小學教科室工作計劃精選15篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，現在就讓我們好好地規劃一下吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的小學教科室工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學教科室工作計劃1

　　本學期在學校的總體規劃指導下，教科研處將繼續強化教育科研的核心地位，提高教師的科研意識，進一步落實區教育局提出的“課堂教學效益年”的思想，實現學校“教科研為教學服務”的宗旨，繼續創建和完善“構建和諧校園、促進全面發展”的目標和辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。依據學校20089工作思路和教育教學工作計劃以及學校教科研五年規劃，制定本學期的教科研工作計劃如下：

　　一、工作重點

　　1、強化教師的科研意識，規范學校各課題組的管理，讓課題研究切實提高教師的研究能力，用以指導教學，提高教師的授課水平。

　　2、做好教育科研的成果推廣工作，引導教師積極總結教學心得，撰寫教育教學論文。準備結題。

　　3、重視校本培訓工作，做到有計劃，分層次，見實效。

　　4、加強各教研組的管理和指導，落實教研組評價工作。使教研組工作能落到實處，卓有成效。

　　5、發揚集體備課的優勢，提升教育教學水平和研究能力。

　　6、發揮學科帶頭人、中青年骨干教師的作用，培養名師。對學校新任教師進行培訓。

　　7、開展第三屆“和諧之花”教學比武。

　　8、以語文、數學、綜合三個教研組為主建立學科資源庫，繼續完善和充實學校已有的網站，發揮現代信息技術優勢。

　　9、開發新的校本課程。

　　二、具體措施

　　1、強化教師科研意識。通過學習宣傳，要求教師克服畏難思想，積極投身教育科研工作中，在教師中倡導參與意識、前瞻意識、研究意識和創新意識。組織教師參加理論學習，學習《基礎教育課程改革綱要》、教育相關法規、學科課程標準等，通過學習提升教師科研意識。每個月至少開展一次課題組研討活動。

　　2、加強教研組的.管理與指導。認真審查教研組工作計劃，對教研組活動加以規范指導，提高有效性，學期末認真進行工作總結。進一步規范教研組評價工作，加大平時的檢查與指導，通過考核，落實教研組長津貼制。教研組工作應以本組特點落實公開課、集體備課、學習培訓、課題研究等活動，并有所側重。教研組每周開展一次教學研討活動，有計劃，有記錄，有成效。

　　3、規范學校各課題組的管理。對各課題組研究工作進行檢查指導，進行課題組之間的交流學習，本期三個“十一五”課題軍進行結題前的各項準備，資料歸總，整理成冊。

　　4、建立學科資源庫，發揮現代信息技術優勢。通過遠程接受，網上收集、教師創作等方式以教研組為單位，建立各學科，分年級的教學資源庫，為多媒體教學和模式一的應用創造條件。

　　5、發揮學科帶頭人、中青年骨干教師的作用。組織我校的區級以上的學科帶頭人、中青年骨干教師學習考核辦法，安排相應的工作發揮其作用。繼續開展“優師工程”，建立新的師徒對子和伙伴對子。對新任教師加大培養力度，每周至少培訓一次，有記錄，有成效。為實現我校在教科研五年規劃的目標努力奮斗。

　　6、做好教育科研的成果推廣工作。把已參加鑒定的課題資料進行展覽，把學校教師的獲獎論文結集，把本學期公開課的教學設計結集，出兩期校本教研刊物（季刊）。供教師參考學習。鼓勵教師積極參加上級開展的優秀論文、案例等評選活動。鼓勵教師向報刊、雜志投稿，做好學生作品的推薦發表工作。

　　7、加大各學科競賽輔導工作。建立學科興趣小組，加大培優力度，督促教師對學科競賽進行有效輔導，力爭取得好的成績。

　　8、重視校本培訓工作，做到有計劃，分層次，見實效。安排學校的學科帶頭人和中青年骨干教師承擔培訓任務，本學期重點培訓：

　　模式一：確定主題+專家專題講座模式二：教育教學實踐+優秀經驗交流

　　模式三：發現問題+理論學習+實踐操作。模式四：課題研究+骨干教師專題講座

　　9、落實集體備課。探索集體備課在平行班較少的學校工作思路。有主題，有記錄，有突破。

　　三、工作安排

　　九月份：

　　1、制定教科研工作計劃。

　　2、安排《基礎教育課程改革綱要》、各學科課程標準和教材分析的學習。

　　3、組織教研組長會議，交流教研組工作心得和本學期研究計劃。

　　4、組織安排“模式一”培訓。“優師工程”結對。

　　5、召開課題組主研人員會議。確定結題前期的各項準備工作。

　　6、征集論文上報參評。

　　7、第一次校內教研課開展。

　　十月份：

　　1、組織各教研組開展第二次教研課研討活動。課題組上課題研討課。

　　2、制定第三屆“和諧之花”教學比武方案。

　　3、對各教研組工作進行檢查指導。

　　4、組織安排“模式二”的校本培訓。

　　十一月份：

　　1、對各課題組課題實驗工作（主要是資料收集和整理）進行檢查指導，定稿。

　　2、對各教研組資源庫建設進行檢查指導。

　　3、組織開展“模式三”校本培訓

　　4、開展第三屆“和諧之花”教學比武。

　　十二月份：

　　1、組織教研組長工作匯報。

　　2、做好教師論文、隨筆的收集整理和推薦工作。

　　3、課題研究資料展覽。

　　4、組織開展“模式四”校本培訓。

　　20xx年一月份：

　　1、進行教研組的評價工作

　　2、總結教研工作。

小學教科室工作計劃2

　　本學期，我室繼續堅持以學校工作意見和市教科室計劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿，圍繞“規范、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以教育科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態的“多元化”，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。

　　一．課題研究實施追求精致化。

　　“構建桃小數學教育文化，培養學生自主創新能力的研究”是我學校“十一五”主課題，上學期的研究工作在市級課題年鑒評比中獲得了二等獎第一名的較好成績。本學期，我們將在上學期研究實施的基礎上加大研究力度，鼓勵各子課題研究的教師創造性地運用理論解決實際問題，在教學中進行不斷反思，通過計劃、實踐、觀察、反思四個步驟，總結實踐得失，制定出對策，從而使日常工作、改革、科研同步運作，在規范過程管理的同時追求精致化。

　　1．首先做好主課題的研究實施，期初召開計劃會，商討本學期主課題研究的

　　主題，確定研討內容和具體操作措施，力爭到期末積累一定的成果。

　　2．繼續抓好一級子課題實施研究指導工作，教師個人課題的研究和結題工作，并做好過程資料的收集整理。

　　3．指導好08—09學年課題的研究實施工作，鼓勵教師以教育行動研究和課堂觀察研究為主要方式進行年度課題的研究，創造性地發現、分析、解決教育教學中遇到的實際問題，鼓勵教師拿出具有個性特色的學年課題研究成果。

　　二．有效教學實踐走向縱深化。

　　“深化有效教學，提高教學質量”是我市教育工作的一項重點，本學期，我室將繼續聯合學校教導處抓好有效教學的`實踐和探索。以在教研組活動中推廣課堂觀察研究為抓手，以“樸素課堂、有效教師”為追求目標，進行各項指標的觀察，讓教研活動真正沉下心來，落到實處，深化有效教學的研究，切實提高教學效益，減輕學生負擔全面提高教學質量。

　　1．理論學習。以先進的教育理論為指導，在期初下發有關先進理論和教育時訊方面的，組織一線教師認真學習，全面提高認識，確立有效意識，自覺投身到有效教學的行動中。

　　2．深入課堂。繼續在教研組活動中推廣課堂觀察研究，以校級課題研討課為平臺，以主題觀察和自我觀察為課堂觀察主要形式，觀察課堂，發現問題，改進課堂。把有效教學新理念運用于平時的教育教學實踐，優化有效備課這個前提，突出有效課堂這一重點，突破有效訓練這個難點。

　　3．課題引領。以一級子課題“探究型數學課堂教學基本框架與學生自主創新能力培養”為引領，用“發現問題、分析問題、解決問題”的行動研究方式對有效教學進行深入探索，切切實實改革教法，認認真真指導學法，使學生學得主動，學得活潑，學有成效。

　　4．活動深化。繼續組織青年教師沙龍活動，豐富沙龍活動的形式。本學期將繼續利用校園網舉行網絡沙龍活動。同時以各種有效教學設計評比、論文評比、反思評比、案例評比等活動促進教師深入思考，有效提升教師的專業水平，催生有效教師，深化有效教學探索。

小學教科室工作計劃3

　　今年，我校教研工作將按照上級部門有關文件精神，以提高教學質量為重點，以提升教師技能為抓手，立足實際情況，有針對性地組織開展各種教研活動，努力促進教育的均衡發展和教學質量的進一步提高。同時將更加深入地開展網絡教研，發揮網絡教研媒介和工具作用，為校本教研的良好實施提供更為便捷的途徑。

　　主要工作

　　1.組織教材培訓學習，切實提高教材培訓實效。堅決貫徹XX區教研室“研訓一體化”教材學習培訓模式。開學初組織任課教師通過教材分析、教法研討等形式，掌握新教材的編寫理念、編排意圖、結構特點及教學要求，提升教師解讀教材、鉆研教材以及科學使用教材的能力。教師在學習各學科教師用書的基礎上，寫出xx字的學習筆記。

