教科室工作計劃

時間：2023-02-05 17:36:11 工作計劃我要投稿

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教科室工作計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，一起對今后的學習做個計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的教科室工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教科室工作計劃

教科室工作計劃1

　　新的學期，在校長室的領導下，在上學期各項工作的基礎上，學校教科室將繼續努力，與學校各科室展開合作、積極配合，加強教科研工作，深入開展校本教研和課題研究，進一步推動教師讀書活動，除了各項常規工作或完成上級布置任務之外，經研究，教科室擬從四個“一”：一次課題觀摩、一次教師論壇、一次讀書沙龍、一次主題寫作，具體構建本學期的各項工作。另外，教科室將把工作重點放在學校“情趣課堂”建設上，將構思形式多樣、渠道多元的活動內容，推進課堂教學改革促進月工作的深入開展。

　　經研究，教科室將在本學期里，一如既往做好以下幾個方面的工作：

　　作為我校課堂教學模式，“情趣課堂”依然是教科室在研究一塊的重點和熱點。在近兩個學期中進行的研課與會課的基礎上，教科室擬于本學期進行更日常更普遍的研究，想方設法把更多老師帶進來，不同學科、不同學段，想方設法把整個教學過程都呈現出情趣的面貌，如備課、輔導、作業等。

　　目前，“情趣課堂”有了初步的研究收獲，但整體上來看，也存在不少疏漏，一言以蔽之，尚未達到課程化，對整個教學流程做到“情趣”的突顯，做到細致的把控都不能說已經很到位了，但這不要緊，缺失之處，正是用力之時，因此，在課堂教學改革促進月進入第二年的周期的背景下，教科室將進一步開展工作，細化某些活動設計，認真做好此項工作。

　　課題工作，一方面將在“情趣課堂”的背景下開展年級組、備課組小課題研究工作，另外就是已有課題的研究工作與新課題的申報。

　　教科室將及時傳達上級有關通知、文件精神，梳理相關信息，組織在研課題認真進行研究，部分課題更是要積極籌劃結題。另外，今年上半年還是新一輪課題申報季，所以，組織在研究方面有特長的骨干教師勇挑重擔，申報新課題，也成了教科室上半年的工作要點。

　　課題申報方面，教科室預備與部分老師直接溝通，鼓勵他們尋找問題，確認課題，找準方向，完成方案，提交申報。目前我校在研課題主要是數學與英語學科，本輪申報，教科室將于已有學科之外，組織交流，更多關注音、體、美學科的研究。

　　本學期教科室將推薦新的.讀物，具體待定，學期中，教科室將組織“成長”讀書班舉行一次讀書交流活動，屆時，我們將以此書為中心，進行朗讀、展開對話、編印心得，還請大家認真閱讀，適當記錄，及時將自己的發現、心得與收獲記錄。

　　“成長”讀書班始終希望各位成員建立起自己堅不可破的閱讀生活，共讀之外，請大家做好自己的個人閱讀，無論是市局推薦讀物，還是學校網站網讀文章，我堅信，在“成長”讀書班的聚攏下，我們讀書的力量必將傳之綿長。

　　此外，在這幾大方面，教科室也將做好服務，在諸如論文評比、骨干成長、教學示范等工作上或者組織，或者帶頭，與大家一起在專業發展的道路上走得更穩，走得更好。

　　目前，市局上半年的教研規劃尚未公布，具體活動以開學后具體通知為準。總之，教科室一定會以“情趣課堂”建設為中心，立足課堂，開展多形式、多渠道的教學研究，進一步推動我校課堂教學改革促進月活動深入。

教科室工作計劃2

　　一、指導思想：

　　本學期教科室工作以全區教育工作目標任務和要求為指導，認真貫徹幼兒園新一輪辦園目標，按照創質量和服務雙優的星級品牌幼兒園的工作要求，全面落實“幼兒園教研工作目標”，以教育信息化、教育現代化為依據，以提高保教質量與教師隊伍素質為重點，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，努力學習，開拓創新，扎扎實實地開展各項教學研究工作，將我園的素質教育工作推向新的臺階。

　　二、現狀分析：

　　本學期，幼兒園的教師隊伍進行了適當的調整，新加入教師8人。目前，我園共有31名專職教師，其中8名教壇新秀，7名應屆畢業新教師，13名教師的教齡均在3年以上，3名教師的教齡不到3年，教師的平均年齡在26歲以下。隨著幼兒園的發展，幼兒園年輕教師的隊伍逐漸擴大，教師隊伍呈現出活力向上的氛圍，但同時也給教科研工作帶來了挑戰。因為，一位教師的教齡與工作經驗是成正比的，因此重視青年教師的培養、重視中等教師的專業成長、開發骨干教師的資源將成為10學年教科室工作的重點。

　　三、工作目標及措施：

　　（一）以理論學習為抓手，促進全園教師理論水平的整體高幼兒教師肩負著培養下一代的神圣使命，隨著時代的發展，為幼兒教育注入了更加豐富的內涵，教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質教育的需要，我們應審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代的發展要求，真正使素質教育不成為一句空話。為此本學期我們有目的地開展兩周一次的教研活動。具體如下：

　　1、定期安排時間深入學習領會新《綱要》精神，在全體教師心目中統一認識，明確學習目的性，扎扎實實，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。

　　2、擴大知識面，掌握新知識。當今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師應站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博采眾長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自己。因此本學期，教科室將開展“好書推薦”活動。具體做法如下：

　　l 月初，由一個年齡段內的各個班級在局域網的生活加油站中

　　推薦一篇文章，可以是理論文章，可以是人生感悟類的，或者是科普知識類的。

　　l 月末，每位教師根據當月生活加油站中的文章，選擇一個內

　　容寫一篇心得體會。

　　（二）以課堂教學為載體，夯實教師的專業基礎

　　本學期，教科室將加大力度提高教師的業務能力。要求每位教師認真對待教育活動的各個環節：認真制訂教學計劃；認真做好課前準備；認真上好每個教學活動；認真做好課后幼兒的關注工作。具體內容有：

　　l 以段為單位進行每周一課的觀摩交流，通過段內練兵提高教師的教學組織能力。

　　l 公開課研討：每月組織全體教師聽一堂由各段教師共同設計的教學活動，由開課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，使大家從中尋求最佳的教育途徑。

　　l 創新早期閱讀形式，形成園本特色。早期閱讀在我園開展多年，但由于教學形式的單一、教具缺乏、管理不到位，致使早期閱讀這一特色活動逐年走下坡路，在上一學期課件制作的基礎上，本學期，教科室將對早期閱讀這一活動進行規范管理，有效結合多媒體教學，創新早期閱讀形式，逐漸形成園本特色。

　　l 開展各類評比活動：本學期我們將適時開展各種教育評比活

　　動，如：優秀教案評比、教養心得評比、說課評比等，通過以上活動，激發老師的教育熱情，努力營造良好的教育氛圍。

　　（三）以課后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍

　　反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵教師

　　大膽創新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，大家互相切磋，共同商討。

　　本學期，我們將以培養教師敘事性教育研究能力為主線，開展一系列教研活動，如：“敘事性教育研究”理論學習、教育活動案例評比、案例研討等活動，有效地提高教師的教學水平和教研能力！

　　（四）開展“師徒結對” 工程，抓好師資隊伍建設

　　師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將有目的有計劃做好師資建設這一項工作。

　　1、做好青年教師培訓工作，充分發揮園內教壇新秀的示范帶頭

　　作用，開展“師徒結對”活動。為新教師牽線找師傅，簽訂三年期的師徒帶教協議，落實結對活動。

　　2、加大園本培訓與園本教研的力度，注意理論與實踐相結合，

　　需求與發展相結合。

　　3、期末開展新教師亮相活動，評出最佳活動獎和最佳指導獎。

　　（五）規范課題管理，提高科研水平

　　通過理論學習、專家指導等使全體教師了解正確的科研思路，掌

　　握科學的研究方法，在身體力行的課題研究中加深認識、熟練技巧，感受科研

　　的'實效，體驗思考的樂趣，使幼兒園教科研工作上檔次、有質量、高水平，重

　　點做好以下幾點：

　　l 課題研究從注重形式的規范到注重實質的規范。要營造實事

　　求是的研討氛圍。課（專）題研究小組要每月開展一次研討活動，認真記錄研討內容，做好資料的積累工作。教科室將每月定期檢查、整理各課（專）題的研究資料。（課專題管理具體見“10學年幼兒園課專題實施管理辦法”）

　　l 課題研究從注重結果到注重過程與結果相結合。大力倡導教

　　師要用科學發展的眼光來實施課題研究，完善操作過程，使課題研究穩步、踏實、科學、客觀地深入進行。

　　（六）以網絡為平臺，促進家園共育

　　本學期，我園建立了一個家園互動功能較強的網站，作為網站的管理機構，教科室不但要做好各類資料、信息、游戲的上傳工作，更要秉著“積極、熱誠、公正”的態度接待訪問的每一位家長。對于家長上傳的文章、圖片、信息及時給予回復。此外，班級、教研段也要做好相關文章、信息的文字、圖片輸入工作。相信通過全體教師的共同努力，我園的網站必將成為又一個家園互動的有效平臺。

