- 相關推薦
分包隊伍考核管理辦法范文
分包隊伍考核管理辦法范文1
20xx年，安全監察部按照集團公司和新能源公司安全生產一號文件和安全生產工作會議精神，按照試驗研究院20xx年工作會議精神，依法治企，打非治違，落實各級人員安全主體責任，嚴格制度落實和責任落實，規范隱患排查治理，確保風險可控在控，安全生產保持穩定。主要開展工作如下：
一、20xx年工作總結
（一）重點工作完成情況
1.搭建安全生產管理體系，提高安全生產意識水平
20xx年，安全監察部認真貫徹落實集團、新能源公司工作會安全生產一號文精神，并結合試驗研究院安全生產工作實際，組織召開了3次試驗研究院安委會擴大會議（12月份召開第4次），根據試驗研究院的工作特點和季節變化，合理布置研究院20xx年安全生產重點工作。同時，為確保試驗研究院安全監督體系繼續保持完整，安全生產責任制得以充分落實，避免因人員調整造成安全監督網絡出現盲點和空位，完善試驗研究院三級安全網絡，確保安全監督體系完整；安全監察部根據安全管理人員的培訓取證情況，設置各單位、各項目部（班組）的專兼職安全員，確保安全保證體系完整。安全監督體系和安全保證體系的完善，確保試驗研究院安全生產管理體系始終保持完整。
2.深化依法依規，確保安全管理人員和現場人員持證上崗
20xx年，安全監察部認真梳理試驗研究院人員持證情況，組織41名安全管理人員參加中國安全生產科學研究院舉辦的安全管理人員培訓班，并全部通過考試，確保企業負責人、安全管理人員100%持證上崗；組織29名特種人員參加內蒙古安監局舉辦的登高證的培訓班，確保施工現場登高作業人員取證齊全；組織企業負責人參加北京住建委組織的安全A本考試，確保企業管理人員符合資質規定；組織6名工程建設中心人員參加起重信號司索工和起重機械安全拆卸工的培訓考試，確保風機吊裝作業人員100%持證上崗。另外，安全監察部制定取證計劃，12月對登高證和電工證等即將到期的情況，組織各單位相關人員參加培訓取證工作。
經過安全監察部全年的認真梳理和培訓取證，除新入職職工外，現場施工人員已經可以達到100%持證上崗。
3.認真開展安全專項檢查，提高現場安全生產管控水平
20xx年，安全監察部認真開展安全大檢查工作，組織開展春秋檢、安全生產月、安全生產大檢查、安全生產督查等各項專項活動，確保安全檢查取得實效。20xx年全年，安全監察部多次深入生產一線進行安全督查，出具“四不兩直”督查報告和安全隱患整改通知單，現場負責人簽字確認，制定整改時間節點，專人負責，確保整改質量。1-11月份，安全監察部檢查各類施工現場20多次，發現問題200多項，并監督各生產現場認真整改，真正提高現場安全生產管控水平。
4.修編完善安全生產制度，確保制度落實和責任落實
20xx年，安全監察部為提升試驗研究院的安全管理水平，加強安全生產制度落實，對相關安全生產制度進行修編整理，修編完善安全生產工作規定、安全生產監督規定、反違章管理辦法、防汛工作管理制度、消防安全管理辦法、“三措兩案”編制原則及審批程序管理辦法、安全培訓管理規定、安全文明生產管理規定、安全問題整改落實管理辦法、應急預案管理辦法、特種設備管理制度、安全生產責任制管理辦法、安全生產獎懲規定、安全生產費用管理制度、安全生產會議管理制度、安全生產檔案管理制度、臨時電源安全管理制度、危險點分析與控制管理辦法、各級人員安全職責、各部門、所、中心安全管理職責、反事故措施和安全技術勞動保護措施管理規定、班組安全活動管理辦法、安全生產危急事件管理辦法、安全隱患排查治理和建檔管理制度、高處作業管理規定、事故調查管理規定、特種作業人員管理規定等27項安全生產制度，組織各單位認真學習，按照要求抓好落實，確保制度落實到位和責任落實到位。
