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What do you see英語活動教案（精選6篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的What do you see英語活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
What do you see英語活動教案 1
一．設計意圖：
綱要中明確指出“興趣是學習的動力，只有對事物產生興趣，才能成為獲得知識的前提。在一次和孩子們的接觸中，我發現班上很多孩子對英語特別感興趣，課后也會來問我生活中常見的英語單詞，鑒于這個情況，同時也發揮自己的特長，我設計了這堂英語活動《What do you see?》，讓幼兒在游戲中玩耍，同時也鞏固了對單詞和句型的掌握，用肢體語言來表現歌曲，體驗英語活動的興趣。
二．活動目的：
1.學會單詞pigdogcat，掌握句型What do you see?I see a ______.
2.能大膽地演唱和表演歌曲。
3.大膽地參與活動，體驗英語活動的樂趣。
三．活動重點、難點：
學會單詞pigdogcat，掌握句型What do you see?I see a ______.
四．活動準備：
1.多媒體課件。
2.游戲活動中用的.錘子、球。
3.卡片若干張。
五．教學方法：
1.自然教學法
2.情景教學法
3.接教學法
4.溝通式教學法
5.歌謠韻文教學法
6.互動式教學法
7.肢體反應教學法。
六．活動過程：
一）熱身活動，充分調動孩子的積極性。
●Greetings
（師）Good morning ,everyone
（生）Good morning ,Selina
（師）How are you
（生）I’m fine ,thank you.。
（師）Ok,boy and girls,Are you ready for the class?
（生）yes, I am ready.
●Let’s do finger game.（通過手指做出來很多的小動物，游戲中能讓孩子初步了解關于動物的單詞，為后面的教學做好鋪墊。）
二）利用多媒體課件，吸引孩子的注意力。
1．單詞教學。
●播放課件，引出單詞。
教師利用各種方法來刺激幼兒學習新單詞的興趣。如：大小聲游戲、我說你做、我做你說等游戲，讓幼兒對單詞的發音有個初步的印象。
●利用游戲，鞏固單詞。
Bomb game:把三張卡片分別放在黑板前，教師把地雷放在任意一張卡片上面，接著幼兒跟隨老師讀單詞，讀到放置地雷那張卡片時，孩子們必須停止跟讀，否則，將會被地雷炸傷。
Missing game:讓幼兒把眼睛閉起來，隨意抽走一張，隨后讓幼兒找找，看看哪個小動物被藏起來了。（孩子們對游戲最感興趣了，在游戲中學習可以達到事半功倍的效果，同時也可以檢測孩子的學習情況，為下一步的句型學習做好準備。）
2．句型教學。
●利用情景表演，引出句型。
讓一位小朋友扮演Cody，由她來提出問題，讓老師回答。
師：“Who’s coming today?Hello ,What’s your name?”
生: “My name is Cody.Hello,everyone. Selina,What do you see?”
師: “I see a ____.
●出示句型條，練習句子。
教師利用肢體動作，讓孩子更快的的記住這句話。（在這一環節中，為了能讓幼兒更好的理解這個句子，還可以利用前面學過的水果單詞來鞏固這句話，還能達到舉一返三的效果。）
●播放課件中的游戲，復習句型。
游戲中有六個數字供幼兒選擇，點擊不同的數字會有不同的畫面，讓幼兒大膽說出剛所教的英語句子。
3．歌曲教學。
●播放課件，欣賞歌曲。
●教師用開火車的游戲帶領幼兒練習歌詞。
●鼓勵幼兒大膽演唱和表演歌曲。
●利用游戲，把整個活動推入高潮。
讓幼兒邊演唱歌曲邊傳球，如果老師喊停，球傳到哪個小朋友手上，哪個小朋友就得回答老師提出的問題或是唱下一句的歌詞。
三）活動結束，體驗學、說英語的樂趣。
●幼兒演唱歌曲“Goodbye”,結束今天的英語活動。
教師和幼兒對話，感受快樂。
T: So much for today, Are you happy?
SS:Yes,I’m very happy.
What do you see英語活動教案 2
一、教學目標
知識與技能：
學生能夠掌握并使用核心句型“What do you see? I see a/an ______.”來提問和回答。
學生能夠認讀并記憶相關的動物和顏色單詞，如pig, dog, cat, blue, green等。
過程與方法：
通過游戲、歌曲、圖片等多種方式，讓學生在活動中學習和鞏固英語單詞和句型。
鼓勵學生大膽參與，積極互動，通過實踐提高英語聽說能力。
情感、態度與價值觀：
培養學生對英語學習的興趣和自信心。
通過小組合作，培養學生團隊協作精神和分享意識。
二、教學重難點
重點：掌握句型“What do you see? I see a/an ______.”并能用其進行提問和回答。
難點：正確運用所學單詞和句型進行實際交流。
三、教學準備
多媒體課件，包含相關動物和顏色的圖片、視頻素材。
實物或玩具動物模型，用于直觀展示。
音樂設備，播放與活動相關的英語歌曲。
四、教學過程
導入新課
播放一段歡快的英語歌曲，讓學生感受英語氛圍。
提問學生：“What do you see in the song?”引導學生用英語回答。
呈現新課
展示多媒體課件中的動物和顏色圖片，教授相關單詞。
引導學生觀察圖片，提問：“What do you see?”并示范回答：“I see a pig.”
