余映潮教學答問：怎樣寫好教案？

余映潮教學答問錄 (二十一) 　　余老師好：我是教語文的，在寫教案方面我有些迷惑，我知道上課的時候要跟學生講哪些知識點，但我就是覺得寫一份好的教案很吃力，老師您能指導一下怎么寫教案嗎？謝謝！順祝老師身體健康！ 20090902 　　答：就一般的普通的教學設計而言——我們大約需要做好10件事： 　　1.讀教材，了解課文所在的單元及其這個單元的教學重點。 　　2.了解課文的“身份”，是教讀課文還是自讀課文。 　　3.讀課文，以獲得對課文的新鮮的感覺，獲得對課文的深切理解，形成對課文獨到見解。 　　4.讀教學資料，包括與教材配套的教師教學用書上的資料，以完善、深化、優化自己對課文的理解與把握。 　　5.確定教學目標，設計教學流程，勾勒教學思路，劃分教學時間。 　　6.根據自己所安排的教學流程或者教學思路，分析、提練、組合教學內容，初步確定本次教學的內容重點和能力訓練重點。 　　7.從學生課堂活動及能力培養的角度展開教學設計并 斟酌重要教學板塊的教學手法。 　　8.按一定的書寫格式、用完整的結構表述教學過程以及教學內容。其中略寫的內容有：“教學創意”、“教學目標”、“重點難點”、“課時安排”、“預習要求”等；詳寫的內容主要集中在各個教學步驟之中。要特別注意科學地藝術地設計學生的課堂活動，要準備好教師與學生對話的基本內容以及教師需要在教學中進行講析的內容。 　　9.完成輔助教學的板書設計或多媒體課件。 　　10.修改、補充、完善已經形成的初步方案。 　　從大面積上語文教師的教學設計來看，即使是一般的、普通的教學設計，我們也仍然要注意改變中學語文教學設計中年深日久的舊思路與舊手法，即基本不變的結構模式、可以多年沿用的教學安排、以及缺乏精致組合的教學內容。每一位語文教師都有學習運用新的先進教學方式、養成與時俱進教學設計習慣的義務。 20090903 余老師： 　　您好！今年，我是中學語文教研組長，希望您能就我校語文學科教學和教研兩方面如何開展工作提出指導意見。 　　打擾您了。 　　祝您身體健康，生活快樂！  您的學生 　　答：好。 　　關于貴校的日常語文教學問題，不管是立足長遠還是面對現實，最重要是抓好這樣幾個方面： 　　第一是學生的語言積累。現在的語文課堂教學效率很低，“積累”二字幾乎不引起老師的關注。語文教學制勝的法寶之一就是積累。首先是顯性的積累，字詞句段篇，多認多讀多記多背多寫。貴校從七年級起，每節閱讀課都可隨著文本的教學拿出很多的時間讓學生讀寫記背。 　　這是一個很明顯的道理，一個人認讀記背的東西多，這個人的水平就高。 　　第二是學生閱讀能力的培養。不僅僅只是應對考試需要，更重要的是有利學生繼續學習的需要，有利于學生的終身發展。 　　從七年級到九年級，所有的語文教師都應該著力于訓練學生如下基本的閱讀能力：認識一般的語言表達現象的能力，文章和文段的結構、層次、脈絡的分析能力，涉及各種文體的各種不同角度的概括能力，對不同文章的表達意圖的感受能力，不同層次的語言品析能力，文學作品特別是小說散文的欣賞能力，以及比較好的用文字進行闡釋解說的能力。 　　此事必須堅定地抓好，永遠地抓。老師們對此必須作一些有分工合作的專題研究。 　　第三是訓練學生的書面表達能力。包括寫句、寫段，寫一般的應用文、寫答題的內容，寫日記，寫作文等等。今年的七年級要重點抓表達書面表達能力的訓練，到初三可見成效。 　　建議你們在網上查查滬教版初中語文H教材的目錄，其中的作文訓練點很有借鑒意義。 　　還要抓學生鋼筆字的書寫訓練。一所學校，三年下來，連學生的寫字都沒有進行過訓練，恐怕是對不住學生的。 　　第四是要很好地改變語文老師上課的一些不好的習慣。 　　提出的4個方面“大量減少”的教學建議： 　　1．大量減少課堂教學中非語言文字手段的運用； 　　2．大量減少從課文的表面滑過去的教學現象； 　　3．大量減少完全脫離課文語言環境的所謂“遷移拓展”； 　　4．大量減少課堂教學中碎問碎答，大量減少教師課堂教學中的話語量。 　　提出的4個方面“大量增加”的教學建議： 　　1．大量增加學生的課堂實踐活動。 　　2．大量增加語言教學、語言訓練的比重；大量增加積累與落實的教學手段。 　　3．大量增加充分利用課文訓練學生能力的閱讀訓練。 　　4．大量增加語文課堂教學上的“知識”的積累量。

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