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幼兒園中班音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》教案優(yōu)秀
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》教案優(yōu)秀1
教學(xué)對(duì)象：
小學(xué)二年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)（情感滲透點(diǎn)）：讓學(xué)生在體態(tài)、歌聲、樂(lè)器、情景中來(lái)感受傣族風(fēng)情，傣族音樂(lè)之美，有濃厚的興趣學(xué)習(xí)歌曲。
2、知識(shí)目標(biāo)（知識(shí)教學(xué)點(diǎn)）：用圓潤(rùn)、柔美的聲音，準(zhǔn)確地，有感情地演唱歌曲。
3、能力目標(biāo)（能力訓(xùn)練點(diǎn)）：讓學(xué)生在歌唱、律動(dòng)、游戲的音樂(lè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情景，唱孔雀，跳孔雀。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)歌曲《金孔雀輕輕跳》學(xué)習(xí)，感受和表現(xiàn)傣族風(fēng)格的音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
用圓潤(rùn)、柔美的聲音，準(zhǔn)確地，有感情地演唱歌曲，感受傣族音樂(lè)風(fēng)格。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、葫蘆絲
教材分析：
本教材是西南師范大學(xué)出版社根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫。歌曲《金孔雀輕輕跳》是二級(jí)標(biāo)題“可愛(ài)的金孔雀”中的歌曲，本曲是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，此曲為2/4拍、五聲F宮調(diào)式、一段體。曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律多以三度、五度音程進(jìn)行，配以“XX XX X—”為主的節(jié)奏，自然融洽，似傣家小孩與孔雀那輕盈的舞步。整首歌曲如同一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，滲透歌曲旋律
師：孩子們好，今天邀請(qǐng)大家到的云南傣族小朋友的家里做客，好嗎？
生：好。
師：請(qǐng)你在音樂(lè)聲中跟我一起跳起來(lái)吧！
（一）聽(tīng)音樂(lè)《有一個(gè)美麗的地方》律動(dòng)進(jìn)教室
師：我們模仿的是什么小動(dòng)物啊？
生：孔雀
師：對(duì)，小孔雀?jìng)冋嫫粒?/p>
（二）感受傣族的民族文化
師：請(qǐng)坐下，在云南的傣族孔雀是傣族人民的吉祥鳥(niǎo)，小孔雀可愛(ài)美了，高興時(shí)，常會(huì)展示自己美麗的羽毛。我們通常叫做？
生：“孔雀開(kāi)屏”。
師：傣族小朋友可喜歡小孔雀了，還用歌聲來(lái)贊美它！下面讓我們?cè)诟杪曋械矫利惖腵孔雀之鄉(xiāng)走一走，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)！
1、老師結(jié)合圖片介紹（葫蘆絲）
師：你認(rèn)識(shí)這件樂(lè)器嗎？他是傣族特有的民族樂(lè)器，形狀像葫蘆，三根竹子做管，竹子在傣族隨處可見(jiàn)，老師變換小孔的指法，就可以吹出好聽(tīng)的曲子。想聽(tīng)嗎？
生：想
2、老師簡(jiǎn)單介紹，學(xué)生觸摸葫蘆絲。
師：這幾天老師特地去學(xué)了葫蘆絲，來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、學(xué)唱歌曲
（一）隨音樂(lè)模唱旋律，調(diào)整聲音位置，1、老師吹奏《金孔雀輕輕跳》
生：掌聲
師：謝謝大家的鼓勵(lì)，葫蘆絲的聲音柔美，現(xiàn)在，我們用“l(fā)u”來(lái)感受一下柔美圓潤(rùn)的聲音。師：注意，我們的歌聲是從高高的竹林里傳出來(lái)。（強(qiáng)調(diào)聲音的位置，圓潤(rùn)）
2、發(fā)聲的訓(xùn)練(開(kāi)口、出聲、帶旋律)
師：聲音真美，今天我們用這樣美的歌聲來(lái)學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》。
3、揭示課題
師：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)旋律中都有怎樣的音？請(qǐng)小耳朵聽(tīng)琴聲，小眼睛看樂(lè)譜。
（二）聽(tīng)音游戲，唱準(zhǔn)旋律
1、學(xué)生聆聽(tīng)旋律
師：你找到了嗎？陳老師找到了一個(gè)3，還有哪些音？
生：2、1、6、5、6（請(qǐng)學(xué)生來(lái)貼，教師關(guān)注音的高低順序）
師：你看，我們用音符裝扮了小孔雀的羽毛，真美啊！請(qǐng)你來(lái)唱唱這些音吧！老師彈一個(gè)音，請(qǐng)你輕聲唱出來(lái)！注意聆聽(tīng)！
2、學(xué)生聽(tīng)唱歌曲主干音。
師：你們的小耳朵真靈，唱得也準(zhǔn)確，如果把這些音放回歌曲里，你能和我來(lái)合作嗎？請(qǐng)你唱紅色方框里的長(zhǎng)音，老師唱其他的音。我們來(lái)試試！
3、師生試唱第一樂(lè)句（時(shí)值）
師：注意，我們要把兩拍的長(zhǎng)音唱得足足的，小手劃起拍，跟著我來(lái)，跟著我的琴聲完整的來(lái)接唱，注意聽(tīng)琴聲，看手勢(shì)！
4、師生接唱旋律
師：讓我們?cè)儆谩癓U”跟著鋼琴哼唱旋律，用柔美的歌聲一同來(lái)歌唱美麗的小孔雀吧！
5、學(xué)生跟琴用“LU”哼唱歌曲旋律。
師：孩子們歌聲中的小孔雀真美，我也想來(lái)夸夸它！
6、教師范唱
（三）學(xué)習(xí)第一段歌詞