　　2.進一步深化網絡教研活動，拓展網絡教研的使用空間，提升教師的信息技術素養和教育科研能力，發掘網絡教研的蘊含價值。

　　首先，建立教師個人網絡教研檔案，規范教師個人文本統計，使網絡教研真正融入教師日常教學活動中。

　　其次，充分發揮校園網站作用，內容包括：辦學理念、課程改革、教學科研、課題研究、教師博客、教學設計等欄目。在網站的下載板塊可以提供教學資源的上傳與下載，新思考博客提供教師交流的平臺。通過教師在個人成長博客上撰寫教學反思、教學經驗交流等以及通過瀏覽其他學校、教師的優秀教學經驗和做法，取人之長、補己之短，提高教師課堂教學技能、拓寬教師教學思維、拓展新形勢下教師發展的視野。

　　再次，集體備課——上傳“博客”交互修改，實現資源共享。主備教案的教師和組內其他教師合作集體備課，組內其他教師圍繞主備教師的教學構想網上展開討論，主備教師可以隨時吸納和整合大家的意見，對原有的教學設計進行必要的調整，撰寫課時教學設計。其他教師再根據自己的教學風格和班級學生實際做增刪修改，成為自己的教學方案。完成教學之后，組內教師共享“教學反思”，利用網絡平臺交流教學得失。整個集體備課過程中對教案進行“四度調整”，既便于學校管理，又便于教師分層次反思修改，同時能夠清楚地區分教前與教后的調整、個體調整與集體智慧結晶的調整。使教學個性得到培養，教學差異得到互補。

　　最后，網絡課題——使課堂教學研究即時化。鑒于傳統課堂聽課老師不能交頭接耳、現場評議，評課必須另找時間、地點，課例的利用率不夠充分，研究停留在較淺的層面上等弊端。我校將組織教師在網上進行評課、說課，實現課堂教學研究即時化。

　　3.各學科以學科小專題為依托開展校內研討課，研討課的目的在于幫助教師解決教學實踐中的問題，圍繞“提高每一節課的教學質量”這一主題，探索有效的研討課活動形式，以集體備課—推選個人講課—集體研討找不足—再備課—再研討—達到研討目的，努力調動教師參與教研活動的積極性，促進良好研討氛圍的形成。

　　（1）語文學科小專題制定。我校在去年語文學科小專題《以讀促寫，讀寫結合》取得明顯效果的基礎上，今年根據XX區教研室的文件精神，又制定了《創設課堂情境，啟發學生想象》小專題，力爭使課堂變成研究陣地，激發學生參與解決問題的興趣。

　　（2）數學學科在去年課堂技能大賽的基礎上，今年將開展數學優質課比賽，選拔優秀教師參加XX區數學優質課比賽。

　　4. 深化課題研究，進一步提高課題研究質量。我校將依據研究需要，組織各級學科帶頭人，制定課題，進行申報。有針對性地開展專項研究，提高研究水平。

　　5. 切實搞好教師繼續教育工作，促進教師專業化發展。為使廣大教師深入了解心理健康理論，學習探討新課程所倡導的教育教學評價方法，提高教師實施素質教育的能力和水平，推動基礎教育工作改革深入開展，全面提高教育教學質量。我們制定了繼續教育培訓計劃，嚴格按照計劃開展培訓工作。

　　培訓以教師自學與集中培訓相結合的形式，以《新課程下課堂教學技能的創新與發展》、《新課程課堂教學行為創新》的'校本培訓為重點。加強學習與理論的應用，注重開展實踐性活動。定期進行各章節的學習講座，及時進行課例的研討交流與反思，教師必須做好繼續教育筆記。做好培訓記錄、考勤記錄，收集培訓講稿、學習成果資料、考核成績表等資料的整理工作。正確、嚴格填寫考核成績登記表，做好培訓總結工作。通過培訓，力爭使全校行政人員、教師通過二、三級培訓，把培訓實效落到實處。

　　6.組織廣大教師認真學習各科《新課程標準》，在課堂教學中以推門課、優質課、課堂技能大賽等形式督促教師實現《新課程標準》規定的教學目標，貫穿《新課程標準》基本理念。

　　《新課程標準》實施過程中有些教師不適應或不得要領，有的教師擺脫不了多年駕輕就熟的套路；有的教師有人聽課時采用新方法，沒人聽課時又回到老路子；有的教師一味追求形式上的新，教學形式與內容脫節。為了真正領會《新課程標準》精神，我們將做廣泛調查研究。一是制定新課標新教材使用反饋意見卡，了解新課程實施過程中，不同水平的教師對新課標和新

　　教材有哪些認識和困惑；二是利用集體培訓時間，下發教師培訓征求意見卡，調查了解教師對培訓工作有哪些收獲和建議，為下次搞好培訓提供依據；三是通過聽課、開教師座談會的方式了解教師們的需求；四是與學生座談，通過座談，了解學生的學習得失，掌握教師的課堂教學狀況，使教學觀念得到更新，駕馭新教材的能力得到提高。同時，組織教師進行《新課程標準》試卷考試，將《新課程標準》理念吃透。

小學教科室工作計劃4

　　一、指導思想：

　　堅持"三個代表"重要思想為理論指南，認真落實科學發展觀，確立教育科研為"發展教師、發展學生、發展學校"服務的工作方向，圍繞以"教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質量內涵之路，致力全面提升學校品味"這一總體思路，根據洪湖市教研室、教科所新學期工作會議精神，按照學校工作計劃要求，樹立"科研引路，教學創新"理念，不斷豐富"科研興校"內涵，為加強教師隊伍建設，促進教師專業成長和全面推進學校整體發展而服務。

　　二、工作重點：

　　1、以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉化工作，繼續推動教育科學研究的發展，促進教研和科研的協調穩步發展。

　　2、以加強理論學習為抓手，努力營造理論學習氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力開創群眾性研究，常態性研究為主的我校教科研工作新局面。

　　3、繼續做好校刊《尖尖角》、《我行我思》的編撰工作。

　　三、具體工作與措施：

　　（一）開辟多種渠道，加強教師理論學習

　　開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，作為教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉變是學校進步發展的邏輯起點。教師在教育教學中勇于探索、敢于創新，才能培養具有創新意識、創新精神、創新能力和創新品質的下一代。本學期，教科室將結合新教育實驗開展一系列讀書學習活動。堅持：

　　1、集中學習和自己學習相結合。

　　2、精讀與通讀相結合。

　　3、讀與寫相結合。

　　走"以科研促教學，教學科研相長"的道路，努力構建學習型組織，開展以"導學、自學、互學"等形式，這樣加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

　　（二）開展校本培訓，促進教師專業成長

　　1、加強科研隊伍的建設，繼續通過"請進來，走出去"的辦法，為老師們盡可能地創設學習提高的機會。學校將邀請有關教育專家、教學行家來校作講座、指導。幫助教師進一步更新教育理念。也打算邀請市教研室的相關人員作輔導，拓寬視野，揚長避短，不斷成長。組織教師參加市教科室組織的.課題、科研等業務培訓，以提高教育研究水平。培訓活動時，要求全體教師人人參與，本學期計劃培訓一到兩次。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由"經驗型"向"研究型"、"學者型"轉變。

　　2、營造良好學術氛圍，開展各種以教科研與教學相結合為主題的學術活動，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗、探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。通過新老教師師徒結對、說課比賽、撰寫教育隨筆比賽、教育博客評比等形式，引領教師始終關注和直面現實，善于發現、，把課題研究與校本培訓、培訓與考核、培訓與評優、培訓與小型競賽相結合，定期組織座談交流會，以促進骨干教師的茁壯成長，真正發揮骨干教師的作用，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展。

　　3、結合各類征文活動、荊州市、洪湖市教育教學研究案例評比活動，繼續開展校內教育教學論文、教學案例分析等征文評比活動，進一步提高教師的教學反思能力，在提高專業化水平的道路上不斷發展和完善自我。

　　（三）加強研究講實效，嚴格管理求發展

　　1、健全科研網絡機構職責到位

　　2、擴大課題組，調整課題組成員

　　3、加強教科研骨干隊伍建設

　　（四）深化課題研究，規范課題研究過程

　　規范的管理是提高科研實效的保證，是實現學校教科研工作健康有序、高效運行的關鍵。在強化課題過程管理的同時，做好五大主課題的研究工作，由教科室牽頭，組織課題組長開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐、邊研究、邊總結，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

小學教科室工作計劃5

　　一、指導思想

　　參照區教科研部門的工作要求,結合我校教科研工作實際,以打造有效課堂為中心,以促進教師專業發展為根本,扎實推進課題研究,注重成果應用與推廣,廣泛深入地開展教科研活動,落實自主、互動、共享的校本培訓理念,努力營造互相學習、互相交流、共同發展的學習氛圍,整合繼續教育、教研、科研等活動資源,邊實踐邊研究,推動我校教育科研工作的可持續發展。

　　二、工作任務

　　(一)實施讀書行動計劃,提升教師人文素養

　　加強教育教學理論學習,實施讀書行動計劃,建設學習型學科組。為達到新課程改革和學校十二五發展規劃的要求,要進一步提高廣大師生的人文素養和文化底蘊,學科組要引導教師養成廣泛閱讀的習慣,喚醒教師的讀書需求。

　　1.實行“1+x”的`閱讀方案。即每位教師需至少閱讀一本教育專著,及一本自己感興趣的非專業書籍,并做好閱讀筆記。

　　2.“思享”沙龍活動。為了給老師們搭建一個輕松自由的讀書交流平臺,我們不僅做好教師書吧的“致遠齋”的開放與交流活動,更是邀請區教師培訓中心的周曉林老師全程指導,組織好“南城讀書小組”做好兩次“思享”主題沙龍活動。時間定在10月中旬和12月中旬。