　　（七）創新內部管理，優化教研機制

　　l 實行每月教研組長例會制，例會內容包括：近期段教研工作

　　小結、下階段工作設想交流、教研記錄展示等。

　　l 實施周

　　計劃制訂工作，通過局域網讓教師及時了解本周要完

　　成哪些工作，上周工作存在的問題以及下周工作前的準備等情況，確保教研工作有計劃、有目的地開展。

　　四、行事例：

　　八月：1、布置環境迎接幼兒。

　　2、制訂主題教學計劃。

　　3、集體備課。

　　九月：1、教研組長例會。

　　2、開展“師徒結對”活動。

　　3、課專題開題論證。

　　4、大段公開課。

　　5、讀書心得交流。（中段推薦文章）

　　十月：1、教研組長例會。

　　2、園本培訓。

　　3、骨干教師亮相活動。

　　4、教養筆記評比。

　　5、讀書心得交流。（大段推薦文章）

　　6、中段公開課。

　　7、課專題研討。

　　8、區教壇新秀選拔。

　　9、參加區幼兒園園本教研觀摩。

　　十一：1、教研組長例會。

　　2、優秀教案評比。

　　3、中大班半日活動開放。

　　4、讀書心得交流。（大段推薦）

　　5、小段公開課。

　　6、課專題研討。

　　十二：1、教研組長例會。

　　2、托小班半日活動開放。

　　3、園本培訓：“敘事性教育研究”。

　　4、教學活動案例交流。

　　5、讀書心得交流。

　　6、托段公開課。

　　7、區幼兒園新教師教學技能亮相。

　　8、課專題研討。

　　06一月：1、教研組長例會。

　　2、新教師亮相活動。

　　3、實際教學案例分析、研討。

　　4、課專題展示、小結。

　　5、學期結束工作。

教科室工作計劃3

　　本學期我們將以“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”為原則；以“研究沙龍化、育人故事化、課堂觀察化、學習筆記化”為科研理念；以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平，促進每個教師的專業發展，使我校教育科研能持續穩定地發展。

　　一、科研常規常抓不懈

　　教育科研常規工作要面向一般教師，是教師科研工作的基礎，要認真落實各項基礎工作，使科研貼近教師，貼近教學實際。

　　1、定期組織科研會議，開展科研討論。教科室與教務處將認真組織好每兩周一次的教研組長會議，與教研組長一起認真探討兩周來教學實踐中的問題，并共同研究出解決問題的針對性措施，提出解決問題的合理性建議；教科室將每周組織課題研究小組成員集中學習一次。

　　2、建好教師交流探討的網絡平臺，充分發揮校園網的功能。本學期教科室繼續與電教中心合作，讓博客成為教師交流發布的平臺，青年教師要及時上傳自已撰寫的心得、后記、反思等。爭取45歲以下教師人人有博客，期末將進行一次個人教學博客的評比。

　　3、加快田稻科研網絡建設，及時為一線老師傳達課改新理念、新舉措，促進教師科研理論的學習。要及時發布省、市、校各級科研動態，使教師能早知道，早準備，讓每位教師能盡快知曉當前科研發展的趨勢。

　　4、進一步營造教育科研發展的良好氛圍，舉辦校級征文評比活動，并向市級以上報刊雜志投稿，積極參加各類論文評比。特別要通過主流媒體和權威評獎機構發布有質量、有影響的研究成果，擴大宣傳面和影響力。

　　二、省級課題更加明確。

　　課題研究是教育科研的重要方式，學校教科室要抓實省級課題的研究工作，努力擴大教師參與研究面，吸引更多教師加盟。課題研究要分層次推進，主要分學校層面、青年骨干教師層面與一般教師層面。

　　1、在學校層面要體現學術性，本學期要舉辦一次全校性教育教學研討會。開學要針對上期末課題總結中存在的問題組織學習討論，使教師們的研究更加符合省級課題，研究的內容更加明確、具體、有效。期末舉辦研討會，對一年來的實踐、研究心得體會、成果進行交流匯報。

　　2、骨干教師層面主要是主課題的子課題研究，以體現實踐性，包括：方案、論文、教例、案例、隨筆、反思等。由各教研組長牽頭，上傳下達，落實各學科組的研究內容，并收集整理相關資料。

　　3、一般教師層面的參與研究，要體現開放性，要解決學校課題與教師個人課題之間的關系。繼暑假作業之后，教師在學期中要針對即時生成的問題進行總結性反思，并開展問題即課題的行動研究。鼓勵教師養成將教學過程中的反思、體會、隨筆、案例等及時上傳到個人博客的好習慣，及時記錄研究過程。

　　三、教學研究聚焦有效。

　　行動研究是教師專業成長的必由之路，而提高教師專業水平是有效教學實施的關鍵。學校將在行動研究的基礎上聚焦有效教學，突出課堂觀察。

　　我們要把教育科研的行動研究內容聚焦在教學的有效性，將研究有效教學，推進有效教學作為教育科研的基本使命。重點要關注學生、教材、課堂和作業。

　　1、學生是教育的對象，也是教育的'目的，所以要樹立“每一個學生都是一個研究課題”的理念，倡導“研究學生”的科研取向。

　　2、教材是教學的基本依據，但教材不等于教學內容，我們要在各種科研活動中重視引導教師研究教材，并把教材解讀的能力列入教師教學基本功的重要內容。

　　3、課堂是教學的主要場所，也是科研的主要場所，課堂中瞬息萬變的事件與細節、問題與策略，都是教育科研最直接的內容。我們將加大對“課堂觀察法”的探索，力圖形成一些適合一線教師開展的有效的課堂觀察法，以改變教學理念，改善教師的教學行為，提高課堂教學的效益。

　　4、精選作業是使學生脫離題海苦境的唯一途徑，教育科研應將作業研究作為重要內容，選擇怎么樣的題，怎樣布置作業，怎樣批改作業，怎樣提高學生作業的效率，等等，都是教育科研的內容。

　　四、加強骨干隊伍建設。

　　1、學校有市級骨干教師七名，區級骨干教師十七人，還有一大批高級教師。要充分發掘這一部分骨干教師資源，組織研修，研修內容包括教育、教學、科研、班主任等工作。

　　2、加強師徒結對工作。學校教師隊伍不斷壯大，去年新進教師9人，今年新進教師11人，還有一批教齡在五年之內的教師，總之學校待發展青年教師群體龐大。通過青藍工程師徒結對后，師傅要在教育、教學、科研活動中對徒弟加強指導，要幫助徒弟總結經驗，改變教育教學行為，徒弟要虛心向師傅學習，使自己盡快提高自己的教育教學水平。實踐證明，師徒結對活動既有利于青年教師的迅速成長，又能促進師傅的業務不斷鞏固加強，能起到教學相長的雙贏效果。

　　五、開展讀書活動，加強校園文化建設。

　　建設學習型校園、書香校園是文明創建工作的重要組成部分。以九月教師節、推普周、十月國慶以及校慶等重大節日慶典活動為契機，教科室擬在全校范圍內開展讀書活動。

　　1、要進一步營造校園書香氛圍，完善閱讀文化環境布置，讓人一走進校園就能感受到一種濃濃的書香氛圍。本項工作將與教務處、圖書室密切合作，共同謀劃打造。

　　2、在教師中開展形式多樣的讀書活動，豐富教師業余文化生活。本項活動將與工會協商進行。

　　3、在學生中開展“大閱讀”系列活動，如學生的讀書日記、征文、手抄報、書簽、朗誦經典、小小藏書家、閱讀小能手等，十月份舉辦“聽香園”讀書節，舉行首屆書香班級評比活動。本項活動將與德育處、語文組強力合作下進行。

　　六、開展多種形式的繼續教育培訓。

　　按照市、區繼續教育中心的要求開展本期的繼續教育工作。

　　具體安排：

　　9月份

　　1、教師暑假作業反饋、評價。組織：教科室

　　2、跟進新進教師課堂。教科室、教務處、教研組密切關注新進教師，督促新進教師盡快適應并駕馭課堂。組織：教務處教科室

　　3、“聽香園”讀書節活動宣傳造勢。

　　10月份“聽香園”讀書節活動全面啟動

　　策劃：教科室語文組

　　組織：教師板塊——工會教務處

　　學生板塊——德育處

　　11月份青年教師賽課

　　具體時間及方案依據上級及學校相關活動安排待定。

　　組織：教務處教科室工會

　　12月份教育教學論文、反思、案例、課件、博客等評比。

　　組織：教科室教育處教務處電教中心

　　元月份教育教學研討會。

　　策劃：教科室

　　組織：教科室教育處教務處電教中心

　　ps：

　　1、教科室每周將組織課題小組常規性學習研討活動，時間：每周二下午第七節課。

　　2、教科室將堅持隨堂聽課，配合教務處進行即時教學常規檢查，并及時反饋檢查情況。

教科室工作計劃4

　　一、指導思想

　　本學期，以科研為先導，以教師發展為本，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，推進幼兒的素質教育，力求發揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創新，力求使整體教育教學水平上一個新臺階。不斷提高教師隊伍的綜合素質，充分挖掘家庭、社會資源，使我園的教育

　　教學在穩步中不斷發展。

　　二、工作思路

　　依據教體局工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以園級教研和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題的常態教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合；提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。

　　三、現狀分析

　　1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。

　　2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高；骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，促進各領域領軍教師的凸顯。

　　3、在教研組織形式上，將園本教研與平行班組教研以及課堂集體教學相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

　　4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

　　5、在教研成果的總結與提升方面，各年級組結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略；有的組內容豐富，從幼兒發展特點出發，總結出不同年齡班提問設計的方法。