師：謝謝大家的掌聲，你看傣族小朋友聽(tīng)到我們的歌聲也來(lái)了，其中一個(gè)孩子還背著一件打擊樂(lè)器，他叫“象腳鼓”，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它的名字，他為什么叫象腳鼓？
生：像大象的腳
師：通常在傣族人舞蹈時(shí)會(huì)有象腳鼓伴奏。它可以挎在肩上演奏，也可以放在地上演奏，雖然沒(méi)有象腳鼓，但我們可以來(lái)模仿他的演奏，用腿做鼓面，用手敲擊。
1、教師簡(jiǎn)單介紹象腳鼓，學(xué)生自由感受
師：我們有節(jié)奏的來(lái)拍一拍。
2、出示節(jié)奏X X | X X
師：請(qǐng)觀察我拍，一拍強(qiáng)，二拍弱
3、學(xué)生模仿?lián)艄模惺芄?jié)拍特點(diǎn)，教師加入歌詞。
師：現(xiàn)在，我們換一換，我來(lái)伴奏，請(qǐng)你有節(jié)奏的讀歌詞。
4、教師擊鼓伴奏，學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞（節(jié)奏準(zhǔn)確，字正腔圓，節(jié)拍特點(diǎn)）
6、解決難點(diǎn)，用動(dòng)作輔助解決節(jié)奏難點(diǎn)“展翅開(kāi)屏”（速度很快）
師：為歌詞配上旋律試試！
7、學(xué)生跟琴輕聲唱歌詞（音準(zhǔn)、節(jié)奏）
8、教師解決難點(diǎn)。（節(jié)拍重音“擊鼓解決”、輕輕跳、小河邊“舞步解決”）
9、學(xué)生再次跟琴唱
a、情感啟發(fā)
b、句尾每個(gè)字收音輕
c、展翅開(kāi)屏，力度加強(qiáng)
d、結(jié)尾用較弱的力量。
師：對(duì)，就是這樣唱，找到這樣的感覺(jué)。
9、學(xué)生完整地跟琴演唱
師：我看到一些同學(xué)想表演，讓我們跟琴邊唱邊自由表演吧！
10、學(xué)生加上動(dòng)作跟琴演唱
(四)學(xué)生自學(xué)第二段歌詞
師：同學(xué)們歌聲中的金孔雀真美，請(qǐng)你跟琴唱唱第二段歌詞。
1、學(xué)生跟琴輕聲自學(xué)第二段歌詞
師：你在唱的時(shí)候，有什么問(wèn)題嗎？有哪句不會(huì)唱？有誰(shuí)能唱給她聽(tīng)一聽(tīng)？
生：小卜少、小卜冒是什么意思？“小朋友”的節(jié)奏？
師：在傣族還保留著本民族語(yǔ)言。比如小女孩叫小卜少，小男孩叫小卜冒，現(xiàn)在請(qǐng)小樸冒舉手，小卜少舉手回應(yīng)，大家打打招呼，我呼喚小卜少女孩子應(yīng)一聲“唉”小卜冒應(yīng)一聲“唉”。
2、解決歌唱中的難點(diǎn)（小朋友的節(jié)奏、音準(zhǔn)、聲音）
師：歌曲中小卜少、小卜冒在干什么？
生：在玩，和孔雀一起跳舞
師：他們的心情是怎樣的？
生：高興
師：我們就用高興的情緒來(lái)唱一唱
3、學(xué)生完整地跟琴演唱第二段歌詞
（五）學(xué)生完整地跟琴唱歌曲（聲音圓潤(rùn)、音高節(jié)奏準(zhǔn)確、有感情）
三、拓展
師：同學(xué)們唱得真動(dòng)聽(tīng)，金孔雀也來(lái)邀請(qǐng)大家跳舞了，請(qǐng)你跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧！
1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)示范
2、學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)出教室
幼兒園中班音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體會(huì)大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果，知道大聲吵鬧的危害，養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽(tīng)的良好習(xí)慣。
2.了解一些保護(hù)嗓音的方法。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一段幼兒平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發(fā)幼兒改變不良習(xí)慣的愿望
1.師：今天老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段真實(shí)的錄音，小朋友仔細(xì)聽(tīng)是什么聲音。
師：你們剛才聽(tīng)到的是什么聲音？(亂糟糟說(shuō)話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽(tīng)到的其實(shí)就是你們平時(shí)發(fā)出的聲音，老師在你們說(shuō)話時(shí)悄悄錄下的。
2.師：你們聽(tīng)了這段錄音，有什么感覺(jué)？(亂糟糟的、很吵鬧、聽(tīng)了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺(jué)得煩躁、不想再聽(tīng)了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)
小結(jié)：老師和你們的感覺(jué)一樣，我們聽(tīng)了這種聲音會(huì)覺(jué)得不舒服，不想再聽(tīng)了，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作“噪音”，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會(huì)損傷我們的聽(tīng)覺(jué)，而且會(huì)影響人們的情緒，時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)䦟?duì)身體造成不良影響。
3.師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話，時(shí)間久了，你的嗓子會(huì)有什么感覺(jué)？(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)
