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校級學科帶頭人管理辦法
校級學科帶頭人管理辦法1
為了加強我校教師隊伍建設，切實實施學校“名師”培養工程，搭建教師專業發展的平臺，為“名師”提供廣闊的發展空間和良好的成長環境，倡導教師終身學習，不斷提高教師素質，提高教育、教學質量，提升學校的知名度，創建學習型學校，特制定本“方案”及“管理辦法”。
一、評選條件
具有良好的思想政治素質和教師職業道德，熱愛教育事業，虛心好學，積極進取，樹立“德育為本，育人為先”的思想，師德高尚，關心愛護全體學生，團結協作精神好，工作熱情高，得到師生的好評。
1、個人素質好，專業知識扎實，刻苦鉆研業務，熟練掌握現代教育技術，靈活運用科學的教學方法，教學效果好。
2、積極參與教育科研，在教育科研中勇于創新，能自覺運用科學的教育教學理論指導教學實踐，勤于反思自己的教學實踐，注重教學實踐的升華和與教育教學理論的'結合。積極參與課題研究、理論水平和業務能力得到學校老師的公認。
3、能出色完成學校交給的各項工作任務，在教師中起表率作用。
4、自覺遵守學校的各項規章制度，嚴格自律。
5、教齡滿三年以上，大學本科及以上學歷。
二、評選對象
凡符合上述條件的本校在職教師均可參評。
三、評選程序
1、教師申請，填寫x中學校級骨干教師申報表"。
2、學校評審組評審。
3、公示。
四、評選量化表
五、校級骨干教師待遇
1、優先外派學習考察。
2、每學年享受校級教學新秀補貼800元，能手1000元。
六、校級骨干教師評審領導小組
組長：x
副組長：x
組員：x
七、校級骨干教師管理辦法
1、今后校級以上的骨干教師的評選人選從校級骨干教師中產生。
2、校級骨干教師必須履行以下職責一年方可享受“校級骨干教師補貼”。
（1）嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》。
（2）和一名教師“合作結對”，積極引導培養對象樹立起超前意識、示范意識，指導交流次數多，記錄齊全且所培養的教師教學質量較高。
（3）完成學校下達的各項教學任務，教學業績突出。
（4）每學年達到四個一：一次公開課（校級或校級以上）；一篇論文發表或獲獎；一個專題研究（含學校課題）；組織一次校級教研活動（形式不限）。
（5）每學期至少讀一本教育教學方面的專業書籍；結合教育教學實踐，有明確的研究專題和研究方向，有相應的讀書筆記或資料記錄；
3、有下列情形之一者，取消其“校級骨干教師”稱號。
（1）嚴重違反師德規范，造成不良影響者；
（2）由于工作懈怠或因主觀原因，給學校聲譽或工作造成不良影響者；
（3）不服從學校工作安排，工作上有重大失誤者。
八、本“方案”和“管理辦法”解釋權屬學校評審小組。
附：表一：評選量化表
項目評價標準評價辦法得分
師德修養20分）1、工作勤懇負責，有事業心和責任感，工作扎實勤懇，任勞任怨，（5分）學生調查教師座談
2、顧全大局，維護學校利益，工作主動，不計個人得失，（5分）
3、尊重學生人格，不體罰，不歧視、不諷刺學生，愛護每一個學生，（5分）學生調查
4、嚴格遵守學校的各項規章制度，嚴于律己，團結友愛，（5分）教師座談
教育科研1、積極參加教研活動（2分）；撰寫教學后記達標（5分）聽評課節次達標（3分）教研組查資料
2、撰寫論文在市級以上刊物發表或獲獎，.論文發表（正規刊物）市級5分/篇；省級8分/篇；國家級10分/篇。校級1分/篇；區級2分/篇；市級3分/篇；省級5分/篇；國家級8分/篇。查原件
3、教學比賽獲獎，校級3分/節；區級5分/節；市級8分/節；省級15分/節；國家級20分/節。查原件或記載
4、承擔各級各類教研活動，.校級2分/次；區級3分/次；市級5分/次；省級、國家級10分/次
常規教學（25分）1、認真輔導學生，培養學生特長，效果好（5分）查記載學生調查
2、備課達標，作業批改及時認真，（5分）
3、課堂教學有特色、效果好，.（5分）
4、學科考試成績居中上游水平，（5分）
表二：x中學校級骨干教師申報表
姓名性別出生年月
政治面貌民族畢業學校
參加工作年月學歷申報類別
任教學科職稱擔任職務
工作簡歷
近年來進修獲獎情況
近年來主要工作小結
評選小組意見單位蓋章評選小組組長簽名：
校級學科帶頭人管理辦法2
一、師德修養