　　四、本學期教研工作重點

　　（一）加強全園培訓，全面提升教師的自身素養。

　　1.為教師提供理論學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動****同進步、共同發展。

　　2.鼓勵教師多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵教師學習提煉經驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向雜志和網站投稿，并能。

　　（二）以游戲化教學為契機，深化課堂集體教學實效

　　1、開展園級以體育游戲為主線的身體鍛煉活動。

　　體育游戲是幼兒園戶外體育活動的主要形式，是完成幼兒園體育工作的主要途徑之一。體育游戲能夠有效提高幼兒對身體鍛煉的`興趣，讓幼兒掌握各種基本動作的技能技巧，全面發展幼兒的身心，促進幼兒身體的健康發展。本學期將在各年齡班的戶外身體鍛煉活動中開展走、跑、跳、投擲、攀巖和鉆爬等戶外體育活動，內容上將根據各年齡班的不同要求進行活動。在戶外活動中，各年齡班選擇不同適合本年齡班的活動內容，并制定相應的活動計劃。

　　2、開展園級的集體數學游戲教學活動。

　　在幼兒數學教育中，有許多內容都可以通過游戲來完成。當教師能巧妙地借助游戲情節，將數學的目的和內容轉化為游戲本身的內容和規則，讓幼兒在游戲中發現數學、感受數學，也就是說幼兒在游戲中得到心理滿足的同時，要讓其在運用數學方法解決具體問題的過程中理解數學、運用數學，這將對幼兒產生強大的吸引力，從而使幼兒喜愛數學，期盼進入數學游戲中。本學期將以各年齡班為單位開展集體數學游戲教學活動，采用理論學習-課堂實踐-評課、研課的方式進行。

　　3、開展園級集體語言游戲教學活動。

　　幼兒園語言游戲這是為幼兒提供了語言運用的環境。這種特殊形式的語言教育活動，具有游戲的特點，能夠吸引幼兒積極參與到活動中，在活潑有趣的游戲活動中達到發展語言的目的。在幼兒園語言游戲中，游戲的形式與發展語言的任務有效結合，構成了“教學游戲化、游戲化教學”的特點，大大激發了幼兒學習語言的興趣。本學期將以各年齡班為單位開展集體數學游戲教學活動，采用理論學習-課堂實踐-評課研課的方式進行。

　　4、開展園級區域活動。

　　區域活動以其獨特化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發展的需要，成為幼兒園所喜歡的一種活動形式。當前幼兒園要實施《綱要》提出的"幼兒園教育應為幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動。為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心"。區域活動所具有的自選性、自主性、小組活動，教育價值依托于操作材料、情境和相應的活動中的特點，決定了教師對區域活動的指導的只能是以間接的方式來進行。本學期，將對全園的區域活動的教學實踐活動進行時間和內容上的調整，將原來的一周一次的區域活動時間改為每周三次，在內容上提倡多元化，不再局限于桌面操作材料，增加區域活動的多元化內容，并提倡增加對廢舊材料的使用，還將開展全園的活動展示活動。

　　（三）以課堂教學質量為抓手，以提高課堂有效性，優化一日活動質量為目標，加強課程管理，開展園本研修。

　　1、在課程管理過程中關注常態教學，保教管理人員通過聽“隨堂課”、“ 自薦課”、觀察選擇性活動組織情況，隨查教師備課、教學反思、工作日志、《幼兒成長檔案》、教育隨筆等案頭資料，全面掌握教師一線工作的真實情況做好及時的評價和指導。

　　2、立足我園身體鍛煉、語言和數學教育實踐中存在的問題抓好園本研修。

　　借助本園經驗型教師在身體鍛煉、數學和語言教育領域的專業引領作用，實施身體鍛煉、數學和語言課堂教學有效性專題研究，以提高我園身體鍛煉、數學和語言教學科學性、規范性、系統性、計劃性。

　　3、做好班級特色工作。進一步開展班級特色工作，每班在原有的基礎上制定出符合實際的特色教學計劃，并在計劃的指導下認真組織活動并逐步形成班級特色教育的積淀。

　　4、保質保量的開展區域活動。在科學合理的計劃指導下，形成一定的具有班級特色的區域活動長效機制，激發幼兒的學習主動性，充分發揮區域活動的內在優勢，促進幼兒全面健康的發展。

　　（四）加強課題研究，提高課題研究的實效性。

　　1、年級組教研以課題或小專題的形式入手，要求人人參與活動，使每個人都成為小專題的研究者，在研究中做到了研究深入，操作務實，資料規范完整，教學研究、教學實錄、研究隨筆、觀察記錄、經驗文章和論文等都圍繞研究主題、體現研究過程。

　　2、立足園本特色積淀和當前課程改革實踐與幼兒發展的需要，在專家指導下做好科研課題的開題工作。

　　（五）加強教師反思能力，構建反思型教師角色。

　　1、通過理論培訓和指導，使教師們掌握教師反思的方法和策略，從而在實踐中學習，在反思中提高。

　　2、以課堂教學為出發點，通過每月撰寫教學反思、特色教學心得和教研體會以及學期末教學經驗會等形式，切實提高教師的反思意識和能力。

　　（六）切實發揮好示范園的輻射影響作用

　　1、組織一次送教下鄉活動，傳遞我園課堂教學有效性研究的經驗與做法，指導民辦園教師課堂教學實踐與環境區域創設工作。

　　2、接待各級幼兒園教師的來訪、咨詢、參觀。

　　3、繼續做好與嘉禾、永康、寶迪樂和快樂寶貝幼兒園定點幫扶工作，要在前期工作基礎上，明確幫扶工作重點，擬定幫扶工作計劃，采用邀請來園參加觀摩研究討、網上研、訓資源共享等方式，及時傳遞雙方教學實踐的經驗信息，取長補短、互助提高，真正實現攜手共進。

　　4、認真做好各級教師的培訓和幼師實習、見習生的培訓指導工作。做到培訓工作有計劃、有要求，明確業務骨干教師的培訓職責與要求，抓好培訓雙方人員管理，保證外培工作實效。

　　（七）開展教師主題沙龍活動

　　注重創設寬松的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教研活動，促進教研質量的提高。每月一個主題，請在美術方面有特長的教師擔任活動的發起人，組織教師教師進行主題沙龍活動。

　　五、每月重點工作安排

　　九月份

　　1.在全園教職工會議上，傳達教研計劃，明確本學期教研任務。

　　2. 各平行班組長制定本年齡班活動計劃。

　　3.啟動園級教研活動：數學游戲、體育游戲和語言游戲。

　　4.平行班組小教研活動。

　　5.師徒結對儀式

　　6.教師主題沙龍活動。

　　十月份

　　1. 園級教研活動：數學游戲、體育游戲和語言游戲課堂實踐活動。

　　2. 平行班組小教研活動。

　　3.區域活動展示活動。

　　4. 教師主題沙龍活動。

　　5.有經驗教師（骨干教師）教學活動展示。

　　十一月份

　　1. 園級教研活動：數學游戲、體育游戲和語言游戲研訓活動。

　　2.平行班組小教研活動。

　　3.教師主題沙龍活動。

　　4.送課下鄉活動。

　　十二月份

　　1.園級教研活動：數學游戲、體育游戲和語言游戲研訓活動。

　　2.平行班組小教研活動。

　　3.教師主題沙龍活動。

　　一月份

　　1.各教研組成員對本年級組工作的實施情況進行總結。

　　2.整理各類研究資料和各類教學資料。

教科室工作計劃5

　　一、指導思想

　　學校教科室將繼續在太倉市教科室的指導下，在學校校長室的直接領導下，以創建蘇州市高水平教育現代化初中為工作目標，以提升教育教學質量為中心，以深化課程改革為重點，以促進教師的專業化發展為根本，緊密結合我校教育教學工作實際，以課題研究為龍頭，以課堂教學為主陣地，以高效課堂教學模式研討為主要內容，廣泛深入地開展科研和培訓等各項活動。以各教研組、備課組為集體研究單位，鼓勵教師全員參與，營造出我校教科研氛圍，為較大幅度提高我校教育、教學質量做出應有貢獻。

　　二、工作目標：

　　1、制訂和完善好我校教師發展規劃和校本培訓規劃，精心組織和策劃影響大、效果佳的校本培訓活動，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

　　2、以教研組建設為重點，構建和諧高效的科研網絡。嚴格執行各項科研制度，科研活動主題明確，重點突出。

　　3、以課題研究為龍頭，推動學校教育科研的發展。規范研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。

　　4、及時做好相關信息的傳達工作，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。

　　三、工作措施：

　　1、大力提升師資隊伍的質量，搞好師資培訓工作

　　⑴積極配合上級部門，搞好各項師訓送培工作，鼓勵教師參加各級、各類培訓，確保每位教師每學期接受培訓的時間達到“創建高水平教育現代化初中”的規定要求。

　　⑵要發揮骨干教師對青年教師的“傳幫帶”作用，進一步落實“導師制”，學科帶頭人、高級教師要對工作未滿三年的青年或薄弱教師進行業務傳幫帶，指導教師要對青年教師的基本功訓練提出具體要求。

　　⑶要注重骨干教師的考核，骨干教師定期開設示范課、觀摩課和研究課。要培養中青年骨干教師，建設好骨干教師的梯隊，不斷壯大我校骨干教師的隊伍。

　　2、加強教研組、備課組建設，抓實校本教研

　　⑴要落實教研組、備課組的集體研討制度，各責任人要做到時間保證，制度落實，各教研組利用兩周一次的研討活動，開展課題理論學習、讀書活動等，形成“在讀書中改革，在改革中探究，在探究中發展的”的理念，激活科研的氛圍，進一步濃厚學習研討之風。

