工作第一年-我的三年計劃

  不知不覺中，自己已由一個學生成為一名老師，走上人生另一個舞臺。我要怎樣發展，怎么才能不斷進步，怎么才能體現自身的價值……現在，我是一名沒有豐富的經驗、沒有嫻熟的教學技術的新手幼兒教師，但我相信：成功是一種忍耐，需要在實踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財富。在新學期初，小班組分享中，聽了前輩們的經驗分享。當時除了敬佩，還有一股力量就是我相信，在這么優秀的隊伍中，有一天我也可以和她們一樣。我知道在自身成長的道路上要有明確的目標和合理的規劃。為此，我對自己今后三年的成長作了一個規劃。 一、個人現狀分析 ：  （一）優勢分析：個人能力方面，興趣較廣泛，做事有韌性，具有較好的臨時判斷力，有耐心和責任心較強。鐘情于孩子，有親和力。對幼兒園的環境（文化氛圍和教師隊伍等）非常喜歡，主動融入。 （二）劣勢分析：幼兒園工作經驗缺乏；個人的基本功還要不斷發展與提高。具體可以從這樣幾個方面來看：  （1）對綱要還不夠熟悉，不能準確地理解，挖掘適合兒童的東西，結合幼兒的年齡特點成功組織有效的教學活動有一定的困難。  （2）教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練。  （3）教學反思能力較薄弱，不能把自己平時教學中遇到的表面現象轉化為幼兒內部發展理論相結合。  （4）專業書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論常常不能對應起來學習，以后要多多加強閱讀的數量和質量。 （5）對幼兒園的整個系統及教師日常活動不夠了解。 二、個人今后的發展目標 第一年（2010.9-2011.9）明確自我發展目標，實現角色轉變 明確作為幼兒教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。 1.加強理論學習，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中樹立扎實的工作作風。努力做好配班工作，加強對中班幼兒的特點以及教育教學的理論與實踐學習。能夠有條理的完成日常的工作。向班長學習如何做好家長工作的同時，嘗試與家長溝通建立較好的關系。 2.積極尋找教學突破，通過模仿的方式，先掌握基本的教學思路，在班長的指導下，扎扎實實地進行組織教學活動，從實踐中獲得專業技能的成長。 3.學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。 第二年（2011.9-2012.9）加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉 1.向成為研究型教師方向努力，在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，。  2.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。 3.要給孩子一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為孩子對知識渴望是永無止境的。我要不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌。 第三年（2012.9-2013.9）教學相長，形成初步自我教學特色 1.能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。 2、時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。努力成為幼兒園的新生力量。 二、具體實施方案 1.牢記教師使命，樹立兩種意識 時刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學生的自由發展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。 選擇了教師這一職業，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。 2．樹立終身學習的觀念 通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向前輩取經，吸取他人的長處，不斷提高自身能力。 3．樂于動筆，提高教育科研水平 （1）課前積極鉆研教材，理清教學內容路基順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個孩子的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累日后教學論文的素材。 一切都是新的開始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規劃在崗位上一步一個腳印，踏踏實實地實現自己的育人理想。最后，相信在未來的三年里，在學校領導和同事的幫助和我自身的努力下，我一定會得到更好的發展。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“不管這個過程是苦是甜，我都將為之努力。     2010-9-1 甄珍

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