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幼兒園小班數學活動《方塊小兔過生日》微課教案（通用5篇）
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數學活動《方塊小兔過生日》微課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班數學活動《方塊小兔過生日》微課教案 1
設計意圖
在幼兒生活中經常會接觸到三角形、方形（正方形和長方形）、圓形的事物，他們對此非常的感興趣。《剛要》中也提到：“善于發現幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值，把握時機，積極引導”。
所以本節活動我根據我們班幼兒的發展特點和生活經驗出發，讓幼兒在學中玩，以繪本、操作、模仿等形式貫穿于整節活動，并加深幼兒對圖形的分辨能力。從而在快樂的活動中了解圖形、鞏固圖形，最終在正確感知圖形的基礎上，能進行簡單的推理與圖形拼建。
活動領域
數學領域
活動目標
1、 鞏固對圓形、方形、三角形的認知。
2、 能進行簡單的推理與圖形拼建。
3、 體驗活動所帶來的快樂，感受同伴之間的友情。
活動過程
一、情景導入。
1、 今天是小兔子的生日，它今天也邀請了我們小朋友一起參加它的生日派對，我們一起到小兔子家慶祝它生日快樂吧。
2、 師：我們一起來聽聽小兔子會對我們大家說什么呢？（小朋友們，你們好！我的名字叫方塊兒小兔，很高興你們參加我的生日派對）
師：寶貝們，小兔的名字叫做什么呢？為什么他叫方塊小兔呢（引導幼兒觀察兔子的臉部形狀）對了，小兔子的臉是方形的，所以他就有了一個可愛的名字—方塊小兔子。
師：我們都相互認識了，那么方塊兒小兔除了邀請了我們，還會邀請誰來呢？我們一起去看一看吧（小狐貍 小豬 貓頭鷹 小貓）
（他們四個小伙伴也來祝賀它“小兔，生日快樂”。）
師：咦，突然間他們送給方塊小兔的禮物都不見了，你們知道去哪了嗎？（在我們的身上。）
3、 鞏固幼兒對三種圖形的認知。
師：哦，都跑到我們身上了，那我們一起看看都有什么形狀的禮物盒呢？（一次介紹三角形/方形/圓形的特征）
這是什么形狀？（三角形）（教師同幼兒一起說出三角形的特征）
我們了解了三角形后，你們猜猜這是誰送給方塊小兔的生日禮盒呢？
現在我們把這些禮物盒送還到小動物的身邊吧！（讓幼兒根據形狀進行對應操作，鞏固對圖形的認識）
師：謝謝寶貝們幫助小動物們找回禮盒，現在就由我們一起幫助小兔猜猜里面都裝著什么吧。
師：三角形的盒子是哪位小動物送的呢？小狐貍送的三角禮盒里會裝什么禮物呢？（引導幼兒讓幼兒回想有關三角形的物品）
正角形的盒子是哪位小動物送的呢？小豬送的正方禮盒里會裝什么禮物呢？（引導幼兒讓幼兒回想有關三角形的物品大圓形的盒子是哪位小動物送的呢？貓頭鷹送的大圓形禮盒里會裝什么禮物呢？小圓形的盒子是哪位小動物送的呢？小貓送的.圓形禮盒里會裝什么禮物呢？）
師：收到禮物的方塊兔可高興了，于是它端出了生日蛋糕，快樂的點起了蠟燭，讓我們一起唱起生日歌。
二、了解故事情節，在正確感知圖形的基礎上，根據形狀進行人物推理。
1、 能用提供的圖形，準確說出對應的動物。
師：我們和方塊兔子一起吹滅蠟燭吧，呼~？
發生了什么事情？（蠟燭吹滅了，房子里就變黑了）
在黑暗中，我們只能看見每個動物的眼睛了，寶貝們三角形的眼睛，這是誰呢？正方形的眼睛，這是誰呢？長方形的眼睛，這是誰呢？大大的圓眼睛，這是誰呢？小小的圓眼睛這又是誰呢？（讓幼兒根據眼睛圖形和故事情節，回憶與推理出小動物）
根據幼兒說出的動物進行驗證，點亮一根蠟燭，出現一個動物。
師：當全部的蠟燭點亮后，我們看到了所有的小動物，看來你們的判斷是正確的！
2、 由影子進行判斷與推理。
大家快來看呀，墻上出現了什么？（影子）
現在我們根據他們的形狀特點，一起猜猜看。
三、IQ小能手
聰明的你們成功的辨別出小動物，寶貝們，今天可是方塊小兔的生日，老師為我們的小朋友們準備了各種圖形的小禮物，但是需要你們把他拼成各種好看的造型，最后當成禮物送給方塊小兔，現在開始用你們巧巧手為方塊小兔設計禮物吧！
活動延伸
美工區：用各種圖形進行DIY創意畫。
益智區：利用各種樂高圖形進行不同造型拼搭。
幼兒園小班數學活動《方塊小兔過生日》微課教案 2
設計意圖：
