科研課題管理制度

　　在不斷進步的社會中，大家逐漸認識到制度的重要性，制度具有合理性和合法性分配功能。那么相關的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編精心整理的科研課題管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科研課題管理制度1

　　1．執行教學計劃，遵循課標、大綱要求，熟練地把握教材知識體系。

　　2．準時上課，尊重全體學生。課上不訓斥學生，妥善處理教師與學生的關系。

　　3．上課精神飽滿，教態自然大方，衣著整潔嚴肅，聲音洪亮準確，熱情地從事每個教學活動。

　　4．上課先要做好知識定向，發掘教學民主，啟發學生循序漸進地搞好教學活動。

　　5．重視復習舊知識，浸溶鞏固新知識，精講精練，即時反饋，注意學生的原有基礎，扎實提高學習成績。

　　6．上課前要復案，使教學活動組織熟練、節奏適當，當堂要布置作業，課后要回憶課上教學過程，寫好課后小結。

　　7．教學要面向全體學生，因材施教，課堂主要時間應給學生自主閱讀、自主探究、合作交流，讓學生動腦（、動口、動手、主動活潑地學習。

　　8．合理使用教具，能上實驗課的一定要上實驗課，寫好板書，有效地培養學生的學習興趣，不斷地培養學生的學習能力。

　　9．對學生的要求既要嚴格、具體，又要細致、耐心地研究的學習方法和學習心理，努力培養學習習慣，充分發揮學生的`非智力因素，提高學生的文化素質和人文素質。

　　10．用唯物主義的觀點和辯證的方法，注意結合本學科知識特點，理論聯系實際，加強對學生的思想品德和養成教育。

　　11．上課教師要按時進教室（體育教師到操場）。

　　12．上課教師在上課時不得隨意離開教室（體育教師不得隨意離開操場）。

　　上課教師在上課時要負責學生安全，及時消除安全隱患。

科研課題管理制度2

　　一、課題的內容與申報人

　　1、圍繞構建具有我校特色的素質教育體系進行選題，著重研究教育指導思想、課程計劃、課堂教育、教育評價、學校管理、社區教育等范疇的各種理論和實際應用問題。

　　2、課題申請人或負責人是本教師，同時必須是該課題的實際組織者或研究者，在課題研究中承擔實質性工作。

　　3、未完成已承擔的.校級以上課題者，不得申請承擔新的校級以上課題。

　　二、校級以上課題確立的原則

　　1、實用性：課題研究應針對教育改革的實際需要，對提高教育質量有實踐價值，對素質教育改革有一定的促進作用。

　　2、科學性：課題應以教育理論為依據，研究的指導思想、內容、方法、過程、檢測及評價力求科學、規范。

　　3、創造性：課題應在同類研究中居領先地位，或在他人尚未完全解決的基礎上有所發展，有所前進。

　　4、可行性：課題研究的目標明確具體，研究的物質條件、組織條件、人員素質條件都具備，課題組織者的有較強的科研意識。

　　三、校級以上課題的申報和審批

　　1、凡申報校級以上課題，必須由課題負責人自愿，按規定詳細填寫《課題申報表》，一式三份，由教科室審核確定校級課題或向上推薦。

　　2、教科室接受申報后，組織力量進行論證、篩選，依據其研究價值、周期、規模和設計的可行性，最后確定為校級或校級以上課題。

　　3、批準確立的校級或校級以上課題，由教科室及時通知課題負責人，將審定的議定書，一份課題負責人保存。

　　4、校級課題每兩年申報一次，在學校教育科研成果評比后，根據學校教育科研規劃申報。特殊項目可以隨時申報，作為滾動項目審批。

科研課題管理制度3

　　科研課題管理制度的重要性不容忽視，它：

　　1. 提升科研效率：通過標準化流程，減少無效勞動，提高工作效率。

　　2. 保障科研質量：通過嚴格的評估和審核，確保研究的科學性和準確性。

　　3. 保護知識產權：明確產權歸屬，防止知識產權糾紛。

　　4. 促進科研誠信：規范行為準則，維護科研領域的.公正公平。

　　5. 優化資源配置：合理分配和使用資源，避免浪費。

科研課題管理制度4

　　一、醫院科研經費管理現狀

　　目前醫院科研項目實行“課題制”管理，經費管理集中在課題經費財務核算階段。通過賬務體系中科目及項目輔助賬的設置，完全能實現按每一課題及相應支出性質進行經費核算，財務核算僅是經費管理的基礎環節，醫院科研課題經費管理中依然存在一些共性問題需要加以解決。

　　（一）經費預算編制不科學 許多科研課題在立項申請階段所編制的經費預算不能全面真實地反映獲得預期成果所必需的各類支出，編制的經費預算支出往往與科研課題實際執行內容發生偏差，導致經費預算與執行脫節，預算執行可操作性差。

　　（二）經費使用不規范 部分課題經費使用隨意性大，財務部門往往只能核實發票的真實性，對協作費、勞務費、觀察費等費用的真實情況不能核實。同時，許多課題負責人對于經費報銷不太重視，往往集中在年底或結題階段集中報賬，導致經費使用不均衡，執行進度慢。課題結題后結余資金通常未作財務處理，課題結題與財務核算脫節，結題不結賬的現象普遍存在，課題結余資金長期掛帳使用。

　　（三）經費所購置實物資產管理不規范 科研經費購置的試劑、辦公用品等通常并未由采購部門執行，各課題負責人自行購置，僅要求履行物資管理的入庫、出庫手續。科研經費購置的設備雖然多由采購部門購置，但實物管理不到位，尤其是電腦、數碼相機、圖書等資產大多由科研人員保管使用，資產利用、年終清查等手續不完善，從而造成醫院固定資產的流失。

　　（四）績效評價工作開展難 由于醫療技術的專業性，相應的科研課題績效評價指標體系難以建立，課題績效考評工作實際開展的不多，后續的獎懲制度難以完善，相應的約束激勵機制不健全。機制的缺失使得許多課題負責人只熱衷于科研課題的申報，對實際研究工作重視不夠，致使科研課題最終結果沒有達到立項時的目標，造成社會資源的浪費。