5. 加強安全基礎管理工作，完善安全教育培訓檔案
20xx年，為準確掌握試驗研究院生產系統人員的三級安全教育情況，加強安全基礎管理工作，安全監察部梳理完善生產系統人員的安全教育培訓檔案，主要從三級安全教育、安全培訓心得體會、參加安全培訓情況和持證上崗情況進行了梳理完善，截止10月底，安全監察部已經將試驗研究院全部生產系統人員的檔案梳理完畢，建立健全了安全教育培訓檔案。
6.強化安全培訓，提高全員安全生產知識和技能
為加強試驗研究院的安全教育培訓與考核工作，增強全員安全生產意識，提高全員安全生產知識和技能，有效防范安全生產事故的發生，確保安全生產局面穩定，安全監察部制定試驗研究院安全教育培訓計劃方案和試驗研究院科研試驗研究院人員安全教育培訓方案。10月份，安全監察部組織57名現場作業人人員和5名駕駛員進行安全規程考試和駕駛員考試，11月份安全監察部組織試驗研究院61名科研試驗人員安全教育培訓，12月份安全監察部將繼續組織安全規程的調考，通過培訓和調考，提升現場人員的基本素質和技能水平。
安全監察部將進一步加強安全教育培訓，持續貫徹落實“安全第一、預防為主、綜合治理”安全生產方針，牢固樹立“培訓不到位是重大安全隱患”、“違章就是事故”理念，把安全教育培訓工作抓好抓實。
7.堅決履行食堂安全監管職能，加強食堂安全監督水平
為加強和促進試驗研究院職工食堂衛生安全管理，提高后勤服務質量，提高職工生活水平，確保食堂衛生和食品安全，嚴防職工食堂衛生安全事件發生，20xx年，安全監察部切實履行了食堂安全監管職能，每月定期組織人員對北京辦公區食堂和赤峰辦公區食堂開展安全檢查，編制安全檢查報告，督促食堂按時整改。20xx年，食堂民監委對食堂檢查10次，發現問題30余項，并提出整改意見，加強了食堂的安全監督水平。
（二）亮點工作總結
1.安全生產督查組作用大。新能源公司的基建項目和生產現場點多面廣，為加強和完善新能源公司安全生產督查工作，根據新能源公司要求，試驗研究院以生產一線為重心，以解決問題為中心，成立了安全生產督查巡視專家組，聘用社會上專業能力強，經驗豐富的專家，開展新能源公司基建項目和生產現場的安全質量的督查巡視工作。通過督查有效提升工程施工安全、質量管理水平，降低各類安全隱患和風險，提高安全生產管控能力，全面促進管理提升。
2.春檢工作有特色。安全監察部結合新能源公司春檢檢查表的各項內容結合研究院實際，制定出具有研究院特色的春檢檢查表，包括新能源公司規定檢查項目和研究院自查項目，共計10大項，40小項。每項工作均設置了責任部門、責任人、試驗研究院責任領導和監督領導，堅持“誰主管、誰負責，誰簽字、誰負責”的原則，每項工作的安排布置，過程重點的自查互查，總結整改，都要有責任人、部門負責人和分管領導和監督領導的四級簽字確認。
3.安全生產月活動“亮點多”。安全監察部結合試驗研究院安全生產“點多面廣”的實際情況，以“全面落實企業安全生產主體責任”為主題，立足研究院安全風險開展主題活動，普及安全知識，提升安全素質，強化紅線意識，試驗研究院黨政一把手定期督辦，研究院各單位積極宣傳動員，全體員工集思廣益，開展豐富多彩的安全專題活動，安全生產月活動取得良好效果，得到了新能源公司的高度認可。在新能源公司“安全生產月”總結會上，試驗研究院作為新能源范圍內唯一一家單位進行經驗交流。副院長吳立東做了題為“緊扣主題，真抓實干，扎實推動安全生產月活動”的'發言。