　　3.做好教師茶道體驗活動。為了豐富教師的文化顯現生活,邀請茶道專家作茶藝體驗講座。

　　(二)加強科研管理,做真實課題研究

　　落實課題管理,規范出品質。針對上學期申報成功的個課題,加強過程管理,使課題管理更加規范;

　　做好8個區級課題的結題工作。由學校教科研骨干團隊教師對教師課題進行一對一地指導,力求按時高質地結題。(參與20xx年度課題研究的負責人有:陶曉迪、沈瑾瑾、孔佳佳、林曉敏、倪洛陽、李密、瞿麗)

　　以學校新的主攻課題《“精彩”課程的開發與實踐》為契機,開展學校教師小課題的序列性、梯隊型研究。

　　課題匯報活動。以教師小課題研究為抓手,以校本教研活動作為教育科研開展的有效載體,構建實踐與研究的橋梁,召開校教科研課題成果交流會,推廣精品課題;

　　做好20xx年課題的申報工作。20xx年12月將開始申報20xx年的課題,45周歲以下(1970年1月1日以后出生)的老師,三年內沒有課題的老師積極申報。

　　(三)以教師信息技術能力提升工程為載體,切實促進教師的專業成長

　　以省教師信息技術應用能力提升工程為載體,本學期的系列活動如下:以省教師信息技術應用能力提升工程為載體,本學期的系列活動如下:

　　1.網絡課程學習

　　(1)平臺網址

　　(2)用戶名姓名首字+身份證后六位,密碼是身份證后六位

　　(3)10月8日完成第一階段學習

　　(4)QQ群研討學員群:z

　　2.實踐課程

　　分為三個坊進行實踐課程操作,每個一個坊主根據省培訓要求安排好本坊的研討活動。實踐課程部分,監督好每一位老師的錄像拍攝上傳

　　語文一組主題活動(坊主:潘紅艷)

　　語文二組主題活動(坊主:倪洛陽)

　　數學組主題活動(坊主:黃雅娓)

　　南城小學20xx學年第一學期教科室工作安排表

　　(注:“”為校本培訓指定內容)

　　月份 工作內容

　　8月

　　教師暑期師德培訓;準備教師學科素養考核;

　　9月

　　1.制定教科室、校本培訓工作計劃;

　　2.采購書籍,組織做好教師理論學習工作。每位教師制定“1+x”的閱讀方案

　　3.針對校主攻課題《精彩校本課程的開發與研究》落實具體責任事宜,

　　4.做好省信息技術提升工程的前期協調安排工作,遴選好坊主,督促教師用賬號登錄并學習第一階段學習課程

　　5.開展“茶道”體驗活動

　　10月

　　1.在學校內開展“精彩”校本拓展性課程;

　　2.做好“思享”沙龍第一次主題交流活動

　　3.做好省信息技術提升工程的二階段工作

　　4.組織參加區優秀案例評選

　　5.組織校教師發展共同體老師開展送教下鄉活動

　　11月

　　1.課題匯報會:將回顧總結學校五年來的優秀課題成果,提煉經驗,并邀請教師教育院課題研究專家陳素平主任作專題講座與指導,并作好學校課題的后續指導工作。

　　2.做好省信息技術提升工程的二階段工作

　　12月

　　1.做好“思享”沙龍第二次主題交流活動

　　2.組織校教師發展共同體老師開展送教下鄉活動

　　3.教師課題研究培訓會

　　1月

　　1.做好本學期工作總結和下學期工作計劃。

　　2.期末教學質量檢測

小學教科室工作計劃6

　　根據市區教育局20xx年教育工作意見和教科研工作計劃,圍繞課程改革,以提升教學質量為核心,以提高課堂教學的有效性為主題，何集小學教科室工作計劃。努力做好課題研究、課堂教學、教師隊伍建設等方面的工作,提升學校教育科研的水平，促進學校教育科研的發展與創新。

　　工作要點：

　　一、落實課題研究

　　1、做好我校《中華民族傳統美德與小學生道德情感的培養研究》這一市級課題開題工作。

　　2、整理相關課題研究材料,制定好計劃,布置本學期的課題研究任務。把課題研究與課堂教學、班主任緊密結合起來,切實解決研究教師在研究過程中出現的實際問題。

　　3.加強課題研究過程的規范管理與監督

　　二、和教務處配合,抓好課堂教學

　　1、為進一步加強課堂教學的有效性,和教務處抓好教研常規活動。認真做好公開課講評活動，落實集體備課制度，有計劃地開展"同課異構"教研專題活動。努力促進教師教學行為的轉變,營造互動、和諧的課堂氛圍,從而促進課堂教學質量的`全面提高。

　　2、進一步加強課堂教學評價體系的研究。教師要確立全面的質量觀,不但重視考試成績,而且關注學生的全面發展,促進學生走全面發展之路。

　　三、加強教師隊伍建設

　　1、抓好青年教師的培養工作。本學期，學校將讓青年教師優先外出參加各級、各形式的觀摩學習，認真落實教師"師徒結對"幫扶工作，廣泛開展青年教師教學練兵和聽評課活動，努力為青年教師創設成長發展的平臺，促進青年教師盡快成長，工作計劃《何集小學教科室工作計劃》。

　　2、加強教師"教育博客"的建設。

　　要求教師，特別是中青年教師必須在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。讓理論學習成為我們教師的一種需要、一種行為、一種時尚。中青年教師要學會以教師博客的形式上傳自己的教科研心得，也就是教育隨筆。隨筆的撰寫要注意和課堂教學的有機結合。

　　四、提高論文的發表率、推廣科研成果

　　繼續鼓勵教師積極參與各級論文的發表、評獎活動,教科室應及時提供上級有關部門的論文評選信息,與教務處、教研組加強溝通,努力為教師的發展和提高創設一個有利的平臺,加大對教師撰寫論文的指導力度,著力提高我校教師論文的獲獎率和發表率,從而提高我校教師在市、區的影響力。

　　五、主要工作安排：

　　九月份

　　1、制定本學期教科研工作計劃。

　　2、課題工作會議,制定本學期課題研究工作計劃，部署本學期課題研究實施工作。

　　3、要求45周歲以下教師開通網易教學博客。

　　4、做好迎接教研室組織的《荊門市中小學教學常規管理》檢查工作。

　　十月份

　　1、檢查教師業務學習情況，加強常規教研管理。

　　2、組織教師參加小學數學說課競賽。

　　3、檢查課題研究實施情況。

　　十一月份

　　1、小學"同課異構"教研專題教學展示。

　　2、課題階段檢查與小結。

　　十二月份

　　1.、組織教師參加小學語文(作文)說課競賽。

　　2、迎接督導室教學督導。

　　3、收集、整理教科研方面的有關材料。

　　4、撰寫學年度教科研工作總結。

小學教科室工作計劃7

　　一、指導思想

　　這學期，教科室將在區教科室和校長室的領導下，以“科研促教、提升教學質量”為指導思想，以促進全校教師專業發展為根本，以課題研究為引領，努力創造和諧奮進的教科研氛圍。

　　二、具體措施

　　（一）在學習中提升，促進教師專業發展

　　1、加強校本培訓，提高理論修養和業務水平。利用業務學習對教師進行師德師風建設培訓、教育科研方法培訓、信息技術應用培訓等，力爭請專家、名師來校作專題講座，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

　　2、加強示范引領，提升教師教學水平。本學期，教科室將結合學校的骨干教師示范課、青年教師展示課、吳江區優質課評比等活動契機，教研結合，以確立研究主題，通過專題式的研究方法，達到以研促教，以研促師生發展，以研提升全校的教學質量。

　　（二）推進課題研究，加強課題管理

　　1、進一步推進我校蘇州市“十三五”課題的研究。本學期教科室在吳斌峰副校長的領導下，認真組織所有課題組成員每月開展一次課題研討活動，及時地發現課題組成員在課題研究中遇到的問題、產生的困惑、獲得的經驗，精準地把握課題研究的.動態，為課題研究的方向做好適時的調控。

　　2、求真務實，做好課題網絡化管理。本學期，我校的課題研究一如既往地依靠“吳江課題網”平臺，規范實施我校課題網絡化管理。我校按照吳江區課題管理統一要求，平時做好資料的收集和整理工作，并及時上傳研究資料。

　　3、做好第七批學年課題的日常管理。第七批學年課題的申報，共有6個課題被立項。為了督促教師做好個人課題的研討、資料的收集、整理，及時的總結經驗，并將之轉化科研成果。我們將結合吳江區教科室的要求，定期的對教師的學年課題管理手冊進行檢查，發現問題，及時反饋，及時糾正，以確保教師的學年課題順利結題。

　　（三）推進書香校園建設，激發師生閱讀興趣。

　　1、建立在班級讀書角，每學期初由學校圖書館統一分配圖書，各班安排圖書管理員，負責圖書的借閱管理。各班定期開展讀書交流活動。低年級在每天課前設置2—3分鐘，讓學生輪流分享讀書心得或推薦好書；中高年級每月舉行一次讀書沙龍，學生撰寫一篇讀后感，每月底由班主任和語文老師精選班級優秀作品上交學校，學校每學期進行評選，表彰優秀學生及指導老師。