小結(jié)：經(jīng)常大聲喊叫或長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話、唱歌，就會(huì)感到嗓子疼、干，引起嗓子紅腫發(fā)炎。聲音嘶啞，說(shuō)不出話來(lái)，嚴(yán)重的甚至?xí)䲟p害聲帶，以后就永遠(yuǎn)變成嘶啞的`聲音了。因此，為了我們的嗓音不受傷害，能不能大聲吵鬧呢？除了不大聲吵鬧，還應(yīng)注意什么呢？(不長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話，不尖叫，多喝水，不用嗓過(guò)度……)
4.師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽(tīng)到這樣的吵鬧聲呢？怎樣才能避免這種吵鬧聲呢？(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺j耳的聲音……)
二、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)輕聲講話的益處
1.師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應(yīng)該小聲講話，可有的小朋友會(huì)說(shuō)，那么多人都在說(shuō)話，我如果聲音小，別人會(huì)聽(tīng)不清。果真是這樣嗎？我們?cè)囈辉嚒Ｕ?qǐng)幼兒小聲交流：現(xiàn)在請(qǐng)你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)話，看看你們相互之間能不能聽(tīng)清對(duì)方的談話。(幼兒小聲交流)師：能不能聽(tīng)見(jiàn)？能聽(tīng)清楚嗎？
請(qǐng)幼兒大聲交流：這次請(qǐng)你們大聲跟你旁邊的小朋友說(shuō)話，看看有什么感覺(jué)？
2.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比較一下哪種談話方式更好？為什么？(小聲說(shuō)話，相互之間很容易就能聽(tīng)得見(jiàn)，而且也不吵鬧，說(shuō)話很省力：大聲說(shuō)話太吵了，說(shuō)話費(fèi)勁，聽(tīng)話也費(fèi)勁：有時(shí)反而聽(tīng)不清，令人不舒服。)
3.小結(jié)：通過(guò)比較，我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時(shí)交談時(shí)，大聲吵鬧反而會(huì)使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧，而小聲說(shuō)話會(huì)使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談，也會(huì)覺(jué)得很舒適。
4.師：現(xiàn)在老師又有一個(gè)問(wèn)題，如果兩人距離較遠(yuǎn)又想說(shuō)話該怎么辦？(應(yīng)該找合適的機(jī)會(huì)走近一些再交談，以免影響別人。)
三、幫助幼兒掌握正確的聆聽(tīng)方法
師：剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲，特別是許多人一起談話時(shí)，更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？(認(rèn)真聽(tīng)、不插話、保持安靜)
小結(jié)：我們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí)，首先應(yīng)該看著對(duì)方，其次應(yīng)當(dāng)保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動(dòng)，不打斷別人，邊聽(tīng)邊想別人說(shuō)的是什么意思。這樣，才是一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的孩子也是一個(gè)有禮貌的孩子。
四、游戲“你的耳朵在聽(tīng)嗎”，訓(xùn)練集中注意、安靜傾聽(tīng)的能力
師：下面我們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“你的耳朵在聽(tīng)嗎”。游戲時(shí)，老師會(huì)用不同大小的聲音來(lái)說(shuō)話，誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)、最清楚，誰(shuí)就會(huì)得到一朵小紅花。
老師面向集體或個(gè)人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說(shuō)話，請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)的能力。
幼兒園中班音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》教案優(yōu)秀3
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
學(xué)生能夠熱愛(ài)音樂(lè)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)民族文化。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)拍手打節(jié)奏，增強(qiáng)節(jié)奏感。
【知識(shí)與技能】
學(xué)生能夠用歡快活潑的情緒，輕快的聲音演唱歌曲，并能做幾個(gè)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈動(dòng)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
掌握歌曲強(qiáng)弱規(guī)律，并能合著強(qiáng)弱表演歌曲。
三、教學(xué)用具
多媒體、鋼琴
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師設(shè)置疑問(wèn)：示范幾個(gè)孔雀舞的動(dòng)作讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物？
播放多媒體，出示：傣家樓閣金孔雀起舞的.畫面。
