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有趣的西瓜皮教案
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的有趣的西瓜皮教案，歡迎大家分享。
有趣的西瓜皮教案 篇1
在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的想象力，培養幼兒的創造性講述能力。
活動目標：
1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。
2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的.想法，發展語言，豐富聯想。
3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。
活動準備：
1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀
活動過程：
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）
這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述
師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）
請個別幼兒講述
幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編的故事
老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的故事吧！
幼兒分組創編故事
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）
請個別小組講述
鼓勵小組間相互講述。
活動評價：
整個活動構思新穎，趣味性強。活動設計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣！
有趣的西瓜皮教案 篇2
活動目標：
1、 能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
2、 在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。
3、 發展幼兒思維和口語表達能力。
4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、 實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖。
活動過程：
（一）、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）
這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
（二）、引導幼兒對西瓜皮進行想象，嘗試用句子進行描述
師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？
幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
（三）、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事。
老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！” 它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！
小朋友，西瓜皮有趣嗎？西瓜皮有許多，別的小動物也想玩，他們會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？ 請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧！
1、 幼兒分組創編故事
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再 講述）。
2、 請個別小組上臺講述
（四）、延伸活動：剛才小朋友們講的很好，其他組的小朋友也想講是吧？我們帶著有趣的西瓜皮給小妹妹小弟弟講講吧。
活動反思：
通過西瓜皮，這一物件的想象、發展了幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點，孩子們很感興趣，在活動過程中我能利用他們的想象，讓幼兒在平時的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經過想象、看看、動動、講講，都能變成有趣的'東西！并且我又進一步發展了幼兒的語言表達能力。
整個活動構思新穎，趣味性強。活動設計由易到難，層層深入。我為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣！
以上這些是我的一點收獲，但在活動中由于我讓孩子們同伴之間的交流時間過長，有個別的能力差的的幼兒創編的時間太少，以后在活動中我應該隨機一點，盡量滿足每個孩子的需求。
有趣的西瓜皮教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫大膽表現其主要特征，激發想象力。
2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，在活動中充分體驗繪畫創作的.快樂。
活動準備：
1、實物：半個西瓜皮。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀
3、幼兒的操作材料人手一份