　　二、醫院科研經費管理建議

　　隨著醫院科研經費的迅速增長，為滿足課題經費管理過程化、精細化、信息化的要求，真正做到以課題研究帶動醫療業務發展，增強醫院核心競爭力，醫院應在今后的科研經費管理中注意加強以下工作。

　　（一）課題經費申請分期到位，經費周期盡量與研究周期一致 為了配合課題研究的進行，國家財政、科技、教育等相關部門在科研經費撥付時應盡量與課題研究周期一致，保證課題研究的正常開展，避免課題經費年底突擊使用的情況，減少課題經費違規使用的風險。

　　（二）成立科研經費管理咨詢委員會，實施課題經費全程跟蹤管理 醫院科研主管部門應當組織來自臨床部門的相關專家及財務、審計等領域的`人員共同組成科研經費管理咨詢委員會，委員會承擔醫院科研課題經費管理的職能。委員會對課題經費實施全程跟蹤管理，加強對科研人員經費管理意識的培訓，在課題申報階段重點審核經費預算的科學性、可操作性，對于重大科研課題應提供具體的經費預算編制指導，協助完成課題經費預算編制工作；在課題執行階段，應定期審核、定期通報課題經費執行情況，包括經費使用規范情況、執行進度等，提出相應的監督管理意見；在課題結題后，應對課題經費使用情況、使用效益作出考評，對課題結余資金、課題形成資產提出處理意見，根據考評情況及科研獎懲制度給予課題研究人員相應的獎懲措施。

　　（三）建立統一的科研課題數據管理平臺，實現課題相關數據信息化、精細化管理 凡屬于醫院管理的科研課題，從申報、評審、立項、執行到驗收、績效考評等信息必須全部納入數據庫。財務部門定期提供各課題的經費執行明細賬數據，通過與科研課題數據庫的接口管理，全院科研人員和科研管理人員通過內部網絡的查詢功能可了解各科研課題的經費執行進度等，加強科研管理部門的監督作用。課題數據信息化不僅是現有課題的管理平臺，通過數據集中管理可以發現現有課題開展過程中的問題，及時糾正錯誤；同時也是新申報課題的管理基礎，通過管理平臺基礎查詢，可以對新申報課題的立項意義、重復性、課題負責人以前課題績效情況等進行查詢，為課題申報審核提供評價基礎。

　　（四）建立與完善科研經費管理制度，加強各項管理制度的執行力度 完整的科研經費管理制度包括科研經費的財務管理制度、審計監督制度、績效評價制度、激勵機制等。制度完善要落實到制度的實際操作上，要體現課題管理的實質內容，使得制度既有規范性、指導性，又有實際可操作性。課題經費財務管理制度要充實課題經費購置資產管理、經費執行規范、執行進度的考核要求，完善課題結余資金、固定資產的管理及賬務處理；審計監督要形成常態化、定期化、專項化的的多層次審計監督體系；逐步建立完善績效考核指標體系，科研項目申報時應具有明確的目標和考核指標，并對其執行過程與執行結果進行績效評價；建立和完善激勵機制，根據課題績效評價情況落實獎懲制度，從正反兩個方面提高科研人員從事科研工作的積極性。

科研課題管理制度5

　　一、學術會議和學術論文管理規定

　　1、學術會議系指全國病理年會、病理學雜志主辦專題學術會議、全國病理技術學術會議、全國細胞學學術會議。以及相關專題學術會議等。

　　2、科室及個人在收到上述學術會議征稿通知后，應及時通知科主任或病理科學術組，由科主任在科務會議上傳達。

　　3、會議稿件應在會議截稿日期前一個工作，將稿件的電子版交科主任或學術組，由科室統一送稿，逾期不受理。

　　4、個人在收到會議通知后，由個人提出申請，科主任根據科室工作情況酌情安排參會人員。

　　5、參會原則：同一技術職稱的人員原則上只安排一人參會，集體送稿者和自然科學基金的課題優先安排參會。

　　6、參會者將會議論文的全文和論文摘要以a紙打印并與會議通知的批準件（科主任及主管院長簽字）的復印件各一份交檔案室存檔。

　　7、參會者應在回科上班后，二至三周內將會議精神及學習體會以書面形式打印文件交檔案室存檔，并在科務會議上傳達和回報。

　　8、會議的.《論文匯編》交檔案室編號，由科室統一保管。

　　9、個人在各類學術期刊上發表的學術論文，交檔案室編號，由科室統一保管。

　　二、科研課題管理規定

　　1、科研課題：科內申報的自然科學基金課題、科室內科研課題、協作課題、研究生課題等。

　　2、研究者須提交課題申報標書；課題簡介（課題總數）、研究生課題開題報告。

　　3、利用病理科檔案資料應提供“檔案利用申請表”注明利用檔案的類別和數量。

　　4、科室學術組的課題論證報告。

　　5、參加課題的人員及排名。

　　6、簽訂科研協作意向書。

　　7、課題完成后提交完整的原始實驗記錄。

　　8、提交撰寫的科研論文。

　　9、參會論文。

　　10、發表論文（提交原始件）。

　　11、課題成果轉換，申請專利、科研成果。

　　12、文件規格以a紙打印。

　　13、交檔案室存檔。

科研課題管理制度6

　　一、科研課題必須認真分析、研究國內外研究現狀和課題研究的可行性分析后，方可立項。

　　二、各課題必須有明確的研究目的和研究方向，課題組成員間必須有明確的分工。

　　三、各課題教必須制訂明確的切實可行的研究計劃，至少每月召開一次本課題組成員會議，總結分析上段工作，研究布置下一步工作。

　　四、各課題組負責人至少要兩個月向教科室匯報一次課題研究的進展情況。

　　五、課題在研究結題后，及時上報結題材料，力爭通過成果鑒定，要充分做好成果的'推廣工作，對不能按期結題的課題，要提出延期要求，經批準后方可繼續研究。

　　六、學校對各課題組在政策上、財力適當照顧，對通過鑒定的課題組，將給予表彰獎勵。

　　七、對于不能正常開展活動的課題組，學校提出整改意見，整改無效的，取消其課題的立項。

科研課題管理制度7

　　1、學校在開學初制訂好教師繼續教育計劃，平時組織并督促各位教師積極參加各級各類教育部門組織的繼續教育學習并做好記錄。

　　2、學校把教師繼續教育學習考核納入教師個人月度和年度考核中。定期或不定期地檢查教師聽課記錄、繼續學習活動的記載，對繼續教育學習完成好的教師予以獎勵。

　　3、年底核對教師一年來繼續教育學習的課時量，要求達到規定的'課時量，對超額完成的教師予以表揚和獎勵；對未完成繼續教育學習課時量的教師，幫助其尋找原因，教育并督促其今后積極參加繼續教育學習，應達到規定的學時。

