四年級美術下冊教案
課題 植物寫生 教學目標 顯性目標通過本課對各種植物的描寫，培養學生深入觀察，提高他們用線表現的方法。 隱性目標 培養學生科學的觀察方法。 重點 深入觀察植物的前后關系進行大膽的表現。 難點 線條的繁簡、疏密變化。 教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。 教學準備 課件、盆栽植物、勾線筆 教學過程 第一節 教學流程 教師引導 學生活動 教學調整 一、組織教學 穩定情緒，檢查用具準備情況。 穩定情緒，做好上課準備。 二、講授新課課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態。板書課題：植物寫生，解題指導學生欣賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調深入反復觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學生優秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結構與花紋。學生討論。學生欣賞學生欣賞了解反復觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結構與花紋 三、完成作業 學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導。學生仔細觀察，完成寫生 第二節 教學流程 教師引導 學生活動 教學調整 一、組織教學 穩定情緒，檢查用具準備情況。 穩定情緒，做好上課準備。 二、繼續完成作業結合上次作業完成情況。請學生談：通過觀察各種植物，你發現了他們有哪些特征？1、 說一說，所畫植物的生長特點？ 2、不同角度的花和葉各有什么不同？ 3、植物的前后關系如何表現？學生作畫，教師巡視輔導，要強調用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。 以小組進行研究、討論學生作畫 三、作品展示 1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。 小組選拔較好的作業。 板書設計 植物寫生仔細觀察結構、花紋 教后小記： 課題 巧用對稱形 教學目標 顯性目標知道對稱美與生活的聯系，了解對稱的結構和基本制作方法。學習對稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。 隱性目標 在制作過程中體驗生活的快樂，培養觀察生活的習慣和熱愛生活的情感。讓學生在愉悅的氛圍中學習美術，通過各種教學手段激發和培養創新精神。 重點 通過觀察、記憶生活中哪里有對稱式的，以及在自然和生活中的體現。了解他們的結構，掌握制作方法設計對稱形作品。 難點 對稱美的構成方式、造型的新穎美觀。 教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。 教學準備 彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。 教學過程 教學流程 教師引導 學生活動 教學調整 一、組織教學 穩定情緒，檢查用具準備情況。 穩定情緒，做好上課準備。 二、講授新課大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創造美的過程中，不斷地向大自然學習。今天我們也來做一個小小設計家，首先老師帶領大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學習的美的法則。比比哪個小朋友有一雙亮眼睛。教師示范：進入課件的“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動鼠標看看誰先找到關于美的法則。出示課題。對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側旋轉180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對應重復的，這種特點，我們把它稱為是對稱的。問題：1、你在什么時候什么地方見過對稱形的圖案？學生討論：對稱形——用裝飾環境并能懸掛的飾物。組成：主體部分、裝飾部分。（啟發學生創新設計。注意造型對稱式圖案的美感）。 2、說一說對稱式的樣子。3、是怎樣對稱的？4、分析結構。以一個作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設計什么形狀？你有什么創新設計？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內容和怎樣裝飾。（三）、指導學生看書。（四）、組織學生以小組為單位觀看展品。要讓學生有目的地觀看作品。（五）、播放課件或相關資料。分析了解制作過程。準備制作什么樣的對稱形，確定小組合作內容。裝飾部分——使用對稱形的美感。觀看資料，交流活動。小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾進行設計。觀看作品交流思考內容。學生看書。 三、實踐操作 1、確定制作方案。2、教師輔導要點：主體形象設計美觀：體現對稱式美，創新使用材料。 學生操作。學生交流。（演示） 四、展示作品 集體布置教室：請各小組將作品展示出來。進行互相評價作品。 板書設計 巧用對稱形對稱：軸對稱 利用對稱形：裝飾 制作：書簽 中心對稱 美化賀卡 筆筒…… 教后小記： 課題 放學了 教學目標 顯性目標通過這幅創作畫，使學生能夠用自己所學生到的知識去表現放學后行走地路上的同學和路上所發生的事件，從而構成的一幅完整的《放學了》的創作畫。