小班教案實(shí)用【7篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編整理的小班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的基本過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)量詞:個(gè)、根、顆、塊、片;學(xué)習(xí)說(shuō)短句:我找到了x個(gè)x色的xx。(例:我找到了1個(gè)紅蘋(píng)果)
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣,樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備課件《毛毛蟲(chóng)》、食物圖片若干。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)量詞和短句,了解蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變成的,敢于在大家面前表述、表演。
教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法
多媒體輔助手段。
活動(dòng)過(guò)程
教師活動(dòng)幼兒
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、通過(guò)課件引出故事,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、播放課件,出示毛毛蟲(chóng)的圖片。
提問(wèn):小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎?你喜歡毛毛蟲(chóng)嗎?為什么?
2、播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞故事(最前面的引子部分),初步感知故事的主要內(nèi)容。
(1)師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于毛毛蟲(chóng)的故事,讓人又愛(ài)又怕的.毛毛蟲(chóng)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(2)提問(wèn):毛毛蟲(chóng)它怎么了?你覺(jué)得它會(huì)找到哪些東西吃?
根據(jù)自己以前見(jiàn)過(guò)的,說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
一起聽(tīng)故事之后,根據(jù)老師的提問(wèn)回答問(wèn)題。通過(guò)毛毛蟲(chóng)圖片以及聽(tīng)故事的引子部分,讓幼兒來(lái)猜猜故事的內(nèi)容,使幼兒知道故事主要講述的事情。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1、播放第一天(故事)。
提問(wèn):毛毛蟲(chóng)看見(jiàn)了什么?什么顏色的蘋(píng)果?
2、按畫(huà)面方式學(xué)講第二天內(nèi)容。
3、播放第三、四、五天(故事)。
提出要求:接下來(lái)的幾天它都找到了東西,請(qǐng)你用小耳朵仔細(xì)聽(tīng),毛毛蟲(chóng)又找到了什么?有多少?
4、理解毛毛蟲(chóng)與蝴蝶之間的關(guān)系。
(1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲(chóng)會(huì)變成什么。
(2)播放課件,幼兒了解。
5、欣賞完整故事,一起學(xué)說(shuō)部分句子。
學(xué)說(shuō):第一天,他看見(jiàn)一個(gè)紅蘋(píng)果。
學(xué)說(shuō):第二天,他發(fā)現(xiàn)兩根黃香蕉。
學(xué)說(shuō):第三天,他找到三顆紫葡萄。
學(xué)說(shuō):第四天,他又發(fā)現(xiàn)了四塊黑巧克力。
學(xué)說(shuō):第五天,他找到五片綠樹(shù)葉。 用分段欣賞及問(wèn)答的形式,使幼兒知道故事的內(nèi)容,并能學(xué)說(shuō)短句,掌握其中的量詞。
三、引導(dǎo)幼兒游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
1、找食物。
出示食物圖片,讓幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)。
2、毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)。
3、蝴蝶一起跟隨音樂(lè)跳舞。
看圖片找食物,并學(xué)說(shuō):我找到了x個(gè)x色的xx。
跟隨老師游戲。 在游戲中,能讓幼兒學(xué)習(xí)的短句、詞語(yǔ)得到鞏固,并能愉快地結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖:
小班孩子往往不能正確運(yùn)用方位詞進(jìn)行表達(dá),而且在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合本班主題《可愛(ài)的寶貝》,我精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。我以孩子們喜愛(ài)的小老鼠為切入點(diǎn),以捉迷藏的游戲?yàn)橹骶,收集并利用孩子生活中常見(jiàn)和熟悉的材料(如紙箱、報(bào)紙等)和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了多樣的語(yǔ)言情境,并將科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)滲透其中,讓孩子在富有童趣的游戲情境中積極互動(dòng),在游戲中學(xué)習(xí)正確使用簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的方位詞“上面、下面、前面、后面”等,以不斷獲得新的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),成為主動(dòng)探求并積極參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的小主人。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意在捉迷藏游戲中與同伴說(shuō)說(shuō)老鼠藏在哪。
2、學(xué)說(shuō)方位詞:上面、下面、前面、后面。
3、能用 “上面、下面、前面、后面” 等方位詞大膽表達(dá)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師了解方位詞的正確概念;幼兒有初步的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:手絹折成的小老鼠若干,紙盒一個(gè)、泡沫墊一張。
3、環(huán)境布置準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)可供幼兒躲迷藏的游戲環(huán)境。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):小老鼠上燈臺(tái)——幼兒念兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》進(jìn)入活動(dòng)室。
(二)游戲:小老鼠藏在哪兒?
