要目的是提醒學生平時寫字（特別是古語、成語）不能想當然，要搞清楚詞語中各字的意義。各個有錯別字的詞語的正確寫法是：①膏肓：古代醫學稱心尖脂肪為“膏” , 心臟與膈膜之間為“肓”。認為膏肓之間是藥力達不到的地方。《左傳·成公十年》（扁鵲見蔡桓公）有“疾不可為也，在肓之上，膏之下，攻之不可，達之不及，藥不至焉，不可為也 ! ”②規矩：“規”是畫圓的工具，“矩”是畫直角或方形的工具，“規、矩”連用指一定的標準或法則。③砥礪：“砥”本義是質地很細的磨刀石，“礪”指較粗的磨刀石。“砥、礪”連用泛指磨刀石或“磨練”的意思。④部署：“部”是統帥、指揮義，“布”是分布、鋪開義。“部署”是安排、布置的意思，多用于軍事和人事安排等。⑤樞紐：“樞”是門的轉軸。“紐”是器物上可以提起或系掛的部分。兩者并稱指主門戶開合之樞與提系器物之紐，喻事物的關鍵部位，事物之間聯系的中心環節。⑥方枘圓鑿：“枘”本義指榫頭，插入卯眼的木栓。“鑿”是榫眼，器物上的孔，是容納枘（榫頭）的。“方枘圓鑿”指方榫頭和圓榫眼，兩下合不起來，形容格格不入。⑦改弦更張：“弦”本義指琴弦（弓弦）。“張”指給樂器（或弓箭）上弦。“改弦更張”指重新安裝琴弦（或重新給弓箭安上弓弦），引申為改革變更，重新開始。   四、本題的主要目的是考察學生能否辨析詞語中的錯別字。正確選項是 C 。其中只有一個錯別字（以下括號中是正確的寫法）：“形（行）將就木”（“行”是“將要”的意思）。雖然有“惹事”的說法，但是在“惹是生非”中要用“是”，“是”與“非”相對。 A 組中有兩個錯別字：“想（向）往”、“再接再勵（厲）”（“勵”是“勸勉”的意思，“厲”有“磨、使鋒利”的意思，“再接再厲”意為“一次又一次繼續努力”，用的是“厲”的這個意思）。 B 組中有兩個錯別字：“寒喧（暄）”、“蜂涌（擁）而上”（“蜂擁而上”的“擁”是“聚集、擁擠”的意思）。 D 組中有兩個錯別字：“大才（材）小用”、“真知卓（灼）見”（“灼”是“明亮、透徹”的意思，“卓”是“高明、高超”的意思，“卓見”指“高深的見解”，也可以說“灼見”，意為“明白透徹的見解”，但是“真知灼見”一詞的固定用法是“灼見”）。   五、本題的主要目的是考察學生能否辨析句子中的錯別字。該文中的錯別字（斜體是錯別字，括號中是正確的寫法）依次是：“排在我前面的是位小伙子，他說自己有一階段為了排遣心頭的煩燥（躁），曾喜歡上“方城之戰”，在單位的侖（倉）庫里，在自家的閣樓上，經常“認（任）勞認（任）怨”地“堅（艱）苦奮斗”、“發奮（憤）圖強”，對任何事都莫（漠）不關心，整天就好像掉了魂似的，因此得了個“困不醒”的“雅號”。這小伙子一面說著，一面還故意伸了個懶腰，惹得后面一位弱不經（禁）風的姑娘也笑得和（合）不攏嘴。“后來怎樣了呢？”我問。“那還用問嗎？女朋友發出了最后通諜（牒），我終于悔悟。要不，今天會在這兒排隊嗎？”解析：“燥、躁”字形相近，讀音相同，但是字義有別。“燥”義為缺少水分，故字形從“火”；“躁”義為情緒波動，不冷靜，不耐煩。所以“煩躁”的“躁”該是從“足”。“倉庫”只能寫成“倉”。“任”是“聽憑、任憑”的意思，“任勞任怨”義為“做事不辭勞苦不怕埋怨”，所以不能用“認識”的“認”。“艱苦奮斗”、“發憤圖強”都是固定的用法，不能寫作“堅、奮”。“弱不禁風”中“禁”是“承受”的意思，“經”盡管也有“經受”的意思，但在這個成語中一般寫成“禁”。“合不攏嘴”是“閉不上嘴”的意思，這里只能用表示閉合意思的“合”。“諜”是“間諜、諜報”的意思，“牒”是文書或證件，“通牒”就是一國通知另一國并要求答復的文書，所以這里應用“牒”。   六、本題的主要目的是辨析錯別字。正確的選項是 D ，其中沒有錯別字。 A 中“紛至踏來”應為“紛至沓來”，“沓”和“紛”相對表示多而重復。 B 中“稱誦”應為“稱頌”，“誦”是“朗誦、稱述”的意思，“頌”是“頌揚”的意思，“稱頌”是贊揚的意思，所以應用“頌”。 C 中“循私舞弊”應是“徇私舞弊”，“徇”是“依從、屈從”的意思，“徇私”義為“為了私情而做不合法的事”。   中學生中出錯率較高的別字（括號里是正確的字，按詞語首字的拼音字母為序）：   按（安）裝 甘敗（拜）下風自抱（暴）自棄 針貶（砭）  泊（舶）來品      脈博（搏）  松馳（弛）一愁（籌）莫展 穿（川）流不息  精萃（粹）   渡（度）假  防（妨）礙幅（輻）射 一幅（副）對聯  言簡意駭（賅）  一股（鼓）作氣  懸梁刺骨（股）震憾（撼） 侯（候）車室迫不急（及）待    既（即）使一如繼（既）往  草管（菅）人命 嬌（矯）揉造作   挖墻角（腳）   一諾千斤（金）  不徑（脛）而走 峻（竣）工 不落巢（窠）臼 燴（膾）炙人口   打臘（蠟）  死皮癩（賴）臉 蘭（藍）天白云 鼎立（力）相助 再接再勵（厲）   老倆（兩）口  黃梁（粱）美夢 了（瞭）望 水籠（龍）頭 殺戳（戮）   痙孿（攣）  美侖（輪）美奐 羅（啰）唆 蛛絲螞（馬）跡 萎糜（靡）不振   沉緬（湎）  名（明）信片 大姆（拇）指 漚（嘔）心瀝血 憑（平）添   出奇（其）不意  修茸（葺） 親（青）睞 磬（罄）竹難書 入場卷（券）   聲名雀（鵲）起  發韌（軔） 搔（瘙）癢病 欣嘗（賞） 談笑風聲（生）   人情事（世）故  有持（恃）無恐 額首（手）稱慶   追朔（溯） 鬼鬼崇崇（祟祟）   金榜提（題）名  走頭（投）無路 趨之若騖（鶩） 遷徒（徙） 潔白無

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