小學數學第九冊教案之《小數乘法》之《積的近似值》

第四課時 教學內容:積的近似值(P.10的例6和“做一做”，練習二1—3 題。) 教學要求:使學生會根據需要，用“四舍五入法”保留一定的小數位數，求出積的近似值。 教學重點:用“四舍五入法”截取積是小數的近似值的一般方法。 教學難點:根據題目要求與實際需要，用“四舍五入法”截取積是小數的近似值。 教學用具:投影片若干張。 教學過程: 一、激發:    1、口算。 1.2×0.3 0.7×0.5  0.21×0.8 1.8×0.5 1-0.82 1.3+0.74  1.25×8 0.25×0.4 0.4×0.4 0.89×1 0.11×0.6 80×0.05    2、用“四舍五入法”求出每個小數的近似數。(投影出示)   保留整數 保留一位小數 保留兩位小數 2.095       4.307       1.8642         思考并回答：（根據學生的回答填空）   （1）怎樣用“四舍五入法”將這些小數保留整數、一位小數或兩位小數，取它們的近似值?   （2）按要求，它們的近似值各應是多少? 3、揭題談話：在實際應用中，小數乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數位數，這時可以根據需要，用“四舍五入法”保留一定的小數位數，求出積的近似值。（板書課題：積的近似值） 二、嘗試： 談話引出例題:同學們你們知道什么動物的嗅覺最靈敏嗎?（生回答）所以人們常用狗來幫助偵探、看家。那狗的嗅覺到底有多靈呢？我們一起來看一組數據： 1、出示例6：人的嗅覺細胞約有0.049億個,狗的嗅覺細胞個數是人的45倍,狗約有多少個嗅覺細胞? 2、讀題，找出已知所求。 3、生列式，板書：0.049×45 4、生獨立計算出結果，指名板演并集體訂正。 5、引導學生觀察、思考：   (1)積的小數位數這么多！可以根據需要保留一定的小數位數。   (2)保留一位小數，看哪一位?根據什么保留？ (3)橫式中的結果應該怎樣寫? 6、專項練習(根據下面算式填空) 3.4×0.91=3.094 積保留一位小數是(  )。  積保留兩位小數是(   )。 7、嘗試后練習： ▲P.10頁做一做1.計算下面各題。   0.8×0.9（得數保留一位小數） 1.7×0.45（得數保留兩位小數） ▲判斷,并改錯. 10.286×0.32=3.29(保留兩位小數)  3.27×1.5=4.95(保留兩位小數)  1.78×0.45≈0.80(保留兩位小數)  1 0 .2  8 6 3 . 2  71 . 7  8 ×  0. 3 2  × 1. 5    ×0 . 4  5     2 0 5 7 2 1  6  3  5  8 9  0  3  0 8 5 8 3  2  7 7 1 2    3. 2 9 1 5 2 4. 9  0  5 0. 8 0 10 三、運用 1、P.13頁2題 2、兩個因數的積保留兩位小數的近似值是3.58。準確值可能是下面的哪個數？ 3.059 3.578  3.574  3.583  3.585 四、體驗： 誰來小結一下今天所學的內容？ 五、作業：  P.8頁1 六：課后反思:   1、這是一個生活問題。現實生活中，許多時候，并不一定要知道計算的準確值，只需要知道近似值就夠了。也就是說，求積的近似值是生活、生產的需要。   2、引導學生表述題意很重要。應給足時間讓學生讀圖讀題，并用自己的話講述圖意、題意。學生把題意表述得越清楚，題中的數量關系就揭示得越透徹，就能幫助學生很快地找到解決問題的方法。

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