有無相生，難易相成》教案

《有無相生，難易相成》教案 目標定向： 1、老子簡介。 2、讀誦《有無相生，難易相成》一章。 3、講解老子在本章中的辯證思想和無為自然的人生態度。 4、聯系現實，談談自己對本章的認識。 教學過程： 一、導入：出示一個太極圖，讓學生談談對太極圖的看法，由此引入中國古人對事物的辯證認識，引出偉大的思想家老子。 二、老子簡介： 李耳（約前580年—前500年之后)(誕辰：西周末年庚辰二月十五日卯時），漢族，字伯陽，又稱老聃，后人 稱其為“老子”（古時，老字的讀音和‘李’字相同）。經過專家大量考證及考古發掘，終于證實中國古代思想家老子的故里位于現在的河南鹿邑縣，由此確認老子為河南鹿邑人。 　　世界百位歷史名人之一 ，我國古代偉大的哲學家和思想家，是道家學派創始人，世界文化名人。 　　相傳他母親懷了九九八十一天身孕，從腋下將他產出，老子一生下來就是白眉毛白胡子，所以被稱為老子；老子生活在春秋時期，曾在周國都洛邑任藏室史（相當于國家圖書館館長）。他博學多才，孔子周游列國時曾到洛邑向老子問禮。老子晚年乘青牛西去，在函谷關（位于今河南靈寶）寫成了五千言的《道德經》（又稱《道德真經》，或直稱《老子》、或《老子五千文》）。在道教中,老子是太上老君的第十八個化身。 　　相傳老子在此點化了函谷關總兵伊喜。后一路西行至盩厔（今陜西省西安市周至縣），觀此處依山傍水（終南山田峪河）、峰巒起伏，遂在此駐足，并結草為樓修行說經。沿傳至今世稱樓觀臺。為國家首批重點文物保護單位，國家AAAA級旅游景區，內存歷代文人騷客墨跡碑石三百余座。史稱道教發源地。老子羽化后葬于距此八公里的西樓觀，現存老子墓。 　　《道德經》含有豐富的辯證法思想，老子哲學與古希臘哲學一起構成了人類哲學的兩個源頭，老子也因其深邃的哲學思想而被尊為“中國哲學之父”。老子的思想被莊子所傳承，并與儒家和后來的佛家思想一起構成了中國傳統思想文化的內核。道教出現后，老子被尊為“太上老君”；從《列仙傳》開始，老子就被尊為神仙。《道德經》的國外版本有一千多種，是被翻譯語言最多的中國書籍。 　　老子的思想主張是無為，老子的理想政治境界是“鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來”。《老子》以“道”解釋宇宙萬物的演變，“道”為客觀自然規律，同時又具有“獨立不改，周行而不殆”的永恒意義。《老子》書中包括大量樸素辯證法觀點，如以為一切事物均具有正反兩面，“反者道之動”，并能由對立而轉化，“正復為奇，反復為妖”，“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”。又以為世間事物均為“有”與“無”之統一，“有、無相生”，而“無”為基礎，“天下萬物生于有，有生于無”。“天之道，損有余而補不足，人之道則不然，損不足以奉有馀”；“民之饑，以其上食稅之多”；“民之輕死，以其上求生之厚”；“民不畏死，奈何以死懼之？”。其學說對中國哲學發展具有深刻影響，其內容主要見《老子》這本書。他的哲學思想和由他創立的道家學派，不但對我國古代思想文化的發展作出了重要貢獻，而且對我國2000多年來思想文化的發展產生了深遠的影響。 三、讀誦《有無相生，難易相成》一章。 天下皆知美之為美，斯惡矣；皆知善之為善，斯不善已。故有無相生，難易相 成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前後相隨。是以圣人處無為之事，行不言之 教。萬物作焉而不辭。生而不有，為而不恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。 四、講解老子在本章中的辯證思想和無為自然的人生態度。 天下人都知道美之所以為美，那是由于有丑陋的存在；都知道善之所以為善，那是因為有惡的存在。有與無相互對立而得以產生，難和易互相對立而形成，長與短相對立而得以體現，高與下互相對立而存在，音與聲相對立而和諧，前與后互相對立而出現，這是永恒的。因此，圣人用“無為”的態度來對一切問題，實行“不言”的教導，任憑萬物生長而不加以干涉；生養萬物而不據為己有；為萬物盡了力而不自恃己能，立功而不甘落后自居，也只有他不居功，其功績才不會失去。 五、聯系現實，讓學生談談自己對本章的認識。 六、作業：背誦本章。

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