活動過程：
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、結合范例對西瓜皮想象并添畫，
1、師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰在上面玩呀？幼兒自由講述（小猴子、小松鼠）
2、師：有個孩子也用西瓜皮變了個魔術，都變出什么呀？（出示一張范例）
3、師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，可以用它來干什么？幼兒自由想象、講述。
三、幼兒創作，教師指導
1、提出創作要求：
變的東西要和別人不一樣，可以適當添畫一些背景
2、幼兒自由創作，教師加強個別指導。幫助個別能力差的孩子確定繪畫的主題。
四、活動評價
1、展示幼兒的作品，引導先畫好的孩子自由交流、評價
2、集體評價，鼓勵幼兒對同伴或自己的作品作出正確、恰當的評價。
有趣的西瓜皮教案 篇4
活動目標：
1.引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。
2.能主參與創編活動，用連貫的語句大膽地表現自己的想法，發展語言，豐富想象。
活動準備：
1.實物：半個西瓜皮半個西瓜的`圖片人手一張
2.小動物卡片畫有幾個西瓜皮的背景圖泡沫板
活動過程：
一。引導幼兒對西瓜皮進行初步的想象
師：今天老師給小朋友帶來了什么?這半個西瓜皮看上去像什么?(小船小床碗等等)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘屋頂臺燈等等)
二。對西瓜想象并添畫，嘗試用句子進行描述
師：①西瓜皮會變魔術，瞧!它變成什么了?(碗)
什么東西放在上面呢?(水果)聽，老師把這副圖編成了兩句
②你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好了想一想，哪個小動物會用它來干什么。(提醒幼兒跟別人想的不一樣)幼兒自由想象添畫并講述。
三。引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組創編《有趣的西瓜皮》的故事
有一群小動物到草地上玩，發展地上扔了許多西瓜皮，小動物想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說："讓我們作個翹翹板!"它到樹林采集了一快木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，玩得真開心。
小朋友，西瓜皮有許多別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說?又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!讓我們一起來編一個好聽的《有趣的西瓜皮》的故事吧。
幼兒分組創編故事。
每組提供一副畫有幾個西瓜皮的背景圖，若干小動物。(提醒幼兒先選好小動物，再講述)
四。請小朋友編給在座的老師聽。
有趣的西瓜皮教案 篇5
設計意圖
活動以聽賞創意兒歌《西瓜皮變形記》為導入，在感受了兒歌的趣味和創意之后，幼兒大膽想象并表達自己的創意，而問題“你想把你變的東西適給誰，干什么”讓兒的想象更具針對性。通過看看、想想、畫畫，幼兒的說就變得靈動和有內容，或直接介紹，或先猜后講，或是同伴直接提問，讓單個幼兒的講述變成了同伴間共同的思維互動，使集體的參與更是高了幼兒的積極性，把整個活動推向了高潮。
活動目標
（一）嘗試用添畫的方法對西瓜皮進行創意畫
（二）根據自己的創意繪畫創編故事情節，并大膽表述
活動重難點
重點：大膽想象，添畫西瓜。
難點：嘗試用兒表述添畫的作品。
活動準備：
（一）幼兒用書第6冊第22－23頁
（二）《美工》第32頁；語言CD（《西瓜皮變形記》）。
活動過程：
（一）西瓜皮變形記。
1.師幼共同翻看幼兒用書第22－23頁
——圖片中，小動物們把西瓜皮變成了什么？
2.教師結合圖片朗通詩歌《西瓜皮變形記》
（二）西瓜皮大變身
1.師幼大創想。
——如果請你也來變一變，你會把西瓜皮變成什么？你會送給誰來干什么
2.幼兒自由創想作作圓，教師巡視并指導。
——把你的想法畫在《美工》第32頁上，可以畫一幅，也可以畫多幅。
（三）新西瓜皮變形記
1.同件間互相介紹。（鼓勵幼兒同件間相互介紹自己的創意。）
2.集體交流分享
——誰愿意來介紹下？（幼兒介紹時，教師可講解介紹的基本要求，如先告訴大家你的畫在第幾排第幾張，再告訴大家你把西瓜皮變成了什么，最后告訴大家送給了誰，發生了什么有趣的故事。（幼兒介紹的.形式可以多樣化，或請幼兒直接自我介紹，或請幼兒先猜一猜同伴的作品，也可以讓幼兒對看不明白的地方提問）
3.教師根據幼兒的作品即興串編。
——如：西瓜皮，變小小船，小雞坐船去旅行；西瓜皮，變房子，老鼠一家樂呵呵等。
4.教師帶領幼兒朗通自己的作品
有趣的西瓜皮教案 篇6
活動目標：
1．引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。
2．能主參與創編活動，用連貫的語句大膽地表現自己的想法，發展語言，豐富想象。
3．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4．發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
1．實物：半個西瓜皮、半個西瓜的圖片人手一張
2．小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板
活動過程：
一．引導幼兒對西瓜皮進行初步的想象。
師：今天老師給小朋友帶來了什么？這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗等等）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈等等）