教師加以渲染并總結(jié)：孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國(guó)”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。傣族人民認(rèn)為孔雀美麗、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞來(lái)表達(dá)自己的愿望和理想，而民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈。
今天我們就一起來(lái)欣賞一下傣家樓閣的金孔雀。
(屏幕出示課題，開(kāi)始上課)
(二)感知歌曲
1.播放歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)歌曲的旋律。
(1)提問(wèn)：歌曲的速度如何？(中速)
(2)多媒體出示曲譜，像竹節(jié)類比的小節(jié)，小節(jié)線，終止線來(lái)形象學(xué)習(xí)并提問(wèn)：同學(xué)們，你們來(lái)數(shù)一數(shù)這首歌里有多少個(gè)小節(jié)？(20個(gè))
2.再次播放歌曲，分樂(lè)句感受，在這個(gè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生跟著畫出旋律線。
(1)歌曲是幾幾拍子的？(2/4拍)
(2)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律如何？(強(qiáng)、弱)
(3)拍手為強(qiáng)，攤手為弱，從而感受強(qiáng)弱規(guī)律。
3.教師范唱，學(xué)生拍手加入強(qiáng)弱規(guī)律配合。
(三)學(xué)唱歌曲
1.發(fā)聲練習(xí)。
(1)教師說(shuō)出小動(dòng)物，學(xué)生以動(dòng)物叫聲隨琴發(fā)聲；
例如：(師：小花貓?jiān)趺唇校可哼鬟鬟鬟鬟?4321)
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生用la模唱歌曲。
2.教師分句，加歌詞詞進(jìn)行教唱，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和強(qiáng)弱規(guī)律。
3.播放音頻，練習(xí)演唱并加入身體的動(dòng)作。
4.隨琴齊唱，教師歌唱從而糾正指導(dǎo)出現(xiàn)的。問(wèn)題。
5.以小組為單位匯報(bào)演唱，師生進(jìn)行共同點(diǎn)評(píng)。
(四)鞏固提升
1.屏幕出示歌曲譜例，安排學(xué)生數(shù)一數(shù)一共多少個(gè)小節(jié)？
2.學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的傣族舞蹈動(dòng)作，為歌曲編排。
(五)小結(jié)作業(yè)
通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們一起感受了傣族的文化，希望在課后同學(xué)們能夠了解更多關(guān)于金孔雀及傣家的文化，那讓我們?cè)僖淮纬疬@悅耳的歌謠結(jié)束今天的音樂(lè)之旅吧！
五、板書設(shè)計(jì)
幼兒園中班音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能隨音樂(lè)做傣族舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作及步伐，表現(xiàn)音樂(lè)輕柔、優(yōu)美的特點(diǎn)。（活動(dòng)重點(diǎn)）
2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)做孔雀走路、開(kāi)屏，跳舞等動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。（活動(dòng)難點(diǎn)）
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)孔雀、愛(ài)護(hù)孔雀的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、孔雀頭飾
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長(zhǎng)共同搜集關(guān)于孔雀的資料，對(duì)其有所了解。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示“美麗的孔雀”圖片，引起幼兒興趣，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。
提問(wèn)：圖片中孔雀的尾羽、羽冠是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察說(shuō)說(shuō)孔雀的特點(diǎn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿。
小結(jié)：孔雀的嘴巴尖尖的'，孔雀開(kāi)屏?xí)r非常美麗，像扇子，清晨孔雀到河邊梳理羽毛，孔雀的尾羽展開(kāi)非常漂亮，尾羽上的斑紋很像眼睛。羽冠就是孔雀頭頂上的羽毛。
2、引導(dǎo)欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)優(yōu)美、輕柔的特點(diǎn)。
提問(wèn)：聽(tīng)完這首歌曲后，你有什么樣的感覺(jué)？你都在歌曲中聽(tīng)到了什么？3。嘗試表演，初步學(xué)習(xí)傣族舞的基本手型、步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作。（1）聽(tīng)賞音樂(lè)學(xué)孔雀走路
游戲“小孔雀學(xué)走路”，練習(xí)舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。
提問(wèn)：孔雀怎樣走路？還會(huì)往哪里走？我們一起試一試吧？
引導(dǎo)幼兒在表現(xiàn)孔雀走路的基礎(chǔ)上進(jìn)行不同走向的練習(xí)，提示幼兒挺胸抬頭的走。
（2）引導(dǎo)幼兒加上手部動(dòng)作模仿小孔雀。指導(dǎo)幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指和小指要盡量伸直。