1、教師的小老鼠藏在哪兒?——教師將小老鼠藏在自己的頭頂上,自己的椅子下,自己的衣服里,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)方位詞:上面、下面、前面、后面。
2、我把老鼠藏起來(lái)——幼兒找到自己的老鼠朋友,將小老鼠藏在自己身上,并用“上面、下面、前面、后面”說(shuō)出小老鼠藏在哪里。
(三)游戲:小老鼠不見(jiàn)了教師將小老鼠藏在教室的.各個(gè)角落,請(qǐng)幼兒尋找,找到后引導(dǎo)幼兒相互之間用所學(xué)的方位詞說(shuō)說(shuō):我在什么地方找到了小老鼠。
(四)游戲:我也藏起來(lái)——請(qǐng)幼兒藏在教室四周,教師尋找。引導(dǎo)幼兒相互之間說(shuō)說(shuō)自己藏在哪里。
(五)結(jié)束活動(dòng):“孩子們,玩了這么長(zhǎng)的時(shí)間天都快黑了!咱們?cè)摶丶伊耍斓綃寢屔磉厑?lái),可千萬(wàn)不要走丟了,否則媽媽會(huì)很擔(dān)心、很著急的!”(聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi))五、活動(dòng)延伸:
學(xué)習(xí)歌曲《方位歌》,引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)出物體所在的方位,讓幼兒對(duì)方位詞有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察范例和教師語(yǔ)言的引導(dǎo),能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體,并能邊操作邊講述:一個(gè)xx,一個(gè)xx。
3.樂(lè)意幫水果寶寶排隊(duì),初步體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.水果:蘋(píng)果、梨、橘子
2.圖片:香蕉、橘子、蘋(píng)果、梨
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.師:寶寶,看,誰(shuí)來(lái)啦?(蘋(píng)果寶寶)還有呢?(梨寶寶)
2.師:今天這些水果寶寶要出去秋游了,去秋游前要先排排隊(duì)。
3.師:看,這是一個(gè)小紅旗,水果寶寶們開(kāi)始排隊(duì)了,它們都排好了嗎?它們是怎么排隊(duì)的呢?(一個(gè)蘋(píng)果,一個(gè)梨。。。)
小結(jié):水果寶寶是一個(gè)隔一個(gè)排隊(duì)的。
4.師:瞧,它們又是誰(shuí)啊?這些水果寶寶也要去秋游,但是它們還沒(méi)排好隊(duì)呢?你們能幫幫它們嗎?它們又是怎么排隊(duì)的呢?(一個(gè)橘子、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)橘子、一個(gè)蘋(píng)果)接下應(yīng)該怎么排呢,誰(shuí)能來(lái)排一排。(請(qǐng)個(gè)別幼兒排一排)
5.出示條卡
師:還有水果寶寶也在排隊(duì)呢,它們沒(méi)有排好呢,我們幫他們排排好吧?(一個(gè)xx,一個(gè)xx)接下來(lái)排什么呢?(排一排)
二、幼兒排一排
1.師:寶寶們,后面還有很多的`水果寶寶需要你們幫忙,你們能幫它們排排隊(duì)嗎?記住哦,兩種水果要一個(gè)隔一個(gè)排。
2.幼兒操作,師巡回指導(dǎo)
3.師:我們來(lái)看看寶寶們幫水果寶寶排好隊(duì)了嗎?排的對(duì)不對(duì)?