　　4、學校按學期填寫教師繼續教育證書，力求內容全面細致，然后上交上級教育行政部門審驗。

　　5、學校鼓勵教師尤其是青年教師積極參加其它各類繼續教育的學習，如外語、計算機、普通話的培訓和考核，更高一層次的學歷進修等。對獲得合格證書的教師予以獎勵。

科研課題管理制度8

　　科研課題管理制度是對科研活動進行有效管理的重要框架，它旨在確保科研項目的順利進行，提高研究質量，保障資金使用合理，并促進科研成果的有效轉化。

　　內容概述：

　　1. 課題申報與審批：明確科研課題的申請流程，包括課題設計、立項申請、專家評審和最終審批。

　　2. 資金管理：規定科研經費的預算編制、使用審批、審計監督和財務報告等環節。

　　3. 課題執行：規定課題實施過程中的進度管理、人員配置、資料記錄與報告提交。

　　4. 成果評估與驗收：設立成果評價標準，明確驗收流程，確保研究成果的'質量和價值。

　　5. 知識產權保護：規定知識產權的歸屬、授權與轉讓規則，防止侵權行為。

　　6. 獎懲機制：建立激勵和懲罰制度，以提升科研人員的積極性和責任心。

　　7. 績效考核：對科研人員的工作績效進行定期評估，作為晉升、獎勵和培訓的依據。

科研課題管理制度9

　　進行教育科研是《教育法》規定的教師的權利和義務，教育科研是學校發展的強大推動力，走科研興校之路是我校基本策略之一。為加強教育科研工作，特制定以下辦法，共42條。

　　（一）管理機構制度

　　第1條學校教育科研課題領導組：組長由校長擔任，常務組長由分管副校長擔任，成員為校級領導、中層干部和骨干教師代表；學校教導處全面負責學校的教育科研工作。

　　第2條學校教導處下設科研組，組長一人，組員三至五人。在相對穩定的前提下，根據學校當年的人事制度改革的要求作調整。

　　（二）科研課題的組織制度

　　第3條科研課題分為較大型課題（省市級課題）和微型課題，課題的組織機構均要報批學校領導組和科研組同意。

　　第4條較大型課題的研究組

　　1、設負責人1名、主研人員(含負責人)3～5名，參研人員若干名，參研人員不少于20人。

　　2、主研人員必備的條件是：

　　⑴總體學術思想和研究方案或重要創新點或課題提出者、研究人員；

　　⑵重要科學現象、規律或改革方案的發現、闡明或制定者；

　　⑶關鍵性學術疑難點或實驗、技術難點的主要解決者。

　　3、主研人員原則上在同一時段只參加一個省市課題的研究。主研人員因調離本校或其他原因半年不能參加研究工作，作自動失去主研身份處理。補充的主研人員參加研究時間不得少于研究周期的1/3，補充的參研人員參加研究的時間不得少于1/4。

　　4、主研者與參研者的身份，在課題開題時初步確定，結題時根據各研究者的貢獻最后確定。

　　5、課題負責人應是主研者之一。課題負責人職責是：

　　⑴承擔并參與課題的主要研究任務；

　　⑵協調課題組成員力量，保證課題研究計劃順利開展；

　　⑶加強上下聯系；

　　⑷計劃決定研究工作日程，有效地使用課題研究的經費。

　　⑸負責登記好參研人員的所作出貢獻。

　　第5條微型課題的只設主研人員，人數一般1～2人，至多不超過5人。

　　第6條課題組可根據研究工作需要，聘請研究工作顧問或指導者。

　　（三）科研課題的選題制度

　　第7條研究課題選題要確實對“科研興校”有推動作用，定位要準。選題應該符合“問題即課題”的原則，符合以下條件：

　　1、學校教育教學管理、教學、德育和后勤工作中的迫切的、重要的問題；

　　2、見效快、難度適中、教師參與程度高的課題；

　　3、優先選擇處于研究起步期的課題。 ㈣科研課題的申報立項制度

　　第8條微型科研課題的立項。在每期期初，由申報人到科研組領取《xx中學微型課題立項申報表》，填寫完畢后交回科研組，經科研領導組研究通過，正式書面通知或大會宣布，即視為開題。

　　第9條級課題的立項申報。

　　1、省級課題的申報。首先由申報者撰寫實驗方案，學校同意蓋章后，在每年3月以前直接或由學校教導處，向市教研室提出申請，由鎮教育辦同意加蓋公章，再向市教研室提出申請。然后填寫省資助經項目申報表，交教研室，得到批準后及時辦理相關手續。

　　2、市級課題的申報。過程同上。時間可以推遲1個月。

　　（五）科研課題的開題制度

　　第10條課題開題。開題工作由學校教科室和課題組共同完成。開題的目的是：在校內外造成積極影響，請專家研討今后幾年的研究工作對策。

　　1、開題準備資料：

　　⑴課題立項通知書、開題通知書；

　　⑵課題背景材料（或調查報告)；

　　⑶課題研究方案；

　　⑷開題報告；

　　⑸課題前期總結。

　　2、開題報告會參會人員：主管單位領導、特邀專家、學校領導、課題組研究人員若干、子課題研究人員代表。

　　3、開題過程：

　　⑴介紹與會人員；

　　⑵宣讀立項通知書；

　　⑶課題組代表作開題報告；

　　⑸子課題代表發言；

　　⑹專家講話；

　　⑺課題組組長表態。

　　第11條實行科研課題研究公示制度。開題后一周以內，對課題名稱、研究人員、研究周期、研究對象等，進行公示。

　　第12條開題的宣傳報道。課題組在開題后一月以內，在“學校教育信息簡報”報道開題的報道。兩周以內在教職工大會上或在學校網站上宣布開題。

　　（六）課題研究的實施管理制度

　　第13條課題研究的程序：“方案——計劃——學習研討——培訓教師——實施研究——收集研究結果——總結”，反復進行。必須堅持有計劃、有步驟地進行研究，堅持對教師“先培訓，后操作”的培訓原則；堅持實事求是的科學態度。