（3）引導(dǎo)幼兒做孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作，表現(xiàn)孔雀的美麗。
4、完整表演，表現(xiàn)孔雀的動(dòng)作特點(diǎn)。
（1）在走路游戲的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)舞蹈第一段，提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)保持上半身的姿態(tài)。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。
（2）組織幼兒玩換場(chǎng)地游戲
小孔雀飛呀飛呀，又來(lái)到了小溪邊。我們一起和小孔雀在小溪邊，映著溪水，再來(lái)跳一遍美麗的孔雀舞吧？提出更高的要求：保持抬頭挺胸的姿態(tài)，微笑。
5、嘗試創(chuàng)編。
播放孔雀舞視頻，引導(dǎo)幼兒觀察模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。能大膽表現(xiàn)第二段音樂(lè)。
6、戴孔雀頭飾表演，互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園中班音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》教案優(yōu)秀5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課的主題————美麗的動(dòng)物，由本主題向音樂(lè)外部主題：民族文化、環(huán)保等拓展。
2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象能力，鍛煉學(xué)生的表演能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、從歌曲中感受傣族風(fēng)格的歌曲，初步了解傣族的風(fēng)情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情的演唱歌曲。
2、從音樂(lè)中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1、創(chuàng)設(shè)情境
“老師帶領(lǐng)大家去欣賞一個(gè)美麗的舞蹈，那是表現(xiàn)了一種很美麗的動(dòng)物，它美極了，同學(xué)們猜猜，這是一個(gè)什么動(dòng)物？”
2、欣賞舞蹈片段《雀之靈》
師：你知道這段舞蹈表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物嗎？
今天就讓我們和這美麗的孔雀度過(guò)這快樂(lè)的一天吧！（出示課題）
3、學(xué)生有感情的朗讀課題
二、多維感悟、探究學(xué)習(xí)
1、說(shuō)孔雀、感悟傣族的民族文化
師：傣族是我們中華民族中的一個(gè)少數(shù)民族。孔雀在傣族人心中代表著吉祥。
對(duì)于孔雀、對(duì)于傣族，你有什么了解嗎？
生回答交流
2、下面老師帶著你們?nèi)ッ利惖目兹钢l(xiāng)走一走。（課件《月光下的鳳尾竹》）
教師結(jié)合圖片介紹（孔雀有黑、白、彩孔雀，他們很愛(ài)漂亮，經(jīng)常把自己的羽毛展示。我們通常把那叫作“孔雀開(kāi)屏”。孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國(guó)”的云南省西雙版納，傣族是一個(gè)少數(shù)民族，他們的衣服很漂亮，個(gè)個(gè)能歌善舞，潑水節(jié)是傣族最隆重、最具有民族特色的節(jié)日。）
師：節(jié)日的時(shí)候，傣族人民敲鑼打鼓的慶祝，傣族的朋友會(huì)在他們的節(jié)日里，吹想自己的獨(dú)有的樂(lè)器為自己慶祝，你們看！
3、教師簡(jiǎn)單介紹葫蘆絲（葫蘆絲是傣族最有特色的民族樂(lè)器。）
三、歌曲新授。
1、初聽(tīng)全曲。
師：閉上你的小眼睛，豎起你們的音樂(lè)耳朵，聽(tīng)聽(tīng)葫蘆絲
的聲音是怎么樣的？（聲音優(yōu)美、輕柔。）
（1）模仿葫蘆絲的聲音“LU”和演奏方法，跟著鋼琴演唱，（出示歌曲）
（2）節(jié)奏練習(xí)，為旋律演唱奠定基礎(chǔ)。
（3）代入旋律演唱，個(gè)別小朋友唱或小組唱
5 3 5 6 │ 6 ——│ 3 1│ 5 ——‖
2、復(fù)聽(tīng)全曲、學(xué)習(xí)歌詞。
思考：歌曲里的小朋友和小孔雀在干什么？
歌曲的情緒如何？
（出示歌詞）
（1）個(gè)人朗讀或全班齊讀。
（2）跟老師有節(jié)奏的朗讀。
3、再次聆聽(tīng)全曲
師：跟著音樂(lè)輕輕的唱，記住你喜歡的，唱給大家聽(tīng)聽(tīng)
4、用多種形式熟悉、演唱歌曲
四、處理歌曲
1、二四拍的'強(qiáng)弱規(guī)律
2、句尾每個(gè)字收音要輕，體現(xiàn)親切感，3、展翅飛翔一句力度加強(qiáng)。
4、結(jié)尾用較弱的力度，表現(xiàn)美妙的意境。
5、完整地跟著鋼琴演唱歌曲
五、拓展延伸。
1、“小孔雀漂亮嗎？云南省是我國(guó)唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔?ài)自己的家鄉(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。（引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物，更不能吃國(guó)家保護(hù)的珍惜野生動(dòng)物）”
2、繼續(xù)欣賞楊麗萍的《雀之靈》，感受孔雀的美。
幼兒園中班音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》教案優(yōu)秀6
內(nèi)容
金孔雀輕輕跳
課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)
過(guò)程與方法：通過(guò)演唱，身體律動(dòng)感受傣族音樂(lè)的美好。
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)小連線的唱法。
教材分析
重點(diǎn)：有表情地演唱《金孔雀輕輕跳》。
難點(diǎn)：一邊跟著音樂(lè)演唱，一邊舞蹈身體。
教具
多媒體、鋼琴
