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教案 項鏈

時間:2023-04-25 05:17:48 教案 我要投稿

教案 項鏈

教案 項鏈   【教學目標】   了解作者相關知識。   分析主要人物形象瑪蒂爾德的性格特征。   探討小說的主題。   【教學重難點】理解人物性格和小說的主題,以提高學生的小說鑒賞能力。   【教學方法】討論探究等   【教學工具】多媒體、常規教具   【教學準備】關于小說人物形象和主題問卷調查   【教學課時】3課時   【教學過程】   一、導入   略   二、作者介紹   幻燈片展示   三、情節簡要回顧與結尾猜想   問:整個故事圍繞什么展開?   項鏈   問:故事基本上可分為幾部分,以“項鏈”為中心詞來概括。   借――丟――賠――假   問:哪個情節最為震撼人心?   結尾   問:故事結尾“抖了一個包袱”,出人意料,奮斗了十年竟然就是為了這一掛假項鏈!真相大白了以后,會發生什么事情?請你大膽推想,同組討論。    估測可能結果:   a、得到全部賠款(可能性不大)   b、得到部分賠款,瑪蒂爾德坦然接受了,皆大歡喜    c、得到部分賠款,瑪蒂爾德放棄了(可能性不大)    d、表示同情,但沒有賠款,瑪蒂爾德索要賠款(可能性不大)    e、表示同情,但沒有賠款,瑪蒂爾德淡然處之    估測瑪蒂爾德情感表現:    a、傷心難過,感到命運不公。   b、非常生氣,抱怨對方未能提醒(可能性不大)   c、感到震驚,但很快調整過來,明白了生活的一個幽默,淡然處之。   d、百感交集以致精神崩潰、喜怒無常。(可能性不大)      四、人物性格分析   過渡:剛才同學們的各種設計都是基于對文中人物性格特征的理解, 下面我們就一起來根據文本來分析一下主人公瑪蒂爾德。   1、問:在借項鏈之前,莫泊桑對她有過一些介紹。從首先外貌看,她長相如何?   她也是一個美麗動人的姑娘。(讓學生1讀)   問:莫泊桑說“美麗、豐韻、嬌媚,就是她們的出身;天生的聰明,優美的資質,溫柔的性情,就是她們唯一的資格”,從這句話可以看出,“美麗動人”意味著什么?   是通往上層社會,過上奢華生活的敲門磚。   問:文中有沒有現成的例子?   佛來思節夫人,她是瑪蒂爾德的“一個有錢的女朋友”,而自己則連陪嫁的資產也沒有。   問:長相是美麗動人,那么為什么作者用一個副詞“也”?   主人公欲望與處境的反差,雖然具有這一資格,但是她缺少機遇、確切地說是門第和金錢,因此她不甘心。這里表現出主人公微妙的心理感受。(讓學生1重新讀)   問:一、二兩段還有沒有表現這種“不甘心”感覺的詞語了?   只得、只好   問:當我們心有不甘,內心自然會充滿對未來的各種想法,那瑪蒂爾德在夢想什么?思考三、四、五段,總結為幾類。   豪華的住宅、精美的飾品、與男子閑談、美味的食品――――“物質享受”   問:對于這些物質享受作者用了“夢想”一詞,卻沒有用“幻想”或“想象”之類的詞語。為什么?   “夢想”本身有兩層含義:一是妄想,二是渴望。瑪蒂爾德對這些物質享受的渴望是顯而易見的。但瑪蒂爾德的社會地位似乎暗示了這一切是難以實現的。    問:當夢想不可得,瑪蒂爾德感到怎樣?用文中話來說。   “傷心、悔恨、失望、困苦,她常常整天整天地哭泣”一個“常常”,表現出這種苦痛的“綿綿無絕期”。       過渡:在痛苦之中的瑪蒂爾德終于得到一個絕好的機會,那就是可以參加教育部部長舉行的夜會。接下來就是借項鏈和陶醉于舞會幸福的云霧里的情節了。樂極生悲,在慌忙趕回家的時候,丟失了項鏈。      2、我昨天作了一個問卷調查,我發現同學們有一個觀點驚人地相似。這些同學的觀點都是基于小說開頭的介紹和參加舞會前后的情節。    展示幻燈片:    瑪蒂爾德充滿了虛榮心,借項鏈和丟項鏈都是對其虛榮心的極大諷刺    瑪蒂爾德為虛榮心付出了青春      話題:你是否也認為是“虛榮”,為什么?如果不是,你認為應該是什么?   話題準備:   什么是虛榮?