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體育教學設計

時間:2023-04-25 13:38:01 教案 我要投稿

體育教學設計

體育教學設計

[2010-12-28 17:19:00|By:小魚yfx]

體育教學設計

小學體育教學設計迎面接力跑

西鄉縣城北小學余鳳俠

教學內容:接力跑

教學目標:通過接力跑可以讓學生體會集體團結意識。

運動參與:通過讓學生主動參與運動動作的學習,培養他們參與體育活動的積極態度。學生對體育課表現出濃厚的學習興趣,將樂于參加各種游戲活動,在活動中增強自信。

運動技能:學生能夠在簡單快樂的游戲后,學習迎面接力跑的方法。

身體健康:學生通過奔跑游戲的學習,提高學生的快速奔跑能力和協調能力。

心理健康:學生能夠體驗體育的快樂、感受進步或成功或挫折的能力。

社會適應:學生應具有良好的團結合作精神,在活動中表現出對他人的尊重關心和自我探索能力。

一,教學過程:開始部分

課堂常規:

1、指揮集合、四列橫隊集合

2、介紹學習要求:

3、教學內容教師指導學生活動組織與要求

4、認真聽講收心、精神飽滿

(1、徒手操

1、擴胸運動2、振臂運動

3、體側運動4、肩繞環運動

5、踢腿運動6、腹背運動

7、膝關節運動8、踝、腕關運動

9、壓腿運動10、跳躍運動

2、塊塊集合數字游戲

1、講解要求:1、語言清楚,聲音洪亮

2、指導徒手操并與生共練

3、分組展開練習。組織如圖

要求:活動充分、自學性高、精神飽滿

二,基本部分

(1)、接力跑,迎面接力跑(游戲)

教材重點:體會傳接棒的方法和面對面的錯肩跑的碰撞。

教材難點:迎面接力跑的傳接棒方法。

(2)、創新練習:10~12分鐘

1、兩人面對面的傳接棒的練習。

2、四橫排的集體練習。

3、兩人跑的錯肩練習等。

1指導分組嘗試,體驗。

2指導幫助、熟練動作。

3學生自己體會動作

(3)指導分組嘗試。

1學生分四組開始練習

2、學生以20米的距離進行傳棒練習

3、學生反復練習

2、學生以20米的距離進行迎面接力傳棒練習。

3、學生以20米的距離進行往返跑接力賽

★★

★★

每組2小組進行。體驗快樂,合作密切,動作協調,勇于挑戰

要求:積極大膽地嘗試、創新

四、結束:3~4分鐘

1、放松活動:舞蹈《讓我們蕩起雙槳》:。

2、教師講評,總結

3、收回器材(1、教師語言、姿勢引導。)

4、下課,

"迎面接力跑"教學反思

城北小學教師:余鳳俠

跑是一項不受場地條件限制,具有較高鍛煉價值,能全面發展學生的身體素質和培養刻苦鍛煉的意志品質的項目,是小學體育教材中的一項重要內容。但是跑步是學生最不愿意練習的一項內容。平時教學多在跑道上進行,周而復始地進行著單調動作的頻繁學習,容易使學生產生枯燥無味和害怕、厭倦、低落情緒,從而嚴重影響跑的練習效果。為了減輕學生對跑的心理負擔,激發誘導其練習興趣,教學中采用情境教學模式,以比賽手段、游戲形式和自主、合作學習方式相結合進行接力跑教學,采用了迎面接力比賽的教學方法,來激活學生跑練習的主動性和積極性,使學生不但感受不到跑的枯燥無味,克服了學生怕苦、怕累的情緒,同時,又能使學生形成現代社會所必需的合作與競爭意識,學會尊重、關心他人,培養良好的體育道德和集體主義神。

新課標強調要通過體育與健康課程的學習,培養學生參與體育運動的興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習慣。本案例將定向運動引入到課堂,進行耐久跑的教學,改變跑的形式,注重激發學生的學習興趣,發揮學生的主體地位,轉變學生的學習方式,拓展體育課程資源,將枯燥、無趣的耐久跑教材變得主題鮮明、形式新穎。如何增強課堂的趣味性,讓學生主動參與到課堂的學練中呢?怎樣激發和保持學生的參與興趣是教師必須作為重點考慮的。

教學過程充分體現了"以學生發展為本"的教學思想,采用情境教學模式、比賽手段和自主、合作學習方式,活躍了課堂氣氛,使學生以情入境,真正體驗了運動的樂趣,既激活了學生參與體育活動的熱情,又提高了跑步教學的效果。本案例簡便實效,有效地激發了學生的學習興趣和熱情,培養了良好的意志品質,發展了學生的運動技能。

通過教學,讓我深深的體會到,我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的思想。在教學中要采用多種教法和手段,激發學生的學習興趣,營造愉快、和諧、寬松的教學氣氛,重視學生在學習過程中探究與分析,確保學生的主體地位,讓學生真正成為課的主人。教師在教學中應想方設法為學生提供自主、合作學習的機會,但也要重視學。