　　2、認真組織學生參加20xx年讀寫大賽。本學期，我們將組織老師認真輔導，做好讀寫大賽的初賽評比工作，推薦學生參加決賽，爭取獲得好的成績。

　　3、繼續做好3——6年級的學生現場作文賽，為學生搭建展示作文才華的舞臺。

　　4、做好優秀日記的評比活動。本學期將在3——6年級中開展優秀日記的評比活動，并將選出的優秀日記向全校師生展示，以此來鼓勵更多的學生關注生活，累積素材，勤于寫作。

　　5、做好校園“書香班級”的評比工作，期末進行表彰獎勵，并推薦參加吳江區的“書香班級”評比。

　　（四）不斷創新校刊形式，擴大《八都教苑》讀者群體

　　1、不斷創新校刊編撰。我們繼續辦好《八都教苑》，促進校刊質量不斷創新、持續提高，讓校刊成為展示我校教育內涵與品位的窗口。根據區教科室的要求，校刊要走向綜合，面向學生，面向家長。我們把學生的獲獎作文和其他作品在《八都教苑》登載，并下發給學生，使得學生和家長也成為《八都教苑》的讀者，使《八都教苑》成為家長了解我們學校的窗口。

　　2、二是做好學校網站中教科相關網頁維護，切實加強管理、及時更新，讓其成為教師交流經驗，探討教育問題的重要平臺。同時積極開展向各級各類教育部門征文、征評活動。同時，發布學校科研信息，推進學校教育科研的創新與發展。

　　（五）規范綜合實踐課程管理，辦好學生成果展

　　本學期，教科室繼續負責學校綜合實踐活動課程，做好綜合實踐活動課程的實施管理，期初制定好綜合實踐活動課程計劃，期末做好資料收集、整理，并舉辦好校級的學生研究性學習成果展評活動。組織學生參加吳江區學生研究性學習成果展評決賽。

小學教科室工作計劃8

　　一、指導思想：

　　本學期，我室繼續堅持以學校工作意見和市教科處計劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿，圍繞“規范、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以教育科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態的“多元化”，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。以惠苑文化為核心，進一步建設書香校園，打造“惠育”特色品牌，詮釋學校人文精神。

　　二、工作任務：

　　（一）規范課題研究過程管理，推進學校課題研究工作。

　　1、“十二五”第一批規劃立項課題“打造書香校園，彰顯學校特色建設的研究”等四個主課題已順利結題。但是，書香校園建設是我校的辦學特色，分層教學是我校教學改革的一大亮點，因此，我們還將繼續加大研究力度，總結實踐得失，爭取把我校辦學亮點、辦學特色做實，做大，形成辦學品牌，積極爭取申報鎮江市“十三五”規劃課題。

　　2．繼續抓好教師個人小課題的研究和結題工作，并做好過程資料的收集整理。

　　（二）加強教育科研的陣地建設，做好成果的總結與推廣工作。

　　鼓勵教師撰寫優秀論文參加上級有關部門組織的各項論文評比，向核心刊物投稿，努力使我校教師發表或獲獎論文，在數量和質量上都有新的突破。同時加強對教科研論文的上交統計工作，將其納入到量化考核。本學期，學校將繼續為教師贈閱教育教學專著，并在青年教師和骨干教師中開展讀書心得沙龍交流活動。

　　（三）積極打造“惠育”特色品牌。

　　這兩年，結合呂小的歷史和園中的文物積淀，既體現傳統，又展示現代要求，我校提出了“構建惠苑文化，實施書香育人”的特色辦學思想，以“閱讀為學生一生的.幸福奠基”為辦學理念，以“建詩意書香校園，做德藝雙馨教師，育樂學睿智兒童”為辦學目標，以“書香育德，書香啟智，書香冶情”為特色發展目標，以惠苑文化為核心，全面規劃學校整體的文化建設。本學期，圍繞惠苑文化建設，積極打造“惠育”特色品牌，擬開展如下活動：

　　1、大力開展班級文化建設及評比活動（在6個試點班級的基礎上，全面推開“惠育”特色班級文化建設）。

　　2、結合慶六一活動，開展“誦國學經典文，做善美呂小人”讀書節活動。

　　3、開展推薦書目讀后感評比活動（三至六年段的學生根據自己所看書本所得，寫一篇讀后感，每班限送5篇）。

　　4、大力開展“三香”（書香少年、書香班級、書香家庭）評比活動。

　　5、繼續深入開展“惠苑大講臺”課外閱讀導讀活動。

　　6、組織編輯第10期《惠苑之星學生優秀習作選》。

　　7、完善小記者站和文學詩詞社的建設，充分利用好小記者站這一平臺，為宣傳學校，為學生自我展示創造機會。

小學教科室工作計劃9

　　一、指導思想：

　　正確把握區教科室的工作指導思想，結合學校總體工作計劃，務實有效地開展教科工作。發揮教科研“服務于提升教師專業能力的需要，實現學校教育決策規劃,最終提高辦學水平”的原則，以課題研究為表，鉆研學習為里,獲取高質有效的教科研成果，為學校提高教育工作水準提供有力支持。

　　二、具體工作：

　　（一）完善科研隊伍，提高理論水平。

　　1、健全教科室的組織作用，重視教科研工作表現優秀教師的鼓勵工作,發揮優秀教師的帶頭示范作用，激發全體教師的科研熱情，培養學校良好科研學習氛圍。安排獲取科研成果的優秀教師代

　　表牽頭開展全校交流研討活動不少于兩次，組織全體教師參與,就校內優秀成果進行推廣,并從中了解教育科研的新動態，在濃郁的相互學習氛圍中更新觀念，加強教師開展科研工作的主動性。

　　2、重視教科研工作的團隊分工，鼓勵課題組長、教研組長吸收優秀的年輕老師加入 教科研團隊，逐步培養學校教科研梯隊，長效、有序的.使教科研工作制度化、責任化。

　　3．發揮教科室指導監督的作用，在符合上級教科室考核標準的基礎上，鼓勵全體教 師提出新穎、科學的教科研觀點，對教師設立教科研課題進行規劃組織，使教師的教研成果符合個人和單位的發展需要。

　　（二）加強培訓方式，推動繼續教育。

　　1、開展校內內訓制度，鼓勵優秀教師擔任內訓任務，就自己的科研成果及成功經驗 與全體教師進行交流推廣。

　　2、爭取更多的外訓機會，吸收外校優秀教師的成功經驗，學習行業新風，豐富學校 的教科研工作，培養優秀教師走出學校獲取高級別科研榮譽的能力，全面提高學校的名譽。

　　3、鼓勵全體老師通過繼續學習提升學歷，參加專業能力資格考試等方式豐富自身知 識，為教研工作提供知識儲備。

　　（三）加強課題管理，規范教科研課題管理體系。

　　1、在現有的基礎上，落實本學期的課題目錄，了解掌握各課題組的科研內容，定期收集各課題組的工作情況，通過填寫“課題普查表”的形式實現長效管理，要求課題組必須在“課題普查表” 中記錄科研心得；期末以論文、總結或調研報告形式提交一份教研課題階段性成果。

　　2、結合學校以全國教育科學“十一五”規劃重點子課題《真正面向學生貼近生活的勞技教育實踐研究》和全國教育技術“十一五”規劃課題《教育博客在農村小學應用的研究》兩大課題研究作 為“創建特色學校”的重點項目的指導方針，總結現階段成績，加強對課題負責教師的支持和服務，爭取早日提出教研成果。

　　3、總結《弱勢群體子女學生心理偏差矯正的策略研究》的現有教科研情況，引領教師進一步掌握小學生心理教育的觀點，在文化教育的前提下，通過心理咨詢室的設立為學校心理健康教育工作開辟一個嶄新的途徑，加強學校對學生心理偏差的矯正，幫助學生緩解心理壓力，調整心理狀態，解除心理困惑等，對這些學生的進步與成長起到一定的促進作用。

　　（四）合理利用各類媒介，宣傳推廣科研成果。

　　在校內充分發揮校刊《五彩楓》、學校網站的媒介作用，發表教師的論文及其它形式的經驗心得，使教師有關科研的思考得到展示，形成良好的宣傳平臺。在校外，爭取在區教科室《教育天地》、市教科院《蘇州教育研究》等各級刊物發表本校教師文章的機會，實實在在為全體教師創造條件，對外展示本校教師的教科研成果，提升本校教師在行業內的影響力。

小學教科室工作計劃10

　　一、指導思想

　　圍繞學校”創新教育校本化”這一核心理念，以及學校““聚芯育心，融和日新”的教育思想，“生命至上，開發原動力，培育創生力，發展融通力”的教育追求，結合學校辦學規劃xxxx—xxxx學年度目標，制定本計劃。

　　二、基本思路

　　以人為本，相伴同行。與德育處、教導處兩個業務部門緊密結合，并以兩部們的活動為載體，深入推進教育科研工作，提升教師專業素養。

　　三、工作目標

　　明晰學校辦學頂層設計體系，與教導處、德育處緊密配合，關注學校整體發展狀態，縱深推進“三主”課堂實踐研究，提升教師職業素養。

　　四、工作重點

　　1、課題研究。與教師學年賽科相結合，借助信息技術的介入，完成三主課堂基本建模，發掘、提煉、形成典型課例。

　　2、“6·4”活動。策劃、實施一年一度的“6·4”xx小學成長見證日活動。

　　3、教師發展。借助專家資源、組塊教學聯盟等平臺，組織教師跟崗培訓，助推教師專業發展。

　　4、學區工作。選拔高新區西區學區學科首席教師，組建學科中心組，擬定學區學科“聯培、聯訓、聯教”活動方案。

　　四、團隊建設及任務分工

　　xx：教育科研、教師專業發展、學區首席教師制的整體規劃、過程推進、成果提煉，與各部門的銜接，教科研活動的組織與策劃等，準備育心閱讀材料，幫助教師發現整理育心講臺內容。

　　xx：教科室相關資料的收集與管理；部門活動新聞的撰寫與管理（新聞根據活動情況，部門成員也可輪流撰寫）。與張夢穎老師一起評選優秀學月反思。

　　xx：活動拍照，教科室圖片資料收集管理，新聞上傳；教科室部門活動簽到、活動記錄；打印、發放每期的育心閱讀，收集各教研組育心閱讀感言，與該期育心閱讀一起，上傳學校網站，評選每期優秀感言。

　　xx：教師繼續教育管理；收集、審核教師學月反思和其他上傳網站的資料按時完成情況，并做好記錄，與唐精彬老師一起評選優秀學月反思，并將評選結果和學月反思一起，每月共享學校教師群。每次活動電腦的安裝調試，電子宣傳。