幼兒生活中經常會接觸到三角形、正方形、長方形、圓形等圖形。《綱要》中提到：“善于發現幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”因此，根據小班幼兒的發展特點和生活經驗，設計了本次教學活動。通過繪本故事中的數學元素，讓幼兒在學中玩，通過繪本、操作、模仿等形式，加深幼兒對圖形的.分辨能力，從而在快樂的活動中了解圖形、鞏固圖形，在正確感知圖形的基礎上能進行簡單的推理與圖形拼建。
活動準備：
PPT課件、正方形、三角形、圓形盒子，各種圖形木板。
活動目標：
1. 鞏固圓形、方形、三角形的基本特征，能進行簡單的推理與圖形拼建。
2. 在游戲情境中，感受活動所帶來的快樂。
活動過程：
一、情景導入，激發興趣
教師：“今天老師帶來了一個好朋友，我們一起來看看是誰？這只小兔和你們平時看見的小兔有什么不一樣的地方？”幼兒：“小兔子，臉是方的。”教師：“所以我們叫他方形兔子。”
教師：“今天是方形兔子的生日，他的好朋友都會來給它過生日，我們一起看看都有誰？”幼兒：“小狐貍、小豬、貓頭鷹、小貓。”
二、鞏固三種圖形的基本特征
1. 猜禮盒
教師：“小動物們都給方形小兔帶來了生日禮物，首先我們來看看他們的禮物盒。”
（1）教師出示正方形禮物盒，幼兒回答形狀并猜想送禮物的動物，教師小結并驗證。
（2）教師出示三角形禮盒，幼兒回答形狀并猜想送禮物的動物，教師小結。
（3）教師出示大圓、小圓禮物盒，幼兒回答形狀，比較大小，并猜想送禮物的動物，教師小結并驗證。
2. 猜禮物
教師：“方形小兔拿到了禮物盒，非常開心，你們能再猜一猜里面裝的是什么？”
（1）出示大圓形禮盒，幼兒自由想象回答（教師引導幼兒回想有關圓形的物品），教師出示PPT驗證。
（2）出示小圓形禮盒，幼兒自由想象回答（教師引導幼兒回想有關小圓形的物品），教師出示PPT驗證。
（3）出示正方形禮盒，幼兒自由想象回答（教師引導幼兒回想有關正方形的物品），教師出示PPT驗證。
活動延伸：
教師：“小朋友們，你們想不想送給方形小兔一個禮物？”教師分發各種圖形卡片，幼兒進行圖形拼建，制作禮物送給方形小兔。
幼兒園小班數學活動《方塊小兔過生日》微課教案 3
設計意圖：
在幼兒生活中經常會接觸到三角形、方形（正方形和長方形）、圓形的事物，他們對此非常感興趣。但是對于圖形的名稱經常會有混淆的情況發生。《綱要》中也提到：“善于發現幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”因此，設計了本次活動，旨在通過繪本故事和實際操作，鞏固幼兒對三種圖形的認知，并體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
PPT課件、紙箱一個，各種形狀大小卡片若干。
活動目標：
1. 鞏固對圓形、方形、三角形的認知。
2. 能根據形狀進行簡單的推理。
3. 體驗活動所帶來的快樂，感受同伴之間的友情。
活動過程：
一、情景導入
教師：“小朋友們你們好，今天老師帶來了一位好朋友，我們一起看看它是誰？”幼兒：“小兔。”教師：“這是一只什么樣子的小兔呢？（臉是方方正正的`，耳朵長長的）對了，這是一只方塊小兔。今天是方塊小兔的生日，它邀請了小動物們來參加它的生日聚會，我們來看看是哪些小動物吧。”
教師出示各個動物的圖片，引導幼兒說出各個動物外形特征（小豬、小狐貍、貓頭鷹、小貓）。
二、鞏固幼兒對三種圖形的認知
1. 教師：“小動物們送給方塊小兔的禮物不小心被大家弄亂了，它們想請你們幫幫忙，找一找哪個是它們自己帶的禮物。”教師引導幼兒根據動物的特征說出對應的禮物形狀。
2. 教師：“謝謝小朋友們幫助小動物找回禮物，那小朋友們想不想知道，這些送給方塊小兔的禮物盒里都裝了什么呢？”教師引導幼兒根據動物特征和禮物形狀進行推理。
三、游戲環節
教師：“在黑暗中，我們只能看見每個動物的眼睛了，三角形的眼睛，這是誰呢？正方形的眼睛，這是誰呢？大大的圓眼睛是誰？小小的圓眼睛是誰？”教師根據幼兒說出的動物進行驗證，點亮一根蠟燭，出現一個動物。
教師：“方塊小兔邀請小朋友們一起玩個游戲，小朋友們手拉手圍成一個圓圈，在地上放了很多種形狀的卡片，小朋友們要聽口令，當老師說‘圓形’時，小朋友們就馬上踩到圓形上，老師說‘三角形’時，小朋友們就找到三角形踩到上面。”
活動延伸：
教師：“今天老師也給小朋友們準備了禮物（拿出神秘箱子），是各種圖形寶寶，我們一會要把這些圖形寶寶拼成一個好看的造型，當做生日禮物來送給方塊小兔，好不好？”