　　第14條課題的計劃和總結。課題組在期初、期末按照要求交研究計劃和總結。一式三份，分別交教導處、科研組，并自留一份。

　　第15條課題的研究討論。課題組每月定期召開一次“研討會”，要有記錄。交流自學的體會，研究學習每月實施的內容，采取的措施，布置具體明確的任務。

　　第16條教師培訓。課題組的主研人員，在實施某項措施前，要對參加課題研究的教師，進行事前有計劃的培訓。

　　第17條專家咨詢和講座。課題組根據研究的需要，可以向學校教導處提出專家咨詢或講座的要求，學校教導處將結合學校總的科研工作的情況，在恰當的時候集中進行。

　　第18條外出交流。課題組可以根據研究的需要，利用省市開展的相關的研討會、論壇、講座或教研活動的機會，準備論文或經驗文章，參加交流活動。

　　第19條課題研究的實驗實施的過程中，如果需要對學生或教師進行數據測量，必須選用或編寫科學的'量表，遵守相關的法律法規，遵守職業道德，禁止對學生進行智力測驗等，禁止對所得的結論用于非研究中去。

　　第20條讀書學習。課題組所有參研人員，都應該自覺的學習與課題相關的理論知識和經驗總結文章。每期寫讀書感想2篇以上。

　　第21條子課題研究和微型課題。參研人員要積極組織學術沙龍的群體科研團體，自發的開展子課題或微型課題研究。

　　第22條課題組在實施課題的實踐活動的同時，要注重理論概括，安排好成員撰寫論文，力爭在專業期刊上發表或參加評獎。

　　第23條課題研究要XX到教學、教育中去，促進教學的進步。每年課題組要安排一節公開課，展示課題研究的成果。開展多種教育實踐活動。

　　（七）課題研究的結題制度

　　第24條科研課題結題應符合以下條件：

　　1、課題的研究任務已經完成，形成結論。

　　2、已經進行了自我檢測；（表格式的效果報告）

　　3、已經形成結題資料。

　　4、已經遞交結題檢測申請。

　　第25條檢測的組織

　　1、兩類檢測形式：直接結題檢測（同級檢測）、委托結題檢測（委托下一級）。

　　2、兩種鑒定形式：會議鑒定、通訊鑒定。第26條結題的資料要充分。

　　1、一般在3月底前交《科研課題結題申報表》，同級結題安排在同一時間。

　　第27條結題鑒定會的一般程序

　　1、結題鑒定會的時間，一般校級課題在4～5月進行，參加人員有校長、副校長、教導處正副主任、科研組工作人員、其它邀請人員，以及課題組的全體主研和參研代表。市級以上課題在10～12月舉行，參加人員有專家、上級領導、學校領導、課題組全體主研人員和部分參研人員。

　　2、介紹鑒定組成員、介紹課題組成員。

　　3、由課題組成員匯報課題的研究情況，幾個課題同時結題的介紹要點：成果、程序、方法等，單個課題的宣讀研究報告和工作報告。

　　4、由參加課題研究的典型教師作發言，要求生動感人。

　　5、參會其它教師介紹情況。或鑒定組提問、課題組成員答辯。

　　6、鑒定組成員讀資料，交換意見。

　　7、復會。鑒定組成員對課題進行評議。

　　8、鑒定組宣布意見。

　　9、校領導表態。

　　10、上級領導講話。

　　11、結果的鑒定意見：宣布——現場打印——簽字。

　　第28條結題鑒定需要準備的資料：基礎資料：研究報告、工作報告、效果檢測報告等三項，過程管理資料：實驗方案、立項申請書、立項批準書、階段計劃和總結、研討紀錄、讀書筆記、學生心理健康檔案、學習交流記錄、相關政策法規制度約十項，研究成果資料：教師成果表冊、學生成果表冊、學生作品集、教師論文、相關教案集、學生案例集、學生相關現狀調查、教師讀本、學生讀本、成果推廣資料、教師優質課競賽獲獎證書、教師論文獲獎證書、教師學生獲獎證書、圖片集、光盤約十四項。

　　1、基本資料

　　研究報告（課題名稱+“研究報告”）、工作報告、效果檢測報告、鑒定意見書。

　　2、管理資料

　　方案、立項申請書、立項批準書、階段計劃和總結、研討紀錄、讀書筆記篇目。

　　3、成果材料

　　數據統計表冊（學生、教師）、學生的作品、教師論文、研究課教案（重點）、教師、學生的案例、照片和獎狀等。

　　第29條基礎資料的寫作要點：

　　1、《研究報告》寫作要點（全面反映課題的研究情況，反映研究組的“功勞”。）

　　①問題的提出（為什么要研究、課題的來源。）

　　②研究的研究：政策法規依據、理論依據和現實研究依據（其他人研究狀況）。

　　③研究的周期和過程。

　　④研究的組織管理措施和方法（組織結構、措施、方法）。說明要區別措施和方法，措施指組織、管理。方法指科學研究的方法。

　　⑤研究的結果

　　這是《研究報告》的重點，一般要求占全文的1/2以上。

　　主要由兩個部分組成：

　　研究成果：包括認識性成果、操作性成果、技術性成果（列出幾個自己的要點，加以鑒定（定義）說明、闡述、例證等）；

　　研究效果（效益）：實踐后學生、教師和學校發生的變化。其中學生的變化用事例、統計數據、作品、學習、成績說明，作品、學習、成績均要用統計說明。事例可以是個體的，也可以是群體的。教師的變化也要用事例和統計數據說明。學校聲譽的變化可以用上級領導、社會評價反映。

　　⑥問題及討論。

　　2、《工作報告》的撰寫（反映研究的工作情況，反映“苦勞”。）

　　工作報告主要解決

　　⑴①課題研究的沿革，什么時候開題？來源。②科研的主要任務，說明研究任務的變化、研究范圍的變化。③研究的對象。學生群體、班、全校。④周期——過程——階段。⑤研究的方法。