　　五、具體措施

　　（一）專業發展——找到教師專業發展的自我興奮點。

　　1、亮點申報：積累經驗，積淀文化，形成風格。

　　為激發老師們在教育教學過程中的成果意識，繼續開張教師特色申報獎。評審內容：可以是課題研究、教育教學特色、班級管理、品格教育，以及年級組、教研組活動特色等；申請對象：教師個人或互助同伴（教研組備課組社團等）；評審方式：老師們尋找、總結自己教育教學工作或同伴互助中的特點和亮點，自主申報，學校根據特色工作的介紹和相關的過程資料，選擇具有推廣意義和價值的項目，頒發特色工作獎，獲獎成果作為校級資源保存和推廣，獲獎者擁有屬于自己的“知識版權”。每學年上學期，老師們可根據自己專業發展規劃書中的問題，鎖定特色目標，探索實踐，收集過程性資料，積累經驗，建議和學月反思相結合。每學年下學期則進行申報評選。

　　2、搭建平臺，打造名師。借助組塊教學聯盟校和西區學區等平臺，為老師們搭建展示鍛煉平臺。

　　3、專題培訓與跟崗學習。組織學習認知心理方面的專題培訓，與區域名校聯手，組織教師分批跟崗培訓。

　　（二）課題研究——縱深推進。

　　學校課題研究的最終目的，是促進和實現教師的專業發展，通過教師的專業發展，提升課堂教學質量，提高學校辦學品質。根據上學期成尚榮老師以及課題推進會上專家們對課題研究的指導意見和建議，老師們放假前對教科研工作的意見和建議，以及課題實施計劃，研究已進入第三階段主要研究任務：

　　（１）深入不同學段、不同學科、不同課型研究“三主”課堂若干實踐策略，包括探索“學為主旨”的課例課型，以核心問題牽引的“疑為主軸”課例課型，以探索學生有效學習活動組織的“動為主線”的課例課型等；以及課堂教學中“自學點”、“創生點”、“拓展點”的預設與生成策略等；

　　（２）從學校、教師、學生三個層面研究“三主”課堂的管理策略；

　　（３）研究“三主”課堂教學下學生評價策略；

　　（４）開展經驗總結與反思，整理過程研究資料，收集教學案例、論文。

　　1、“四環節”“三重點”“五關鍵”縱深推進課題研究。

　　“四環節”

　　“三主”課堂實踐研究進一步推進需關注圍繞現在的做法怎么建模的問題。“三主”課堂應該有以下四個基本環節。

　　第一環節：自學生疑，獨立活動。形成“疑為主軸”牽引下的課堂“動”的主線。

　　第二環節：互學質疑，合作互動。關注課堂提問與追問，通過提問與追問，讓學生的思維向縱深發展。

　　第三環節：用學釋疑，多元活動。在主問題和二級問題的牽引下，學生采用小組或伙伴學習的方式，自主選擇學習活動方式，個性化學習。

　　第四環節：省學悟疑，自我活動。利用元認知理論，引導學生反省自己的學習過程，自我反思、自我發現、自我超越。

　　通過課堂教學這四個環節，把“學、疑、動”串聯起來了，在研究學生的學習心理和認知心理，基礎上，建構模式，然后破除模式，化實為虛，有神的虛。

　　“三重點”

　　“三主”課堂要素中“三好”和“三新”不能作為模型建構的點，把“自學點、拓展點、創生點”作為切入口，探究建模。

　　“五關鍵”

　　①聚焦：聚焦自學點、創生點、拓展點，還有學為主旨，動為主線，讓學生的思維上臺階，找到學生思維的生長點，注意學科的整合，讓學生把知識進行溝通和整合。

　　②問題：精簡問題，用疑為主軸讓學生學起來，老師在提問上應該是有章法，有框架。真正的問題是有思考的難度。必須疑，把問題變少，形成主問題。朝什么方向精簡，思維的訓練點在哪里，學科點在哪里？提問后要等待、追問，更重要的的是讓學生提問題，讓學生的提問更有水平。課堂樣態開放中的收斂，個性中的共識，提升學生學科知識和學科能力。

　　③情境：每堂課的主情境問題。怎么設計，關于知識的運用問題，從運用入手，生活中的情境，不斷地追問，讓情境鮮活起來。情境要有層次感，“疑為主軸”才有依托，“動為主線”才有背景。

　　④技術：充分利用技術。無論用什么，技術是為“三主”服務，技術是工具，發揮技術的優勢。能不能發展時空拓展的優勢，海量信息的優勢，設計自主型預習卡，發展型預習卡，研究型預習卡。本學期繼續引進xx市教科院羅清紅院長的觀課軟件2、0版本，學年賽課和“6·4”xx成長見證日“三主”課堂展示。

　　⑤點撥：老師點撥什么，老師在課堂上引導學生提煉什么，超越什么，如何自我評價。追問的問題，難在教師的點撥功，否則教師的作用就不大。點撥是不是把學生往前帶走了一步。

　　2、課題研究與學期賽課活動融合進行。

　　上學期確定的鐘擺式教研活動管理模式，老師們比較認可，每年上半學年，繼續加大磨課力度，深入學習、領會“一課三磨”的策略，讓磨課實效性更高，對老師們專業成長的.影響核輻射更大。下半學年，以賽促研，根據老師們的專業發展狀態，賽課活動以教導處主導、組織，教科室圍繞“四環節”、“三重點”、“五關鍵”，聚焦“疑為主軸”，提供觀課與評價工具，并與教導處一起，進行課堂觀察的分析與反饋。重點關注課堂上教師四級問題的處理（一級：為達成教學目標課堂主問題設置；二級：主問題之下板塊問題的分解；三級：各教學板塊及教學環節教師提問與追問；四級：以及對學生質疑的激發、捕捉、指導。）通過對四級問題的關注，讓課堂由關注知識轉變為注重思維，激發教師對課堂教學的理想思考。

　　賽課結束兩周后，將教學設計、片斷實錄、教學反思、評價意見及時發到寇紅英老師郵箱。

　　3、課堂管理提升小組學習和伙伴學習合作性。

　　課堂管理小組學習、伙伴學習已成常態，經歷了最初的不適應之后，老師們積極探索小組管理的有效策略和措施，老師和學生都已經體驗到課堂教學管理幾個組與組織幾十個人的差異和便捷。如何讓小組學習和伙伴學習由教師角度的組織管理層面，上升到學生角度的學習方式的變革與提升，也就是由小組管理的教學方式演變為學生合作學習的方式，才是小組學習的核心價值。突破的關鍵在于老師們缺乏系統的心理認知知識，本學期擬邀請川師大心理學博士陳璟教授為老師進行合作學習、分享學習等心理基礎的培訓，以解決此問題。

　　4、課題研究要與學校教師的專業發展狀態相吻合。

　　學校老師目前大致分為三個層次，一是即將入格的教師，學校教師隊伍年輕化，尤其是新近畢業大學生較多，這部分教師教學目標的確定、教學內容的選擇都還處于較茫然階段，教學手段更是貧乏，需要通過課程標準和教材的系統學習和解讀，突破教師專業發展的基礎性問題。在基本明確目標、內容的基礎上，思考課堂教學策略和方式的有效和高效。二是雖然入格，但需要課題研究的參與，提升課堂教學能力，讓課堂教學不要陷入傳統和低效的圈圈。三是不叫成熟的教師，以引進和流動的教師為主體，此部分教師都有自己的對教學的認識和經驗，三主課堂研究，難在如何讓三主理念與教師個人已有的經驗的認識對接，提高課堂教學效益，變知識傳授為學生的思維與能力的發展，形成教學風格，對于這部分教師，如何通過課題研究，改變與突破自我，形成風格，成為名師。

　　針對學校教教師專業發展現狀，“三主”課堂研究，在完成階段研究任務的同時，需要將系統的課標解讀和教材分析等活動納入常規教研，此兩項活動，建議教導處負責組織。教科室負責聯合區域名優學校，讓老師們通過實地跟崗學習的方式，真實感受、了解名優學校優秀教師的教學常態，本學期擬與xx實驗小學聯系，分期分批讓老師們進行跟崗學習。

　　5、課題研究要注重教科研時間的管理與分配

　　上學期，收集老師們對教科研工作的意見和建議，老師們普遍反映教科研時間不夠，不能沉下心來思考與研究。本學期，教科研時間的管理與分配作為重點。一是深入課堂，全面聽課，了解老師們日常課堂狀態，每次聽課后，及時給出聽課反饋意見。二是與教導處緊密配合，嚴格每周教研組活動時間，做到各組活動定時間、定地點、定主題。每次活動前，各組均需提前向教導處上報教研組活動時間、地點、主題，教導處和教科室聯合進行參與，保證活動充分有效進行。