　　⑵強化教研組組長和備課組組長責任意識。教研組要從抓好教師的.業務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學質量關。要不斷創新工作思路，要在“研”字上做文章，形成各自的管理、研究特色。

　　⑶要大力開展好校本教研。務實過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，并不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學校特色的校本教研成果。

　　3、扎實有效地開展課題研究

　　本學期課題研究的重點工作是蘇州市“十一五課題”《初中學科問題意識問題與解決問題能力的培養策略研究》和兩個太倉市“十一五”課題的結題，蘇州市教育學會“十二五”課題《構建德明課堂小組文化建設的研究》和太倉市十二五課題的研究的正常開展，要做到有序、有效地推進我校的課題研究。教科室將有關教研組、備課組教師認真實施，積極探索的經驗和做法，及時總結，進一步完善生本課堂教學模式的構建，切實提高課堂教學效率。

　　4、做好骨干教師的考核，邀請學科帶頭人做一次環境教育專題的講座，做好有關論文和獲獎情況的統計。

教科室工作計劃6

　　20xx年，我室將繼續圍繞學校的中心工作，積極推進新課程改革，全面實施新課程標準，努力使教育科研更好地為學校教育教學改革服務，積極營造濃郁的科研氛圍，增強全體教師的科研意識以課題研究為平臺，以特色辦學為方向，以減負增效為導向，結合我校教育教學工作的具體情況，創造性地開展工作，使教育科研與學校發展、教學質量提高和教師成長相結合，不斷提升學校辦學品味。

　　一、工作目標

　　1.通過課題實施，提高教師教科研意識和水平；

　　2.利用省級立項課題的研究機會，提高教師案例搜集和編寫的意識和水平；

　　3.鼓勵教師閱讀教育教學專著，提升教師教育教學的理論底蘊。

　　二、主要工作內容

　　1.學校核心課題的過程性實施和專家引領

　　2.學科組課題的市級立項以及課題的過程性實施

　　3.教育教學專題論文和課題實踐報告的撰寫

　　4.教師案例撰寫

　　三、具體工作部署

　　（一）課題引領，提升教科研水平

　　依托省級課題研究和立項時機，積極鼓勵廣大教師自覺參與校級、市級、大市級的課題申報工作，在課題方案撰寫、課題申報和立項過程中，促使教師們能夠用課題引領，在課題中研究教育教學活動，以此引領教師能夠自覺加入教育教學理論專著的閱讀和學習之中，有效提升教師的課題研究水平，從而促使提升教育教學質量。

　　學校教科室在校長室的積極支持，力爭完成校級核心課題的撰寫和申報，并積極爭取專家的指導和引領，獲得高級別的課題立項活動，并以校級核心課題開展校級的主導性德育活動，培育具有特色型的.新型農村德育活動，提升學校品味。

　　加大學科組的核心課題建設工作，讓學科課題引領學科組成員在主題性建構指引下，開展富有主線的教研活動，不僅提升教育教學的專業研修目標，也提高教師課堂教學的主體性、針對性和本土性，獲得教研新亮色、研修一貫性、活動群體性。

　　（二）走進課堂，信息技術引領多元課堂

　　走進課堂才是教科研的生命力所在，本學期緊緊圍繞“減輕學生課業負擔增強課堂教學效果”扎實有效地開展教師教學活動，以學校教研日為依托，以“同課異構”為主要形式開展教學交流活動，提升教學對教學文本的解讀能力、提升對課堂實踐智慧的感悟能力、提升教師對生命課堂的把握意識。積極發動全體青年骨干教師開展案例撰寫、課件制作以及學科主題社區的網絡建設活動，引領青年骨干教師能夠積極投入到網絡背景的教育手段現代化意識，能夠在市政府積極支持教育現代化的良好硬件背景下，實現教育軟件的大力提升。

　　（三）德育論文，教育活動德育化

　　依托一年一度的德育課題報告競賽活動，促使教師們能夠沉下心開展教學、班隊等活動的德育意識，提升教師的德育研修意識。本次活動組織教師從案例搜集、論文框架搭建、組內交流以及專家引領等方法，促使教師能夠實現教育論文和課題報告的較高層次展示和交流，真正實現德育專題的研修和提升。

教科室工作計劃7

　　上學期，教科室在校長室的領導下，立足教育科研工作，取得了一定成績，扎實推進學校各備課組的小課題研究工作，迎接了市局課題中期評估，舉辦了多次全校性讀書活動，在多項論文、案例評比中獲得較好成績，更有多人被新評為大市、市第四批骨干教師。本學期，教科室將在此基礎上，與學校各科室展開合作、積極配合，加強教科研工作，深入開展校本教研和課題研究，進一步推動教師讀書活動，除了各項常規工作或完成上級布置任務之外，經思考，教科室擬從以下四個“一”具體構建本學期的各項工作。

　　實事求是地說，近兩年學校各課題組研究更多是各自為政狀態，從課題的管理到課題的實踐，教科室在不少環節上存在缺位情況，因此，從本學期，教科室將逐步強化課題管理，更多地督促各課題組按計劃開展研究，尤其是在研究之后及時討論，總結，形成研究材料，并根據上級課題管理部門要求及時上傳各項研究資料與記錄，將研究過程同步反映于泰州市課題管理網站上，使各課題組有申報有立項有活動有記錄，最終均能夠順利結題。

　　為了使各課題組能夠相互借鑒，共同提升，教科室決定在本學期中前后開展一次課題研討觀摩，選定一個課題組，以研究課前研討，研究課實施，研究課后總結，課題材料整理等全步驟作為觀摩內容，完整展示一次課題研究過程。

　　這項工作上學期已有著手，種種原因，沒有大范圍推出，這一學期，教科室力爭在對學校老師進一步了解的基礎上，發掘我校教師中佼佼者，請教師就自己擅長或有心得的話題，進行全校性的講座與對話，并組織一場確定話題的教師論壇活動，這項工作暫定在5月初進行。

　　教師論壇的目的在于交流和推廣，用一個個鮮明的個案激發教師參與研究的熱情，并提升教研力。

　　上一學期的《及格主義》讀書交流中，可以看到我校老師們在讀書方面巨大的能量與潛力，讀書班所有活動的目標正是激發起老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態，養成讀書的.習慣，過一種讀書的生活。本學期，教科室將繼續推薦網讀文章，推薦圖書，在條件允許的可能情況下，讀書班將和老師們一起，創新形式，多角度、有深度地推進讀書活動。

　　暫定在6月上旬舉辦一次讀書沙龍，圍繞本學期推薦的網讀與書籍，展開討論，給讀書班教師更多發出聲音的機會。

　　本學期，教科室工作繼續建設“成長”讀書班，發掘讀書骨干，推動學校讀書活動建設。

　　市局師資科在今年工作要點中提出組織參加“行知杯”征文，除了常規性的征文活動，為了突破目前教師征文寫作瓶頸，進一步引領教師，教科室決定本學期在合適的時間組織一次主題寫作活動，通過寫作前的指導與寫作中的運思，既為提升教師教研力，也在提升教師寫作力，具體主題與時間待定。

教科室工作計劃8

　　在我校，教科室被融入教務處已有6年之余，教科研成為大家偶爾提及但很少觸及的領域，因此，當有的老師得知我此次負責教科室工作后，表情復雜地對我說：其實教科室也不錯。本人負責教務處工作3年有余，但對教科研依然只是觸及到皮毛。

　　昨天上午，袁校長、殷主任和我，仔細地研究了教務處與教科室的分工，在列舉完教務處近20條職責后，再來列舉教科室職責，當我們寫下“課題”與“論文”兩個詞語后，竟一時不知道教科室還有哪些職責。

　　這兩天，我一直在思考，今后的教科室到底該做些什么？我想，“教科室”這個名稱應該理解為“教育科學研究室”，它是把教育當做一門科學來研究的部門。對應它的上級，不僅有省市中小學教學研究室，更有省市教育科學研究院和中國教育科學研究院。

　　鑒于對“教科室”名稱的理解，加之與袁校長、殷主任的交流與溝通，我想教科室今后應該履行以下的一些職責：

　　一、課題研究與管理

　　1．做好學校科研課題的申報、論證、開題、研究、結題等指導工作；

　　2．做好課題成果的推廣工作。

　　二、教師培養與培訓

　　1．定期邀請專家對教師進行專業培訓；

　　2．加強校本培訓，促進校內名師的成長；

　　3．組織教師參加校外的教育教學培訓；

　　4．通過“五四杯”、“新人杯”等活動，促進教師專業成長。

　　三、校本課程建設與開發

　　1．建設好氣象課程基地；

　　2．加強校本課程的開發；

　　3．根據校本課程編寫實用校本教材。

　　四、教研活動的組織與安排

　　1．“周周有”活動的安排與研討；

　　2．教研組活動的組織與檢查；

　　3．指導和幫助教師學習、掌握教科研方法，總結教科研經驗，撰寫教科研論文；

　　4．建立與媒體、編輯部、出版社的多方聯系和友好合作關系，為教師發表教科研論文、出版教育專著提供服務。

　　五、教科研成果的`鑒定與評比

　　1．每學期收集和統計教師的教科研成果；

　　2．組織人員對教師的教科研的成果進行評審。

　　六、教學、教研和學校發展策略研究

　　1．研究、制訂和論證學校教科研發展規劃，為學校教育改革和決策提供依據和參考；

　　2．根據學校事業發展與教育改革的需要，參與研制、修訂、完善學校的規章制度。

　　其實，對我來說，“教科室真的很不錯”，感謝大家對我的信任。今后，我會把學習當做餐飯，把聽課當做工作，把研究當做生活，盡快提高自己，以便盡早登堂入室。

教科室工作計劃9

　　一、指導思想

　　根據學校總體工作安排，扎實有效地開展工作。遵循教科研“為教師專業成長服務，為課堂教學精彩引領，為學校辦學水平提升決策”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。

