二上教案 識字3

識字三教學目標：1、 學會本課10個生字，其中田字格上的2個只識不寫，認識3個偏旁，理解由生字組成的新詞。 2、 能正確、流利地朗讀課文。背誦課文，理解兒歌內容，教育學生做事要細心。 3、初步了解會意字的構字特點，學會看圖領會字義，激發學生學習漢字的興趣。 教學重難點：識字、寫字；朗讀、背誦韻文。 教學時間：二課時   第一課時 教學目的、要求： 1、能正確地朗讀課文。 2、學會本課10個生字的讀音，認識3個偏旁。 3、初步了解會意字的構字特點。 教學過程：一、板書課題，引導自學 1、小朋友，這節課我們學習識字三。（板書） 2、引導自學。 請小朋友仔細看看六幅圖和圖旁的字有什么聯系。（學生自學，老師巡視指導） 二、復習熟字，理解會意字的特點。 1、 出示“筆”圖：這是什么？毛筆是用什么做的？所以人們把“竹” 和“毛”組合在一起表示“筆”字。 2、 出示“尖”圖：日常生活中哪些東西外形和它有點像？它們都有一個共同的特點，你看出來了么？所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字。 3、 出示“看”：這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把“手”放在“目”表示看“看”字。 4、小結 （1）這“筆、尖、看”三個字都是由兩個簡單的字組合在一起表示的，可以從兩個簡單字的意義聯系上來領會它們的意思，用這種造字方法造出來的字就叫會意字。 （2）我們是怎樣學這些字的呢？小結學法。 三、同法學“灶、歪、尾” 四、復習鞏固 1、 看圖讀字，讀準字音。 2、 給生字找朋友。 五、課堂作業 在習字冊上練寫生字。       第二課時 教學目的、要求： 1、學會其余生字的書寫。 2、正確、流利地朗讀背誦課文，懂得做事要細心，不能馬虎粗心。 教學過程： 一． 理解課文，指導朗讀 1、老師給大家介紹一位小畫家，他的名字叫寧寧，他是一個怎樣的畫家呢？學生自由讀文，思考。 2、 交流討論，指導朗讀。 （１）、從哪兒看出寧寧很粗心？（讀有關語句） （２）、“爐灶”、“鴨子”、“桌子”、“大馬”正確的畫法應該是怎樣的？在書上畫一畫。 （３）、指導朗讀。 3、 有感情地朗讀全文。 ①輕聲讀兒歌，注意看清音節讀準字音。 ②再讀兒歌，把句子讀通順。 ③反饋檢查。 ④齊讀兒歌，讀通讀順。 4、指導背誦。自由背、看圖背、指名背、同桌互背。 二、教學生字，正音。 １、認讀兒歌中的生字，正音。 ２、 教學新偏旁。 ３、學生看筆順、描紅。 ４、說說你是怎樣記住這些生字的。 ５、練寫生字。 三、作業 根據兒歌的內容，改說八句話，使寧寧不再是個粗心的小畫家。

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