教學(xué)過(guò)程
一、視頻導(dǎo)入：
踏著金孔雀輕輕跳的音樂(lè)進(jìn)入課室。
播放《金孔雀輕輕跳》為背景音樂(lè)的舞蹈視頻，提問(wèn)這是哪個(gè)民族的'舞蹈（初次聆聽(tīng)2分鐘）
二、聆聽(tīng)階段：二次聆聽(tīng)，配樂(lè)圖片，講述傣族的風(fēng)土人情。（5分鐘）
傣族這么美好的地方音樂(lè)十分的讓人神往，請(qǐng)認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，感受一下那一只在傣族的竹樓前翩翩起舞的孔雀吧。（10分鐘）
三、學(xué)唱階段：
1、你們找到音樂(lè)中那只翩翩起舞的孔雀了嗎？聽(tīng)老師演唱兩遍歌曲選段，感受哪一段更加生動(dòng)（15分鐘）
2、出示兩段樂(lè)譜的譜例，找到區(qū)別，引出小連線（18分鐘）
3、試著用小連線與跳音混合演唱全曲《金孔雀》。（22分鐘）
4、加上歌唱狀態(tài)與情緒情感完整演唱歌曲。（24分鐘）
四、舞蹈階段
1、學(xué)習(xí)四個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。（26分鐘）
2、小組討論在什么地方表演（30分鐘）
3、集思廣益現(xiàn)場(chǎng)編曲，一起表演。（33分鐘）
五、表演階段
全體向后轉(zhuǎn)，根據(jù)學(xué)生意愿選擇當(dāng)孔雀的舞蹈者，或者當(dāng)歌唱者。（36分鐘）
六、總結(jié)階段（40分鐘）
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《金孔雀輕輕跳》，還表演了有趣的孔雀舞。相信大家都感受了傣族人民對(duì)美好生活的。熱愛(ài)與向往。我們國(guó)家地大物博，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的特色，將來(lái)陳老師會(huì)慢慢帶你們領(lǐng)略他們的風(fēng)采，今天的課就到此結(jié)束。
幼兒園中班音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》教案優(yōu)秀7
小班語(yǔ)言活動(dòng)：詩(shī)歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1 掌握詩(shī)歌內(nèi)容，豐富詞匯“輕輕”“慢慢”能發(fā)準(zhǔn)字音。
2 能完整的朗誦詩(shī)歌，并用相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行表演。
3 幼兒懂得愛(ài)護(hù)小草。
活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀 圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1 出示圖片激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。
2 教室示范朗誦詩(shī)歌。
3 教室提問(wèn)詩(shī)歌名稱，角色，內(nèi)容。
4 教室再次有感情的朗誦詩(shī)歌。
5 教師分句朗誦，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容（重點(diǎn) 難點(diǎn)）
豐富詞匯，注意糾正字音“跳”“炮”“好”“草”
6 幼兒分男女兩組進(jìn)行朗誦（提示幼兒聲音洪亮，發(fā)準(zhǔn)字音）
7 啟發(fā)幼兒添加相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行表演。
8 教育孩子不踐踏亂踩小草。
幼兒園中班音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》教案優(yōu)秀8
第一課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：
1、演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》
2、學(xué)習(xí)并表演傣族舞
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，使學(xué)生能夠理解本課的主題——美麗的動(dòng)物。
2、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，初步了解傣族音樂(lè)與風(fēng)俗，加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。
4、通過(guò)編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入：
1、今天森林里開(kāi)動(dòng)物狂歡節(jié)，我們一起去參加好嗎？你聽(tīng)，是誰(shuí)首先來(lái)歡迎我們了呢？
（播放《野蜂飛舞》，可引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中模仿飛舞的動(dòng)作。）
生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)出的音樂(lè)形象是什么，不必拘泥于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的答案，如蜜蜂、蚊子都可。
2、小蜜蜂扇動(dòng)著快樂(lè)的翅膀，向森林深處飛去，突然從林中鉆出一只動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？
（播放《彼得與狼》中“狼”的片斷）
生：音樂(lè)陰森恐怖、低沉不安，可能是大型的或者兇猛的動(dòng)物……
3、小動(dòng)物們齊心合力趕走了狼，高興地跟著音樂(lè)跳起舞來(lái)，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在前面領(lǐng)舞呢？！（播放《杜鵑圓舞曲》，感受三拍子蕩漾的韻律感，可做些律動(dòng)。）
二、猜謎導(dǎo)入，教唱歌曲
1、美麗的西雙版納，清澈的小河邊，輕輕走來(lái)了一只小動(dòng)物，猜一猜它是誰(shuí)呢？
（師用《金》前半部分旋律演唱四句謎語(yǔ)）