請(qǐng)一個(gè)對(duì)的幼兒,集體表?yè)P(yáng);再請(qǐng)一個(gè)錯(cuò)誤的幼兒,幫助糾正。
三、秋游
1.師:水果寶寶們都排好隊(duì)了,那我們也來(lái)當(dāng)水果寶寶,一起排排隊(duì)吧。(每人一個(gè)水果圖片,共兩種水果)
2.幼兒排一排
3.師:水果寶寶們,我們?nèi)デ镉伟伞?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動(dòng),本次的活動(dòng)名稱是《水果排排隊(duì)》目標(biāo)是體驗(yàn)物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例,用重疊對(duì)應(yīng)的方法,按大小給5個(gè)物體排序,操作完后能整理材料,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
在活動(dòng)一開(kāi)始我用了情景導(dǎo)入,讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊(duì),小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開(kāi)始,可能是因?yàn)檫^(guò)于強(qiáng)調(diào)了,在說(shuō)明操作規(guī)則時(shí)語(yǔ)言顯得有些啰嗦,用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師,這一點(diǎn)我一定要多加注意,盡量減少無(wú)效提問(wèn)的出現(xiàn)。說(shuō)明規(guī)則后小朋友開(kāi)始動(dòng)手操作材料,大家都很專心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在換組的時(shí)候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評(píng),我顯得有些急于收尾,沒(méi)有等所有小朋友都收拾完我就開(kāi)始講評(píng)了,我應(yīng)該耐心的多等一等,等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評(píng)。
通過(guò)這次觀摩活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足,也看到了其他教師的很多優(yōu)點(diǎn),我一定要在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn),多向他人學(xué)習(xí)。
小班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班寶寶愛(ài)模仿,注意集中的短,想抓住他們的注意力要從他們感興趣的東西入手,我班的寶寶在聽(tīng)故事和出現(xiàn)新奇的人事物的時(shí)候,注意力能保持很長(zhǎng)的時(shí)間,因此我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng),以故事穿插整個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳。
2、體驗(yàn)和同伴一同游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能雙腳同時(shí)連續(xù)行進(jìn)跳,在跳的時(shí)候注意觀察前面的人和物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1:錄音機(jī),磁帶
2:兔子頭飾若干(可根據(jù)班里幼兒的人數(shù))
3:12個(gè)塑料圈
4:2個(gè)玩具拱形門(mén)
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,師幼同時(shí)做熱身操“快樂(lè)的小兔”(同時(shí)放音樂(lè))
二、游戲“尋找禮物”
1:師:今天寶寶做操做的很棒,兔媽媽有禮物要送給你們,可是不知道放在那棵大樹(shù)下還是在那邊的滑梯旁,我們快點(diǎn)找一找吧!(激發(fā)幼兒參與的興趣)
2:練習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳,達(dá)到老師指定的地點(diǎn)。
三、游戲“遇到大灰狼”
1:師示范講解,表?yè)P(yáng)剛才做的好的`小朋友。
2:找到禮物,將其帶上,繼續(xù)行進(jìn)跳。
師:找到禮物開(kāi)心嗎?我們?nèi)プ鲇螒虬桑?/p>
3:途中遇到大灰狼,將其打死。(跳的時(shí)候可根據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整)
四、游戲“小兔回家”
1:放音樂(lè)師:聽(tīng)見(jiàn)打雷聲要怎么辦?
2:師講解動(dòng)作,幼兒站成兩豎列(6個(gè)塑料圈1個(gè)拱形門(mén)為一組,共兩組)請(qǐng)寶寶做示范,在游戲中,師巡回指導(dǎo)。
五、放松
師:寶寶今天開(kāi)心嗎?都做了哪些事情?寶寶累不累?趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。
教學(xué)反思
在第二第三環(huán)節(jié)中,寶寶是散著上的,場(chǎng)景有點(diǎn)亂,寶寶會(huì)被大型玩具吸引,還有寶寶很激情的跳,完全不顧前面有人和物沒(méi)有,這點(diǎn)沒(méi)有做到,如果再上這節(jié)課,我會(huì)吧游戲規(guī)則再說(shuō)的淺顯易懂,我覺(jué)得,本次活動(dòng)我沒(méi)有和寶寶們一起參與,會(huì)讓寶寶覺(jué)得生分,老師應(yīng)該和寶寶是一體的,一起玩,一起瘋,還要掌握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中,寶寶留了很多汗,應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后,細(xì)節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中,讓寶寶去探索蹦跳的基本動(dòng)作,寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò),我覺(jué)得無(wú)論上什么課,讓寶寶自己去探索加以實(shí)施,他的記憶里,發(fā)展能力都會(huì)得到提高。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品,樂(lè)意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。
2、關(guān)注、親近我們的爸爸媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集爸爸的帽子、剃須刀、香煙、打火機(jī)、皮帶、領(lǐng)帶、鞋子和手提包;媽媽的發(fā)夾、耳環(huán)、化妝品、圍巾、圍裙、項(xiàng)鏈、皮帶、別針、手提包、高跟鞋等
2、爸爸媽媽的畫(huà)像
3、爸爸媽媽在家里做事的錄像
活動(dòng)過(guò)程:
一、區(qū)分物品,說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)的東西
1、看一看,這里有些什么東西?