　　二、具體工作：

　　1、規范學習制度，強化理論學習。

　　抓好教師的理論學習是做好學校教科研工作的最佳切入點，教師教育教學觀念的更新需要學習，教師進行有效的實踐探索需要學習，教師深入反思需要學習，教師撰寫優質的論文需要學習，教師的專業成長需要學習。因此，本學期教科室將把組織教師學習作為一項重要工作來做好。

　　我們將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的學習制度。全校性的理論學習研討活動將組織兩次，專任教師的參與率達到100%。同時，學校將請有關專家或鎮骨干教師圍繞教育理念、課程改革、德育建設、課堂教學、教學評價等專題開設講座一次。在搞好以上兩項活動的基礎上，教科室將認真做好專題總結工作，以摸索出組織教師學習的理想途徑。

　　2、認真開展好立項課題的研究，醞釀申報新課題。

　　課題組成員正常開展課題的研究工作，并且將組織學校相關部門和教育教學骨干，針對學校的實際情況，醞釀下一輪課題申報意向。要遵循這樣的原則，植根于課堂，適合學校大部分教師，有利于教師成長和學校辦學水平的提高。我們設想發下民意調查表征求廣大教師的意見，爭取申報最適合我們學校的課題。

　　3、積極參加培訓，壯大科研隊伍。

　　本學期，學校教科室將把培訓重點放在教研組長和區骨干教師兩支隊伍，以提高這兩支隊伍的教科研素養。我們將利用這兩支隊伍發揮好他們在學校的帶頭和輻射作用，專門安排這兩支隊伍的教師對學校教師進行培訓，一方面將他們學習到的先進的教育教學理念傳達給教師，另一方面也讓他們在對教師培訓的過程中得到提高。

　　在培養這兩支隊伍的過程中，我們還將鼓勵這些教師撰寫和發表更多高質量的論文，給他們更多的機會外出學習等。爭取學校有更多的區級學科骨干、帶頭人涌現。

　　4、寫作形成習慣，提升論文質量。

　　本學期，學校教科室將加大指導和督促教師撰寫教育教學類文章的力度。我們的主要做法是：

　　（1）鼓勵教師撰寫教育教學隨筆。

　　（2）利用網絡平臺讓隨筆寫作互動。要求學校教師，尤其是青年教師將自己優秀的'隨筆發到個人博客中，在寫作隨筆時做到互動，以提高撰寫隨筆的積極性和提高隨筆的質量。

　　（3）教科室將經常性地組織、鼓勵教師向區級以上教育報刊投稿，爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發表，以提升學校教科研工作的知名度，激發教師參與教育科研的熱情。

　　5、規范教科管理，運用評估激勵機制。

　　根據我校的實際情況，開展優秀教育教學論文評選活動、青年骨干教師課堂教學觀摩活動、課題研究活動，要把教師參加教科研工作作為職稱評聘、評優評先的條件之一，充分調動全體教師參與教科研的積極性，努力形成人人參與教科研的新局面。學校要進一步完善教師教學工作檔案，將教師學習、探索、實踐的原始資料和反思日記以及教師理性分析和總結的論文、心得、案例等資料完整保存，真實反映教師發展過程，體現教師教育、教學工作情況，為教師的發展積累資料，逐步提高教師的科研水平。

　　6、認真做好心理健康教育工作。

　　學校教科室要加強心理健康教育方面的軟硬件建設，一方面要正常開展心理健康輔導活動，提高輔導的效果；另一方面要加快標準化的心理健康咨詢室建設，充分發揮具有心理健康教育上崗資格證的教師、心理信箱及網絡平臺的作用，對于心理健康咨詢室要做到定時間、定人員，嚴格遵守心理健康教育方面的規定。

　　7、重視德育科研，增強德育科研的針對性、實效性和可操作性，積極開展行動研究，加強學校德育工作的實效。

　　本學期工作要點安排如下：

　　1、制定教科室計劃。（9月）

　　2、20xx學年教師優秀論文的編印。（9月）

　　3、綜合實踐校本教材編寫、印刷。（9月、10月）

　　4、《九龍風采》（鎮教科研刊物）一期。（10月）

　　5、出版校刊第六期。（10月）

　　6、“構建愛心校園、和諧校園”的德育課題的申報、開題并進行相關的實踐活動。（9月開始）

　　7、語文課題語交際的要求，鼓勵教師對現行教材中的口語交際內容大膽實踐。要為學生創設良好的語言交際的環境，重視平時語言交際的練習，教研活動中要組織研究課，進行專題研討。

　　③進一步重視閱讀教學。要加強閱讀教學的研究，要在重體驗、重感悟的基礎上提高整體閱讀水平。要切實提高課堂教學的效率，減輕學生過重的作業負擔，擠出時間讓學生多讀書、讀好書，讀整本的書，鼓勵班級建立圖書角，并定期舉行讀書交流會。同時加強課外閱讀的指導，著力營造書香校園。

　　④作文教學要加大研究力度，要重視作文與學生活動及社會的關系的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，切實提高學生的作文能力。

　　⑤優化小學塵語文課程評價。

　　5、各項常規工作

　　①認真聽課，聽課次數不少于10節。

　　②認真備課，重視二次備課、分層作業的布置以及課后練習的設計。

　　③重視補缺補差工作。

　　④做好推普工作。

　　⑤做好常規檢查。

　　三、主要工作安排

　　二月份：

　　1、制定教導處工作計劃；教研組活動計劃；學科教學計劃。

　　2、教研組長會議。（期初，時間另行通知。）

　　3、各教研組制定學期備課方案，并落實相關人員及注意事項。

　　4、隨堂聽課。

　　5、教學六認真檢查。

　　6、組織教師撰寫教學論文、教學案例參評（市級）。

　　7、落實校際研究課題。

　　8、組織教師參加心理健康教育進修自考。

　　9、組織教師認真參加農村中小學教師素質提升工程。

　　10、組織教師認真參加“計算機應用與維護”相關培訓。

　　三月份：

　　1、教研組開展常規教研活動。

　　2、教學六認真檢查。

　　3、校一年級識字檢測。（下旬）

　　4、低段寫字檢測（坐姿、握筆姿勢等常規檢查，無固定日期。）

　　5、隨堂聽課。

　　6、省“少年文學之星”征文比賽。（3月15日）

　　7、市語文“課堂教學中的互動”教學研討活動。

　　8、校本培訓。

　　四月份：

　　1、校三年級看圖寫話檢測。（上旬）

　　2、鎮語文學科教師說課比賽。（中旬）

　　3、教研組開展常規教研活動。

　　4、鎮二年級情境會話能力檢測。（中旬）

　　5、教學質量期中調研。（下旬）

　　6、隨堂聽課。

　　7、校本培訓。

　　8、區語文名優教師教學展示。

　　9、市中小學教師素質提升工程《師德與職業道德》考試。（閉卷、4月底）

　　10、鎮學科骨干教師示教活動。（第十周）

　　五月份：

　　1、校四年級作文能力檢測。（上旬）

　　2、鎮語文學科教師課堂教學比武。（中旬）

　　3、教研組開展常規教研活動。

　　4、校讀書讀報比賽。（團體平均分；個人10％）（中旬）

　　5、鎮五年級句式達標。（下旬）

　　6、教學六認真檢查。

　　7、隨堂聽課。

　　8、校本培訓。

　　9、區語文論文、案例評比。（5月8日止）

　　10、心育上崗資格報名。

　　六月份：

　　1、教研組開展常規教研活動。

　　2、隨堂聽課。

　　3、校本培訓。

　　4、試用期新教師業務考核。

　　5、教學六認真檢查。

　　6、六年級畢業考試。

　　7、心育上崗資格面試。

　　8、鎮各學科案例（教學敘事）評比。（下旬）

　　9、期末復習與教學質量調研。

　　10、部署暑假工作。

教科室工作計劃10

　　為促進學校教育教學改革的不斷深入，使教科研成為學校發展新的增長點和第一生產力，成為提高教育質量有效手段，成為教師專業發展的有效途徑，教科室將在上級部門的正確領導下，堅持以人為本，充分發揮“研究、指導、服務”的三大職能，使全校教科研工作上臺階。為此，特制定工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以“發展為目標、改革為動力、管理為重點、提高質量為根本”，堅持把教科研作為提升我校教育水平的推進器，立足當前課程改革的新要求，使教科研與確立科學的教學和管理理念結合，與提高教育質量和注重人的發展結合，努力發揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，大力推行教育行動研究，積極營造海軍中學教育科研發展的新優勢。

　　二、主要工作

　　1．加強理論學習，提高理論學習實效

　　教育科研的開展離不開教育理論的學習，為打造書香型校園，構建學習型組織，提升教師的理論素養，我們將抓好教師的讀書學習活動，以各教研組為龍頭，狠抓教師的理論學習，引導教師樹立實踐的觀點，發展的觀點，幫助廣大教師不斷更新教育理念。