　　⑵研究力量的安排①課題組成員：主研5名、參研人員，根據貢獻定主研。反映課題組各個成員在研究中的貢獻；②顧問及指導人員。

　　⑶主要工作①學習的情況。學習了哪些理論專著、文獻、理論學習的次數。②研討的情況。研討過哪些問題、參加人次、發表論文的情況。一定要有研討會紀錄。

　　3、效果自評報告的撰寫

　　⑴成果簡要說明：

　　⑴.實驗效果和社會效果；

　　⑵.認識成果和操作成果具有較大的推廣價值；

　　⑶.獲得大量的相關研究成果。

　　⑵鑒定意見。

　　（八）資料收集和管理制度

　　第30條基礎資料的收集和管理

　　研究報告、工作報告、效果檢測報告、方案、立項申請書、立項批準書、階段計劃和總結，由課題組撰寫或上級下發，由課題組長和教導處分別管理一套資料。

　　第31條過程資料的收集和管理

　　1、學習資料的收集分類和途徑。有專家講座或咨詢記錄、專業期刊、專業著作、經驗文章、自己撰寫的論文、政策法規、教育研究書籍等類型，通過參加聽講座、咨詢，上網查詢、書店購買、借閱復印等等途徑進行。各個課題組要有具體分工，專人負責。

　　2、研討紀錄、讀書筆記。由課題組記錄并保存，每期交由教

　　科室檢查。

　　第32條成果資料的收集和管理數據統計表冊（學生、教師）、學生的作品、教師論文、研究課教案（重點）、教師、學生的案例、照片和獎狀等，由課題組注意收集管理，每期交教導處管理驗收。

　　第33條所有課題研究資料一律用A4或16K紙打印，裝訂成冊。階段計劃總結必須由教導處呈報市教研室。

　　（九）成果推廣制度

　　第34條研課題一般必須在取得研究結論以后，驗證2年以上。微型課題驗證1年以上。所以課題的周期一般必須在2年以上，微型課題的研究周期在1年以上。

　　第35條課題研究在結題以后，必須將其主要成果一項以上，推廣到下一個年級或其它學生，繼續研究一年以上。

　　第36條成果推廣完成后，教導處對課題研究進行驗收、評估。

　　（十）科研獎勵和懲罰制度

　　第37條教導處對科研課題完成情況進行公示，凡不合以上要求的研究課題組或參研人員，學校不予承認，該課題組或個人不能享受相關獎勵政策。

　　第38條課題研究作為教師評職晉級、評優選先、推薦名師的依據，作為年度考核的依據。

　　第39條課題研究結束以后根據研究的成果和貢獻，學校將給予課題組或個人獎金獎勵。

　　（十一）研究經費的使用

　　第40條上級對課題組的資助經，由課題組用于課題研究；

　　第41條根據課題組研究的需要，課題組的開題、結題、購買學習資料、外出交流學習、打印資料、出版成果集等項開支，必須先向教導處申請，再足額報銷。

　　第42條學校可根據情況對課題組的工作，按照一定的標準發給補助。

科研課題管理制度10

　　一、目的、意義

　　1、為保證我校教育科研工作的有效開展，促進教師業務素質的提高，制定本管理辦法。

　　2、有利于接受學校行政的直接領導，接受上級教研部門的業務管理和指導。

　　3、“立足實踐，服務教學”推動和開展本校的教育科研工作，有利于推進素質教育，有利于提高辦學質量，有利于推動教育事業的發展，為學校教育科研工作提供保障。

　　二、組織機構及工作職責

　　（一）組織機構：

　　教科室主任: xx

　　副主任：xx

　　成 員：xx

　　（二）工作職責:

　　1.學校教科室工作職責

　　（1）搞好本校教育科研課題管理。學校教科室應參照省、市、縣教育科研課題管理辦法制定出本校的教育科研管理辦法。使本校科研課題工作落實，任務明確，保證課題順利實施

　　（2）學校教科室應大力營造學校的科研氛圍，在全校教職工中樹立“科研興教，科研興校”的意識。同時，通過教育科研活動提高教育教學業務素質。

　　(3)吸收、運用、推廣優秀教育科研成果并盡快轉化為教育效益。

　　(4)具體管理本校課題的研究全過程，指導本校課題承擔者有效的展開工作，并為研究工作的良好運作創造必要的條件。

　　①學校教科室應指導教師選好科研課題，并定期公布選題指南。

　　②學校教科室應指導課題組制定課題研究方案、開展課題研究工作，以利本校各課題的有效運行。

　　③指導并協助課題組做好課題的階段總結、結題總結和成果總結。

　　④每年年終對工作總結、專題論文、教改成果作出評審，決定等級并頒獎。對優秀論文、總結、教改科研成果編撰成冊，作為資料與省內外兄弟學校交流。

　　⑤對有重大實踐意義及理論意義的課題（項目），教科室除幫助完善外，還應呈報省市教委，推薦為普教科研資助金項目。

　　(5)組織本校教育理論的學習、培訓工作，提高教師的教育科學研究水平。

　　2.教科室主任工作職責

　　(1)在主管校長的領導下，構思并制訂學校教科室工作的總體規劃,制定學校科研工作計劃及課題管理辦法，并指導實施, 總結教科研工作經驗,保證學校教育科研工作有序進行。

　　(2)組織本校教育科研課題的立項、實施、階段審議、結題驗收及評獎，具體管理本校課題研究全過程。

　　(3)指導課題承擔者有效地開展課題研究，經常深入課題組，指導實驗開課、聽課、評課工作，和課題組教師一起研究實驗情況，幫助他們及時總結。為研究工作的良好運作創造必要條件。