1、自學遵守職業道德規范，嚴格遵守《教師法》，一年中無社會舉報，在各類調查問卷或電訪中聲譽良好。
2、遵守學校教育教學規章制度，政治、業務學習不遲到，不早退，積極參與交流討論。
3、服從組織崗位安排。按時完成學校的各項任務，能起到表率作用。
4、在級部工作中起到良好的輿論引領和帶頭示范作用。
二、加強學習
5、學歷、計算機、普通話三證書達標。
6、能以校園網為平臺，成功牽頭開展網上讀書論壇。
7、利用理論優勢，開展一次面對全體教師的現場讀書沙龍。
8、有xxx篇優秀的.讀后感文章收入學校匯編文集。
三、工作、教學質量
9、滿工作量，擔任一線教學任務，并能在校內擔任循環教學。
10、按時完成學校的值日、值廚、配班、保潔等任務。
11、教學水平在本xxx有一定影響，教學質量在本xxxx名列前茅。（5分）
四、開課情況
12、每年至少在校級或以上開設xxx節示范課、觀摩課、課題課或專題講座。（隨堂聽課、預約聽課除外，教研組內研究課需向全校開放）
五、論文撰寫
13、每年至少有xxx篇論文獲xxx級xxx等獎及以上獎勵，或在xx級及以上的教育類刊物上發表，或在xxxx級及以上范圍內做專題講座、教材分析。
六、指導學生
14、有計劃地指導學生參加xx級及以上學科競賽，年度中有xx人獲xxx或xxx，或多人次獲獎。
七、課題研究
15、參與教改和課題研究，擔任xxx及以上教學改革實驗，成為課題研究的主持人或其中的骨干。
16、課題研究接受學校管理，每學期計劃、總結、過程資料齊全，不拖拉。
17、每年在課題組之間或全校范圍類執教一次課題研究課或專題講座活動，呈現過程、經驗和成果，以達到輻射全體的效應。
18、按時保質地照計劃開展研究工作，積累資料，并接受教科室的檢查。
八、培養青年教師
19、認真輔導青年教師xx名，并能履行學校制定的師徒結對協議，并完成協議上的任務。或者指導非師徒結對的青年教師開展教學教研活動，起學術輻射作用，且有指導證明原件至少xx份。
九、參與課改
20、擔任備課組長、教研組長、年級組長或教務、科研負責人。積極參與課程改革的校本教研，在本專業起引領和帶頭作用。
十、爭創榮譽
本學年度獲得xxx表彰xxx次。
校級學科帶頭人管理辦法3
中學校級骨干教師評選和管理辦法
一、指導思想
通過采取切實有效的評選管理辦法，建立優秀人才成長的競爭激勵和優勝劣汰機制，加強優秀師資隊伍建設，促進師資隊伍整體素質的提升，適應學校教育事業長遠發展的需要，推動學校教育事業的持續發展。
二、評選范圍和對象：
1、學校教壇新秀：原則上為30周歲以下、教齡3年以上的在職教師。
2、學校學科（學科教學類）帶頭人：原則上為在我校參加工作5年以上（含5年）的在職教師和行政人員。
3、學校學科（德育類）帶頭人：原則上為在我校參加工作5年以上（含5年）現任班主任和學校德育管理人員。
三、評選條件
1、校教壇新秀：
A、熱愛教育事業，高標準執行教育教學工作規范，模范履行崗位職責，有良好的思想素質和師德修養，在教書育人、為人師表方面能起表率作用，在師生中有較高威信。
B、至少完成一輪教學循環，教學能力強，教學質量高，所教班級學科平均成績連續2年超過x市平均成績或在年級內處于平均水平以上。
C、近3年，在x市級及以上評優課中獲獎，或承擔達x市級及以上公開課教學并獲好評，或在x市級教學基本功競賽(含說課、解題、命題等)獲三等獎及以上。
D、近3年來，在x市級及以上刊物發表(或獲獎)教育、教學論文不少于1篇(總字數不少于20xx字)，其中必須有本學科的教學論文。
E、近3年來，在x教育信息網或學校門戶網站等有關教育網站發表教學博客或教學隨筆。
2、校學科帶頭人：
①學科教學類
A、熱愛教育事業，高標準執行教育教學工作規范，模范履行崗位職責，有良好的思想素質和師德修養，在教書育人、為人師表方面能起表率作用，在師生中有較高威信。
B、教學能力強，教學質量高，所教班級學科平均成績連續2在年級內名列前茅或在近三年中的中考成績超過市平均。
C、近5年來，在x市級評優課中獲二等獎及以上，或獲x市級教學基本功競賽(或說課競賽)二等獎及以上，或承擔過x市級及以上公開課教學并獲得優秀等第。
D、近5年來，在x市級及以上刊物發表學科教學論文或在蘇州市級及以上優秀論文評比中獲三等獎以上論文2篇。
E、能熟練運用先進的教育技術，有自己的個人主頁或教師博客。近5年來，在x市教育信息網或學校門戶網站等有關教育網站發表教學隨筆3篇及以上。