邀請學生模仿并跟讀，確保學生掌握正確發音。
鞏固練習
分組進行角色扮演游戲，每組選擇一個動物角色，其他組員提問：“What do you see?”該組員回答：“I see a/an ______.”
鼓勵學生使用不同的動物和顏色單詞進行練習。
拓展延伸
播放一段英語動畫片片段，讓學生觀察并找出動畫片中出現的`動物和顏色。
引導學生用所學句型描述動畫片內容，如：“I see a blue cat and a green dog.”
總結歸納
總結本節課所學的單詞和句型，強調重點難點。
鼓勵學生課后與家人或朋友分享今天學到的內容。
五、作業布置
口語作業：與家人或朋友進行對話練習，使用所學句型“What do you see? I see a/an ______.”進行提問和回答。
書面作業：繪制一幅包含多種動物和顏色的圖畫，并用英語描述圖畫內容。
六、教學反思
課后對教學活動進行反思，總結學生在活動中的表現，分析活動效果及不足之處，以便在后續教學中加以改進。
What do you see英語活動教案 3
一、教學目標
知識目標：學生能夠掌握基本句型“What do you see? I see a _______.”并能正確運用動物單詞如pig, dog, cat等。
能力目標：培養學生的英語聽說能力，通過互動游戲和角色扮演等形式，提高學生的英語應用能力。
情感目標：激發學生對英語學習的興趣，培養學生的合作精神和自信心。
二、教學重難點
重點：掌握句型“What do you see? I see a _______.”和動物單詞的正確發音。
難點：在實際情境中靈活運用所學句型進行表達。
三、教學準備
多媒體課件，包含動物圖片和音頻資料。
動物卡片或玩具，用于游戲環節。
黑板和粉筆，用于書寫重點句型和單詞。
四、教學過程
Step 1: Warming up
教師與學生進行簡單的問候，營造輕松的課堂氛圍。
通過播放歡快的英語歌曲，激發學生的學習興趣。
Step 2: Presentation
教師利用多媒體課件展示動物圖片，并教授動物單詞的發音和意思。
教師示范句型“What do you see? I see a _______.”并引導學生跟讀。
Step 3: Practice
小組活動：學生分成若干小組，每組選出一名代表進行句型練習。教師出示動物卡片，每組代表輪流提問和回答。
角色扮演：學生扮演不同的動物角色，用所學句型進行對話練習。
Step 4: Game
“我說你猜”游戲：教師描述一種動物的特征，學生猜測并說出相應的動物單詞。
“尋找動物”游戲：教師將動物卡片藏在教室的.不同位置，學生分組尋找并用所學句型進行匯報。
Step 5: Summary
教師總結本節課所學內容，強調句型和單詞的掌握。
鼓勵學生回家后與家人分享所學內容，鞏固所學知識。
五、作業布置
要求學生回家后與家長一起制作動物卡片，并練習使用所學句型進行對話。
鼓勵學生通過繪畫或手工制作等形式，創作與動物相關的作品，展示對動物世界的理解和想象。
六、教學反思
課后，教師應根據學生的表現和教學效果進行反思，總結本節課的優缺點，為今后的教學提供參考和改進方向。同時，教師應關注學生的個體差異，為不同層次的學生提供有針對性的輔導和幫助。
What do you see英語活動教案 4
一、教學目標
讓學生掌握并運用核心句型“What do you see?”進行提問，并能用“I see...”句型根據實際情況回答。
學生能夠聽說、認讀單詞pig, dog, cat等動物類單詞，并能在實際情境中運用。
培養學生的英語學習興趣，提高他們參與英語活動的積極性，體驗英語學習的樂趣。
二、教學準備
多媒體課件，包含動物圖片及相應英文單詞。
動物玩具或模型，用于實物展示。
音樂設備，播放相關英語兒歌。
三、教學過程
Step 1: 導入（Leading-in）
播放一首歡快的英語兒歌，營造輕松愉快的課堂氛圍。
與學生進行簡單的英語問候，詢問學生今天的心情，拉近師生距離。
Step 2: 呈現新知（Presentation）
利用多媒體展示動物圖片，引導學生觀察并說出動物的英文名稱。
教師示范使用“What do you see?”句型提問，引導學生用“I see...”句型回答。
重復練習，確保學生掌握句型結構。
Step 3: 實踐活動（Practical Activities）
分組活動：將學生分成若干小組，每組選一名代表，教師向代表展示動物玩具或模型，代表用“What do you see?”提問，其他小組成員用“I see...”回答。
角色扮演：學生兩兩配對，一人扮演提問者，另一人扮演回答者，進行對話練習。
歌曲演唱：教授一首與“What do you see?”相關的英語兒歌，讓學生在唱歌中鞏固句型。
Step 4: 總結反饋（Summary and Feedback）
教師總結本節課所學內容，強調句型“What do you see?”和“I see...”的重要性。
邀請學生分享他們在實踐活動中的.表現，鼓勵他們提出問題和建議。
布置課后作業：讓學生在家中與家人進行“What do you see?”的英語對話練習，并記錄下對話內容。
四、教學反思
本節課通過多媒體展示、實物展示、分組活動、角色扮演和歌曲演唱等多種方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了“What do you see?”句型，提高了他們的英語學習興趣和積極性。然而，在教學過程中也發現部分學生在發音和句型運用上還存在問題，需要在今后的教學中加強針對性訓練。
What do you see英語活動教案 5
一、教學目標
知識與技能：
學生能夠正確發音并認讀單詞：pig, dog, cat, blue, green, yellow, red, purple, white, brown, black等。
學生能夠掌握并運用句型“What do you see? I see a/an ____.”