　　（三）“育心三部曲”，激發職業情懷和xx人的團隊認同感、歸屬感。

　　育心閱讀和育心講臺仍然間周一次，輪流進行，育心發現不硬性規定，靈活自主安排。每次育心閱讀后，輪流由三名教師現場發表閱讀感言。每期育心閱讀，根據感言質量進行評優，有理有據，真實、具體、有深度的感言評為優秀，一次優秀獲得0、1的年度考核加分。

　　育心講臺自主選擇內容，教師輪流承擔。教科室根據老師的具體情況，也可以給出內容建議。連同PPT提前一周傳給寇紅英老師審閱。每次交流時間為5—10分鐘。

　　（四）學月反思，及時反饋，互相學習。

　　反思內容和形式：教師以“三主”創新性課堂的研究實踐為主題，每月寫一篇教育教學反思，反思的形式可以是教育教學隨筆，也可以是教育教學案例、個案，讀書心得或閱讀推薦，除了教育教學隨筆、案例、個案，也包括讀書心得和閱讀推薦（讀書心得和閱讀推薦可以不體現“三主”課堂研究這一主題，但一學期不超過一次），在每月最后一周星期五發給張夢穎老師，否則計入學月考核），教科室通過網絡進行考評，并幫助老師從反思中發現、提煉成果，引導研究實踐。在學期末進行一次優秀教育教學反思的評比頒獎。并當月將評價結果和教師反思共享群文件，供大家分享。

　　特別提示：每篇反思有主題，敘述清楚，不得少于800字，要求對教育教學事件或現場的描寫盡量細致，能還原真實情景，體現自己的思考和觀點，必須原創。超過一篇，且反思質量較高，將適當加分，納入年度考核。

　　（五）外出培訓與學習，開闊視野，仰望星空。

　　鼓勵每位教師積極走出校門參與各類教研活動（如區上的語文、數學、美術名師工作室，其余學科可參加區上的實訓基地活動），并按要求及時填寫教研活動記錄表，在合適的時候跟全校教師進行交流或上匯報課，外出跨省學習的老師必須撰寫20xx字左右的學習心得，在全校進行交流或上匯報課，兩周內負責完成外出學習的新聞。參加xx市內或區內需報銷費用學習培訓的，需填寫學習反饋單。

　　（六）“6·4”活動，xx成長見證日。

　　活動初步確定由“三主”課堂展示、社團展示、生活·品格課集中展示、專家點評四個板塊組成。生活品格課由發現優秀經典課堂，活動當天各班生活課同時開放呈現。

　　（七）辦學體系及頂層設計。

　　與各部門攜手，從辦學思想體系、到課程體系、管理體系，在堅守與改變之間，逐步走向科學與清簡，通過定制學校宣傳手冊，給予呈現。

　　（八）學區首席教師運作管理。

　　根據高新區社會事業局和高新區教研室學區制建設試點的精神，負責西區學區首席教師制的運作與管理，制定學科首席教師選拔方案，完成選拔，并組建學科中心組，各學科中心組制定學區學科聯培、聯訓、聯教活動開展實施。

小學教科室工作計劃11

　　指導思想：

　　為落實學校20xx年上半年學校工作計劃，充分發揮教師的教育教學的創新主動性，本學期要抓好教科研的常規工作，開展專題教學研討，深化活力課堂研究，注重課題研究，提升教研能力。

　　主要工作：

　　一、注重學習培訓活動

　　本學期繼續要求教師參與各種形式的教育理論學習與培訓活動，提高教育教學理論水平和實踐能力。

　　1.學習理論，做好筆記。要求每位教師在全學期做到：結合教育教學實踐，閱讀教育理論和教研科研實例，做好2萬字以上的學習筆記。

　　2.開展集體備課活動。各教研組、學科組要有計劃地組織本組人員集體備課，定人員定課題定主講。

　　3.組織開課日活動。本學期的開課活動要關注各學科，開課活動與課題研究、課外閱讀、技藝教育、心理健康等活動有機結合，要重視心理輔導課、技藝文化教育實踐課的展示及研討活動。組織相關教師積極參與開課活動，自覺參與本組每次的開課聽課評課活動。要求每位教師的全學期總聽課節數達20節。

　　4.各教師要結合自己的教育教學實踐、集體備課活動、開課活動，及時反思，撰寫活動心得，適時組織教育教學心得評比活動。

　　5.繼續抓實135青年教師的培養。組織青年教師做到：每周寫一塊粉筆字、一張鋼筆字，每學期讀一本教育教學專著，寫一篇教育教學論文，不斷提高青年教師的專業素養。

　　二、做好課題研究工作

　　根據學校工作計劃要求，有計劃地做好學校教科研常規工作，重點開展好各項課題研究活動。

　　1.繼續有計劃有步驟地做好學校的主課題《以技藝文化教育提升學生素質方法的研究》的'研究工作。加強技藝文化教育的特色建設，有計劃地結合課題研究內容，開展案例研究、課堂研究、學科滲透研究，開展多種形式的技藝文化教育評比活，進行實踐探討。總結研究成果，爭取完成本課題的研究工作，順利結題。

　　2.以“校訓-自律”為主題制定xx市級課題，制定好課題方案，為課題申報做好準備工作。

　　3.組織論文評比活動。本學期，組織教師積極參加xx市和xx市20xx學年度教育科研優秀論文評選活動，號召教師積極參與。做好論文初評工作。組織和號召教師積極參與其它教育教學論文的評比活動，積極向各教育報刊投稿，力爭發表、獲獎的數量和檔次上有所提高。

　　三、工作日程：

　　二月份：

　　1、制定教科研工作計劃。

　　2、安排本學期開課日活動。

　　3、發放學習筆記。

　　三月份：

　　1、組織開課日活動。

　　2、組織教師參加市教科研論文評比活動。

　　3、制定xx市級課題研究方案。

　　6、制定技藝文化教育研究計劃。

　　四月份：

　　1、開展技藝文化教育實踐課、心理教育課展示及研討活動。

　　五月份：

　　1、開展教育隨想評比活動。

　　2、開展技藝文化教育評比活動。

　　六月份：

　　1、檢查教師聽課筆記、學習筆記。

　　2、對本學期的課題研究工作進行總結，整理收集相關的研究資料。

　　3、檢查各項教科研工作。

小學教科室工作計劃12

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為指導，緊緊圍繞學校工作中心，圍繞后勤工作為教育教學服務的宗旨，進一步強化后勤內部管理，努力增強服務意識，提高服務質量和服務水平，與各處室協調配合，積極完成學校交給的各項任務，為師生創造一個良好的工作、學習和生活環境，確保安全萬無一失。

　　二、工作目標

　　1.總務工作必須做好為教學服務，為師生的生活服務。

　　2.認真做好學校教育設施、體育設施、電器設備、生活設施的保養和維修工作，保證教育、教學、生活的順利進行。

　　3.抓好學校食堂食品管理工作，杜絕食物中毒事故的發生，爭創a級食堂。

　　4.加強學校的消防安全管理工作，杜絕校園內消防安全隱患，確保校園安全。

　　5.加強校產管理和財務管理，落實上級相關文件精神要求。

　　6.加強學校綠化護理和廁所衛生保潔工作，不斷改善和美化環境。

　　三、工作措施

　　(一)抓好后勤隊伍建設

　　1.加強后勤人員對有關文件、政策、法規、業務知識的學習，提高后勤人員的政治水平和業務能力，讓他們安心于后勤工作，愛崗敬業，積極為師生提供教與學的方便，確保教學教育工作正常、有序的開展。

　　2.完善的后勤管理制度，對學校的各后勤崗位，我們將進一步完善更為周詳的規章制度，使后勤工作有章可循。另外，平時加強對后勤人員工作的`檢查和考核。

　　3.統一思想，落實任務，明確責任，總結工作，切實提高總務后勤工作的質量和管理水平。

　　(二)改進食堂管理，辦好師生食堂

　　食堂工作是學校后勤工作的重要內容，它涉及千家萬戶，伙食工作的好壞直接影響師生的工作和學習，為此，我們努力做到：

　　1.把握采購環節，以新鮮、價廉物美為原則。

　　2.樹立安全第一意識，對食堂環境衛生、炊餐用具衛生、食品衛生作經常性的常規檢查，采取安全防范措施，明確責任，做好防火、防盜、防毒工作，并要定時打掃，做好保潔工作。

　　3.定期組織食堂從業人員學習有關食品衛生的基礎知識、基本要求，并對照日常工作認真落實。

　　4.加強檢查監督和民主管理，經常到食堂檢查服務態度、衛生情況、飯菜數量與質量。發現問題及時表揚先進、批評后進。

　　5.按照學校食堂等級量化標準的相關要求和規定，進一步完善食堂工作的各項制度，認真制定落實崗位責任制。在上學期對食堂工作各項制度修改的基礎上，進一步細化崗位職責。

　　6.堅持勤儉節約的原則，節糧、節水、節電，精打細算、降低成本，提高飯菜質量。

　　(三)加強安全防范工作，增強師生的安全意識

　　1.預防為主，防消結合，抓好學校的消防安全工作。按照有關消防法規，補充制定消防安全制度，消防安全操作規程;定期組織防火安全隱患檢查，及時消除火災隱患;定期進行消防器材設施檢查，落實消防器材設施責任制，對出現的問題及時整改維修;保障疏散通道，安全出口暢通，并設置符合國家規定的消防安全疏散標志。