②德育類
A、在班主任管理工作有特色，取得突出成績，受到學生、家長和教師好評的在職班主任老師。
B、受到校級及以上的德育類表彰，或在校級及以上開設德育公開教育教學觀摩活動并獲得好評，或在x市級及以上德育類優質課評比、主題活動評比、班會課評比、班主任基本功競賽中獲三等獎及以上等級獎。
C、圍繞德育工作，主持或參與x市級或x市級以上課題研究，或近5年在x市級及以上刊物圍繞德育工作發表論文，或近5年在x市級及以上優秀論文（德育方面）評比中獲三等獎及以上論文1篇。
四、評選辦法和程序：
1、個人申報與教研組、德育辦推薦相結合。
每年的12月，教師對照校級教壇新秀、學科帶頭人的評選要求，認為初步具備條件的'，可填寫《學校教壇新秀申報表》、《學校學科帶頭人申報表》，并附近3~5年來的主要業績、論文等復印件、獲獎證書、成果證明材料等。
2、組織考核、評議。
先由教科室會同其它處室對申報對象及提供的申報材料進行嚴格初審，符合評選基本條件的，交由骨干教師工作領導小組進行考核。
對校級教壇新秀、學科帶頭人申報對象的師德修養、教學能力、教學實績的考核，都要進行“學生滿意率”和“教師滿意率”測評，參加測評人數不少于所教學生總數和教師總數的50％，“學生滿意率”和“教師滿意率”低于2/3的不得入選。
3、發文命名，頒發證書
校骨干教師工作領導小組將擇優確定校級教壇新秀、學科帶頭人初步入選名單，提交校長會討論決定，并向全校公示、充分征求意見后，由學校發文命名并頒發證書。
校級教壇新秀，校級學科帶頭人每學年評選一次。
五、職責與義務
校級骨干教師須履行下列職責和義務：
1、在師德修養方面，做到教書育人、為人師表，模范遵守教師職業道德規范，除做好本職工作外，要積極主動地發揮示范、帶頭和輻射作用。
2、在教育教學方面，必須在教育教學第一線任課（或研究），堅持在教育、教學實踐中不斷提高實施素質教育的能力。每學期至少要承擔1次校級及以上的公開教學任務（包括公開課、示范課等）；另外教學實績在本校名列前茅。德育類學科帶頭人每學年開設1節校級及以上的公開班會課。
3、在教育科研方面，能認真總結教育、教學經驗，積極撰寫教育科研論文，帶頭參加各級論文評比活動，每學年在x市級及以上刊物發表(或獲獎)的教育教學論文不少于1篇。每學年在校級及以上所作經驗交流不少于1次。
4、承擔或參與x市市級及以上課題的研究任務。
六、考核與獎勵
1、考核程序
（1）每年的5月，由校級骨干教師本人根據《骨干教師評選和管理辦法》進行自評，填寫《骨干教師學年度考核表》，同時提交相關證明材料。
（2）校骨干教師工作領導小組對校級骨干教師的《骨干教師學年度考核表》和證明材料進行考核，提出考核意見，并上報校長室。
（3）學校對骨干教師進行“學生滿意率”和“同行滿意率”測評，并將測評結果進行公示。
（4）下學年開學初，由校長室公布骨干教師學年度考核結果。對于在師生滿意率測評中滿意率低于70%的校級骨干教師，學校取消其校級骨干教師稱號。
2．幾點說明
（1）年滿55周歲的校級骨干教師不再參加考核，稱號自動取消。
（2）有下列情況之一者，其學校骨干教師稱號自動取消：
①校級教壇新秀年齡超過35周歲的。
②在學校工作，但不在教學第一線任本專業（和稱號一致）課的（有特殊情況，經校長批準的除外）。
③不按時提供學年度考核材料或不參加骨干教師考核的。
④不擔任班主任工作的，自動取消德育類校級學科帶頭人。
3、獎勵措施
（1）學校給予校級教壇新秀、校級學科帶頭人，300元/人學年的獎勵（享受教育局津貼的x市級骨干教師不重復獎勵）。
（2）在教師職務評聘中，校級骨干教師優先推薦晉升高一級教師職務。
（3）學校的年度評優、評先工作，優先考慮校級骨干教師。
（4）優先安排骨干教師外出參觀學習、培訓。
（5）參評x市市級骨干教師必須從校級骨干教師中推薦。
七、組織保障
1、學校成立以校長為首的骨干教師工作領導小組。
2、骨干教師的常規工作由教科室具體組織實施，骨干教師階段性的評選和考核，由各行政部門分條線實施，即教科室負責材料受理、審核和向上級推薦等工作，校骨干教師工作領導小組負責師德師風考核，教務處負責教學質量考核，德育處負責教育質量考核。
本辦法的解釋權屬校長室。
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