　　（1）采集信息，推薦書目

　　教科室將采集課改形勢下的前沿理念、課改經驗和教改信息，編輯成建議閱讀書目，供教師自學時選讀，同時鼓勵教師根據自己的工作實際再閱讀相關書籍。積極向教師推薦優秀的教育教學理論刊物和書籍，如《江蘇教育》、《泰州教育》、《中國教師報》等，并鼓勵廣大教師積極訂閱學科類雜志與報刊，加強自我學習與充電。

　　（2）定期交流，表彰先進

　　為推動青年教師讀書活動的開展，提高學習效果，教科室將定期交流學習經驗和體會，舉行教師讀書學習筆記展示，評選讀書學習活動先進個人，激勵先進，鞭策后進，切實提高讀書學習活動的實效。

　　（3）搭建平臺，充分展示

　　在廣大教師讀書學習的基礎上，我室將組織優秀教育活動評比和讀書學習論文評比，促使教師把理論學習與科研實踐結合起來，把對理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產生新的認識新的思考，不斷提高新的研究水平，做一個與時俱進的教師，做一個科研型的教師。

　　2．加強科研培訓，壯大科研隊伍

　　（1）抓好教科研骨干隊伍建設

　　重點抓好學校教研組長、備課組長、各課題組負責人三支隊伍，充分發揮他們在教科研工作中的示范帶頭作用。通過外出參觀等形式分層分類培訓，逐步擴大教科研骨干隊伍。

　　開展好泰州市海軍中學“名師工作室”活動，促進教師專業成長。本學期，要認真落實《泰州市海軍中學教師成長規劃》，同時，結合市、區級學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評選的有關要求，促進教師在專家引領、自我行動的基礎上，自我設計，正確定位，量身定制出自己的成長規劃。督促每個成員分解目標，進行個人成長階段規劃，通過對其每一階段的目標任務的完成情況進行階段檢查，從而促進每個成員的成長。對距離各級學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評選條件最接近的老師進行重點扶持，給予更多的表現機會和獲得所需榮譽的機會，真正做到讓精英老師精上加精，優上加優，催生部分在全區、全市乃至更廣范圍內有一定影響的名優教師，建好校“名師工作室”。

　　（2）校本培訓，夯實基礎

　　根據區教育局教研室的有關要求，認真組織校本培訓。由分管校長負責教科室具體操作，活動形式可以多樣，如知識講座、專題會議、學術沙龍、心得體會等，使廣大教師人人參與教育科研，個個出科研成果。通過以上多種形式的培訓，激發全校教師的教科研熱情，營造濃厚的教科研氛圍，壯大教科研隊伍，從而將全校的教科研工作推到一個嶄新的平臺。

　　（3）組織多元活動，廣出研究成果

　　聯合教導處，發動全體教師定期對學科教學進行深刻反思與經驗總結，并撰寫成文，教科室對所撰論文將擇優匯編成集。

　　積極發動教師給“海陵文教網”和各學科教育教學研究報刊雜志投稿，按備課組為單位落實相應的任務。

　　認真組織老師參加各類論文競賽，如省、市、區教師專業成長論文評比等活動。

　　對各組上交各類論文情況定期通報，并組織“論文高產”老師分學科定期做論文寫作指導講座。

　　總之，通過規范管理和榜樣示范相結合的方式來激發教師的寫作熱情，同時對各備課組的論文上交率和獲獎率計入教科研績效考核。要求教師盡可能多寫與“海軍文化”相關的論文，對能體現“海軍文化”的論文成果在績效考核時加權重考核，為涵育我校“海軍文化”特色添磚加瓦。

　　3.開展課題研究，提升科研水平

　　深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。

　　不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續突出《多元智能理論引導下“走班”教學的實踐研究》龍頭課題，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁，實驗教師為主體的三級教科研網絡，踏實穩健地開展研究。

　　教科室將在校長室領導下，協同各科室努力完善機制，促使全校教師人人參與課題研究。每一位教師都要有目的進行一項實驗或有針對性地研究一個問題，通過問題較深層次的`探索，掌握科學的研究方法，促進教育觀念的轉變，教育水平和研究能力的不斷提高，實現由經驗型向科研型的轉變。

　　本學期，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。各教研組加強“三環節”教學中的小課題的有效研究，促進學校教學水平的均衡發展。

　　課題研究的基本要求為：課題組集中活動每學期不少于五次，內容包括理論學習、實驗課研討、階段研究討論等；每個課題組要確保不少于3節課題研究課。各位實驗教師要開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組必須要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。

　　4．開發課程基地建設，彰顯科研特色

　　上學期在校長室的領導下，我們積極申報江蘇省中小學課程基地建設校，通過市級、省級兩次現場答辯，經省、市兩級專家公正評審，我校申報的海軍文化樣本課程建設在20xx年江蘇省中小學課程基地建設項目（初中組）最終申報成功。

　　本學期，以省薄弱初中質量提升工程為抓手，進一步豐富海軍文化內涵，積極開展海軍文化校本課程建設，穩步提升育人質量和鍛造學校品牌特色，學校將聘請專家坐鎮指導，集聚學校的精英深入研究，將學校的辦學理念和人才培養特色用課程基地的方式呈現出來。

　　5．加強青年教師隊伍建設，繼續促進教師專業化成長

　　本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養。繼續大力開展“專家引領下的經驗教師與青年教師學習共同體”課堂教學研究活動，引導廣大教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學期，我們將著力構建校本交流平臺，強勢推進校本研究，打造教師專業成長之路。

　　深入開展“青藍工程”活動，關注青年教師成長。結對拜師的師徒除教研組、備課組組織的聽課外，每周互聽不少于2次。

　　開展基本功練兵活動。經過幾年的培訓，我校教師的基本功水平有了很大提高。本學期將結合市區青年教師基本功比賽，開展教師基本功大練兵活動，包括各學科基本功比賽以及命題比賽、說課比賽等，不斷提高教師的整體素質。

　　6．進一步完善教科研機制

　　教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。

　　（1）各項活動統籌安排，統一協調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。

　　（2）建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性。要將校本學習及課題研究納入教師常規業務檢查和考核。

　　（3）做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。

教科室工作計劃11

　　一、指導思想：

　　在校長室的指導下，以新課程和學校新校落成為契機，以繼承與開創為哲學思考，努力為教師營造積極、嚴謹、寬松的研究氛圍，構建廣泛交流、貼近實踐、展現個性的研究平臺，開展多種層次、多種形式的研究活動，充分發揮教科研在學校教育工作中的先導作用，努力實現“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的辦學理念。

　　二、工作目標：

　　1、抓住新一輪課程改革的契機，促進教師進一步內化新課程理念，提升學校科研的層次，形成學校特色。

　　2、做好科研管理工作，提高課題研究的效率，確保課題研究的質量，對已立項的課題要根據實驗方案認真實施，定期組織開展研討會、成果展示等活動。要動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，積極建設科研骨干隊伍。

　　3、建立和完善學校教育研究機制，總結和推廣教育科研成果，關注和捕捉最新教科研動態，為學校的可持續發展提供一定的理論依據和可借鑒的實踐經驗，擴大學校的知名度。

　　三、主要工作：

　　1、以學習促反思，營造書香校園。

　　學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷增強課程改革的意識，提高課程改革的能力。

　　我們將依托學校先進的網絡設備，以課題為橋梁，組織教師繼續加強對各科課程標準及各研究課題相關資料的學習，要求每位教師要在泛讀的基礎上精讀一本教育教學理論書籍（在《魏書生教育教學藝術》《靜悄悄的革命》《課堂教學的有效性》《教育的理想與信念》《教學機智——教育智慧的意蘊》等書中任選一本），并結合自己的教學體會撰寫讀書札記，在深入學習、勇于實踐和不斷反思的過程中結出自己的.思維碩果。

　　2、落實骨干教師職責，鼓勵勤寫隨筆。

　　近年來，校骨干教師隊伍日益壯大，為了充分發揮這支主力軍的引導、輻射作用，本學期明確骨干教師職責，落實具體任務，要求全體骨干教師每月完成一篇有質量的教育、教學隨筆。鼓勵教師在備課的時候寫教學后記。

　　3、以課改促科研，扎實提高科研質量。

　　教育科研是探索教育教學規律，使教育教學工作不斷向規律靠攏的過程。因而在實施新課程的過程中，教育科研起著保駕護航的作用。“用課題研究解決課程改革中的問題，讓課程改革促進課題研究的深入”是我校教科研一貫堅持的原則。本學期，我們將以學校的“十五”課題為抓手，以“新教育實驗為契機”加強科研力度，規范課題管理。

　　（1）各子課題組要在認真總結的基礎上制定本學期課題實施階段計劃，重新完善各課題組成員，制定“學期課題研究計劃”，人人上好一到二堂實驗課，并及時評價、總結、反思，并做好市《課題手冊》的記錄，從而帶動全校的課題研究向縱深發展。

　　（2）進一步做好“校園網環境下各科教學管理模式的研究”的研究工作，要認真反思和貫徹省電教館對該課題中期評估中提出的建設性意見，不斷提高課題研究的針對性和有效性。本學期，課題組將重點做好資源庫的建設，要充分發揮教師的教學智慧，真正實現資源共享。