過程與方法：
通過游戲、歌曲和角色扮演等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。
培養學生運用英語進行觀察和表達的能力。
情感態度與價值觀：
激發學生對英語學習的興趣，培養他們主動參與英語活動的積極性。
通過合作學習，培養學生的團隊精神和互助意識。
二、教學重難點
重點：掌握新單詞和句型，并能在實際情境中運用。
難點：正確運用“a”和“an”冠詞。
三、教學準備
多媒體課件，包括圖片、視頻和音頻素材。
實物或圖片卡片，如動物、顏色等。
錄音設備，用于錄制學生的發音和對話。
四、教學過程
Step 1: 導入新課
播放一段有關動物的英文兒歌，吸引學生的注意力。
提問：“What animals can you hear in the song?” 引導學生回答并引出新單詞。
Step 2: 呈現新課
利用多媒體課件展示動物和顏色的圖片，教授新單詞。
通過游戲“快速反應”，讓學生快速說出看到的動物或顏色。
教授句型“What do you see? I see a/an ____.”，并進行角色扮演練習。
Step 3: 鞏固練習
分組進行“你問我答”游戲，學生之間互相提問和回答。
播放一首與主題相關的`英文歌曲，讓學生邊聽邊跟唱，鞏固新學內容。
Step 4: 拓展延伸
讓學生描述自己看到的教室或校園內的物品，運用所學句型和單詞。
引導學生思考：“If you could see anything in the world, what would you like to see?” 鼓勵學生發揮想象力并表達自己的想法。
Step 5: 總結歸納
總結本節課所學的新單詞和句型。
表揚積極參與活動的學生，鼓勵他們在日常生活中多運用英語。
五、作業布置
讓學生回家后與家人一起進行“What do you see?”的游戲，鞏固所學內容。
準備下一節課的相關材料，預習新內容。
六、教學反思
課后，教師應對本節課的教學效果進行反思，總結學生在活動中的表現以及教學中的不足之處，以便在今后的教學中加以改進。同時，教師還應關注學生的個體差異，為不同層次的學生提供個性化的指導和幫助。
What do you see英語活動教案 6
一、教學目標
讓學生掌握新單詞：pig, dog, cat，并學會使用句型“What do you see? I see a ______.”
培養學生的英語聽說能力，能夠在實際情境中運用所學句型進行簡單交流。
激發學生對英語學習的興趣，通過活動體驗英語學習的樂趣。
二、教學準備
多媒體課件，包含相關動物圖片和聲音。
動物卡片或玩具，用于實物展示。
黑板和粉筆，用于書寫單詞和句型。
三、教學過程
導入（Leading-in）
問候學生，與學生進行簡單的英語交流，營造英語氛圍。
通過多媒體課件展示一張包含多種動物的'圖片，詢問學生：“What can you see in the picture?” 引導學生用英語描述所看到的動物。
新課呈現（Presentation）
逐一展示動物圖片（pig, dog, cat），教授新單詞，并讓學生跟讀。
展示句型“What do you see? I see a ______.” 并解釋其含義和用法。
通過多媒體課件播放動物的聲音，讓學生猜測是哪種動物，并練習使用句型“What do you see? I see a ______.”進行回答。
練習鞏固（Practice）
分組進行角色扮演游戲，每組選一名學生扮演提問者，其他學生扮演動物，通過問答形式鞏固所學句型。
利用動物卡片或玩具進行實物展示，讓學生用所學句型進行描述。
組織學生進行小組競賽，看哪個小組能最快最準確地使用句型描述動物。
總結反饋（Summary and Feedback）
總結本節課所學內容，強調新單詞和句型的重要性。
詢問學生在活動中的感受，收集學生的反饋意見，以便改進后續教學。
四、作業布置
讓學生回家后與家人一起練習使用所學句型描述動物。
鼓勵學生收集更多關于動物的英語資料，擴展詞匯量。
五、教學反思
教師在課后應對本次教學活動進行反思，總結教學中的成功之處和不足之處，以便在今后的教學中加以改進和完善。同時，教師還應關注學生的學習情況，針對學生的個體差異進行有針對性的輔導和幫助。
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