3 1 3 5 ︱ 5— ︱3 6 1 2 ︱2—︱
錦袍 身上 穿 花冠 頭上 戴
3 1 3 5 ︱1 6 6 ︱2 1 6 1 ︱1—︱
尾 巴 象把扇 展開(kāi) 人人 愛(ài)
2、你見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？你能描繪它的樣子嗎？ 生發(fā)言
3、你知道他們生活在哪個(gè)地區(qū)，哪個(gè)少數(shù)民族中嗎？（云南、貴州等地，傣族）
4、由于氣候及自然條件關(guān)系，傣族地區(qū)孔雀較多，傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣，他們認(rèn)為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，對(duì)它懷有崇敬的感情，傣族群眾常把孔雀作為民族精神的象征，并以跳孔雀舞來(lái)表達(dá)自己的愿望和理想，歌頌美好的.未來(lái)。民族舞蹈家刀美蘭、楊麗萍都曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈，今天我們就一起來(lái)欣賞楊老師的孔雀舞《雀之靈》 （欣賞舞蹈）
5、說(shuō)一說(shuō)你欣賞完這個(gè)舞蹈后的感受？（震撼，唯美的意境和動(dòng)作，惟妙惟肖）
你看到了幾個(gè)模仿孔雀的動(dòng)作呢？你能模仿學(xué)跳一下嗎？（模仿簡(jiǎn)單動(dòng)作）
6、師示范傣族舞蹈動(dòng)作，生跟音樂(lè)學(xué)跳（播放《金孔雀輕輕跳》的音樂(lè)）
7、今天老師也給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣歌唱美麗可愛(ài)的小孔雀的！（播放歌曲）
8、歌曲中的小卜少小卜帽在傣語(yǔ)中就是小姑娘小伙子的意思，你們今天愿意做個(gè)快樂(lè)的小卜少小卜帽跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？首先請(qǐng)大家用LU來(lái)哼唱旋律。
9、跟琴將詞填入學(xué)唱第一段，糾正曲中第四第五句的音準(zhǔn)。
（范唱并用手勢(shì)比較音的高低跳動(dòng)）
10、完整演唱第一段，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看那一句有困難？
（學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出難點(diǎn)，共同解決，可采用小老師教唱）
11、讓我們跟著美妙的音樂(lè)一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》。
三、歌舞《金孔雀輕輕跳》
可愛(ài)的小卜少小卜帽們生活在美麗的西雙版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，怎能不歡聲笑語(yǔ)，縱情歌舞呢？讓我們也一起加入這快樂(lè)的民族，跟著音樂(lè)邊唱邊跳起來(lái)吧！
（可先男女分組負(fù)責(zé)歌、舞角色，然后再共同表演）
幼兒園中班音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》教案優(yōu)秀9
一、課題：
《金孔雀輕輕跳》
二、案例背景說(shuō)明：
這節(jié)課的教學(xué)理念是：“以審美為核心，以興趣為動(dòng)力，構(gòu)建互動(dòng)型教學(xué)。”
《金孔雀輕輕跳》音樂(lè)選自人音版第三冊(cè)音樂(lè)課本，一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風(fēng)格的歌曲。我啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。
所以選擇以孔雀為題材的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課是以孔雀手勢(shì)和踮腳走兩個(gè)基本元素展開(kāi)的一堂自主、開(kāi)放、活潑的舞蹈課。
激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣，關(guān)鍵要抓住他們的心理特征。“好奇、好動(dòng)、善于模仿”是兒童的身心特點(diǎn)，所以本課通過(guò)觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學(xué)生模仿孔雀舞的基本動(dòng)作。
通過(guò)欣賞老師的示范，觀察圖片，發(fā)揮想象。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，模仿學(xué)習(xí)孔雀的動(dòng)作。
針對(duì)兒童“好奇”的年齡特點(diǎn)，我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開(kāi)場(chǎng)、新穎的引入，讓學(xué)生通過(guò)直觀的欣賞來(lái)感受舞蹈中的美感和樂(lè)趣。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、想、做、跳等活動(dòng)進(jìn)行師生互動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、生動(dòng)活潑的互動(dòng)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
從而始學(xué)生在學(xué)中玩，玩中創(chuàng)。我以大孔雀的出現(xiàn)，始終貫穿整堂課，和學(xué)生展開(kāi)一系列的互動(dòng)，從而使學(xué)生真正地全身心地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞孔雀舞蹈，激發(fā)學(xué)生的.舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，認(rèn)識(shí)傣族音樂(lè)的風(fēng)格，并且掌握二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈，準(zhǔn)確掌握孔雀舞蹈，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握音樂(lè)是重點(diǎn)，學(xué)習(xí)舞蹈是難點(diǎn)。