　　(4)組織學校教師學習新的教育理論，開展現代教育技術培訓工作，組織各課題組的教科研課題的研討和各類專題講座。提高教師的教育科學研究水平。

　　(5)接受上級部門下達的研究任務，協助省、市、縣級課題在本校的實施和管理。

　　(6)不斷完善教科室規章制度,制訂教科研方面的有關規章制度并組織實施和考核,負責對課題結題的檢測、評估、鑒定工作，努力推廣實驗經驗

　　(7)積極協助教導處做好有關工作

　　3.教科室成員工作職責

　　教科室成員在教科室主任的領導下，組織和開展學校的教研、科研工作。

　　（1）科研方面

　　①撰寫學校的科研工作計劃和總結。在每學期開學一周內，將一學期的詳細工作計劃訂出，學期末寫出工作總結。

　　②做好科研課題的管理工作。對每個課題的研究過程要建立檔案，跟蹤管理，按時督促參與課題研究的教師，撰寫階段總結和結題報告，并存入檔案中。定期召開課題研究負責人會議，做好課題研究的指導工作。

　　③每學期要搞好科研論文的撰寫、評審、上報工作，積極協助上級領部門，搞好課題研究成果的鑒定、驗收工作，對有實用價值的成果，及時進行推廣。

　　④搞好學校科研材料的撰寫工作。

　　⑤收集各方面的教學科研信息。定期搞好學校“教情”、“學情”調查，及時收集內部的信息，采用“走出去、請進來”的辦法，搜集外部的教學科研信息，及時為學校和老師提供教學科研信息。

　　⑥做好學校教學科研材料的整理上報工作。

　　（2）教研方面

　　①按照學校的教學研究計劃，及時為教導處提供教研材料。

　　②加強對集體備課的檢查和調研。堅持做到周周檢查不間斷，同時做到每期不少于三次的集體備課調研，并對檢查和調研情況作好記錄，及時反饋。

　　③安排好常規檢查工作。對教師的備課簿、學案、聽課記錄、理論學習筆記、作業及批改、集體備課記錄、單元檢測及分析、備課組的活動記錄等，做到不定時抽查和定時檢查相結合，每次檢查都要做好記錄，存入檔案。

　　④按照教導處的'要求安排好校級示范課、公開課、研討課的聽評，并記錄存檔。

　　⑤每學期期末，做好教學科研活動的總結，寫好教學科研活動的書面材料。

　　三、科研工作的組織

　　1、結合我校教育工作實際，在上一級教育教研部門的管理和指導下，進行遠期、中期教育科研規劃，制定我校學期、學年科研工作計劃。

　　2、制定本校《教科室、教育科研課題管理辦法》。落實科研課題工作，保證教科室工作及各級科研課題順利實施。

　　3、大力宣傳，營造學校的科研氣氛，樹立“科研興教，科研興校”的意識，通過教育科研活動，提高教師業務素質，為我校“創建全國名校”的整體辦學目標服務。

　　四、科研課題的管理

　　1、成立各學科課題組。

　　（1）凡向學校及上一級科研部門申請課題研究個人、集體均應成立課題組。（個人或集體可單獨研究）

　　（2）課題組成員1-5人，可分為“主研者”和“參研者”兩類。（個人研究為主研者）主研者必備條件；

　　①總體學術思想與研究方案或重要創新點的提出者、研制者；

　　②重要科學現象、規律或改革方案的發現、闡明或制定者；

　　③關鍵性學術疑難問題或實驗、技術難點的主要解決者；

　　④新的教育、教學方法的操作者，在本班或本年級探索具有創新、開拓意識的工作者、實踐者。

　　（3）各課題組組長或副組長應是主研者之一。

　　（4）課題組組長（或個人研究者）職責是：

　　①承擔并參與課題的主要研究任務；

　　②協調課題組成員力量，保障課題研究計劃順利實施；

　　③加強上下聯系；

　　④計劃決定研究工作日程，有效使用課題研究經費。

　　（5）課題組（或個人研究者）可以根據需要聘請研究工作顧問或指導者。

　　2、課題申報立項

　　（1）校級課題立項

　　① 學校教科室每學年根據上一級教育教學動態，結合本校特點，公布本學年課題研究參考，供各學科教師選用。

　　②課題組（或個人研究者）向學校教科室提交書面申請，并填寫《仁海小學教育科研課題申請書》。

　　③學校教科室對課題進行初審后提交學校行政審批后即為校級課題。

　　（2）縣（市、省）級課題立項由學校教科室在校級課題基礎上擇優選了，按縣（市、省）級課題申報材料要求組檔、申報，待縣（市、省）立項審查通過。

　　3、課題開題

　　（1）校級課題開題

　　課題開題要認真對待，并由學校教科室與課題組共同完成。課題組要認真修改和完善課題方案，材料、步驟為：

　　①《仁海小學教育科研課題申請書》（材料）

　　②課題開題立項通知（材料）

　　③課題開題的背景材料（最初設想）。（材料）

　　④課題論證（包含課題方案）。（材料）

　　⑤課題研究工作計劃。（材料）

　　⑥前期工作小結。（材料）

　　（注：材料①里含②③④⑤；個人研究者可不備材料⑥。）

　　（2）學校教科室應作好材料的存檔，并用簡報的形式報上級主管部門。

　　4、課題實施、報告登記、管理措施。

　　（1）課題實施：

　　課題組在組長（個人研究者）組織下按課題研究計劃開展活動，分析得失，作好登記。

　　（2）報告登記：

　　學校教科室將不同層次的科研課題進行認真登記。①申請書、立項通知、開題報告、課題方案、工作計劃。②階段研究報告登記（此表由課題組填寫）。③結題報告登記。以上內容一式兩份。