二、存在的主要問題
安全監察部部門人員較少。安全監察部共3人，且經常到生產一線進行安全督查，由于新能源公司安生部所需上報材料多且雜，而安監部又作為油品檢測中心的對口部門，需要經常處理合同流轉和發票報銷等事宜，現有人員已經不能滿足實際需求，人員配置需要加強。
三、面臨的內外部形勢
《安全生產法》對安全生產提出了新的要求，更加突出了企業的安全生產主體責任，加大了對責任單位和責任人的責任追究力度；加強安全生產培訓，依法持證上崗成為基本要求。集團公司、新能源公司也對健全安全生產管理體系，完善安全生產規章制度，狠抓風險評估、隱患排查治理等基礎工作提出了明確要求�？梢�，國家、集團和新能源公司對安全管理的要求更加嚴格。
從試驗研究院內部情況看，安全生產體制機制還不完善，重大危險源管理、重點反事故措施等工作還未完全落到實處，應急管理及處置能力還需要進一步提升，安全生產基礎還很薄弱。
四、下一階段工作計劃
�。ㄒ唬┫乱浑A段工作思路
安全監察部下一步將以集團公司和新能源公司20xx年的安全生產一號文件為指導，認真開展各類安全專項檢查；加強工程分包隊伍安全管理；提升班組管理水平，重視車輛安全管理；加大考核追責力度；加強應急預案管理，確保研究院各類安全風險可控在控。堅決遏制人身傷亡事故及環境事件，杜絕較大以上事故，有效防范一般事故，不發生性質惡劣、造成不良社會影響的各類事件，不發生集團公司內部統計事故，確保全年安全生產局面穩定。
（二）下一階段重點工作
1.認真開展各類安全專項檢查，堅決杜絕人身傷亡事故
安全監察部將認真開展包括春檢、秋檢、安全生產月、安全專項檢查、反事故專項檢查、安全大檢查等在內的各類安全專項檢查，查思想、查制度、查管理、查隱患、堵漏洞、抓整改，強化各級安全生產責任制，扎實做好檢查問題整改閉環各項工作，堅決杜絕人身傷亡事故。
加強宣傳發動工作，提高每個員工對安全檢查重要性的認識，做到層層發動，全員參與，細化檢查項目，落實到每個環節、每個崗位，每個人。堅持“邊檢查，邊整改”原則，對發現的問題認真分析追根溯源，對問題進行梳理、分類，建立臺賬，明確責任人、監督人、處理措施和完成時間，安全監察部定期做好對問題整改閉環工作的監督檢查。
2.加強工程分包隊伍安全管理，確保工程施工可控在控
工程建設的分包隊伍、電控升降機安裝的外委隊伍以及槳葉加長項目的外委隊伍人員較多，且多數施工人員安全意識薄弱，對施工過程安全風險認識不到位，存在一定安全隱患。在這類人員的安全管理上，安全監察部將認真遵守國家的法律、法規，嚴格執行集團公司和新能源公司各項安全管理規定，要緊密結合分包隊伍和外委隊伍的自身特點，從嚴格分包隊伍、外委隊伍入場手續、完善施工“三措兩案”、強化分包隊伍及外委隊伍的自主管理、加強現場安全管控、重點危險環節嚴防死守等方面強化管理，形成制度化、標準化、規范化作業流程，明確標準，規范作業，全方位做好工程分包隊伍及其他外委隊伍的安全監督管理工作，確保施工過程的可控在控。
對分包隊伍及外委隊伍的承包項目資質、安全施工資質、特種作業人員證書、施工人員的年齡健康狀況進行嚴格審查，從源頭上做好把控；做好施工現場的隔離布置，規范進入現場人員行為，嚴格分包隊伍及外委隊伍的日常管理，定期通報分包隊伍及外委隊伍的安全管理狀況，隨時糾偏；明確要求分包隊伍及外委隊伍確定施工現場安全員，定期進行自查，認真履行安全管理責任；監督工程建設中心及其他外委隊伍的管理部門要嚴格落實部門管理責任，對工程分包隊伍安全管理要做到心中有數。