五、精彩片段：
課堂回放一：孔雀舞我以一段形象、優(yōu)美的孔雀舞導(dǎo)入。表演前提示學(xué)生我是要用一塊布圍成一條漂亮的裙子開(kāi)始跳舞。
師：小朋友們，今天老師要跳一段舞蹈，這是跳的一種小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，看看老師跳的是什么動(dòng)物？（放伴奏音樂(lè)老師表演）
生（們）：孔雀。
師：小朋友真聰明，那你們說(shuō)說(shuō)怎么看出來(lái)的啊，老師哪個(gè)動(dòng)作最像孔雀呀？（出示孔雀圖片）
生：孔雀的手勢(shì)看出來(lái)的。啊，好漂亮的孔雀啊！（學(xué)生看圖片）
師：那老師想問(wèn)問(wèn)小朋友覺(jué)得老師跳的好不好呢？
生（們）：好，好漂亮的孔雀。
師：那老師怎么沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)掌聲呢？
生：（啪-啪-啪）的拍掌聲響起。
師：剛才老師表演的是大孔雀，小朋友想不想學(xué)小孔雀怎么跳舞的呢？
生：想。
（因?yàn)槲覍W(xué)舞蹈專業(yè)的，所以以一段優(yōu)美的孔雀舞蹈直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。好玩，愛(ài)模仿是小朋友的。天性。
抓住學(xué)生其特點(diǎn)并且輕松地跟學(xué)生對(duì)話，使小朋友們?cè)谶@濃厚的興趣中開(kāi)始了新課。）
課堂回放二：學(xué)習(xí)孔雀舞音樂(lè)師出示課題《金孔雀輕輕跳》。
師：仔細(xì)聽(tīng)孔雀舞蹈的音樂(lè)。大家聽(tīng)聽(tīng)看這音樂(lè)是幾拍子。
生：二拍子。
師：我想看看哪小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點(diǎn)？小朋友聽(tīng)聽(tīng)強(qiáng)拍的位置？（強(qiáng)拍擊掌，弱拍拍肩）
生：……
師：小朋友有沒(méi)有注意看老師拍掌很重，拍肩很輕啊！注意重輕的區(qū)別，所以二拍子的節(jié)奏特征是強(qiáng)弱的區(qū)分。
希望小朋友記住，呆會(huì)跳小孔雀肯定是活潑的孔雀。
師：鞏固練習(xí)節(jié)拍（要求學(xué)生在身體其他部位拍打出節(jié)奏型）
師：好小孔雀音樂(lè)熟悉了，那我們現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)孔雀舞蹈。
（更好的熟悉和掌握音樂(lè)，為學(xué)習(xí)孔雀舞打下基礎(chǔ)。音樂(lè)是舞蹈的聲音，舞蹈則是音樂(lè)的形體。
我們舞蹈課的音樂(lè)教學(xué)是為舞蹈教學(xué)服務(wù)的，其目的是為了學(xué)生更好的了解舞蹈，學(xué)習(xí)舞蹈，激發(fā)學(xué)生舞蹈興趣）
課堂回放三：學(xué)習(xí)孔雀舞蹈師：剛剛小朋友是從什么動(dòng)作看出老師跳的孔雀舞？
生：（學(xué)生做出那手勢(shì)的樣子）師：有些小朋友擺的孔雀手勢(shì)不錯(cuò)，現(xiàn)在老師教教小朋友們?cè)趺礃痈蜗蟮奶】兹肝琛Ｊ紫任覀兿葘W(xué)手勢(shì)----孔雀手勢(shì)。
大拇指和食指捏緊，后面三個(gè)用勁立起。
生：（模仿）師：后三指一定要立起，那樣才是漂亮、有精神的小孔雀。
你們看，大孔雀漂亮嗎？擺好后我們手腕法力碎抖動(dòng)
生：跟音樂(lè)練習(xí)手勢(shì)（碎抖動(dòng)）（形象的模仿動(dòng)物，使學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。）
師：可是我們小孔雀還是不會(huì)動(dòng)啊！那么我們來(lái)學(xué)下小孔雀怎么走路。
（學(xué)習(xí)踮腳走）
師：老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察看看大孔雀跟那么這些小孔雀有什么不一樣。我立起前腳掌。
生：老師立起來(lái)了。
師：踮腳走（一拍一下地走），現(xiàn)在還有什么不一樣？
生：走起來(lái)了，大孔雀立著走起來(lái)。
（爭(zhēng)先恐后的回答）（我設(shè)計(jì)這樣教學(xué)充分體現(xiàn)探索性教學(xué)，讓學(xué)生自主，獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。不是老是老師教學(xué)生學(xué)。
讓學(xué)生自己成為小老師，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主）
六、案例分析：
抓住學(xué)生的年齡身心特點(diǎn)，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生體驗(yàn)舞蹈的審美性。二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。
因而本課各個(gè)環(huán)節(jié)都以模仿為主線，將形象的舞蹈通過(guò)模仿動(dòng)物來(lái)展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)小動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好舞蹈的情趣，發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力、想象能力和表現(xiàn)能力，提高學(xué)生對(duì)美更深一部的了解。
一開(kāi)始教師抓住學(xué)生愛(ài)模仿表演的特點(diǎn)，利用舞蹈小律動(dòng)組織教學(xué)，通過(guò)形象生。
讀書破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是一米范文范文為大家?guī)?lái)的10篇《幼兒園中班音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》教案》，希望對(duì)您有一些參考價(jià)值。
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