二．對西瓜想象并添畫，嘗試用句子進行描述。
師：①西瓜皮會變魔術，瞧！它變成什么了？（碗）什么東西放在上面呢？（水果）聽，老師把這副圖編成了兩句。
②你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好了想一想，哪個小動物會用它來干什么。（提醒幼兒跟別人想的.不一樣）幼兒自由想象添畫并講述。
三．引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組創編《有趣的西瓜皮》的故事。
有一群小動物到草地上玩，發展地上扔了許多西瓜皮，小動物想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我們作個翹翹板！”它到樹林采集了一快木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，玩得真開心。
小朋友，西瓜皮有許多別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說？又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！讓我們一起來編一個好聽的《有趣的西瓜皮》的故事吧。
四．幼兒分組創編故事。
每組提供一副畫有幾個西瓜皮的背景圖，若干小動物。（提醒幼兒先選好小動物，再講述）
五．請小朋友編給在座的老師聽。
活動反思
收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣。
收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。
收獲三：在幼兒的創造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環節，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創造，使幼兒更有積極性投入下一次創作中。
有趣的西瓜皮教案 篇7
綜合活動：有趣的西瓜皮
1.引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。
2.能主參與創編活動，用連貫的語句大膽地表現自己的想法，發展語言，豐富想象。
1.實物：半個西瓜皮半個西瓜的圖片人手一張
2.小動物卡片畫有幾個西瓜皮的背景圖泡沫板
一.引導幼兒對西瓜皮進行初步的想象
師：今天老師給小朋友帶來了什么？這半個西瓜皮看上去像什么？（小船小床碗等等）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘屋頂臺燈等等）
二.對西瓜想象并添畫，嘗試用句子進行描述
師：①西瓜皮會變魔術，瞧！它變成什么了？（碗）
什么東西放在上面呢？（水果）聽，老師把這副圖編成了兩句
②你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好了想一想，哪個小動物會用它來干什么。（提醒幼兒跟別人想的不一樣）幼兒自由想象添畫并講述。
三.引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組創編《有趣的西瓜皮》的故事
有一群小動物到草地上玩，發展地上扔了許多西瓜皮，小動物想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我們作個翹翹板！”它到樹林采集了一快木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，玩得真開心。
小朋友，西瓜皮有許多別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說？又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！讓我們一起來編一個好聽的.《有趣的西瓜皮》的故事吧。
幼兒分組創編故事。
每組提供一副畫有幾個西瓜皮的背景圖，若干小動物。（提醒幼兒先選好小動物，再講述）
四.請小朋友編給在座的老師聽。
有趣的西瓜皮教案 篇8
活動目標
1、嘗試用添畫的方法對西瓜皮進行創意畫。
2、根據自己的創意繪畫創編故事情節，并大膽表述。
活動準備
課件：《西瓜皮變形記》圖片、詩歌音頻；作畫背景音樂。
材料準備：畫紙、彩筆。
活動過程
播放圖片及詩歌《西瓜皮變形記》，引導幼兒觀察并欣賞
1、播放圖片《西瓜皮變形記》，請幼兒認真觀察閱讀。
——這張圖片中，西瓜皮變成了什么？
2、教師結合圖片播放詩歌《西瓜皮變形記》。
播放作畫音樂，鼓勵幼兒自由畫畫
1、教師組織幼兒討論。
——如果你來變一變西瓜皮，你會把它變成什么？你會把它送給誰？為什么要總給他/她。
2、教師播放作畫音樂，幼兒自由畫畫，教師進行指導。
——快把你的想法畫在紙上吧，畫幾幅都可以哦。
l 教師鼓勵幼兒介紹自己的創意，并進行即興串編
1、鼓勵幼兒間相互介紹自己的創意。
2、組織集體交流分享。
——誰想先來介紹下？（教師引導幼兒先說明自己的畫在哪個位置，再說說自己把西瓜皮變成了什么？想要送給誰？有沒有發生有趣的事。形式可以多樣化，比如請幼兒先猜一猜同伴的作品，也可以讓幼兒對看不明白的地方提問，或直接進行自我介紹）
3、教師根據幼兒的'作品即興串編。
——如：西瓜皮，變小船，小雞坐船去旅行。
4、教師帶領幼兒朗誦自己的作品。
溫馨提示
在幼兒嘗試用語言描述的過程中，教師可根據幼兒的能力差異予以不同層次的鼓勵，或完整句，或小兒歌，或簡短小故事等。
此活動可根據幼兒的能力分兩課時進行：第一課時添畫西瓜皮，并排列展示;第二課時進行添畫內容的表述。
活動延伸