　　2.加強校園用電安全管理。嚴格遵守行業規定，加強校園用電設備和線路的規范化管理使用，保證電設備工作性能正常。不準私拉電線亂接開關，不準使用大功率用電器。

　　3.加強門衛安全管理。實行學校保安持證上崗，要求保安人員會正確使用安保器材，操作監控系統，嚴格校門出入制度，切實做好“三防”建設，確保校園安全。

　　(四)加強校舍、校產管理

　　1.進一步完美校產管理制度，對于財物的損壞及時進行調查并進行維修，對于故意損壞的財物在調查的基礎上，按學校制度及相關規定進行賠償。

　　2.嚴格校產管理制度化、規范化，充分發揮常用教具、學具等教學器材和現代教學設備的作用，教師、班級、辦公室等領取辦公物品需辦理登記手續，嚴禁亂拿、亂用、亂丟、亂放等不負責任的行為。

　　3.加強用電用水和日常檢修管理，堅持勤儉節約，反對鋪張浪費。

　　4.開學初總務處對班主任明確職責、提出要求，班級物品班主任為第一責任人，期末對照。

　　(五)堅持財務制度，嚴肅財經紀律

　　1.繼續認真執行學校的財務管理制度，協助校長管好用好學校有限的經費，嚴格報銷手續，杜絕不合理支出。

　　2.嚴格執行“亮證收費”的制度，凡是物價部門未核準的費用，一律不亂收，做到任何費用，都有據可查，同時做好學校收費的公示工作，主動接受社會監督。

　　3.嚴格食堂財務關，對食堂財務收支實行監督和審核，賬目清楚。

小學教科室工作計劃13

　　一、指導思想：

　　在本學期我們將認真貫徹落實學校工作意見，堅持在研究中發展，在發展中研究的理念，力求為學校的發展服務，使教科研工作成為營造學校特色、構建特色學校的催化劑；為教師的成長服務，使教科研工作成為加強教師隊伍建設，提升教師素質的支撐點；為教育教學質量服務，使教科研工作成為優化課堂教學，提升教育教學效率的增長點。

　　二、工作目標和措施

　　1、開展課題研究。

　　本學期，教科室將對各級各類已經立項的課題研究的進展情況調控，強化課題研究過程管理，時刻把握研究動態，加強資料的整理歸檔工作，具體要求如下：

　　（1）做好國家級德育子課題等相關課題的研究階段工作。以點帶面，促使課題研究全面化、全程化、全員化。并以此對學校骨干教師開展一次課題研究專項培訓。

　　（2）規范課題研究過程。完善學校課題管理制度，不斷規范課題研究過程管理，保證課題研究工作的有效實施。

　　（3）積極推廣科研成果。積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合起來，努力開展日常性行動研究活動，將反思總結形成文字，并積極向核心教育刊物和主流評比活動投稿，組織力量將課題研究成果匯編成冊。

　　2、做好教師教科研考核工作。

　　本學期力爭將每位教師教科研實績納入學校考評，深入推行和完善激勵機制。營造積極向上、公平競爭而又團結協作的氛圍，以多種方式調動教師的積極性，努力實現教師個人價值與科研成果的完美結合，促進教師加強教科研工作。

　　3、加強理論學習，提升教師教科研素質，樹立“大科研觀”。

　　現代的教育應該是給人以智慧的.教育，而這種教育必須由智慧型教師來擔當和實現。只有通過堅持不懈的學習、研究，不斷汲取他人的智慧，激化內在的潛能，才能成為智慧型的教師。

　　本學期教科室將重點做好以下幾項工作：

　　（1）科研培訓：邀請專家來校作講座、指導，幫助教師建立新的教育理念。

　　（2）35周歲以下的教師寫一篇成功教育教學經驗文章。

　　（3）繼續組織好教育教學論文的交流、評比、推薦等工作。大力提倡教師參與教育科學研究工作，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文，將定期選送上報優秀論文，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。本學期在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有新的提高；要將科研成果體現在學校的品牌提升上，要通過課題研究提高學校辦學的影響力，要精心組織有創意、有影響的活動，以活動促教師的提高、學校的發展。

　　4、加強資料管理使教科室工作向科學化、規范化、制度化更邁進一步。

　　完善、規范、優化科研資料管理，注重各類資料的搜集，分析與整理。包括教師學習資料，活動記載，教師論文發表獲獎情況統計等。

　　5、認真做好電教設備的維護和使用工作。

　　加強電教設施的管理力度，為教育教學服務。嚴格執行電教設備的交接制度，定期對教師使用電教設備的情況進行檢查。同時對于報修的電教設備做到及時登記，及時修理，及時交付使用，最大限度地提高電教設備尤其是計算機和多媒體教室的使用率。

　　三、具體工作安排：

　　二月：

　　1、完成教科室工作計劃

　　2、參加年度教科研專項獎勵的申報工作

　　三月：

　　1、課題資料整理

　　2、組織青年教師學習教科研理論

　　四月：

　　1、專題講座。

　　4、舉行各課題組聯動研討工作

　　五月份

　　1、組織教師的教育科研理論學習。

　　3、布置德育課題結題資料的準備工作

　　六月份：

　　1、各課題組上交課題研究資料。

　　2、整理、匯編教師優秀論文

　　3、梳理課題研究工作，總結本學期工作，初步確定下學期工作計劃。

小學教科室工作計劃14

　　一、指導思想

　　本學期，教科室工作將按照市教育局、教師進修學校和街道教育辦教科研的工作規劃，秉承學校“創新教育校本化”基本理念和“心養智慧團隊”教師隊伍建設基本目標，以研促訓，以研促教，將教師專業發展融入課題研究，將課題研究滲透進日常教學與管理，促進、助推教師專業發展，發掘、提煉、總結學校辦學成果，提高我校的教科研實效。

　　二、工作目標

　　1、以科研為載體，促進學生健全人格的養成；

　　2、以科研為平臺，催化教師專業化的成長；

　　3、以科研為抓手，推動學校教育教學質量的全面提升。

　　三、具體工作

　　（一）營造教科研氛圍，加強教師的學習意識，提高教師學習的質量。

　　本學期校教科室將在原有“教研活動”中增設“同讀一本書”專業閱讀讀書交流活動，“讀書內容”分三個“領域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在專業閱讀中，要制定好讀書計劃，撰寫讀書筆記，撰寫讀書心得。每學期老師各撰寫一篇“教育新理念”和“課程改革”的讀書筆記。學校統一為教師購買一本書籍，教師撰寫讀書筆記，開展交流活動。教師們積極參加本學期教育辦組織的讀書論壇活動和區教科室將組織的校長讀書論壇、班主任讀書論壇和教師讀書論壇活動。為了提高教師讀書的質量，將舉行學期讀書活動評比，教科室將推薦相關教育專著，讓教師有選擇性地開展閱讀，同時撰寫出有質量的研讀筆記，讓讀書這一活動成為教師內在的需要，并逐步養成讀書的習慣，提升專業素養。

　　（二）加強課題管理，務實有序地開展各層次、各方面課題研究，落實各課題的研究工作，提升課題研究的深度。

　　1、以教育教深入扎實地的開展好“草根式”小課題研究，避免應付和形式主義，力求實效，及時將小課題研究成果轉化為“教學生產力”，通過解決教育教學問題，有效的改進教學工作，使小課題研究形成為我校的教科研特色。

　　（1）做好泉州市教育科學“十三五“規劃（20xx年度）立項小課題《一年級課堂“疲倦期”專注力提高的對策研究》的課題研究的結題工作。在上學期中，學校教科室順利開展了泉州市教育科學“十三五“規劃（20xx年度）立項小課題《一年級課堂“疲倦期”專注力提高的對策研究》的課題研究中期匯報活動；本學期，將針對在課題中期活動中繼續做好課題研究的后續研究及課題的結題活動。

　　（2）做好街道級課題的結題工作。我校現有語文課題《運用柯甘式合作學習策略提高學生口語交際能力研究》《運用漢字科學，促進識字教學高效性》，數學課題《柯甘式合作學習中提高學生數學語言表達能力的研究》，英語課題《依托柯甘式合作學習策略，提高小學生英語聽說能力的研究》，督促各課題組做好課題研究情況記錄，學期結束前上交課題研究情況匯報，做好課題研究的階段性匯報工作。指導課題組長，收集好課題研究的過程資料，為結題做準備。

　　2、積極引導教師申報泉州市、晉江市小課題工作，做好各級課題的宣傳、申報和管理工作。根據近幾年教師課題研究的經驗和教訓，認真做好課題的篩選工作，積極參加市級以上課題的申報，重點抓好課題的過程研究，原始材料的搜集與整理，使我校課題研究規范化、科學化，上檔次、高質量。

　　3、充分發揮課題組的作用，對所承擔的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個同步”：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學生發展、教師發展、學校發展同步；課題實施與成果表達同步。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

　　4、規范課題網絡化管理。根據市區教科室工作會議的要求，做好課題研究與管理工作。認真做好課題網絡化建設，所有課題，研究的過程資料及時上傳到教科室課題研究網頁。

　　（三）加強科研與教研的整合，科研的陣地始終是在課堂，所以要加強科研與教研的結合。結合課堂教學、常規教研開展研究實踐。我們堅持以課堂為主陣地、以常規教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學工作中，通過日常的教學、教研和一系列有目的的`活動推進教育科研的深入開展，使課題研究得到良性發展。教科室將與教導處配合，走好“新公民教育——-科研興校之路”等活動，將通過教研組內的磨課，試上，展示，研討等形式，促進教師的教研研究意識。對相關活動的過程性資料做好整理與積累，以便提取好的經驗，反思有待改進的地方。本學期將舉辦“泉州市教育科學“十三五“規劃（20xx年度）立項小課題《一年級課堂“疲倦期”專注力提高的對策研究》結題活動”（初定4月），“兩地七校青年教師送教下鄉暨課堂展示”“心養片區公開周活動”（初定5月）等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與實效，進一步實現優質教育。

