教學設計說明

教學設計說明作者：姜太公釣魚yzhshg

教學設計

襄陽姜太公釣魚

一、指導思想

根據新課程標準和體育教材特點，結合學生實際情況，采用情景教學法及分層教學法，以學生發展為中心，充分重視學生的主體地位。激發學習興趣及運動欲望，調動學生主觀能動性，達到鍛煉身體的目的，強調心理和社會適應能力的健康水平，培養學生積極進取、團結協作的集體主義精神。

二、教材選擇與分析

根據七年級學生心理和生理特點，選擇籃球運球這一教學內容，教學中采用"運球打球"和"運球接力"兩個游戲，游戲比賽貫穿教學，以愉快的心情投入游戲中，讓學生獲得更多的體育樂趣，充分調動學生的運動興趣，不僅鞏固所學內容，還提高了學生運動積極性和集體意識。

三、教學設計

本課把情景教學法、游戲比賽教學法、教學內容分層教學法等多種教學方法靈活而又恰如其分的融入到體育課堂教學中。

課的結構分為情景導入，熱峰激趣，學本領階段，發展運動能力，身心調整，小結評價六部分。尊重學生、重視學生的情感體驗，籃球游戲貫穿教學，先后采用了"運球打球"和"運球接力"兩個游戲，不但鞏固所學內容，還提高了運動積極性和集體意識，尊重學生主體地位，使體育課堂成為贏取學生身心健康發展的主陣地。注重品德教育，培養團隊協作，互幫互助，高度責任感，場地緊湊，器材利用率高，僅僅利用了籃球場地，整節課的時間學生對籃球"愛不釋手"。

七年級籃球運球技術教案

七年級水平(四)

教學內容一、籃球運球練習；二、運球對抗；三、運球接力教學目標認知目標：學習了解籃球運球的技術原理和多種運球方法

技能目標：使80%的學生基本掌握原地和行進間運球技術，70%的學生能基本掌握多種運球技術。

情感目標：培養學生積極進取、團結協作、爭取勝利的競爭意識。

重難點：運球時抬頭觀察。

程序教學

內容教師引導學生活動

組織

能力培養

或思想

教育

情景導入3課堂

常規1、安排見習生組織

學生拿球，情景導入(NBA球星)

2、宣布本課內容與學習目標。學生持球集合，體育委員帶隊報告人數，師生問好，口令響亮，精神飽滿�！�

△

×

×

×遵守紀律

熱身激趣1、持球活動(籃球操)

2、熟悉球性練習教師領做，做好動作的示范，領做與指揮。1、學生在音樂伴奏下模仿練習：持球慢跑后踢腿跑劃船拉纖繩呼拉圈蛙跳扣籃

2、手撥球球繞環：繞腰繞膝、繞腿，拋接球：擊掌轉體拋接球

△

1、培養想象力和創造力；

2、大膽展示個性，積極參與課堂

3創新籃球玩法運用啟發式教學，調動學生想像力進行評價贊賞積極配合，大膽展示。

學習本領階段各種運球方法(低、高認真觀察，發現問題，提出問題，引導學生糾正問題。難度由淺入深1、1分鐘不做要求的任意拍球。

2、逐步學習并掌握由易到難的運球方法。同上探究學習

摸索創新

發展運動能力15分鐘①運球對抗

②運球接力1、師講解游戲方法及規則

2、觀察游戲情況及時給予語言激勵。樹立學生自信1、按要求進行游戲比賽。

2、競爭氣氛活躍。

3、互幫互助×××⊿

×⊿

×⊿

×⊿團結協作

培養競爭

意識和集體主義感

身心調整放松球操教師做好動作的示范，領與指揮學生和老師一起做放松球操。提高審美能力

小結評價1、總球

2、收回器材

3、下課1、師引導學生評價

2、教師評價1、學生自評

2、負責收回器材愛護公物

場地器材：籃球41個，錄音機1臺，標志竿4根。

MSN（中國大學網）

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