3.提升班組管理水平，建立健全班組激勵長效機制
20xx年，安全監察部將監督各單位應提升班組管理水平，充分發揮班組建設在安全生產管理中的基礎性作用，加強班組長的培養和使用，建立健班組激勵長效機制。
班組長應充分發揮自身在班組中的帶頭作用，杜絕違章指揮、違章作業；杜絕無票作業，嚴格執行“兩票三制”，加大現場作業管理的監督考核力度；班組長應加大本班組成員的培訓力度，有計劃性、針對性的持續做好安全生產常識、基礎專業知識和制度、標準的培訓，進一步強化安全意識和風險防范能力。
安全監察部將做好班組長的檢查督導、考核考評工作，不斷規范安全生產秩序，深入現場，了解和掌握生產現場班組長的管理力度，持續提高管控能力。
4. 重視車輛安全管理，堅決執行車輛報備制度
工程項目所在施工現場、科研試驗人員野外作業現場多為環境惡劣地區，交通安全風險較大，出車前要嚴格執行車輛審批制度和報備制度，明確車輛管理直接責任人和帶車人，出車前駕駛員必須對車輛的安全性能進行檢查，發現異常應及時消除，車輛故障消除前嚴禁出車，嚴禁動用報廢或擬要報廢車輛；嚴禁酒后駕車、私自駕車、客貨兩裝、疲勞駕駛、超速行駛、超載、超限以及駕駛無牌無照、未經年檢或年檢不合格車輛等嚴重違法違規行為。
加強專兼職駕駛員交通安全教育工作，每年定期對駕駛員進行安全考試，考試合格方能取得準駕資格，做好對兼職駕駛員資格審查工作，經考核合格并取得研究院內部準駕證方可動用車輛；加強極端天氣出車管理，雨雪天氣出車必須嚴格執行車輛審批制度和報備制度。
5.加大考核追責力度，強化紅線意識、責任意識
嚴格落實各級領導責任，嚴格落實責任追究制度，層層落實責任到人，促進安全生產保證體系充分發揮作用，提高各級安全管理人員和所有員工的安全生產責任意識，不斷強化安全生產執行力，強化紅線意識和責任意識，確保安全生產責任全部落實到位，制度嚴格執行到位；要認真執行“五落實五到位”要求，執行“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責”要求，做到“四個凡事”，嚴格安全生產一票否決制度，促進責任落實和制度落實。
深化“四不兩直”督查，加大考核追責力度，對于在“四不兩直”督查中反復出現的問題，從嚴問責，從重處罰；對發生的不安全事件，嚴格執行“四不放過”和“說清楚”制度，堅決進行考核追責，嚴格獎懲兌現，確保研究院安全發展目標實現。
6.加強應急預案管理，提高應對危急事件處置能力
分包隊伍考核管理辦法范文2
關鍵詞：高等學校 管理隊伍 建設
教師和管理人員是高校中兩支重要的人才隊伍，教學科研改革的深入進行，學校實現跨世紀發展的宏偉目標需要一支高素質的教師隊伍，同時也需要一支高水平的管理隊伍。管理是科學，也是生產力，一流的高校必須有一流的管理。在高等學校深化人事制度改革，加強教師隊伍建設的同時，管理隊伍的建設也亟待加強。
一、加強管理隊伍建設的必要性
1、管理隊伍的建設是落實黨中央關于進一步加強人才隊伍建設，實施人才強國戰略的需要
中共中央國務院關于進一步加強人才工作的決定中指出，要“大力加強黨政人才、企業經營管理人才和專業技術人才為主體的人才隊伍建設”。要“堅持三支人才隊伍一起抓”�！皥猿址诸愔笇�，整體推進”。就高校而言，管理人員也是人才，是高等學校實現跨世紀的戰略發展目標的主力軍。管理隊伍的建設應該和專業技術人才隊伍的建設提升到同樣的高度。