　　（3）結題管理

　　學校課題的結題，應向學校教科室提交：①結題申請報告一份。②課題研究報告（主要技術資料）、論文或專蓍。

　　市級以上課題的結題，按市級結題管理辦法實施。

　　（4）檔案管理

　　校級課題的檔案，應含以下一些內容：

　　①課題申請書、課題開題立項通知，課題開題的背景材料（最初設想，課題方案，課題研究工作計劃，前期工作小結。）

　　②研究階段的各種原始記錄，經驗總結、論文等材料。

　　③總結階段的研究報告、經驗總結、論文等材料。

　　④成果獲獎材料。

　　課題檔案要定期檢查，確保材料完整、準確、系統，格式統一，工整清晰、規范，便于保存和查閱。

　　學校教科室負責向上一級管理部門呈交各檔案。（見《什教管》）

科研課題管理制度11

　　第一條總則

　　為使我校教育科研課題管理的全程走向規范化和科學化，促進我校課題研究的健康發展，充分發揮課題研究的生產力作用，特制定本條例。

　　本條例包括課題的申報、審批、管理、經費、成果的鑒定和獎勵等內容。

　　本條例適用于江蘇省阜寧中學教育科研課題的管理。

　　第二條課題管理的組織

　　1、教科處是我校教育科研管理領導機構，負責全校教育科研的組織、規劃、指導、協調和管理工作。

　　2、教科處具體負責規劃的制定，組織課題申報與評審，進行課題的過程管理，評選優秀科研成果與科研工作者，組織優秀成果的推廣、應用，處理有關教育科研課題日常性工作等。

　　第三條課題立項的原則

　　1、科學性原則。課題指導思想正確，立論依據充分。

　　2、創新性原則。課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎上，有所發展，有所創新。

　　3、實用性原則。課題必須聯系學校教育教學實際，對學校教育改革有指導作用和實用價值。

　　第四條課題的內容和申報人

　　１、課題內容應屬于普通基礎教育范疇，著重研究與學校教育有關的理論問題和實際問題，研究類型可以是理論研究、教育調查、教育實驗、經驗總結、文獻研究及應用技術研究，有一定的學術價值，對學校教育改革有指導作用。

　　2、課題的主持人或負責人必須是本校的教職員工。

　　3、與外單位協作的課題，凡以本校為主的，亦可由本校教職員工提出申報。

　　4、課題的時限一般不超過5年，超過者須說明理由。

　　第五條課題的申報和審批

　　1、課題申報人應填寫《江蘇省阜寧中學教育科研課題申請議定書》，說明研究的目的、意義、采用的方法，所具備的條件、成果形式和經費預算等，《協定書》一式兩份，上報學校教科處。

　　2、教科處接受申報后，主持召開課題論證會，由課題主持人或負責人作開題報告，并對有關質詢進行答辯，在此基礎上由評審組評議審批，批準的課題列為學校教育科研課題。

　　3、課題批準后，教科處將《議定書》加蓋公章，一份發還課題主持人或負責人，一份留教科處存檔。

　　4、課題批準立項后，同一課題又申請到了更高級別的課題，應在兩個月內報教科處備案，該課題的管理、鑒定，經費等不由教科處負責，但該課題享受學校獎勵。

　　第六條課題的管理

　　1、課題主持人或負責人應將課題研究列入工作的計劃，加強領導與督促檢查，學校應在時間、人力和資金方面給予支持，并把課題研究的時間和成果作為教師工作評估考核的重要內容。

　　2、在課題研究過程中，課題主持人或負責人應于每學年初提出本學年工作計劃，學年末寫出工作報告，向教科處匯報進度，教科處每學年集中檢查一次課題進展情況，提出意見，亦可組織經驗交流。

　　3、課題主持人或負責人在研究工作進行期間，如因特殊情況，需要變更研究計劃或推遲計劃實施，必須由課題主持人或負責人提出書面申請并說明理由，報經教科處批準，予以備案。

　　4、課題組要嚴格執行《議定書》里的有關條款，無故不執行《議定書》或拖延時間太久者，教科處要對課題主持人或負責人提出整改意見。

　　5、因故未按期完成課題者，允許承擔人申請不超過一年的寬限期，寬限期滿未完成者，撤消其承擔的課題。

　　6、課題完成后，課題主持人或負責人應向教科處遞交總結報告、成果摘要報告、全部科研成果。

　　第七條課題的`經費

　　1、凡經教科處審核、學校同意立項的科研課題，學校將視課題情況給予適當的資助。

　　2、課題經費的使用限于有關課題的開支，如資料的購置、資料的印刷，舉行研討、咨詢、論證、成果鑒定等小型會議費及調研差旅費等。

　　3、課題的經費由校長室審批，教科處審核。

　　第八條成果的鑒定

　　1、由教科處根據鑒定成果的指標體系與方法，負責對課題研究成果的鑒定。

　　2、到了課題結題階段，課題主持人或負責人，要做好工作總結、資料歸檔和財物清理等工作，撰寫研究報告，對取得的成果作出自我鑒定并送教科處。

　　3、教科處邀請有關專家組成評議鑒定小組，召開鑒定會，作出成果鑒定報告。

　　4、將研究成果的評語填寫在《申請議定書》內，存入科研業務檔案，作為考核成績和評獎的依據。

　　第九條成果的獎勵

　　學校教育科研成果評獎活動一般每年進行一次，課題經評審得以結題，將得到相應的獎勵(具體見“教育科研成果獎勵條件”)