幼兒園小班數學活動《方塊小兔過生日》微課教案 4
設計意圖：
小班幼兒在日常生活中經常接觸到三角形、正方形、長方形、圓形等圖形，他們對這些圖形非常感興趣。然而，他們往往對圖形的名稱有所混淆。《綱要》中提到：“善于發現幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”因此，我設計了《方塊小兔過生日》這一數學活動，旨在通過繪本故事和游戲的形式，鞏固幼兒對圓形、方形、三角形的認知，并能在快樂的游戲中感受數學活動的樂趣。
活動目標：
1. 鞏固對圓形、方形、三角形的認知，能進行簡單的圖形匹配。
2. 在游戲情境中體驗數學活動的快樂，感受同伴之間的友情。
活動準備：
PPT課件
正方形、三角形、圓形卡片若干
動物圖片（小狐貍、小豬、貓頭鷹、小貓）
音樂
活動過程：
一、情景導入
1. 教師：“小朋友們，今天老師帶來了一位好朋友，我們一起看看它是誰？”（出示方塊小兔的圖片）
2. 引導幼兒觀察方塊小兔的臉部形狀，并說出其名字。
3. 教師：“今天是方塊小兔的生日，它邀請了許多好朋友來參加生日派對，我們一起看看都有誰。”（出示小狐貍、小豬、貓頭鷹、小貓的圖片）
二、鞏固圖形認知
1. 教師：“小動物們都給方塊小兔帶來了生日禮物，但是禮物不小心被弄亂了，我們一起幫忙找找吧。”
2. 出示正方形、三角形、圓形卡片，引導幼兒說出圖形的名稱，并找出對應的動物禮物。
3. 教師：“現在我們把這些禮物送還給小動物們吧。”（PPT展示對應操作）
三、圖形匹配游戲
1. 教師：“小動物們送給方塊小兔的禮物里都裝了什么呢？我們一起猜猜看吧。”
2. 引導幼兒根據圖形特征猜想禮物內容，如正方形的圖畫書、三角形的帽子、圓形的鐘表等。
3. 教師：“現在我們來玩個游戲，老師會出示一個圖形卡片，小朋友們要快速說出對應的動物名字。”
4. 進行幾輪游戲后，教師逐漸增加難度，如出示動物眼睛的形狀，讓幼兒猜出對應的動物。
四、活動延伸
1. 教師：“今天我們也給方塊小兔準備了一份禮物，我們一起來制作一個圖形拼圖吧。”
2. 提供各種形狀的`卡片，引導幼兒自由拼搭，制作出自己的圖形拼圖。
3. 展示幼兒的拼圖作品，并給予鼓勵和表揚。
活動反思：
通過本次活動，幼兒不僅鞏固了對圓形、方形、三角形的認知，還在游戲中體驗到了數學活動的樂趣。然而，在活動過程中，部分幼兒對圖形的匹配能力還有待提高，需要教師在今后的教學中多加引導和練習。
幼兒園小班數學活動《方塊小兔過生日》微課教案 5
活動名稱：
幼兒園小班數學活動《方塊小兔過生日》
活動目標：
1. 通過活動，鞏固幼兒對圓形、方形、三角形的認知。
2. 引導幼兒進行簡單的圖形拼建，發展幼兒的動手能力。
3. 培養幼兒的觀察力和想象力，感受活動的快樂。
活動準備：
PPT課件、正方形、三角形、圓形盒子，各種圖形木板等。
活動過程：
一、情景導入
1. 教師：“今天老師帶來了一個好朋友，我們一起來看看是誰？”（出示方塊小兔的圖片）
2. 教師：“小朋友們，這只小兔和你們平時看見的小兔有什么不一樣的地方？”（引導幼兒觀察兔子的臉部形狀，并說出其名稱）
3. 教師：“今天是方塊小兔的'生日，它邀請了許多小動物來參加它的生日聚會，我們一起來看看吧！”（出示各個動物的圖片，引導幼兒說出各個動物的外形特征）
二、鞏固三種圖形的基本特征
1. 教師：“小動物們都給方塊小兔帶來了生日禮物，我們一起來看看這些禮物盒吧。”（出示正方形、三角形、圓形盒子）
2. 教師：“小朋友們，你們能猜猜這些禮物盒是誰送給方塊小兔的嗎？”（引導幼兒根據形狀進行猜想）
3. 教師：“現在我們來驗證一下，看看你們猜得對不對。”（通過PPT進行驗證）
三、進行圖形拼建
1. 教師：“小朋友們，現在我們要來做一個有趣的圖形拼建游戲，看看誰能最快地拼出這個圖形。”（出示圖形木板，讓幼兒進行拼建）
2. 教師：“小朋友們，你們看看這個圖形像什么？”（引導幼兒發揮想象力，說出自己的想法）
四、活動延伸
1. 教師：“小朋友們，你們想不想送給方塊小兔一個特別的生日禮物呢？”（引導幼兒進行創意圖形拼建）
2. 教師：“讓我們一起把生日禮物送給方塊小兔吧！”（帶領幼兒一起將創意圖形拼建送給方塊小兔）
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