――將收集來(lái)的物品放在周?chē)淖雷由希⒆涌梢宰叩阶雷忧埃杂傻挠^看,邊看邊說(shuō)“這里有什么”在引導(dǎo)孩子觀察的同時(shí)可以培養(yǎng)孩子大膽說(shuō)話的習(xí)慣。
2、說(shuō)一說(shuō),你看到了什么東西?
――幼兒說(shuō)的時(shí)候,教師展示物品,將物品排開(kāi),便于小班孩子觀察。
3、說(shuō)說(shuō):你看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)用過(guò)這些東西?為什么要用?
4、區(qū)分爸爸媽媽的物品。
(1)其實(shí),這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的'?哪些東西是媽媽用的嗎?請(qǐng)你給爸爸媽媽送禮物,你覺(jué)得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫(huà)像前面,你覺(jué)得這是媽媽用的就送給媽媽。
(2)討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對(duì)了嗎?
二、扮扮爸爸媽媽
1、今天爸爸媽媽都不在,我們想不想用用爸爸媽媽用過(guò)的東西,自己來(lái)扮扮爸爸媽媽?
2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會(huì)做些什么事情呢?
3、一起來(lái)看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢?
4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢?
5、選擇1-3件物品來(lái)裝扮成爸爸媽媽,模仿一下他們的活動(dòng)。(走路、燒飯、看書(shū)等等。
三、交流討論
1、你們剛才扮了爸爸媽媽,你覺(jué)得做大人開(kāi)心還是做個(gè)小孩開(kāi)心呢?為什么?
2、對(duì)于爸爸媽媽,你們有什么很想知道的事情要問(wèn)問(wèn)他們的嗎?
3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說(shuō)嗎?
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn),抓住季節(jié)特征變化,輔之以“拾落葉”活動(dòng)、“秋風(fēng)吹”游戲以和多媒體手段,感受詩(shī)歌中美好的比喻和想象以和文學(xué)語(yǔ)言其具體形象、新鮮多樣的特點(diǎn),從而培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的向往和熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目的:
1、感受大自然的美,初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
活動(dòng)分析:
重點(diǎn)——在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)朗誦。
難點(diǎn)——理解詩(shī)歌中的比喻,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
活動(dòng)方式:集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)——了解秋天植物的變化。
物質(zhì)——課件兩個(gè)、大樹(shù)的道具、落葉、小樹(shù)葉頭飾、配樂(lè)詩(shī)歌錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
拾落葉活動(dòng)。問(wèn):剛才,小朋友干什么去了?小結(jié):協(xié)助孔爺爺拾樹(shù)葉,把院子打掃的干干凈凈,孔爺爺讓我謝謝你們。問(wèn):小朋友在哪兒揀到的這些樹(shù)葉啊?樹(shù)葉為什么會(huì)在地上呢?
過(guò)渡語(yǔ):小朋友說(shuō)因?yàn)槭乔锾炝恕D牵诖禾臁⑾奶臁⒍煨?shù)葉是什么樣的呢?我們一起來(lái)看一看。
二、展開(kāi)
1、利用課件,教師配合講解,協(xié)助幼兒了解一年四季樹(shù)葉的.變化。
問(wèn):秋天,小樹(shù)葉都怎樣了?
2、游戲《秋風(fēng)吹》。
玩法:老師和小朋友一起扮演秋天的小樹(shù)葉,播放“風(fēng)”的音樂(lè),秋風(fēng)吹來(lái)了,小樹(shù)葉自由扮演。
老師:秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹,樹(shù)葉樹(shù)葉飄呀飄。秋風(fēng)吹來(lái)了,這片小樹(shù)葉好象在空中跳舞;這片小樹(shù)葉好象一只小燕子;這片小樹(shù)葉跳累了,躺在了大樹(shù)媽媽的身旁。問(wèn):你象什么?
