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What can you do?教案
PEP英語五年級上冊 Unit 4 Let’s learn&Let’s play 1. 認知目標： a．聽、說、認讀詞組cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom, empty the trash. b．過Let’s play的游戲，練習五個動詞詞組，并能根據口令做出相應的動作。 c．聽、說、認讀句子I’m helpful! I can sweep the floor….并在實際情境中靈活運用。 2.能力目標： a．掌握A let’s learn的新詞組、新句型。 b．運用新學的句型以及詞組進行日常交際。 3. 情感態度目標： 熱愛勞動。 b． 教育學生去幫助需要幫助的人，做一個有用的人。 c．通過多種教學活動，培養學生積極向上，樂于助人的意識。 4．教學重、難點 本課時的教學重點是Let’s learn部分五種家務勞動的表達方法，要求學生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態。 5．教學內容提和學情分析 本節課選自人教版PEP英語五年級上冊Unit 4,Part A,Let’s learn&Let’s play部分，主要是考慮到鄉鎮小學的教學條件有限，學生的家庭學習條件很差，大部分學生的英語水平較差，教學內容要適當。本單元大部分詞組在四年級上、下冊中都曾經出現過。如：cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom,所以在教學中注重了以舊引新，相應降低教學難度，也能帶領學生溫故知新。在學習掌握五個動詞詞組和句子的基礎上，拓展本單元的重點句型：What can you do? ……Great!You’re helpful.為第二課時的教學做鋪墊。 本節課的教學對象是五年級的學生，他們已經學過了二年的英語，已經具備了一定的基本知識和技能，對基本的課堂用語，教師的指令已經基本掌握，在圖片或多媒體課件的幫助下能聽懂、讀準英語單詞和句子。五年級學生具有貪玩、好動、好奇心強，愛表現自己的特點。有著強烈的表演欲和競爭意識，整節課我安排了游戲競賽、情景運用等環節，讓他們在輕松地狀態下快樂學習。 6．課時安排：1課時。 7教學方法： 以《英語課程標準》的一級目標為理論依據，任務型教學為主線，參照小學生心理及生理特點而設計，通過歌曲、游戲、說唱、小組合作等形式多樣的教學活動，鼓勵學生體驗感知，參與實踐，合作交流，營造出“快樂英語”的學習氛圍，讓他們在最輕松自然地狀態下，掌握新知，為今后的學習打下良好基礎。 8．教學手段 a.單詞圖片 b.單詞卡片 c.點讀機 d.CAI課件 e.垃圾桶，花，灑水壺，掃把，簸箕 9、教學過程 a.Warm-up/Revision i.Sing a song. (設計意圖：優美歡快的旋律，把學生從課下帶到課堂，既復習舊知，又營造英語學習的氛圍) ii.Greetings （設計意圖：以打招呼的方式與學生展開交流，簡單的日常問候，復習本學期前三單元所學，拉近老師與學生之間的距離。） b.Presentation & Practice i. Look at the CAI. What can you hear? Ss follow the teacher and spell. I can cook the meals. （設計意圖:通過聽,引出cook the meals，極大地刺激了學生的興趣，積極地投入到教學活動中去，有效操練了詞組。） ii. Look at the flowers. I can……Ss follow teacher and spell the words. （設計意圖:創造真實情境，讓學生推出詞組water the flowers，由淺入深，學生易于接受。） iii.Look at the CAI and read,then teach ‘clean the bedroom’, （設計意圖:通過復習單詞bedroom，將動作clean the bedroom引出，將句型I can ….進行鞏固，做到詞不離句。）. iv.Practice. Do and guess. （設計意圖: 鞏固前三個動作并引出單詞helpful。） v.Look and do. T:Who is helpful? S1:I’m helpful.I can sweep the floor. （設計意圖:由地上的垃圾引出句型I’m helpful.I can sweep the floor） T:Who can empty the trash? S2:I can. （設計意圖:在教授完sweep the floor，再教empty the trash，以舊引新，水到渠成。） vi.Practice.Find the card. （設計意圖:游戲操練empty the trash, sweep the floor，讓學生在玩中學，快樂的操練新知識,化解本課的教學難點。） c.Wrap-up i. .A game.(Who is the winner?) （設計意圖:全員參與其中，邊說邊看邊做，既操練了詞組和句子，又讓學生更深刻地理解了句意，學生的學習熱情得以延續。學生在競爭的氛圍中鞏固今天所學，并且老師完成板書） ii.To help old people. T:We’re helpful!We can cook the meals, water the flowers，clean the bedroom, sweep the floor, empty the trash.Let’s help the old people.OK? Ss:OK. T:Take out the paper and discuss in groups. （設計意圖:把所學用在生活中，體現情感目標，教育學生尊長敬老，做一個對社會有用的人。） iiii.Open the books and follow the tape. (設計意圖:回歸課本) 10.Homework. Go home to help your parents. Then write down what you do every day. (設計意圖:改變以往單一、枯燥的作業習慣。通過讓學生記錄一周幫助父母做的事情，既對今天所學的知識進行了鞏固和復習，同時也激發學生熱愛勞動，尊長敬老的意識。)【What can you do?教案】相關文章：
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