人教版七年級上冊語文教學計劃及進度安排、教案

 本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排： 　　第一單元：人與自我之一（生命體驗）第二單元：人與自我之二（理想信念） 　　第三單元：人與自然之一（自然美景）第四單元：人與自然之二（科學世界） 　　第五單元：人與社會之一（家庭親情）第六單元：人與社會之二（想象世界） 　　教科書的主要特點： 　　第一，構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。 　　第二、致力于全面提高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養扎實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。 　　第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精神。 　　第四，遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。 　　第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。 　　可以看出，教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。 　　三、教學目標 　　新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。 　　1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。 　　2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。 　　3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。 　　4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。 　　5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。 　　6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。 　　7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。 　　四、教學措施 　　首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。 　　其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。 　　第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。 　　第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。 　　第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。 　　第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。 　　第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。 　　語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。 教學進度表: 周 次  日 期 內 容 （課時） 第一周  9.01——9.03  開學工作  第二周  9.04——9.10  在山的那邊（2）走一步，再走一步（1）生命生命（2） 第三周  9.11——9.17  紫藤蘿瀑布（2）童趣（3）綜合性活動：這就是我（1） 第四周  9.18——9.24  綜合性活動：這就是我（2）理想（2）行道樹（1） 第五周  9.25——10.01  第一次真好（1）人生寓言（2）我的信念（2） 第六周  10.02——10.08  國慶 第七周  10.09——10.15  論語十則（3）綜合性活動：漫游語文世界（4） 第八周  10.16——10.22  春（2）濟南的冬天（2）山中訪友（2） 第九周  10.23——10.29  秋天（2）古代詩歌五首（3） 第十周  10.30——11.05  綜合性活動：感受自然（3）化石吟（2） 第十一周  11.06——11.12  看云識天氣（2）期中考試 第十二周  11.13——11.19  綠色蟈蟈（2）月亮上的足跡（2）山市（2） 第十三周  11.20——11.26  風箏（2）羚羊木雕（2）散步（2） 第十四周  11.27——12.03  詩兩首（2）世說新語兩則（3） 第十五周  12.04——12.10  綜合性活動：我愛我家（3）皇帝的新裝（3） 第十六周  12.11——12.17  郭沫若詩兩首（3）女媧造人（2） 第十七周  12.18——12.24  盲孩子和他的影子（2）寓言四則（3） 第十八周  12.25——12.31  綜合性活動：追尋人類的起源（4） 第十九周  01.01——01.07  元旦放假 第二十周  01.08——01.14  期末復習 第二十一周  01.15——01.21  試         起訖日期   教學內容   課時   備注   1   8．31---9。6   《在山的那邊》《生命生命》 《走一步，再走一步》   6       2   9．7---9。13   《紫藤蘿瀑布》 《童趣》   6       3   9．14---9。27   綜合性學習   6   第一單元測試   4   9．21---9。27   《理想》《人生寓言》《短文兩篇》   6       5   9．28---10。4   國慶長假   6       6   10．5---10。11   《我的信念》《論語十則》   6   第二單元測試   7   10．12---10。18   《春》《山中訪友》《濟南的冬天》   6       8   10．18---10。25   《秋天》《古代詩歌五首》   6       9   10．26---11。1   綜合性學習   6   第三單元測試   10   11．2---11。8   《化石吟》綠色蟈蟈》《看云識天氣   6       11   11．9---11。15   《月亮上的足跡》《山市》   6       12   11．16---11。22   綜合性學習   6   第四單元測試   13   11．23---11。29   《風箏》《散步》《羚羊木雕》   6       14   11．30---12。6   《詩兩首》《世說新語》兩則   6       15   12．7---12。13   綜合性學習   6   第五單元測試   16   12．14---12。20   《皇帝的新裝》《郭沫若詩兩首》   6       17   12．21---12。27   《女媧造人》《寓言四則》《盲孩子和他的影子》   6   第六單元測試   18   12．28---1。3   期末復習           19   1．4---1。10   期末復習           20   1．11---1。17   期末考試            

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