同時使學生學到速寫的方法，明了速寫在創作中所起的重要作用。學會以速寫為基本素材，把它擴展為有意義的創作畫。 隱性目標 通過創作此幅作品，培養學生熱愛生活、尊老愛幼的優良品德。 重點 啟發同學用發散型思維，在天天可見的放學路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內容。 難點 人物速寫，教師除講解外還要進行當場示范。 教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。 教學準備 學生的優秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒 教學過程 教學流程 教師引導 學生活動 教學調整 一、組織教學 穩定情緒，檢查用具準備情況。 穩定情緒，做好上課準備。 二、講授新課動作表演。教師請五位學生背好書包，上講臺表演，其他學生觀察，說一說他們在干什么？根據學生的回答，教師出示課題：放學了欣賞（課件出示優秀作品）學生觀察，從人物動態、環境上進行討論交流。說說本校放學時的情景。啟發、引導1、你在放學的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情？2、在放學時，同學們的表情和動作是怎樣的？學生觀察回答欣賞分析人物動態、表情、等特征，為下一步作畫打基礎學生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。 三、實踐操作教師講解本次創作的要求1、主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內容進行擴展進行創作。2、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關系及動態的表達，線條的運用。學生操作。學生交流。（演示） 四、展示作品 1、小組討論，說一說自己準備畫什么？2、學生動手作畫，教師巡視輔導。 小組討論學生動手作畫 五、小結 1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。2、教師對學生在構圖上提出一些簡單的要求，以便下節課創作的順利。 課后小記： 課題 生活中的標志 教學目標 顯性目標通過本課的學習，使學生明白標志在我們生活中的作用，我們看到這些標志應該怎樣做。能夠正確認識和運用各種不同的標志，并且自己會設計簡單的標志。 隱性目標 培養學生熱愛祖國，遵章守紀的良好作風。 重點 認識各種標志所代表的含義。 難點 設計標志。 教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。 教學準備 課件（各種各樣的標志）、電腦、各種彩筆。 教學過程 教學流程 教師引導 學生活動 教學調整 一、組織教學 穩定情緒，檢查用具準備情況。 穩定情緒，做好上課準備。 二、講授新課 1、你們知道這些標志是什么地方的嗎？2、你們知道它們有什么用嗎？3、課件出示老師收集的標識，教師引導學生認識并分析各種標識。4、小組討論：結合你看到的標志，以小組為單位討論標志都有哪些種類和表現形式？總結：人物標志、符號標志、指示性標志。介紹自己搜集到的標識的作用。小組討論互相介紹，學生聽取別人的介紹。學生在教師的引導下，大膽發言自己的意見。 三、完成作業為自己的學校或公共場所設計一枚標識。教師巡視輔導，及時給學生激勵性的評價。 學生大膽設計，大膽想象。 第二節 教學流程 教師引導 學生活動 教學調整 一、組織教學 穩定情緒，檢查用具準備情況。 穩定情緒，做好上課準備。 二、繼續完成作業二、對上節課的學習情況作出簡單的總結。指出學生在作業時存在的普遍問題，并提出修改的建議。教師提出著色時的要求。要注意與自己設計的標志相符合。教師巡視輔導，對個別設計有困難的學生給予不同層次的幫助。學生集中注意力聽取老師的總結。學生繼續完成。學生修改上節課設計的標志草圖，對自己設計的標識進行著色裝飾。 三、作品展示 1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。小組各自介紹自己設計的標志，并向全班同學說明自己在設計時的想法及設計標識的意圖。 板書設計 生活中的標志人物標志符號標志指示性標志 教后小記： 課題 生命之源——水 教學目標：了解水的相關知識，特別是水資源對人類生活起著重要作用，我們應當一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄的制作培養學生收集資料、整理資料和利用美術技能服務于生活的能力。在參與制作節水愛水的板報中體會美術美術與生活的關系以及收獲勞動后的喜悅，提高保護水資源的意識，滲透可持續發展的思想。 重點：讓學生了解到水對人類有多么重要。通過宣傳欄的制作，培養學生收集資料、整理資料和利用美術技能服務于生活的能力。 難點：1、 生了解到保護水資源的重要性2、宣傳欄的裝飾設計方法。 教學過程 一、組織教學 穩定情緒檢查用具準備情況。 穩定情緒，做好上課備。 課前師生準備好相關資料 二、導入教學： 首先讓學生翻開書，根據自己已有的資料回答書上的問題。學生根據書本上的問題進行討論。引導學生關心“水”問題，關心、理解水資源對人類的重要性。 板書課題：生命之源-水 展示各種關于水的藝術作品，深入探討水與人類的關系以及水對人類的重要作用。 學生在欣賞的同時發表自己的見解。 三、綜合實踐階段： 讓所有的學生共同完成一張大宣傳海報。讓學生根據自己的長處設計小專欄。1、你的專欄想用什么美術用具來制作？ 2、你認為最大的困難是什么？ 3、怎樣讓你的專欄更美觀？ （擅長繪畫的同學設計以畫為主的小專欄，擅【四年級美術下冊教案】相關文章：
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