科研課題管理制度12

　　科研課題管理制度的重要性不言而喻，它：

　　1. 保障科研活動的合規性，避免資源浪費和不當操作。

　　2. 提升科研效率，通過明確的流程和責任分配，確保項目按計劃推進。

　　3. 保護創新成果，通過知識產權制度鼓勵科研創新。

　　4. 促進科研成果的產業化，通過嚴格的評估和驗收，推動科研成果的`實際應用。

　　5. 激發科研團隊的活力，通過獎懲機制激勵科研人員的創新精神和工作熱情。

科研課題管理制度13

　　一、課題申報管理：

　　1、為了鼓勵教師申報課題，可以以各種形式申報課題：年級組、教科研、備課組、自由組合小組、跨學科組、師徒、個人等。

　　2、擬申報課題的課題組或個人，在教科室填寫課題申報表，兩周內擬好方案，經過論證方能立案。

　　3、對有價值的課題將推薦申報校級以上課題。

　　4、各教研組、年級組要積極支持教師做好課題申報工作。

　　二、課題審批管理：

　　1、教科室及時組織方案審定，提出修改意見，實驗教師及時修改，確保在規定的時間內完成任務。

　　2、教科室審定的課題申請將予以立項，加蓋學校公章，一試兩份，由課題申請方和學校教科室各保留一份。

　　3、教師在其他部門參加課題研究的要把相應的材料送交教科室備案。

　　三、課題研究管理：

　　1、在課題獲準立項后，實驗教師在兩周內撰寫課題研究方案，并送教科室一份，以備存檔。

　　2、實驗教師要積極參加課題會議，因故不能參加的'要請假，事后要主動了解會議內容。

　　3、課題組實驗教師要按照方案中的進度實驗，公開范圍由小到大，做好資料收集、活動記錄、留存工作。

　　4、實驗教師的研究過程中，應及時做好教科研論文的撰寫工作，撰寫調查報告、個案、研究報告等，并上交教科室存檔。

　　四、題成果管理：

　　1、課題研究進入到結題階段，應填寫結題申請書，并做好結題的準備。

　　2、按照上級教科研主管部門規定的形式組織結題活動，由立項管理部門進行鑒定。

　　3、及時交納研究的調查報告、研究報告、個案等。

　　4、及時記錄相關表格。

　　五、課題經費管理：

　　合理安排經費，收支帳目要清楚。

科研課題管理制度14

　　為加強對我教育科研課題的科學化、規范化、制度化管理，提高課題研究整體水平，促進我校科研工作的'開展，特制定本制度。

　　一、 課題的申報與立項

　　1．教育科研課題由本校科研室在校長室領導下，確定本校教育科研的主要內容，統一進行管理。

　　2．我校的教師均與可申報省、市、校教育科研課題立項，為確保課題質量，每項課題最多有2名負責人。

　　二、 課題研究過程管理

　　1．認真填寫課題立項申請書。

　　2．接到上級課題任務下達書后，在一個月內及時召開課題開題會，開題會主要程序如下：

　　（1） 讀課題任務下達書；

　　（2）宣讀課題開題報告；

　　（3）課題組成員代表講

　　（4）與會領導講話；

　　（5）聘請專家講座。

　　3．組織課題實施

　　（1） 制定安排學期課題研究計劃及日期；

　　（2）專題講座；

　　（3）開展問卷調查

　　（4）撰寫調查報告；

　　（5）定期組織實驗教師上好研究課；

　　（6）召開課題研究座談會；

　　（7）組織教師撰寫科研成果；

　　（8）撰寫學期課題研究總結。

　　三、 課題研究檔案管理

　　1．建立科研課題檔案，對課題規劃、實施方案、階段驗收、成果等資料及時整理并歸檔,形成系統的資料。

　　2．課題檔案要分主副件進行管理。主件包括課題立項申請書、任務下達書、課題研究方案、開題報告、階段性計劃、階段性總結、結題報告、結題申請、結題驗收表等材料。副件包括課題過程記實、研究課題教案、學習筆記等材料。

　　四、 課題研究成果的鑒定與推廣

　　1．及時發現、總結、推廣在教育科研工作中所取得的成果。每年征集教科研論文。

　　2．學校定期組織優秀課題成果評比，予以適當獎勵；對優秀課題成果進行交流、推廣。

科研課題管理制度15

　　一、選題

　　1、在科研課題申請立項之前，所選課題應具科學性、合理性、創新性、價值性、和可能性、超前性，并結合當前教改動態，本校或本地實際，作出選題。

　　2、研究目標應明確，內容應具體，過程應明了，方法應可行，論證應有據。

　　3、課題研究人員要有不辭辛苦、執著追求的精神，應具有科研意識、開拓創新意識，具備一定的文字表達能力、實踐能力，要有承擔失敗的勇氣和不斷探索的意志。

　　二、課題組人員

　　1、課題負責人全面管理課題的申報立項、批復、資金籌措等，監督過程的實施、協調與課題研究相關事宜。

　　2、課題主研員具體負責設計、總結、研究、布置，制定實施方案、實施計劃、階段性總結報告、擬訂課題在不同階段具體實施項目，提出做什么，怎樣做的問題。解決研究的重難點，在理論掌握上應深入，帶頭積極投入研究實踐。

　　3、課題成員

　　根據課題要設立相應的人數，據課題內容及項目結合教師個人專長，確立研究人員。

　　4、根據課題的實際情況需設領導小組和指導小組（或顧問組），將課題情況向指導小組匯報，并將疑難問題求教于該小組，以求得對課題研究起實質性的指導。該組成員可向校外請一些有關方面的專家（或知名人士）參加。

　　三、課題的申請

　　1、課題申請人應填寫好課題申請書，撰寫好研究方案，送學校教科室初審。

　　2、教科室初審后，對研究課題進行論證，申請人根據教科室的意見，對方案進行認真重新修改。

　　3、經學校領導和教科室同意后學校課題可予開題研究，對極有價值的課題再逐級上報立項審批。

　　四、課題的實施

　　一項課題立項開題后，要想課題研究卓有成效，必須加強課題實施過程的管理。

　　1、計劃的具體落實

　　將研究項目的目標和任務具體，分階段分步驟，針對所有應完成的任務進行分工，責任到人，定出時間，安排好日程，確定好內容。

　　2、收集資料，做好檔案工作管理

　　①研究人員要作好讀書筆記、研究心得、經驗教訓、方法效果，典型案例或個案的收集整理。

　　②收集、整理、保存研究過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及研究小結、階段總結、經驗文章、研究論文或著作等。

　　③收集好立項申請書、論證報告研究、方案以及各種審批手續、階段成果、結題的申報、研究報告、工作報告、檢測報告、評審記錄、評委的鑒定等。

　　④收集好研究成果的推廣運用及效果反饋意見。

　　3、課題組要定期召開研討會、經驗交流會，積極參加上級部門組織的相關課題研究的研討活動，結合自己課題研究的.實際，反饋信息，及時調整研究方案，及時處理研究過程中出現的新問題。

　　4、課題組按要求的時間向科研管理部門上報研究小結、階段研究報告、論文等相關材料。

　　5、課題組所有成員應自覺學習科研理論，更深層次認識研究的目的、任務和實用性，注意收集或摘錄與本研究有關的各類資料，善于吸收他人的研究思路、經驗、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。

　　五、課題的評審

　　課題研究工作在周期內結束后，寫出書面結題申請報告，由學校邀請有關方面的專家組織結題評審小組，作出書面簽定意見，應準備好以下材料：

　　1、結題申請報告

　　2、立項申請報告

　　3、立項批復通知

　　4、階段性總結

　　5、終結性結題報告

　　6、課題成果、資料等

　　六、課題獎勵

　　學校將對已結題的課題，對主研和協研人員，按對課題貢獻的大小，應用和推廣的價值，予以不同獎勵，對評職及考核適當計分以資鼓勵。

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