區域活動：鼓勵幼兒繼續大膽想象、添畫。教師可將幼兒的作品裝訂成小書《西瓜皮變形記》，鼓勵幼兒根據畫面進行講述。能力強的幼兒可將前后的畫面進行串聯，編成小兒歌、小故事等。
家園共育：閱讀圖片《西瓜皮變形記》，進行詩歌復述。教師還可邀請爸爸媽媽和孩子一起來創編，在班里舉行“有趣的西瓜皮”的親子故事會。
附詩歌
西瓜皮變形記
西瓜皮，變搖籃，小兔躺在里面睡得香。
西瓜皮，變蹺蹺板，小熊小兔玩得真高興。
西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣。
西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
有趣的西瓜皮教案 篇9
設計意圖： 在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的想象力，培養幼兒的創造性講述 能力。
活動目標： 1、 引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力 。 2、 能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。 3、 在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。
活動準備： 1、 實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。 2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀
活動過程：
一、 引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。 師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮） 這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……） 那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、 對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述 師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……） 聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！ 師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？ 幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述） 請個別幼兒講述 幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。 幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。 幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。 幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。 …… 請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事 老師出示背景圖，示范編故事： 有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！” 它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！ 小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？ 請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧！ 幼兒分組創編故事 每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的.背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再 講述） 請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述。
活動評價： 整個活動構思新穎，趣味性強。活動設計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣！
有趣的西瓜皮教案 篇10
設計意圖： 在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的想象力，培養幼兒的創造性講述 能力。
活動目標：
1、 引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力 。
2、 能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
3、 在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。
活動準備：
1、 實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀
活動過程：
一、 引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、 對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）
請個別幼兒講述
幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。……