2、管理隊伍的建設是適應高等教育大眾化和國際化，建設職業化管理隊伍的需要
20xx 年,我國高等教育毛入學率超過15%，進入大眾化階段。隨著高校辦學規模的不斷擴大，維持學校運行的工作日益繁雜，管理的內容由為教學科研服務擴大到學術性事務，管理的職能從計劃、安排轉變為協調控制和決策。在開放辦學的獨立實體型高校,管理人員還承擔著同市場直接接觸和聯系其它社會組織的任務。因此，必須有一支專職管理隊伍來承擔這些工作。
我國加入wto后,教育市場對外開放。一方面我們可以引進國外教育資源,加快發展我國高等教育事業；但另一方面教育市場的開放必然導致有一部分市場將被其他外國教育機構占領，同時，由于意識形態的差異，我國高校思想政治教育和其他一些工作將面臨嚴重的挑戰。如何遵循世貿組織的運行規則,充分利用國內和國外兩個市場；如何發揮管理的組織、協調和控制職能，優化資源的配置；如何在借鑒的同時又不失自我地發展，這是擺在每一個教育管理者面前的課題。因此建設一支與時俱進,解放思想,能夠適應形勢發展的高素質的管理隊伍是高等教育國際化的必然要求。
3、管理隊伍建設是深化高校管理體制改革，穩定管理隊伍，營造有利于管理人員職業發展的良好的制度和政策環境的需要
長期以來，高校管理隊伍的建設一直被忽視。人們在觀念上存在著誤區，認為高校管理只是處理事務性的工作，忽視了其作為一門科學同時也是藝術所包含的價值。觀念決定著行為取向，由此帶來的是對高校管理人員工作的不重視，對他們的職業發展的不重視。高校管理人員也由于社會地位不高，職業發展前景渺茫而人心不穩。
十六大以來,我國高校開始了新一輪的內部管理體制改革，改革牽涉的內容很廣而且多沒有前車之鑒。管理人員作為參與改革的主體必須具備很強的研究能力和開拓創新能力，在熟悉政策的同時必須具備相當的管理知識和管理技能。同時，作為改革的對象，管理人員必須提高自身的素質以適應學校的發展。深化高校管理體制改革需要重視管理隊伍的建設，為管理人員設計好“職業跑道”，使其認識到自身的價值，將其職業發展的目標同學校的戰略發展目標相一致。
4、管理隊伍建設是緊跟教師隊伍建設的步伐，增強與教師之間的溝通和協調，建立和諧校園文化的需要
我國高校人事制度改革以教師職務聘任制改革為核心和切入點，經過一段時間的嘗試，已經在提高教師隊伍整體素質和穩定教師隊伍方面取得了很好的成效。相對而言管理隊伍的建設顯得滯后。教師和管理人員好比是鳥之兩翼，車之兩輪，兩者之間需要確立良好的合作關系。高校管理人員是政策的具體執行者，同時也承擔著決策與協調控制的職能。管理出質量，管理出效益，在進一步深化人事制度改革的今天，管理隊伍的建設也應該提高到與教師隊伍建設的同樣高度。教師隊伍與管理隊伍的建設同時推進，平衡發展，才有利于建立管理人員和教師相互理解，通力合作的和諧關系。二、加強管理隊伍建設應該遵循的原則
1、以人為本的原則
首先，樹立人人都是人才的觀念，根據人員個體的資質差異和能力特點合理使用，做到人盡其才。其次，要創造一個能夠吸引和留住人才的內部環境。一方面，政策和規章制度的制定要人性化；另一方面，要關心管理人員的工作、學習和生活，重視管理人員個人的職業發展。
2、分類管理的原則
高校管理人員不同于專業技術人員，也不同于政府公務員，必須制定一套適合高校管理隊伍特點的管理制度。其次，要針對管理人員崗位性質的不同，服務內容的不同，職級和職務的不同，制定不同的管理辦法，采取不同的管理措施。