　　（3）隨著課題研究的不斷深入，每位老師及時總結研究成果，撰寫一篇學科論文和典型案例，鼓勵骨干教師積極參與各級各類的論文評比活動。本學期爭取有較多的論文在大市級以上發表、交流、獲獎。

　　4、加強《風華》文學社社員的習作指導，鼓勵學生勤寫日記。

　　隨著學校習作課題的不斷深入，學生的習作水平已漸有起色。本學期我們將利用雙休日、興趣活動之時機，對文學社社員加強習作指導，鼓勵學生堅持寫周記，提倡寫日記。每位語文教師每月選送3篇佳作發至學校網站，并積極向各類報刊及教育在線發送優秀習作，力爭有較多的佳作在市級以上刊物發表或在各項征文賽中獲獎。

　　5、以活動促發展，豐富校本培訓的內涵：

　　為了充分發揮校本培訓在促進教師專業成長和學校內涵發展中的積極作用，我們將本著求真務實的原則，精心策劃、周密組織各項教科研活動，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

　　1）、組織青年教師“新課程·新課堂·新教師”素質大賽，為教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的成長搭建舞臺。

　　2）、繼續組織“基于網絡環境下的課堂教學評優課”活動，各教研組推出優秀課參賽。

　　3）、繼續開展“師徒結對”活動。

　　4）、聘請教學行家、優秀教師來校作講座和上示范觀摩課，引導教師自我激勵，追求卓越，爭當名師，為創“江蘇省示范初中”奠定基礎。

　　四、工作安排：

　　九月份：

　　1、召開課題組組長和骨干教師會議。

　　2、確定各課題組及其它研究專題組成員，落實研究任務。

　　3、各課題組組織制訂課題研究計劃。

　　4、召開家長會，家校取得溝通。

　　十月份：

　　1、組織教師撰寫或修改學科論文，準備參與各級各類比賽。

　　2、向全校教師推薦系列好書，組織全體教師認真學習。

　　3、組織青年教師外出聽課，繼續和黃埭中學師徒結對，磨練基本功，提高教學能力。

　　十一月份：

　　1、課改學科教學質量調研及期中質量檢測。

　　2、“落實課改理念，提高教學質量”沙龍研討活動。

　　3、校級課題研究課觀摩、研討活動。

　　4、出好校報《風華》。

　　十二月份：

　　1、選送優秀課題研究、學科教學論文參與論文評比。

　　2、實驗班進行常規調研測試。

　　3、邀請專家來校作講座。

　　4、開展總結評比優秀師徒活動。

　　一月份：

　　1、各課題組總結、交流。

　　2、總結與反思一學期的教科研情況。

　　3、考核各級教學能手。

　　4、布署寒假論文的撰寫。

　　5、出好校報《風華》

教科室工作計劃12

　　一、工作思路

　　“教育科研”和“教師培訓”始終是我校教科室的工作重點和難點，分析在xxxx年這兩方面所取得的成果和不足之處，我們進行了整理、反思和調整。本學期，教科室在學校“和美”文化理念的指引下，在上級科研部門業務指導下，圍繞“和美”的教育理想，努力打造綜合素質高，師德修養好，教育教學業務能力強的師資隊伍，保證學校教育事業持久發展，現制定教科室工作計劃，以指正、規范接下來的工作。

　　二、主要工作目標

　　1、成功申報校主課題。為推動學校文化的形成和發展，學校將在原主課題結題的基礎上，申報新的校主課題——《以“和美”為核心的學校文化的`建設研究》。教科室將全面做好申報工作，并引領主課題的開題研究，促進學校文化愈加清晰、完整。

　　2、全面規范課題管理。為促進教科研為教育教學服務，充分發揮各課題組長在課題研究中的主導作用，規范研究各流程的操作。為已結題課題搭建成果推廣的平臺，加大輻射面;對于教師個人小課題，以指導、鼓勵為主，保護教師從事教育科研的積極性和自信心，同時給予足夠多的幫助，提升教師的科研水平。

　　3、引領校本培訓，搭建展示平臺。分析我校教師特點，構建分層培養梯隊，通過研究課、講座、對口培養、理論學習、文章撰寫等眾多措施，引導全體教師師德師能整體提升;拔尖人才才有所用、示范引領;讓中青年教師承接跟上;讓新教師快速成長，努力營造學習化環境和科學化的評價機制，嘗試打造名師工作室，讓教師在學習研究中體驗工作幸福。

　　4、組織教師撰文，推動專業成長。本學期，教科室鼓勵教師將文章撰寫與教科研活動相結合，依據課堂、跳出課堂、反思課堂;倡導教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果;扶植教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變;積極為教師尋找路徑、搭建平臺，傳達更多參賽信息，與社會聲譽高、富有教育影響力的雜志社聯系，將老師的優秀文章擇優推薦。在此基礎上做好校刊校報的編印工作，為師生提供快捷和豐富的精神食糧。

　　三、具體工作措施

　　學校基于自身的發展特色和長期的文化底蘊，繼之前主課題——《藝術化的學校文化的創建與實施的研究》的基礎上，確立了以“和美”為核心的校園文化理念。它密切關注師生的生存狀態、人文素養、精神獲取和專業發展，是一種在充分尊重個體的獨立性、差異性的基礎上，追求既思想統一、人心凝聚，又百花齊放、百家爭鳴的學校文化。它的提出是我校在歷史長河中發展至今厚積薄發的結果，兼顧當前、著眼長遠，是師生、社會、家長的眾望所歸。xxxx年暑期，學校先后數次修改申報方案，于八月下旬向市教科所提交，接受了初審，并正式更名為——《以“和美”為核心的學校文化的建設研究》。

　　該課題將解析校園文化內核，豐富“和美”文化特質，探索實現“和美”校園文化的路徑、方法，研究文化建設過程性評價的策略。原計劃在九月中旬向省教科院申報第一批省級立項課題，但因省“十三五”課題申報工作從xxxx年下半年推延至xxxx年上半年，本學期我們將向省教科院報送該課題項目，并在全市范圍內啟動課題。屆時將以“五月花山‘和美’教學節“為契機，做好課題的開題工作。

教科室工作計劃13

　　一、指導思想：

　　堅持圍繞“以和諧教育為主線，各學科、各部門的實際問題為出發點，在具體教學問題中產生的課題為突破口，走“教科研促質量，全面提升學校品位”這一總體思路，從“教師培訓、課堂教學、課題研究、活動組織”四個方面認真扎實做好教科室工作，狠抓落實、追求實效，為促進學生全面發展、教師專業成長和全面推進學校和諧發展而服務。

　　二、工作重點:

　　在學校和教科室的整體安排組織下，以教研組為單位，引導教師“開展自己的教學研究”“解決自己的教學問題”“優化自己的教學實踐”“寫作自己的教育故事”“發表自己的研究成果”，形成各教研組的特色，為教師和學生的成長與發展出力。

　　三、具體工作與措施：

　　1、配合教導處扎實抓好課堂教學，把提高教學質量擺在第一位。

　　1）抓好教學常規，有計劃地開展以教學常規為主題的教研活動。

　　2）開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，深化“匯報課”、“研究課”、“公開課”、“示范課”與“常態課”“常規課”多元并存、共同發展的課堂教學研究

　　3)抓好教研課的“說——授——評”活動，特別注重各個環節的'實踐性和有效性，充分發揮教研組的交流、研討作用，促進教師在合作中提高，在反思中成長。

　　2、認真組織教師開展課題研究

　　課題研究是提高教師素質的重要手段。教科室將充分發揮“管理、研究、指導、服務”的職能，營造良好的科研環境，帶領教師開創課題研究新的輝煌。現有的立項課題要有所突破，全面展開研究，積累資料。各課題組學期初寫好課題計劃，期末寫好課題總結，并按學校課題資料收集要求整理并上交個人課題研究資料。

　　3、辦好校刊和網站。

　　校刊《新南小》和網站是師生交流的平臺，是加強各方面聯系的橋梁和紐帶。《新南小》不斷從內容、版面和印刷等方面提高質量，使其發揮更大的作用。網站增強文章的可讀性，增強版面的可視性。欄目要適時調整，內容要及時更新。

　　4、抓好繼續教育，搞好校本培訓

　　1）以“走出去”、“請進來”、“校本培訓”三者相結合的形式進行培訓，學校將聘請有關專家開設專題講座，組織教師外出聽課、培訓、參觀、學習等，在同伴的互助下促進教師的專業成長。各項培訓不走過場，確實保證對教師業務成長有所幫助！

　　本期培訓的主要方式有：請專家作報告，派教師參加會議；做好優質課、優秀教案、優秀論文的評選；召開經驗交流會。

　　2）鼓勵老師加強學習，形成濃厚的學習氛圍。進一步實施讀書工程，要求老師征訂并認真閱讀相關教育理論書籍和教育理論專著；充分發揮網絡資源優勢進行網上學習。

　　3）加強對學骨、學帶教師的研修管理，實行學骨、學帶教師研修匯報制，學期末分層評價制。本期將評選出校級骨干教師，參照區級方案發放津貼。

　　5、不斷提高教師“研究、反思、寫作”能力

　　在鼓勵教師進行理論學習的基礎上，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合起來，努力開展個案研究、敘事研究等日常性行動研究活動，并將反思總結形成文字，每月撰寫隨筆2則以上，并積極向核心教育刊物和主流評比活動投稿。學校提高對教師個人獲獎、文章發表的獎勵。

