教案《奇異的激光》

《奇異的激光》教案 執教 段晏 教學目的： 1、  學會10個字。 2、  默讀課文，理解課文內容。 3、  把握文章結構，了解激光的特點及用途。學習作者抓住事物特點進行說明的方法，了解常用、基本的說明方法。 4、  通過閱讀課文，激發學生對科學技術的熱愛，培養學生的探究創新精神。   教學重難點 了解激光的特點和用途，學習作者抓住事物特點說明的方法。   教學程序： 一、 導入課題： 讀課題，“奇”作何解釋，“異”如何理解？奇異的激光即神奇，不同尋常的激光。讀出自己的理解，再次讀題。有問題嗎？   二、 出示本節課學習目標： 1．  理解課文內容，了解激光的特點及用途。 2．  學習作者抓住事物特點進行說明的方法，了解常用、基本的說明方法。 3．    三、學生自學：（教師出示提示要求） 自學要求：（直接在文中圈點劃批，不用完整回答以下填空或問題。） 1. 輕聲自由朗讀課文，標出自然段，自學生字詞。 2. 默讀：課文緊扣“（  ）”二字，按（  ）順序進行說明介紹的。 激光特點 用途   1     2   3   3. 在體會激光的神奇的同時，了解說明方法（對比、列數字、舉例子、打比方等），感受說明文語言表達準確、簡潔、形象的特點。 ▲ 自學時間為10分鐘，同學們，趕緊吧！！！   四、師生討論，檢查自學效果。 打個比方說，我們如果用眼睛對著電燈看，就會感到刺眼，如果看太陽的話，就會有暫時的目眩感覺，我們如果對著激光看，眼睛就會嚴重受損以至永久地失明。 激光槍不僅能是人的眼睛受到嚴重傷害，還能灼傷人體。激光炮可用來擊落敵方的飛機、導彈等。 1. 以上兩句話在文中是為了說明激光的什么特點或用途？ 2. 分別運用了哪些說明方法？ 3. 句子中的標點有錯誤嗎？有的話，請改正，并說明理由。   五、課堂小檢測： 1. 默讀課文5、6、7自然段，作者采用了哪些方法來說明激光是最快的刀？激光這把刀具有什么突出的特點？   2. 比較以下兩句話： ①  現在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準的尺是激光。 ②  現在世界上最亮的光、最快的刀、最準的尺是激光。 哪一句增強了語勢，強調了激光的“神奇”？它運用了什么修辭手法？   3.  以下三句話有問題嗎？有問題的，請改正并說明理由。 ①  世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準的尺是激光。   ②  如果看太陽的話，就會有目眩的感覺。   ③  原來，房間里有一臺激光測距儀，它是世界上最準的尺。   六、課堂練習： 必做題：1——6 選做題：7   教學反思： 這節課是學習蔡林森“先學后教，當堂訓練”的模式，也分了四個板塊，首先導入新課，出示了學習目標，給出了自學提示，這個提示我精心設計的，由淺入深，從整體上了解課文，在完成提示上的習題時，就會引起學生深層的學習、思考，解決了這些問題，就基本達到了本節課的學習目標。 在討論學習中，順勢拿出第二張練習，是關于分號的認識與學習，在閱讀中學習標點符號的使用。 最后精心設計了三題課堂小檢測，引發學生更深入的理解運用知識。 存在問題：學生不太適應，問題似乎很難，解決需要較多的課堂時間。

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