虛榮應該是“停留于表面上的光彩”,言下之意是一種虛幻的榮耀,這種榮耀在漢語中指得是虛幻的、不切實際的。   瑪蒂爾德虛榮嗎?我認為這肯定是有一點的,例如“她一向就是向往著得人歡心,被人艷羨,具有誘惑力而被人追求”。這種虛榮我們有沒有?這是人的一種正常心理,只要不是在虛榮里面迷失自我,就無可非議。   但是僅僅認為她虛榮是淺顯的。   理由是:   一、瑪蒂爾德七個“夢想”側重于物質生活,很顯然,她極度渴望能進入上層社會,過著一種高貴奢華的生活,這在中國傳統思想中似乎是被人鄙棄的,因為中國人講究“安貧樂道”。而西方則講人權,每個人都有追求幸福的權利,這是無可非議的。特別是在十九世紀資本主義經濟高速發展時期,對物質生活的極度渴望是整個社會的特點。因此,我們能否說,瑪蒂爾德有著對夢想的渴望,不甘于現狀。剛開始這種渴望僅僅停留于幻想之中,而不是以辛勤勞動來換取,這就是她人性的弱點了!   二、舞會時候的陶醉是不是強烈虛榮心的暴露呢?    是暴露了,但仔細分析似乎有些淺顯。她“得到成功”,她“狂熱”、“興奮”地跳舞,瘋狂地陶醉了!那她成功的表現是什么?因為什么而興奮?文中寫道“所有男賓都注視她,打聽她的姓名,求人給介紹;部里機要處的人員都想跟她跳舞,部長也注意她了”,很顯然,他現在正在享受上流社會的生活,他當初的“夢想”得以暫時的實現了,她證明了自己可以在上流社會中獲得尊重。   總之,虛榮是每個人或多或少都有。渴望幸福生活更是無可非議的。因此虛榮心不應該成為批評她的最大理由。    渴求幸福,無可非議。但是這種渴望僅僅停留于整天的幻想之中,這就是人性的弱點。她輸給了自己性格的弱點。   4、過渡:中國人說“樂極生悲”,項鏈丟了。經過十年辛苦,瑪蒂爾德終于還清了債務,十年后的瑪蒂爾德有什么變化?   外貌和性格都發生了變化   外貌變蒼老了:由一個“一個美麗動人的姑娘”變成了“顯得老了”“她成了一個窮苦人家的粗壯耐勞的婦女了”“胡亂地挽著頭發,歪斜地系著裙子,露出一雙通紅的手,高聲大氣地說著話,用大桶的水刷洗地板” (學生2讀出來)   問:那性格有變化嗎?    性格變化1、變得勤勞了。過去停留于幻想中,后來的她能夠以“英雄氣概”面對,變得非常勤勞。   性格變化 2、敢于面對現實。由過去的舞會后“逃跑”,到現在勇敢面對佛來思節夫人。    問:瑪蒂爾德對于當初那個舞會感到后悔嗎?文中哪句話有表現?    “他一個人坐在窗前,就回想起當年那個舞會來,那個晚上,她多么美麗,多么使人傾倒啊!”(學生3讀)還是很向往那種生活的美好。也許如果生活能夠再來一次,他還會選擇參加舞會,但是悲劇也許不會重現。     總之,瑪蒂爾德外貌變得蒼老了,但是她得性格卻變得現實了,成熟多了。具有了更多美好品質。      5、照應課堂開頭:   根據以上分析,瑪蒂爾德聽到假項鏈的消息時會怎樣呢?可能是獲得部分賠償,皆大歡喜,賠償方式可能是多樣的。      五、主題分析   過渡:小說借助這樣一個人物要告訴讀者什么呢?   幻燈展示學生觀點      總結:幻燈片   主題1、從哲理角度概括,也許就是莫泊桑本人所說的:“極細小的一件事可以敗壞你,也可以成全你!”   主題 2、從情節角度看,對瑪蒂爾德遭遇表示同情,贊頌了瑪蒂爾德的美好品質。   主題 3、結合作者作品看,莫泊桑作為一位現實主義作家,關注生活細節與人物精神的結合。(幻燈展示《羊脂球》等故事梗概)結合這些作品和時代背景可以看出,這篇《項鏈》主題在于表現瑪蒂爾德克服人性弱點,不斷完善自己的性格,并歌頌了瑪蒂爾德的美好品質。這是對十九世紀資本主義社會,經濟發展帶來的欲望膨脹、精神貧瘠現象的鞭撻和指引。      六、引申拓展   通過鑒賞這篇小說,我們有很多收獲:   1、小說三要素中人物形象的解讀往往是理解小說主題的鑰匙。   2、小說人物,是立體的、發展變化的,我們要深入到人物內心世界,追尋人性發展軌跡。   3、原型閱讀:與灰姑娘比較   七、課外作業  以《我眼中的瑪蒂爾德》或《項鏈續集》寫篇幅不少于600字的文章,要求內容符合原文主題思想。 

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