　　6、結合學校整體安排開展“學科節”活動。

　　1）積極組織教師、學生參加參加市級及以上的各種評比活動。

　　2）圍繞學校工作重點，針對學科特點，思考教研組品牌建設的相關因素，各教研組推出一個“教研品牌”，制訂科學可行的方案并組織實施。

　　20xx年9月

　　附：工作行事歷

　　南街小學教科室工作行事歷

　　九月份

　　1、制定教科室工作計劃

　　2、召開教研組長會議，制定各教研組工作計劃、制定個人課題研究計劃

　　3、教師節宣傳活動

　　4、組織骨干教師擬定個人研修計劃

　　5、教師繼續教育學時登記

　　6、校刊第六期相關工作

　　7、撰寫災后師資重建典型材料并上報

　　8、英語教師賽課活動

　　9、慶國慶節目排練及參演工作

　　十月份

　　1、學科研修活動（數學組）

　　2、《教育周刊》學校專版策劃、制作

　　3、校刊第七期相關工作

　　4、校園文化建設，校園“三化”

　　5、學科實效課題研討

　　6、骨干教師幫帶活動

　　7、教師教育技術能力培訓

　　十一月份

　　1、組織教師參加區級論文競賽

　　2、學科研修（語文組）

　　3、校刊第八期相關工作

　　4、藝體綜合組“學科節”活動

　　5、學校骨干教師申報評選

　　動

　　6、骨干教師參加市、區學帶、骨干教師對口指導活動

　　7、組織各年級各科教師參加校際間互動教學研究活動

　　十二月份

　　1、加強網絡研修，組織教師積極參加網絡互動、交流、學習

　　2、校刊第九期相關工作

　　3、整理課題資料，進行課題階段總結、評比

　　4、骨干教師研修匯報

　　一月份

　　1、教師、學生獲獎，發表論文統計。

　　2、先進教研組評比

　　3、收集整理教科室資料，撰寫教科研工作總結

教科室工作計劃14

　　一、指導思想：

　　圍繞《區教師培訓與科研中心20xx年上半年》的工作要求，結合我校教育工作實際，以教師素養提升工程”為核心，認真落實“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點工作，發揮校本教研作用，提高校本教研管理水平和校本教研質量。

　　二、工作目標：

　　1、加強教研組建設，提高教科研人員和教研組長理論素養、組織能力、創新意識和教研水平，以評選優秀教研組為契機，努力打造校級先進教研組。

　　2、加強教師隊伍建設，鼓勵和支持教師的專業成長，使更多的教師成為區、校級骨干教師和名師。

　　3、以課題研究為抓手，努力促進教師教學理念、教學方法適應新課程改革要求，讓課題研究真正成為解決教學問題的科研方法。

　　4、探索推進校本研究的多樣化活動機制，努力創建“校本教研示范校”。

　　三、工作重點：

　　（一）加強教研組的建設，抓好常規教研活動；

　　在結合本校實際情況的基礎上，借鑒它校教科室、教研組的建設。與中心教科室聯系，規范教科室的工作，建立教科室工作手冊。與校長室、教導處聯合做好優秀教研組評選的量化表。以評選優秀教研組為契機，規范教研組活動的規章制度，發揮教研組長的帶頭作用。

　　為了更有效地落實集體教研活動。實行領導蹲點教研組制度語文大組：史素平鄭秀益；數學大組：陳碎媛鮑建利；技能學科大組：金純靜陳方白

　　繼續加強有效校本教研活動管理，提高教研活動質量。

　　各個教研組保證每學期至少三次集體備課，語文、數學各教研組再分年級備課組開展集體備課活動，推薦組內教師認真上好一節研討課，要求上課老師要有詳案、要有教學反思，組長要安排好人員做好活動記錄。對在組內上研討課的老師，按校級研究課發放證書。

　　（二）加強教師隊伍建設，做好教師專業成長分層引領；

　　教師隊伍建設分三個層次：新教師適應期；成長期；成熟期；

　　1、對新教師的培養；

　　新教師的頭三年成長是關鍵的三年，也是為他們的教學生涯奠定良好基礎的寶貴三年，學校有責任和義務要做好新教師的專業成長的引領。

　　對新教師的培養主要是將“青藍工程”與“語、數骨干培養中心”結合起來，在去年放寒假前，已經召集新教師和語文、數學學科組的'成員開過會議，布置了寒假的任務。今年開學初要求他們將材料上交，教科室做好存檔，也為評選優秀學員做憑證之一。開學初做好青年教師課題立項方案撰寫的指導，申報的課題若成功立項，則要做到三個“一”：一個照相機；一個記錄手冊；一個材料袋；將課題研究與日常工作結合起來，及時做好素材的收集和整理。做到有計劃、過程和小結，有階段研究報告，并要建立完善的研究檔案。讓課題研究成為真正解決教育教學中問題的一個舉措，立項的課題研究實踐要取得針對性和實效性的成果。

　　2、對成長期教師的培養

　　成長期教師，也可稱為合格教師，指教齡在三年以上，暫時還沒有取得一定的學術稱號，努力奮斗在教學第一線的廣大教師。他們的發展目標是努力成長為骨干教師。成長期的教師已經具備了一定的課堂管理能力和教學能力，但是如果停滯不前則會有不進則退的危險。在認真完成教師成長檔案待的基礎上結合今年評選區教壇新秀與教師素養提升工程的契機,開展評選校級教壇新秀。競賽內容包括現場教學設計后的上課，基本功比賽

　　3、對成熟期教師的培養

　　成熟期教師是指已經擁有一定學術榮譽的教師，如區教壇新秀、區骨干教師、教研組長，也指已經評上小學高級，需要更進一步發展的教師。成熟期教師的發展目標是學術上要有所成就，學術榮譽在原有基礎上向更高的目標前進，并能指導和帶動其他教師的發展。在認真完成教師成長檔案的基礎上，還有做好幫扶工作。

　　（三）深化教師學科素養提升行動，做好校本教研；

　　積極開展以“教學目標落實、疑難問題解決、有效作業設計”為主題的“教學規范達標”和“學科素養提升”等校本教研活動，努力實現備課從教案設計向教學設計改進，從備教材備教法向備學生備學法改進，從備文稿向備材料改進，將組織一次教師素養考核，不斷提高教師課堂教學水平，提高學科教學質量。

　　將校本教研和校本培訓有機結合起來，通過專業引領、同伴互助、自我反思等多種形式促進教師專業成長。努力為教師的學習和教研提供機會，鼓勵教師業務冒尖。

　　（四）加強學校心理健康建設，促進心理健康教育的普及和提高

　　以心理健康輔導站建設為抓手，重點培養一位心育聯系人，成為學校開展心理健康教育的幫手和動力。以心理健康教育教師資格證（c證）培訓為契機，提高教師的心理輔導意識和心理輔導技術水平，為學生的身心健康發展做好輔助支持。

　　（五）注重師德師風建設

　　1、本學期，我們將按照《中小學教師職業道德規范》的要求，進行自薦或他人推薦的形式，一學年進行一次優秀教師與優秀班主任評比，進行表彰和宣傳。

　　2、與學校工會聯合開展豐富多彩的教工活動，增強教師的凝聚力和校園的和諧。

教科室工作計劃15

　　隨著新課程改革的全面開展，廣大師生正全身心投入新課改的實踐中。為使新課改工作不能落同類學校的后面，充分發揮學校教科室的教科研主體作用組。進一步完善高二、三備課組制度同時，協同高一年級成立備課組。深化各學科開展新課標改革。為了使學校教科室的工作規范化、系統化，特制定本學期工作計劃。

　　一、指導思想學校的教科研工作

　　堅持以人為本的理念，積極引發教職工的科研意識，發揮教師的'主體作用，堅持以校為本的原則。為了發揮校本資源，在師資培訓和培青方面走出一條新路，突出新課改的地位。將新課改的基本理念作為教科研工作的靈魂，促進教育教學改革和模式創新。從學校實際教學中發現問題、解決問題，不斷反思優化，使教科研落到實處，全面提高教育教學水平。

　　二、本學期工作安排

　　（一）重視教師個人的專業成長，幫助教師逐漸成長。

　　1、以教研組為單位，積極開展學習型團體的創建活動，每個教師利用教研活動和課余時間，不斷為自己充電，提高自身的教育教學的理念水平不斷更新教學觀念，以適應新形勢的需要。

　　2、協同各教研組進行本學期聽課安排。

　　3、新老教師結對，關心新教師的成長。使他們能盡快適應教育教學工作。盡早進入教師角色。

　　4、配合教導處開展各種活動。

　　（二）加強教研組的建設，進一步規范教研組的考核辦法，各教研組間開展教學競賽活動。

　　1、教研組的活動開展要制度化、規范化。各組認真制定本教研組學期工作計劃和教科研計劃，保證每周一節以上的共同交流、研討時間，并認真做好教研活動記錄，高中各年級備課組長要組織人員認真開展組內集體備課活動，充分發揮集體智慧、團體的優勢，有效提高教學效果。

　　2、加強學校網站的建設，各教研組要切實負責起學校網站建設的相關職責。各學科組長負責，把優秀的教學設計，優秀的教育成果、先進的教育理念等內容充實學校的網站。

　　3、修定《汊澗中學教研組工作考核辦法》，使教研組工作更加規范。

　　（三）競賽輔導

　　1、組識參加省高中數學、物理知識競賽協同有關教研組做好競賽前的輔導工作。