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事
老師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！” 它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！ 小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？ 請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的.西瓜皮 》故事吧！
幼兒分組創編故事 每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再 講述）
請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述。
活動評價：
整個活動構思新穎，趣味性強。活動設計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣！
有趣的西瓜皮教案 篇11
一、活動選擇的依據
（一）活動內容的選擇既貼近幼兒的生活同時又追隨幼兒的興趣點。
在吃點心時，丁丁小朋友把吃完的西瓜皮當做船在桌子上開來開去，其他小朋友看到了也都圍了過來了，他們對西瓜皮的各種造型產生了興趣；有的說西瓜皮像月亮、有的說像樹葉、有的說西瓜皮可以做成帽子、有的說可以做成西瓜船……，孩子們的想象力如此豐富！我在驚訝之余又讓我自行慚愧，平時吃剩的西瓜皮我一般會直接把它扔掉，但是孩子卻想到了這么多。既然孩子們對西瓜皮那么感興趣，我為什么不追隨孩子的興趣與他們一同學習，共同探究西瓜皮的奧秘呢？
《綱要》指出幼兒園教育內容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗與視野”。根據綱要的要求特選定本次活動內容。
（二）內容的選擇符合幼兒身心發展特點和學習特點。
《綱要》中指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，各領域的內容要有機聯系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中”。幼兒的身心發展特點和學習特點決定了幼兒教育必需是整體性的教育。因為幼兒對事物的理解往往是粗淺的，表面的，概括能力還很低，對幼兒進行的教育往往不能過于分化。而且，幼兒的學習內容源自于幼兒的生活，兒童的生活是一個整體，生活不可能只反映人類知識體系中的某一部分而與其他部分無緣。由于
幼兒生活經驗的多樣性，而自然、社會又是以“整個的”方式呈現在幼兒面前的。要實現教育的生活化，就不應把整體的生活拆散去追求將現實生活割裂的知識系統。此教育活動中，我嘗試著對健康、藝術、社會、語言、科學等領域的內容進行整合。
根據《綱要》精神要求和孩子已有的實際能力、知識水平及學習特點，我確定了本課的教學目標。。
二、活動目標的制定：
1、幼兒在了解西瓜皮多種用途的基礎上，讓幼兒嘗試制作西瓜皮食品和西瓜皮玩具。
2、樂意于同伴共同探究，在活動中遇到困難時能夠想辦法解決。
3、幼兒能夠充分體驗與教師、同伴合作創作的快樂，并能夠大膽的表達自己的創作結果，，
三、教法和學法
（一）教法：
陶行知先生主張“為生活而教育”、“依據生活而教育”，現實生活需要的是有行動、有思考、有創造力的人，這就需要我們在具體教學中，“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的`生活，從自由的生活中得到真正的教育”。因此教育活動中，教師的作用是間接的，沒有把某種現成的知識轉交給幼兒，而是作為觀察者、引導者，合作者、材料的提供者，盡可能的去支持、引導孩子實際參加探究操作活動，讓幼兒自己主動的去“自發學習”，并能夠通過實踐操作和探究去獲得各種體驗，積累各種感性經驗，主動建構認識。
因此，在此教育活動中教師的作用不是為教幼兒獲取多少知識，更重要的是在活動中能夠能夠激發
幼兒探究的興趣，并能夠在幼兒遇到困難時能正確引導幼兒通過交往、合作等方法去解決問題的能力。
（二）學法：
1、有趣的、豐富多彩的生活是最適合幼兒的學習活動形式之一，也是最有效的學習途徑之一。
本次活動充分調動幼兒的各種感官，讓幼兒在寬松的環境中通過親自想一想、做一做、嘗一嘗等探究性方式探究西瓜皮美食及西瓜皮玩具的制作方法。要引導幼兒健康發展，必須讓幼兒在自己選擇的有興趣的活動中去實踐、體驗、構建自己的精神生活要使幼兒處于自然正常的、自由的狀態，需為他們自己選擇活動，讓孩子成為學習的主人。
2、家園配合，能夠使幼兒在家庭獲得的經驗在幼兒園的學習活動中得到應用。
家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。活動前，我以親子看板和直接交流的方式向家長介紹本次活動的目的，及家園配合事項。得到了家長的認可和支持。他們和孩子一起搜集資料，嘗試制作西瓜皮美食、西瓜皮玩具。充分利用家庭資源不僅開拓了孩子的視野，而且讓孩子了解到了西瓜皮用途的各種知識，更拓寬了幼兒獲取知識的途徑和方法。
四、活動準備：
1、創設環境：
“西瓜皮美食加工區”、“西瓜皮玩具制作區”、“西瓜皮美食街”、“西瓜皮玩具街”
3、活動材料準備：
“西瓜皮美食加工區”：
實物：造型各異的西瓜皮若干。
工具：西瓜刀、勺子、盤子、沙拉醬、電磁爐、鏟子、幼兒圍裙、油、鹽、醬、醋、肉絲等配料。
“西瓜皮玩具加工區”：
實物：造型各異的西瓜皮若干。
工具：水果刀、水彩筆、彩色皺紋紙、卡紙、花生、大豆、小西紅柿等
4、利用家長資源豐富幼兒相關知識及生活經驗：（附親子看板）
親子看板
在吃點心時，有一位小朋友把吃完的西瓜皮當做船在桌子上開來開去，其他小朋友看到了也都圍了過來了，他們對西瓜皮的各種造型產生了興趣；有的說西瓜皮像月亮、有的說像樹葉、有的說西瓜皮可以