　　（四）及時向教師傳遞各級論文評比信息，做好論文評比與發表的宣傳、推薦、統計工作。本學期中，教科室將以上級發文為主，對教師開展好各級各類教學隨筆，論文，教案的評比工作，并對教師的文章進行修改，擇優推薦發表。對于獲獎的消息，要通過學校網站進行宣傳表揚，促進獲獎老師科研的積極性，同時對其他青年教師起引領作用。

　　（五）探索、整理《走在教科研路上》的出刊工作，重視提升論文質量；加強教師博客的指導與統計工作，使之真正成為教師展示才華的舞臺。《走在教科研路上》將以多個窗口、各種形式，向我校老師邀稿，邀請相關骨干教師進行編輯，提高文章的質量，讓《走在教科研路上》成為學校教師教科研質量的體現。

　　（六）做好學校教科研工作的宣傳，積極向報刊雜志投稿。

　　1、完善教科室資料建設。進一步增強全校教師的教科研意識，指導教師收集自己的教科研成果。對教師教育科研、繼續教育、師資培訓等方面的文檔，及時做好收集、整理工作。

　　2、做好教育科研成果的發布、交流與共享。結合有關要求，鼓勵教師參加各類論文評比活動，積極向報刊雜志投稿。結合課題研究工作，認真做好教師教育論文、教學案例、學習心得等的撰寫、收集工作。

　　3、教科室及時做好相關通訊的撰寫，發表于學校、教育辦、市教育局網站，為學校的教科研工作做了很好的宣傳，本學期將在上學期的基礎上，及時對學校的各項工作作宣傳，力爭再創好的效果。

　　（七）做好教師培訓工作，加強適崗期教師培養培訓

　　1、組織教師參加上級有關部門組織的各類培訓和學習等工作。

　　2、積極組織教師參加全方位的交流活動，包括開設示范課，公開課，同題異構課；舉行交流會，師徒結對，舉辦友誼賽等。

　　3、做好校本培訓工作。采用多種形式對教師進行培訓，推動教師成長。請專家到校講座，開闊教師的眼界，提升教師的素質。指導教師自我學習，學習現代教育理念，促進教師專業成長，優化知識結構，提高教師的業務能力。

　　4、按照市教育局、進修學校《關于加強適崗期教師培訓工作的意見（試行）》，對照晉江市中小學幼兒園適崗期教師培訓三年考核項目表，組織好各項活動，及時建立新教師檔案。20xx年9月以來入伍公辦和合同教師適崗期培訓對象，我校有22人。今年（第二年）的項目業務學習方面3項：研讀課表、閱讀專著、命題及課題研究，教學常規方面有6項：備課說課、上課、聽課評課、作業布置及批改、粉筆字硬筆字、班級管理，發展規劃方面有2項：學習計劃、成長規劃。本學期根據教育辦工作安排，擬組織適崗期教師粉筆字、硬筆字書寫比賽，不合格者每年均應參加片區比賽直至合格。按要求，第三年應開展教學新星比賽并參加市級比賽，現在要求新教師公開課需逐級開，一般應按校級-街道級-市級順序進行。

　　四、每月工作

　　三月份：

　　1、制定學校教科研工作計劃

　　2、參加街道教科研工作會議，并及時傳達會議精神

　　3、召開學校教科研例會

　　4、參加市小學新課程小學數學學科研訓暨第一學段30分鐘教學比賽活動。（數學老師聽評課）

　　5、申報市級主題研討活動（語文學科數學學科）

　　6、學校小片區管理活動

　　7、參加市小學各學科優課、微課比賽（思品學科）

　　8、各教研組“同讀一本書”讀書交流

　　9、市進修學校洪民族老師“智慧足球”專題講座

　　10、開展校內講堂

　　四月份：

　　1、參加全市小學藝術學科“科學處理教材重點”（美術）主題活動

　　2、參加全市小學科學課堂教學觀摩評優活動

　　3、參加市小學英語“小學英語踐行新課標系列之三——寫作教學的有效性”主題研討活動

　　4、參加市小學綜合實踐說課評選活動

　　5、組織參加省第十一屆小學數學課堂教學觀摩研討會

　　6、各教研組“同讀一本書”讀書交流

　　7、泉州市教育科學“十三五“規劃（20xx年度）立項小課題《一年級課堂“疲倦期”專注力提高的對策研究》結題活動”

　　8、邀請廈門人民小學張悅宏導師做足球專題講座

　　9、開展校內講堂

　　10、選派參加“協作校”語文學科“課外閱讀指導”研討活動（4月8日東石井林小學）

　　11、承辦“協作校”數學學科“小學生數學認知結構的構建與拓展”專場活動（4月9日）

　　五月份：

　　1、申請街道教育辦教研“開放周”活動

　　①“兩地七校”青年教師送教下鄉暨課堂展示

　　②心養小片區教研活動（嶺山小學心養小學）

　　2、參加全市小學數學“數學思考”主題研討活動

　　3、參加市小學體育學科“足球進校園運用”運動教育模式進行課堂教學的探討主題研討活動

　　4、參加市小學科學課堂教學觀摩評選活動和研訓活動

　　5、參加市小學品德與生活（社會）學科研訓活動

　　6、參加池店東山小學省級綜實萬名骨干教師成果展示會

　　7、各教研組“同讀一本書”讀書交流

　　8、開展校內講堂

　　六月份：

　　1、參加市小學科學學科“做中學”主題研討活動

　　2、市教科培一體化研討活動

　　3、市小學學科評選活動有效性的實踐與研究調研工作

　　4、街道級課題結題檢查

　　5、各教研組“同讀一本書”讀書交流

　　6、整理《走在教科研路上》的出刊工作

　　7、做好學校教科研工作總結

小學教科室工作計劃15

　　指導思想：

　　為落實學校20xx年上半年學校工作計劃，充分發揮教師的教育教學的創新主動性，本學期要抓好教科研的常規工作，開展專題教學研討，深化活力堂研究，注重小題研究，提升教研能力。

　　主要工作：

　　一、注重學習培訓活動

　　本學期繼續要求教師參與各種形式的教育理論學習與培訓活動，提高教育教學理論水平和實踐能力。

　　1、學習理論，做好筆記。要求每位教師在全學期做到：結合教育教學實踐，閱讀教育理論和教研科研實例，做好2萬字以上的學習筆記。

　　2、開展集體備活動。各教研組、學科組要有計劃地組織本組人員集體備，定人員定題定主講。

　　3、組織開日活動。本學期的開活動要關注各學科，開展外閱讀、題研究、技藝教育、心理健康、電子白板等專題研討活動，要重視心理輔導、技藝化教育實踐的展示活動。

　　4、各教研組、學科組及相關教師積極參與開活動，自覺參與本組每次的開聽評活動。要求每位教師的全學期總聽節數達20節。

　　5、各教師要結合自己的教育教學實踐、集體備活動、開活動，及時反思，撰寫活動心得，適時組織教育教學心得評比活動。

　　二、做好題研究工作

　　根據學校工作計劃要求，有計劃地做好學校教科研常規工作，重點開展好各項題研究活動。

　　1、繼續有計劃有步驟地做好學校的主題《以技藝化教育提升學生素質方法的研究》的.研究工作。加強技藝化教育的特色建設，有計劃地結合題研究內容，開展案例研究、堂研究、學科滲透研究，開展多種形式的技藝化教育評比活，進行實踐探討。

　　2、做好鎮江市級題《優化小學數學計算教學，提高學生計算能力的研究》的研究工作，開展相關的研究活動，做好題結題準備工作。

　　3、重視小題研究。本學期，學校個小題將迎結題，要加強題研究的指導工作，召開題研究會議。邀請上級專家校指導，開展專題研討活動。各小題要能立足實踐，扎實做好資料的收集與整理工作，在規定時間內完成結題工作。

　　4、組織論評比活動。本學期，組織教師積極參加鎮江市和丹陽市20xx學年度教育科研優秀論評選活動，號召教師積極參與。做論初評工作。組織和號召教師積極參與其它教育教學論的評比活動，積極向各教育報刊投稿，力爭發表、獲獎的數量和檔次上有所提高。

　　三、工作日程：

　　二月份：

　　1、制定教科研工作計劃。

　　2、安排本學期開日活動。

　　3、發放學習筆記。

　　三月份：

　　1、組織開日活動。

　　2、組織教師參加市教科研論評比活動。

　　3、制定本學期的各項題研究計劃。

　　4、召開各題組成員會議。

　　5、制定題研究計劃。

　　6、制定技藝化教育研究計劃。

　　四月份：

　　1、小題研討活動。

　　2、開展技藝化教育實踐、心理教育展示活動。

　　五月份：

　　1、開展教育隨想評比活動。

　　2、開展技藝化教育評比活動。

　　3、組織小題結題工作。

　　六月份：

　　1、檢查教師聽筆記、學習筆記。

　　2、對本學期的題研究工作進行總結，整理相關的研究資料。

　　3、檢查各項教科研工作。

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