3、精簡高效的原則
管理隊伍建設的目標是“數量精簡，結構優化，高效務實”。數量精簡，結構優化要從科學設崗上下功夫，做到因事設崗、按崗聘任、事職相符、人事相宜；高效務實則要從人員的選拔和培養上下功夫，實現選人、用人和培養人的有機統一。
4、德才兼備的原則
德才兼備是選拔管理人員的基本原則。“德”是指有過硬的政治思想素質和高尚的道德情操，“德”是才能夠有效發揮的前提；“才”是指較高的'科學文化素質和業務素質以及較強的業務能力。
5、服務性原則
高校的管理工作是為教學科研服務的，管理人員要拋棄以往的“官本位”思想，樹立為學生和教職工服務的意識。
6、和諧發展的原則
管理人員與教師之間的和諧，管理人員與其他職工的和諧，管理人員與學生之間的和諧是構建和諧校園文化的一個基本要素。這就需要管理人員增強服務意識，提高管理水平，加強與教師、與其他工作人員和學生的有效溝通。三、加強管理隊伍建設的思路
（一）完善內部制度建設
1、完善聘用制度，合理選拔人才
聘用制度的核心思想是“因事設崗，公開招聘，平等競爭，擇優聘用，嚴格考核，合約管理”。首先是科學設崗，建立柔性的用人機制。設崗時考慮固定崗位和流動崗位相結合。偏重管理的崗位可設為固定崗位。固定崗位要求管理人員具備較高的科學文化素質和業務素質，具有開拓精神和創新能力，具備較強的研究能力。固定崗位的人員要相對穩定，因為他們肩負決策、控制和協調的職能。事務性較強的崗位可設為流動崗位。流動崗位基本上是按部就班的日常工作，不需要過多的創新，對人員的要求相對較低，人員變動的頻度相對較大，從而引入競爭淘汰機制。與此同時，留出一部分高層次的管理崗位用于引進熟悉高校運作規律，具備豐富高校管理經驗和較高管理水平的人才。柔性的用人機制可以避免人才的浪費和低效率、低效益使用人才，降低培養人才的社會成本。其次，管理人員的招聘要面向社會公開進行，要根據崗位的要求確定不同的用人標準，采取不同的招聘方式。第三，根據分類管理的原則，制定不同的考核辦法和薪酬體系。要完善合同內容，爭取人員管理的規范化和法制化。
2、完善培訓制度，提高人員素質
在職培訓是管理人員適應社會知識更新，適應學校發展建設以及個人事業發展的需要。首先，教育部應該出臺《高等學校管理人員培訓規程》，給管理人員的培訓予政策上的支持。其次，學校要制定相應的培訓計劃，使管理人員的培訓制度化
、系統化、經�；�。第三，完善培訓制度。培訓內容應當包括職業道德，管理理論，管理技能和業務知識。職業道德的培訓貫穿于日常的工作當中，與校園文化的建設相融合。管理理論，管理技能和業務知識的提高則需要舉辦專門的培訓班。培訓的形式可采取崗前培訓、專項培訓、參觀考察、國內外研修等多種形式。崗前培訓是新聘人員必須參加的，培訓合格方可上崗。專項培訓是提高管理知識、管理技能和業務水平的培訓。外出參觀考察、學習交流和研修是一種培訓形式也可作為一項獎勵制度。學校應該撥出專項經費用于管理人員的培訓，同時組成專門的培訓領導小組，研究培訓計劃，對培訓工作總體指導，對培訓的效果進行綜合評價。
3、完善考核制度，增強競爭意識
目前的考核制度主要存在兩個問題，一是考核的主觀性太強，缺乏客觀而科學的指標體系；二是考核的結果沒有反饋，不利于工作的改進。完善考核制度應該從幾個方面著手：第一，崗位