過(guò)渡語(yǔ):xxx小朋友說(shuō)他扮演的小樹(shù)葉象一只蝴蝶,飛呀飛!到底象不象蝴蝶呢?我們一起來(lái)看一看。
3、欣賞課件,為幼兒創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的美好意境,協(xié)助幼兒理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻。
(1)問(wèn):你看到,小樹(shù)葉象什么?(象蝴蝶)有多少蝴蝶呢?老師:不是一只蝴蝶,是許多蝴蝶,我們可以這樣說(shuō)“一群蝴蝶”。學(xué)說(shuō):好象一群小蝴蝶。
(2)問(wèn):在干什么?(飛)問(wèn):怎么飛?會(huì)飛的昆蟲(chóng)或者飛禽都有什么?(翅膀)學(xué)說(shuō):張開(kāi)翅膀飛呀飛。
4、利用多媒體,完整欣賞詩(shī)歌錄音。
5、師生一起朗誦詩(shī)歌,扮演朗誦或分組朗誦。老師:正因?yàn)橛辛四銈冞@些象蝴蝶一樣的小樹(shù)葉,秋天才變得那么美麗。
三、結(jié)束
游戲《秋風(fēng)吹》,玩法同上。滲透愛(ài)心教育。老師:這片小樹(shù)葉怕冬天來(lái)了,樹(shù)媽媽凍著,你瞧!他象小被子一樣,蓋在了大樹(shù)媽媽的身上,真是個(gè)愛(ài)媽媽的好小朋友。(隨音樂(lè)邊游戲邊自然離開(kāi)。)
小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能熟練演唱歌曲,用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情趣。
2、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出小松鼠可愛(ài)、有趣的形象。
3、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂(lè)趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小松鼠的手偶。
2、小松鼠的頭飾、松果若干。
3、《小松鼠找松果》歌曲磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 開(kāi)始部分
謎語(yǔ)導(dǎo)入:尖尖的嘴巴像老鼠,一身茸毛尾巴粗。愛(ài)在森林里邊走,愛(ài)吃松果愛(ài)上樹(shù)。小朋友們猜一猜,這是什么呀?
師:對(duì),是小松鼠。(出示小松鼠手偶,向大家問(wèn)好)“小朋友好。你知道我生活在什么地方嗎?我最愛(ài)吃什么呢?”
師:小朋友們回答得非常好。今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于小松鼠的歌曲,好不好?
二、 基本部分
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲,注意用輕快、斷續(xù)的聲音,表現(xiàn)小松鼠“哧溜!哧溜!噗噗噗噗!”上樹(shù)的可愛(ài)形象。
(2)引導(dǎo)幼兒討論:用怎樣的聲音能表現(xiàn)小松鼠可愛(ài)的形象。
(3)幼兒隨教師學(xué)說(shuō)歌詞。
(4)引導(dǎo)幼兒采用多種形式完整地演唱歌曲。
2、創(chuàng)編小松鼠的動(dòng)作,邊表演邊演唱。
師:小朋友們剛才演唱得非常好,接下來(lái)咱們一起為這首歌編一編動(dòng)作,好嗎?
教師引導(dǎo):怎樣變成小松鼠“哧溜”“哧溜”速度很快的.樣子?怎樣表現(xiàn)小松鼠爬樹(shù)?
怎樣表現(xiàn)小松鼠有禮貌地向松樹(shù)爺爺要小松果?
3、游戲《小松鼠找松果》。
(1)教師向幼兒介紹游戲玩法。
玩法:請(qǐng)10位小朋友戴上頭飾扮演小松鼠,其余幼兒扮演大松樹(shù)。扮演松樹(shù)的小朋友到場(chǎng)地內(nèi)圍成一個(gè)大圓圈,雙手背在身后。教師把松果一部分分給扮演松樹(shù)的小朋友。所有扮演松樹(shù)的小朋友都要背好手,不要讓小松鼠知道哪些“松樹(shù)”有松果。扮演小松鼠的幼兒到圓圈中間蹲下。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中幼兒能在教師的動(dòng)作引導(dǎo)下,一起積極的做動(dòng)作。對(duì)于歌曲中歌詞與動(dòng)作的搭配,大部分幼兒都能跟著歌詞想起動(dòng)作。活動(dòng)注重集體性,充分體現(xiàn)生生合作 本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的,體現(xiàn)了集體性,分角色表演中體現(xiàn)生生間的合作。活動(dòng)很好的完成了。 幼兒在活動(dòng)中參與度很高,集體游戲時(shí)都能積極參與。
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