2008-2009學年度下學期澤口小學教科室工作計劃

2008-2009學年度下學期澤口小學教科室 工 作 計 劃   一、指導思想： 在本學期我們將認真貫徹落上級工作意見，堅持在研究中發展，在發展中研究的理念，力求為學校的發展服務，使教科研工作成為營造學校特色、構建特色學校的催化劑；為教師的成長服務，使教科研工作成為加強教師隊伍建設，提升教師素質的支撐點；為教育教學質量服務，使教科研工作成為優化課堂教學，提升教育教學效率的增長點。 二、工作目標與措施： 1、開展課題研究。 本學期，教科室將對各級各類已經立項的課題研究的進展情況調控，強化課題研究過程管理，時刻把握研究動態，加強資料的整理歸檔工作。 （1）做好《農村小學生生存教育研究》的研究階段工作。以點帶面，促使課題研究全面化、全程化、全員化。并以此對學校骨干教師開展一次課題研究專項培訓。 （2）規范課題研究過程。繼續實行和完善學校課題管理制度，不斷規范課題研究過程管理，保證課題研究工作的有效實施。 （3）積極推廣科研成果。積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合起來，努力開展個案研究、敘事研究等日常性行動研究活動，并將反思總結形成文字，并積極向核心教育刊物和主流評比活動投稿；繼續實行和完善以“展示課”、“研究課”等形式的課題研究成果推廣交流活動，組織力量將課題研究成果匯編成冊。 2、提高管理水平。 以動態管理為抓手，以課題為切入口，以教研組為單位，以活動為依托，切實轉變教師教育理念，提高教師素質，促進我校教師由經驗型向理論型、科研型轉變。 3、做好教師教科研考核工作。 將每位教師教科研實績納入學�？荚u，深入推行和完善激勵機制。以物質鼓勵與精神鼓勵相結合，營造積極向上、公平競爭而又團結協作的氛圍，以多種方式調動教師的積極性，努力實現教師個人價值與教育成果的完美結合，促進教師加強教科研工作。 4、加強理論學習，提升教師教科研素質，樹立“大科研觀”。 現代的教育應該是給人以智慧的教育，而這種教育必須由智慧型教師來擔當和實現。只有通過堅持不懈的學習、研究，不斷汲取他人的智慧，激化內在的潛能，才能成為智慧型的教師，在課堂教學中處處閃爍教育的智慧，時時處處發現教育中的問題，從而實現自我創新和自我創造。本學期教科室將重點做好以下幾項工作： （1）、科研培訓：邀請專家來校作講座、指導，幫助教師建立新的教育理念。 （2）、主題沙龍：有組織、有主題的進行科研沙龍活動。 （3）、繼續落實好教師“五個一”，每學期讀一本教育專著、上一節課改研討課、寫一篇成功教育教學經驗文章、參加一個小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思。 （4）、繼續組織好教育教學論文的交流、評比、推薦等工作。大力提倡教師參與教育科學研究工作，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文，將定期選送上報優秀論文，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。 5、加強資料管理使教科工作向科學化、規范化、制度化更邁進一步。 完善、規范、優化科研資料管理，注重各類資料的搜集，分析與整理。包括教師學習資料，活動記載，教科研手冊，課題研究實驗課資料，教科研沙龍活動方案，教師論文發表獲獎情況統計等。 6、加強小課題研究，讓教科研真正做提升教育教學質量的加速器和尖刀連。 在本學期，我們將著重引領一線教師思考教育教學中存在的難點問題、焦點問題，加以總結使其精細化，并以此為突破口來著手進行研究。讓課題研究貼近教學、貼近教師、貼近學生，可操作性強。力求教科研課題研究大眾化、微型化、實用化、生活化。 7、加強學生科技教育，開展科技月活動，激發學生愛科學、學科學的興趣，提高科學素養。 三、具體工作安排： 二月： 1、完成教科研工作計劃。 2、各課題組成員會議，制定學期研究計劃（含課題組和個人）。 3、各課題組完成本學期研究計劃、申報校級教師個人課題。 4、主題沙龍活動 三月： 1、檢查各課題資料。 2、課題資料學習。 3、組織青年教師學習教科研理論。 4、主題沙龍活動。 四月： 1、專題講座。 2、青年教師讀書征文及演講活動。 3、教科研知識講座（全體教師）及教科研知識競賽（課題組成員） 4、科技月活動。 五月份 1、組織教師的教育科研理論學習。 2、請專家、學者來校指導工作。 3、課題研究階段資料整理 六月份： 1、各課題組上交課題研究資料，完成課題組工作測評。 2、整理、匯編教師優秀論文，優秀教案。 3、梳理課題研究工作，總結本學期工作，初步確定下學期工作計劃。 4、完成本學期教科室工作總結  

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