分析。針對崗位的內容和性質制訂詳盡的崗位職責、崗位目標和任職要求，這是制定考核標準的依據。第二，科學制定考核標準。管理人員的考核主要從“德、能、勤、績”幾個方面入手，主觀與客觀，定性與定量相結合。主觀的定性評價除了自評，同事和領導的評價外，應該特別考慮被服務對象，即教職工或學生的評價意見�？己酥笜说闹贫▽τ诠芾砣藛T的考核來說是一個值得研究的問題，要努力探索科學的指標體系，使考核盡量客觀、公正，不流于形式。第三，考核的結果不僅作為工資晉升和提升職務的依據，更為重要的是通過考核，使管理人員認識自身履行崗位職責的情況，找出差距，利于今后工作的改進和績效的提升。第四，在聘任制下，考核的結果是決定能否繼續聘任的依據，借此增強管理人員的崗位意識和競爭意識。
4、健全激勵機制，兼顧公平與效率
激勵包含兩方面，一是物質激勵，二是精神激勵。物質激勵著重于薪酬設計，薪酬的設計要堅持公平、適度、認可、平衡以及刺激性和交換性原則。薪酬的設計一方面要體現職務高低，責任輕重和工作難易,另一方面要體現能力和資歷。管理人員的薪酬一般包括職務工資和津貼，職務工資與資歷掛鉤，津貼則根據崗位性質，職務高低和業績能力來確定。薪酬的設計要在適當拉開收入差距的同時兼顧公平，否則會影響積極性的發揮，只有真正作到“按勞分配，優勞優酬”，才能產生激勵的效應。精神激勵是物質激勵的有效補充，物質激勵不能解決所有的問題，因為人在一定的需求層次滿足后更為注重精神方面的需求。精神激勵著重于對人的關心和愛護，注重道德感召和思想政治工作，核心的問題就是將事業留人、環境留人、感情留人和待遇留人有機地結合起來。
5、完善職員制度，推動體制創新
目前在武漢大學等幾所高校實行的職員制度對于管理隊伍的建設有著重要的意義。實行職員制度改革可以通過制度創新來加強管理隊伍建設，提高管理水平。“試點高校通過實行職員制度，初步理順了高校人員關系，作到了人員分類管理，管理隊伍分開跑道運行；強化了崗位職責和崗位管理，推進了職員任用機制轉化；強化了以崗定薪和按勞取酬，調動了管理隊伍工作的積極性；通過改革對學校管理人員進行了一次愛崗敬業的教育，學校管理隊伍的服務意識、服務水平有了明顯提高；有合校任務的試點高校通過試行職員制促進了管理隊伍的實質性融合”。高校管理隊伍的建設要以職員制的完善和進一步推行為依托，改革用人機制，推動體制創新，努力建設優化、精簡、高效的管理隊伍。
�。ǘ﹥灮獠凯h境
1、加強宣傳，加深對管理隊伍的了解
高校管理隊伍是一個特殊的群體，但由于認識上的誤區，長期以來，高校管理隊伍的建設沒有得到應有的重視，高校管理人員的工作也沒有得到社會的認可，高校管理人員在社會上處于一種很尷尬的境地。我國教育法規定，高校管理人員實行教育職員制。職員制明確了高校管理人員的身份，他們不同于教師也不同于政府公務員，是高等學校為教學科研服務，同時肩負高等學校改革和發展使命的，高素質高水平的職業管理隊伍。職員制為管理隊伍的建設明確了目標，提供了制度保障。但是，由于目前職員制只是處在試點階段，社會對此還缺乏了解，在對外交流和校內外崗位流動中缺少認同，甚至產生交流阻礙，帶來諸多不便。因此政府和高校應該廣泛宣傳，擴大社會對高校教育職員的認知面，加深對高校管理工作的了解。
【分包隊伍考核管理辦法】相關文章：
分包隊伍租賃船機設備安全生產管理辦法05-06
分包商安全管理辦法04-07
考核管理辦法06-17
分包商安全管理辦法通用12-16
員工考核管理辦法01-03
部門考核管理辦法07-04
企業考核管理辦法05-12
分包工程完工結算管理辦法06-19
【優秀】分包工程完工結算管理辦法08-16