二〇一〇年十二月

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[2010-12-28 17:19:00|By:小魚yfx]

體育教學設計

小學體育教學設計迎面接力跑

西鄉縣城北小學余鳳俠

教學內容:接力跑

教學目標:通過接力跑可以讓學生體會集體團結意識。

運動參與:通過讓學生主動參與運動動作的學習,培養他們參與體育活動的積極態度。學生對體育課表現出濃厚的學習興趣,將樂于參加各種游戲活動,在活動中增強自信。

運動技能:學生能夠在簡單快樂的游戲后,學習迎面接力跑的方法。

身體健康:學生通過奔跑游戲的學習,提高學生的快速奔跑能力和協調能力。

心理健康:學生能夠體驗體育的快樂、感受進步或成功或挫折的能力。

社會適應:學生應具有良好的團結合作精神,在活動中表現出對他人的尊重關心和自我探索能力。

一,教學過程:開始部分

課堂常規:

1、指揮集合、四列橫隊集合

2、介紹學習要求:

3、教學內容教師指導學生活動組織與要求

4、認真聽講收心、精神飽滿

(1、徒手操

1、擴胸運動2、振臂運動

3、體側運動4、肩繞環運動

5、踢腿運動6、腹背運動

7、膝關節運動8、踝、腕關運動

9、壓腿運動10、跳躍運動

2、塊塊集合數字游戲

1、講解要求:1、語言清楚,聲音洪亮

2、指導徒手操并與生共練

3、分組展開練習。組織如圖

要求:活動充分、自學性高、精神飽滿

二,基本部分

(1)、接力跑,迎面接力跑(游戲)

教材重點:體會傳接棒的方法和面對面的錯肩跑的碰撞。

教材難點:迎面接力跑的傳接棒方法。

(2)、創新練習:10~12分鐘

1、兩人面對面的傳接棒的練習。

2、四橫排的集體練習。

3、兩人跑的錯肩練習等。

1指導分組嘗試,體驗。

2指導幫助、熟練動作。

3學生自己體會動作

(3)指導分組嘗試。

1學生分四組開始練習

2、學生以20米的距離進行傳棒練習

3、學生反復練習

2、學生以20米的距離進行迎面接力傳棒練習。

3、學生以20米的距離進行往返跑接力賽

★★

★★

每組2小組進行。體驗快樂,合作密切,動作協調,勇于挑戰

要求:積極大膽地嘗試、創新

四、結束:3~4分鐘

1、放松活動:舞蹈《讓我們蕩起雙槳》:。

2、教師講評,總結

3、收回器材(1、教師語言、姿勢引導。)

4、下課,

"迎面接力跑"教學反思

城北小學教師:余鳳俠

跑是一項不受場地條件限制,具有較高鍛煉價值,能全面發展學生的身體素質和培養刻苦鍛煉的意志品質的項目,是小學體育教材中的一項重要內容。但是跑步是學生最不愿意練習的一項內容。平時教學多在跑道上進行,周而復始地進行著單調動作的頻繁學習,容易使學生產生枯燥無味和害怕、厭倦、低落情緒,從而嚴重影響跑的練習效果。為了減輕學生對跑的心理負擔,激發誘導其練習興趣,教學中采用情境教學模式,以比賽手段、游戲形式和自主、合作學習方式相結合進行接力跑教學,采用了迎面接力比賽的教學方法,來激活學生跑練習的主動性和積極性,使學生不但感受不到跑的枯燥無味,克服了學生怕苦、怕累的情緒,同時,又能使學生形成現代社會所必需的合作與競爭意識,學會尊重、關心他人,培養良好的體育道德和集體主義神。

新課標強調要通過體育與健康課程的學習,培養學生參與體育運動的興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習慣。本案例將定向運動引入到課堂,進行耐久跑的教學,改變跑的形式,注重激發學生的學習興趣,發揮學生的主體地位,轉變學生的學習方式,拓展體育課程資源,將枯燥、無趣的耐久跑教材變得主題鮮明、形式新穎。如何增強課堂的趣味性,讓學生主動參與到課堂的學練中呢?怎樣激發和保持學生的參與興趣是教師必須作為重點考慮的。

教學過程充分體現了"以學生發展為本"的教學思想,采用情境教學模式、比賽手段和自主、合作學習方式,活躍了課堂氣氛,使學生以情入境,真正體驗了運動的樂趣,既激活了學生參與體育活動的熱情,又提高了跑步教學的效果。本案例簡便實效,有效地激發了學生的學習興趣和熱情,培養了良好的意志品質,發展了學生的運動技能。

通過教學,讓我深深的體會到,我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的思想。在教學中要采用多種教法和手段,激發學生的學習興趣,營造愉快、和諧、寬松的教學氣氛,重視學生在學習過程中探究與分析,確保學生的主體地位,讓學生真正成為課的主人。教師在教學中應想方設法為學生提供自主、合作學習的機會,但也要重視學。

二〇一〇年十二月

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