做成帽子、有的說可以做成西瓜船……，孩子們的想象力如此豐富！我在驚訝之余又讓我自行慚愧，平時吃剩的西瓜皮我一般會直接把它扔掉，但是孩子卻想到了這么多。既然孩子們對西瓜皮那么感興趣，我為什么不追隨孩子的興趣與他們一同學習，共同探究西瓜的奧秘呢？
親愛的家長朋友看完我的一點心得后，你有什么感受呢？您想參與我們的活動并和孩子一起學習、探究西瓜的奧秘嗎？我們大三班的老師、小朋友熱誠歡迎您的參與！
活動時間：第20周（7月11日——7月15日）
如果您沒有時間來園參與也沒關系，您也可以利用業余時間在家里和孩子一起來學習、探究。比如：
（1）西瓜有什么作用？（用途）（2）世界上最大（小）的西瓜有多重？（3）嘗試西瓜的多種吃法
（4）嘗試做一下西瓜皮的各種美食（5）搜索西瓜皮造型雕刻作品圖片并利用西瓜皮制作西瓜皮玩具（如可以做成帽子、船，可以進行雕刻）
活動中，您可以隨時將搜集的資料發給我們，我會將它打印出來和其他家長朋友一起分享！
五、活動過程：
師生的雙邊活動堅持“以幼兒為主體，教師為主導”的原則，注重幼兒學習知識的“過程化、經驗化及主動性建構”，通過孩子的自主學習、合作學習、探究學習來解決問題。
根據本課教學目標設計了以下教學程序：
（一）談話導入
師：小朋友，你們看我面前擺的是什么？他們是什么形狀的？都像什么呢？
小結：不同形狀、厚薄的西瓜皮作用不同。
設計目的：引導幼兒觀察西瓜皮的形狀為下一步利用西瓜皮制作“西瓜皮美食”和“西瓜皮玩具”做鋪墊。
（二）師幼討論西瓜皮的多種用途。
師：前兩天小朋友和爸爸、媽媽一起查詢過西瓜皮的作用，誰來說說西瓜皮有什么作用呢？
幼兒自由發言（重點引導幼兒介紹用西瓜皮可以做成美食和各種西瓜皮玩具）
小結：西瓜皮可以做成好吃的美食（舉例）、各種好玩的玩具（舉例）、還可以入藥、當作花肥、具有美容的作用。
設計目的：此環節充分調動幼兒已有知識經驗，引導幼兒了解西瓜皮的多種用途。
（三）“西瓜皮美食”、“西瓜皮玩具”作品欣賞。
師：大屏幕上也有一些西瓜皮做成的美食、藝術雕刻作品和玩具。我們來一起欣賞一下，看他們是怎么做的？
設計目的：豐富幼兒知識經驗，了解常見的西瓜皮美食和西瓜皮玩具的制作方法。
（四）幼兒分組自由選擇制作西瓜皮美食或西瓜皮玩具
過渡語：西瓜皮可以做這么多好吃的菜肴、好玩的玩具，你們想不想嘗試著自己來做一下。
1、教師向幼兒介紹各區域材料準備情況。
師：在西瓜皮美食品加工區里老師為小朋友準備了適合做涼菜的沙拉醬、糖、鹽、醋、醬等配料；適合做炒菜的油、鹽、醬、醋、肉絲等配料。
師：在西瓜皮玩具加工區里有水彩筆、圓珠筆、刻刀、牙簽、吸管等工具。
2、教師根據幼兒自選情況進行分工。
3、各組幼兒討論分工，動手制作西瓜皮美食和玩具。
A區：“西瓜皮美食加工區”（可重點制作涼拌西瓜皮、西瓜皮炒肉絲）
B區：“西瓜皮玩具制作區”（重點繪畫、拼擺）
設計依據：幼兒學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索；要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動。要為幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇和計劃活動，并鼓勵他們認真努力地完成任務；
（四）西瓜皮美食品嘗及藝術作品展覽會
1、幼兒將加工完的美食或藝術造型分別展在“西瓜皮美食一條街”、“西瓜皮藝術作品展”
（除了幼兒現場制作的作品外，教師可以提供事先準備好的其它西瓜皮食品及玩具供幼兒品嘗、欣賞。）
2、師幼共同欣賞、品嘗、評價各組作品。（評價時重點放在幼兒的造型創意、顏色搭配及幼兒間的合作上）
設計依據：在《綱要》第三部分教育活動的組織與實施中指出：尊重幼兒在發展水平、已有經驗、學習方式等方面的個體差異，用適當的方式給予幫助和指導，使每一個幼兒都能感受到安全、愉快和成功。
（五）活動延伸：
1、課后在區角繼續為幼兒提供材料，幼兒可繼續探究西瓜皮的多種作用。
2、引導幼兒繼續觀察探索如何保存西瓜皮藝術作品？西瓜皮腐爛后有什么作用？
有趣的西瓜皮教案 篇12
設計意圖：
在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的想象力，培養幼兒的創造性講述能力。
活動目標：
1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。
2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。
活動準備：
1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀
活動過程：
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）
這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述
師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）
請個別幼兒講述
幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事
老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的.小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！
幼兒分組創編故事
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）
請個別小組講述
鼓勵小組間相互講述。
活動評價：
整個活動構思新穎，趣味性強。活動設計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣！
