小學人教版三年級上冊美術教案「二」（共享）

課題：我設計的自行車 課時：2課時 課堂類型：造型 表現 設計應用 教學目標： 1、通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創作自行車。 2、引導學生富有創意的運用各種類型的材料，在創作在體驗設計自行車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。 3、通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新精神。 教學重難點： 1、把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。 2、創造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。 教具學具：繪畫工具 教學過程： 一、組織教學：檢查學生用具準備情況 二、講授新課： 1、引導階段 在學生設計自行車之前，先讓學生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學生簡單了解自行車的結構，最好能向學生介紹一下自行車的發明過程。 要求學生開展積極的討論，在邊討論邊構思在逐步形成自己的設計靈感，培養學生的創新精神。 2、發展階段 啟發學生從自行車的功能出發，進行設計構思，在造型設計上可以借助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。 指導學生在設計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設計的草圖更完美。 三、學生作畫，教師輔導： 1、當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創意的造型，對有個性的表現給予及時表揚。 2、指導學生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術魅力。 四、課后拓展：鼓勵學生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創意，更美觀的自行車。 課題：星空的聯想 課時：2課時 課堂類型：造型 表現 教學目標： 1、通過學生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。 2、指導學生用刮蠟的繪制技法和表現形式。創作出富有個性特點和形式感的星空圖。 教學重難點：運用各種相關知識豐富學生想象力與創造力。 教具學具：繪畫工具 教學過程： 一、組織教學：檢查學生用具準備情況 二、講授新課： 1、引導階段 讓學生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學生根據自己對星空的理解與想象，交流表現它的設想。 讓學生欣賞科幻片作品，進一步了解星空的特點，揭示它的秘密。 2、發展階段 （1）通過教師演示，指導學生設計一張背景紙，鼓勵學生選用自己喜歡的顏色，進行創作。 （2） 通過大膽的想象與構思，用點，線，面表現形式創作一幅較有新意的畫面。 三、學生作畫，教師輔導： 1、在作業過程中，鼓勵學生打破常規的構思，描述自己在星空在的形象與動態，肯定學生的自由的作品設計，和創意的表現。 2、展出學生作品，讓學生根據自己想象與構思進行交流 四、收拾和整理：要求學生整理桌面，地面，保持教室環境整潔。 五、課后拓展：積極指導學生探索宇宙的奧秘，拓展學生的知識面，并運用科技知識更好的培養學生發現美，表現美的能力。 課題：新穎的電腦 課時：1課時 課堂類型：設計 應用 造型表現 教學目標： 1. 指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。 2. 指導學生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。 3. 引導學生通過簡單的創意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。 教學重難點：將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。 教具學具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水 教學過程： 一、組織教學：檢查學生用具準備情況 二、講授新課： 1、引導階段 展示一些造型新穎的電腦模型作業，激發學生的濃厚興趣。 通過學生討論和教師講述，了解示范作業的設計思路與造型特點。 2、發展階段 教師以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。 鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。 三、學生作業，教師輔導： 1、在作業過程中要激勵學生大膽，自由的創意，同時又要仔細認真地制作。 2、引導學生想方設法突破示范作業的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。 3、將完好的作業展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。 四、收拾與整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。 五、課后拓展 1、讓學生回家改進電腦模型的設計創意，并進一步制作得更精細完美。 2、通過對多種材料媒介的利用，發展學生創造性思維和動手實踐能力的研究。 課題：電腦美術 課時：1課時 課堂類型：設計 應用 造型表現 教學目標： 1. 指導學生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。 2. 指導學生采用Windows圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方連續紋樣。 3. 引導學生通過創意感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅，對現代化的工具產生濃厚興趣。。 教學重難點：在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。 教具學具：電腦 教學過程： 一、組織教學：檢查學生用具準備情況 二、講授新課： 1、引導階段 做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。 復習學過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設計，排列，重復等造型知識內容。 教師可先讓學生欣賞一些電腦設計和制作的四方連續紋樣優秀作品。 利用各種手段激發學生強烈的學習興趣。 2、發展階段 教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，當場演示電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等創作方法，讓學生清楚地了解和掌握。 教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。 讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復制，粘貼，翻轉和旋轉，拉伸和扭曲等創作。 鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中各種工具，設計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲，制作出有獨特情趣的四方連續紋樣。 三、學生作業，教師輔導 在作業過程中要鼓勵學生大膽，自由地創意和繪制。 作業完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作品。 四、收拾與整理 指導學生按照現正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環境整潔。 五、課后拓展 鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。 三年級美術上冊第十七課參考資料： 電腦繪畫的彩色輸出： 在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點，就必須依靠電腦輸出設備，目前常用的彩色輸出設備有以下幾種： 1、彩色噴墨打印機：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個詞清楚地解釋了這種打印機的工作原理。一束極細的墨水噴到介質上就是一個像素。噴墨打印機不公有墨，還有噴頭。噴墨技術使用很廣泛，從小型彩色打印機到大型彩色噴繪機都可以應用。噴墨設備的優點是經濟，迅速，適合在平面介質上打印。 2、熱蠟打印機：熱蠟打印機使用有彩色的色帶把顏料轉移到輸出介質上。成像頭產生的熱量使蠟熔化到介質上，形成鮮艷明亮的色彩。這種熱蠟打印機一般為專業圖像或廣告商的設計輸出使用。 3、彩色激光打印機：彩色激光打印機用迅速產生高質量的彩色圖像輸出。這種打印機使用激光和干顏料生成圖像。激光把顏料加熱固定在輸出介質上。彩色激光打印機的最大缺點就是價格太高。 課題：會響的玩具 課時：1課時 課堂類型：設計 應用 造型表現 教學目標： 1. 指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個會響的簡易玩具。 2. 指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。 3. 引導學生通過創意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。 教學重難點：將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于玩具的裝飾美化。 教具學具：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等 教學過程： 一、組織教學：檢查學生用具準備情況 二、講授新課： 1、引導階段 （1）展示一些會響的玩具示范作業，激發學生的濃厚興趣。 （2）啟發學生思考為什么示范的玩具會發出聲響。 2、發展階段 （1） 教師講述幾種示范作業的設計思路。 （2）教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。 （3）鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。 三、學生作業，教師輔導： 1、在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意與設計。要認真仔細地進行制作。 2、作業完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發出的聲音更響，更優美動聽 四、收拾與整理 督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。 五、課后拓展 1、讓學生回家改進會響的玩具的設計創意。 2、如何引導深長以材料為媒介結合科學原理進行創意，設計的研究。 3、通過設計與應用課程如何培養深長解決實際問題能力的研究。 課題：美術小記者 課時：2課時 課堂類型：綜合 探索 教學目標： 1、指導學生學習簡單的攝影知識。 2、指導學生模仿記者進行采訪活動，了解美術記者的工作內容和具體的工作流程。 3、引導學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。 教學重難點： 1、積極地參與教學活動的各個過程，敢于采訪實踐，并樂于與他人合作。 2、對資料整理，編輯，展示工作產生興趣，能在某一環節中發揮自己的作用。 教具學具：紙、筆、彩色筆、相機等 教學過程： 一、組織教學：檢查學生用具準備情況 二、講授新課： 1、引導階段 （1）做好學生分組采訪的組織工作。 （2）導入此課的內容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。 （3）教師可先讓學生欣

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