Lesson25:Family說課、教案

Lesson25:Family說課稿 義井中心小學 柴曉芳 本課是冀教版小學三年級英語上冊第四單元的第一篇課文。本課包括三部分內容：第一部分：What are they doing?重在鞏固句型.第二部分學習單詞：father, mother, daughter, son 教材重在鞏固舊知，認知新概念，訓練學生的聽力，培養學生各方面的能力。根據此課特點，和學生情況，對本課的教學目標定位如下： 1、知識與技能：學生能聽懂并掌握What are they doing?問話及其答語,掌握單詞：father, mother, daughter, son 2、過程與方法：在教學過程中引導學生體驗、實踐、合作和總結知識要點，充分培養他們的合作學習精神和自主學習的能力，促進學生的口語實踐能力和創新思維的發展。 3、情感態度和價值觀：通過多樣游戲與活動，使學生在一個個具體的可以實現的任務驅動下體驗成功的快樂，激發學生學習英語的熱情，培養學生運用英語進行交際的能力，鼓勵學生之間的合作并能相互幫助。 教學流程: 1、創設情境 引出對話 2、板書再現 鞏固問答 教師趁熱打鐵把對話寫在黑板上，讓生多讀幾遍，鼓勵學生談理解。3、自由結組自編對話 角色扮演 鼓勵學生以此對話為據，自由結組編對話，可充分利用道具，讓生發揮想象力和創造力，充分運用已學過的知識，準備停當后，讓生上臺表演。既給學生表現、展示的機會，也活躍了課堂氣氛，更讓生體會到了成功的喜悅，增強了學好英語的信心。教師盡量多安排幾組學生上臺表演，每一組學生表演完畢后，教師與其他學生進行如下對話：What is she\he doing?以考察學生的理解程度，培養學生注意傾聽的能力。 4、依托課本 鞏固知識 讓生聽錄音，跟讀課文，請生談理解，確認學生都理解后，角色扮演，再次讓生熟悉句型，強化記憶。 5就圖探討 引出單詞 教師可就第二部分的圖與生進行討論，如第一幅圖，教師可讓生看圖，然后詢問：What is it？Who are they? What are they doing？問題步步深入，引出單詞，并讓生邊表演邊說，以加深印象。 7、結束課堂練習。 Lesson 25 Family教學設計 義井中心小學 柴曉芳 一、教學目標 （一）知識 1. 熟記家庭成員名稱及其職業的英文名稱。 2. 了解動詞原形cry, sing, talk和laugh。 （二）能力 1. 能對別人正在做什么進行詢問和回答。 2. 能夠用所的知識簡單介紹自己的家人情況，如家人的名字，職業等等。 3. 熟練演唱一首有關家庭的英文歌曲。 （三）情感 1. 通過對家庭成員名稱的學習，讓學生懂得尊重和關愛家人，培養學生熱愛自己的家庭的情感。 2. 職業無尊卑，社會的發展離不開各行各業，培養學生熱愛勞動人民的情感。 二、教學重點 1. 家庭成員及其職業的英文名稱： 家庭成員：father 爸爸 mother 媽媽 daughter 女兒 son 兒子 職業：student 學生 businessman 商人 doctor 醫生 2. 動詞原形：cry 哭 sing 唱歌 talk 談話，講 laugh 笑 3. 形容詞：tall 高的 short 矮的 三、教學過程 1. 導入 1）教師同學生打招呼問候。 2）教師詢問學生，讓學生簡單介紹一下家庭情況，比如家里有幾口、家庭成員及職業等。從而引出今天的新課：Family。 2. 呈現新課 1）教師分別出示Jenny和Li Ming的家庭成員掛圖或課件，教授家庭成員的名稱。然后播放“Li Ming’ family”的課件，學習職業名稱“student” “doctor” “business”。 2）讓學生觀察L25中“What are they doing?”的圖片內容，說出圖中的各種人物都在干什么。指圖認讀語句，教師伴以動作： They’re singing. / They’re talking. / She’s crying. / He’s laughing. 3. 趣味操練 1）讓學生畫出自己的家庭，并標注家庭成員名稱。讓幾名學生分別來向全班介紹一下自己的家庭成員，比如：姓名、職業、高矮等。遇到學生不會的家庭成員和職業名稱，教師可以教給該學生如何去說。 2）播放有關家庭的視頻或動畫，學生在饒有興味的觀看中就加深了所學的知識。 4. 課堂評價 1）教師指導學生做活動手冊的相關練習。 2）對于能清楚流利的介紹自己的家庭情況的學生，教師要給予肯定和表揚。 5. 學以致用 家庭這個話題，同學生的生活聯系如此緊密。讓學生把歌曲“a happy family”唱給家人聽。      

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