有趣的西瓜皮教案 篇13
設計意圖：
在開展主題活動《小老鼠和大鯨魚》時，小朋友認識了從古至今各種各樣的船，并開始嘗試制作船，活動中孩子們創造性地運用不同的材料，創造性地制作了各類大型“豪華船，”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設計了大班創造性講述活動《有趣的西瓜皮》，整個活動根據季節特點運用常見的水果——西瓜，讓幼兒想想、畫畫、講講，鼓勵幼兒在活動中大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗，從而培養其創造性講述能力，激發其想象力，初步確立變廢為寶，愛護環境的'環保意識。
活動目標：
1.運用西瓜皮聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。
2.在想一想、畫一畫、講一講中進行大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗。
3.初步確立變廢為寶、愛護環境的環保意識。
活動準備：
教師準備：圖片、音樂、字卡。
幼兒準備：（1）半個西瓜皮一個；（2）半個西瓜皮的圖片人手一張。
活動過程：
一、呈現實物，啟發幼兒想象
1.引導幼兒對西瓜皮進行初步想象
出示半個西瓜皮
瞧，我帶來了什么？這半個西瓜皮看上去像什么？西瓜皮口朝下看上去又像什么？
二、借助圖片、音樂，創編故事
1.出示背景圖，講述故事前半段：
有一群小動物在草地上玩的時候，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！于是小松鼠就撿了一個西瓜皮。
（1）你們覺得小松鼠會用西瓜皮變成什么呢？
過渡：原來呀，小松鼠到樹林里找來了一塊木塊，放在西瓜皮上，做成了一個蹺蹺板。
（2）誰會和它一起玩呢？
過渡：小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上，翹呀翹，玩得真開心！
2.采用不同方式、創編講述后半段：
（一）播放下雨的音樂
（1）播放雨聲
當小松鼠和小兔玩的開心的時候發生了什么事？你聽！
（2）出示字卡——下雨
小兔和小松鼠要淋濕了，它們決定用西瓜皮變個魔術，好讓自己不被雨淋
濕，他們會把西瓜皮變成什么呢？
過渡：兩個小動物也想到了辦法，使自己沒有淋到雨，它們好開心呀！雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，聽，它們現在來到了哪里？（播放音樂）
（二）播放流水聲
1.出示字卡——小河：
提問：小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了，這可怎么辦呢？
過渡：小動物也想出了好辦法，終于過了河，最后回到了家。
2.在教師的帶領下完整講述自編故事。
三、想象添畫，嘗試創編兒歌
1.教師自編兒歌。
西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？誰會在上面玩呀？聽，老師為這幅圖編了一首兒歌：西瓜皮，變秋千，小松鼠，坐上去，蕩來蕩去真有趣！
2.幼兒想象添畫。
要求：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，誰會用它來干什么？
幼兒自由想象進行添畫。
3.幼兒嘗試創編。
展示作品、欣賞作品、進行交流。
四、總結提升、初步確立環保意識
總結：原來，看似沒用的東西，經過想象、加工后會變成可用之材。所以，我們小朋友平時用完的東西，千萬別亂丟哦！因為這樣既可以保護環境，也可以變廢為寶。
有趣的西瓜皮教案 篇14
設計意圖：
在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的想象力，培養幼兒的創造性講述能力。
活動目標：
1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。
2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。
活動準備：
1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀教材簡介:本教材主要用途為通過指導思想，使學生懂得做人的道理，了解社會，樹立正確得價值觀、人生觀、世界觀，本教學設計資料適用于幼兒園幼兒園政治科目,學習后學生能得到全面的`發展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用。
活動過程：
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）
這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈）
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠）
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）
請個別幼兒講述幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！
幼兒分組創編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）
請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。
活動評價：
整個活動構思新穎，趣味性強。活動設計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣！
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