小學一年級心理健康教案
小學一年級心理健康教案2010-12-23
小學一年級心理健康教案(1)
教學內部實質意義：不當"小皇帝"
主題：降服率性
教學方針：
1、經由過程活動,幫助學生認清率性的害處。
2、經由過程活動,引導學生自覺改掉率性的壞毛病。
教學重點：認清率性的害處。
教學難點：改掉率性的壞毛病。
教學過程：
一、課前準備小品--率性的"小皇帝"
教師要事先挑選好六論理學生,分別扮演不同的腳色,同時指導學生進行排演(強調臺詞的語調和神態,注重形體動作以及道具的設計)。
1、教師課堂點題：同窗們,率性是我們生活中每每會見到的,今天我們來討論一下率性的問題,先請大家觀看一個小品。
2、出示思考題：
(1)誰是率性的"小皇帝"。
⑵"小皇帝"有那些壞毛病。
(3)率性又有那些害處。
3、提出觀看要求：認真觀看、積極思考,告訴學生這就是對同窗的尊重。
二、討論
1、討論方法指導：討論是一種非常重要的學習方法,也是人與人之間相互交流的重要手段,在討論的過程中,要各抒己見,求同存異,要平心靜氣地揭曉自己的見解,虛心、仔細地聽從別人的見解。
2、就以上問題分四人一組相互討論。
3、根據小品內部實質意義,聯合自身情況,討論率性有那些壞毛病和害處。
三、展開
1、自我測試,完成調查卷(要求認真、如實的填寫,告訴學生誠實是一個人的美好的品德)
2、找出降服率性的方法
3、針對調查卷所呈現的率性問題全班進行討論交流。
四、小結
1、自我評價：這堂課我們主要討論了一個什么問題?你認清了率性的害處了嗎?在你身上是否存在率性的問題,找到改正的辦法了嗎?你學會討論的方法了嗎?你有收獲嗎?
2、教師小結：今天我們討論了"率性",大家都很認真,也在降服率性方面動了不少腦筋,相信同窗們必然不愿做率性的孩子,對嗎?
六、總結：率性是一個大壞蛋,千萬別和它做朋友。
小學一年級心理健康教案⑵
教學內部實質意義：請讓我來幫助你
主題：降服依賴心理
教學方針：降服依賴心理,學會寬容別人。發現同窗的缺點能當面指出。初步造就自己的問題自己處理完成的能力。
教學重點：初步造就自己的問題自己處理完成的能力。
教學難點：消除依賴心理,學會寬容別人。
教學過程：
一、談話導入,揭示課題。
1、師：小朋友,我們在學校里一起生活、學習。你覺得開心嗎?如果,你看到有位同窗犯錯誤了,你會怎么辦?
引出：打小報告(板書)
2、如果,在學校里有人欺負你了,你又會怎么辦?
3、你在哪一些情況下,會去報告老師?(教師隨意板書)
二、看小品,明理。
1、小品1：下課了,同窗們在玩,丁丁無心中撞了小明一下,小明不問緣由,就跑去向老師報告,說丁丁打他,急得老師放下要修正的作業本,去處理這件事。
看完請學生說小明是怎么做的?對不對?為什么?
2、小品2：有一位家長在和老師交談,冬冬總是插進來說話,使老師和家長都無法談話。
看完請學生說冬冬這樣做對嗎?為什么?
3、教師小結
剛才兩位同窗的做法,都是不對的,不僅把同窗之間發生的一些小事夸大,還影響了老師辦公。以是我們"不要動不動就打小報告"(板書)
四、行為指導
如果你是他們,你會怎么做?請你幫他們一下好嗎?
板書：請讓我來幫助你
三、行為指導。
剛才我們同窗說了好多事都要報告老師。那我們現在再來想一想,有哪一些事我們可以不報告老師,讓我們來自己處理完成?
1、看板書指導。并貼上小紅星。
2、指名表演。
(1)丁丁和同窗吵架了,小明看見了,進行勸阻。
⑵老師在辦公,冬冬看見了一件不文明的事,本想告訴老師,但思考了一下就走過去勸阻。
(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒,摔斷了幾只鉛筆,冬冬原諒了他。
四、表揚與獎勵
1、夸夸我們班能主動幫助同窗的學生。
2、夸夸能寬容別人的學生。
3、夸夸能自己的事自己想辦法處理完成的學生。
五、總結、唱歌
今天這堂課,使你學到了什么本領?是呀,只要我們都有一顆寬容別人的心,不依賴老師。自己的事自己想辦法處理完成,我們就會快快長大,變得更能干,這個世界也會變得更美麗。
全班齊唱《請讓我來幫助你》
歷史上的今天：
小學心理健康教育教案3 2010-12-23[轉]歷史文脈2010-12-23上海市考試教育網,上海市教師招聘|天津大學2010-12-23
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