2020小學低年級數學教研組工作計劃范文
光陰如水,我們的工作同時也不斷更新迭代,是時候抽出時間寫寫工作計劃了。那么我們該怎么去寫工作計劃呢?以下是小編為大家整理的2020小學低年級數學教研組工作計劃范文,希望能夠幫助到大家。
小學低年級數學教研組工作計劃1
為了更好地落實我們低年級數學教研組的工作,為了讓我們教師們更好地發展,更快地成長,為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機,為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下:
一、指導思想:
本學期,我們低年級數學教研工作主要圍繞 “有效課堂教學”為工作主線,以促進教師專業發展、提高學生數學素養為研究宗旨,積極學習《數學課程標準》,立足課堂,并結合本校特點,實施審美教學、選擇教學、建模教學、生活化教學等,更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,以培養學生的創新意識和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,大面積地提高教育質量。
二、主要工作:
(一)扎實推進教學教研常規工作,增強教研工作的實效性
教學科研是學校的生命線,把科研工作與教師的教學實際緊密聯系,扎實推進教學科研工作,增強教研工作的針對性、實效性,使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
1、 繼續堅持每周一的業務活動,采用理論學習、座談交流、網絡研討、集體備課研討、專題輔導、等形式開展有針對性和實效性的教研活動,對教師參加業務活動時的到會情況和參與情況嚴格按照《教師教研活動量化細則》進行量化考核,并記于教師個人教研積分。
2、嚴格執行集體備課制度。繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規范化,教學內容,教學目標,教學重點、難點,教學方法,教具準備,教學過程,作業設計,板書設計,教學反思等要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上,結合本班實際和教師個人特點設計切實可行,易教易學的教案。
3、 嚴把作業質量關,切實減輕學生課業負擔
對于作業的設計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間,減輕學生過重的課業負擔,調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范,不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。
(二)學、研、培結合,促進教師專業成長,加強數學教師隊伍建設。
強化教師的學習意識,促進教師知識及時更新,作好課題的研究工作、教師的培訓工作、各級名師、教學骨干和學科帶頭人的培養工作。促進數學教師的專業成長,推動數學教師隊伍整體水平的提高。
(三)開展網絡教研,創教研特色
網絡教研突破了地域限制、時間限制,縮小了學校、地區的差距,拉近了教師和專家的距離,為教師搭建了開放、平等、交互的學習研討平臺。近年來我們數學教研組充分利用學校比較先進和完善的網絡環境,對課堂教學及教研活動進行了大膽的探索和嘗試,取得了一些可喜的成績,為教學教研工作注入了勃勃的生機和活力。在本學期,我們仍將發揮網絡教研的優勢,繼承開展網絡教研以來取得的成果,繼續把網絡教研作為校本教研的主要任務,讓網絡教研成為數學教研組的一大特色。
三、主要活動安排
2月份
(1)制定教研組備課組計劃。各教師制定授課計劃。
(2)及時了解學生動向,盡快引導學生把注意力轉移到學習上。
(3)依據上學期情況,加強對學困生的個別輔導,別讓他們一開始就“掉隊”。
3月份
(1)“三秋”比武活動。
(2)骨干教師柳丹講示范課。
(3)備課組活動:評課活動。
4月份
(1)期中教學工作檢查、分析與交流。
(2)區優質課評比活動。
(3)備課組活動:觀看網上數學優質課活動。
5月份
(1)教學論文、教學案例撰寫評比。
(2)期末教學常規檢查。
(3)復習計劃制定。
(4)期末質量檢測與分析。
小學低年級數學教研組工作計劃2
一、 指導思想
為了推進教育教學現代化,學校在xx市教育局的“慧教育”及“慧課堂”的理念指導下,結合學校的實際情況,繼續推進和完善“以人為本,生態發展”的教育思想,彰顯學校的辦學特色。學校在生態教育理念的指導下,按“以生態文化促知行,以生態課堂促學習,以生態活動促發展”的工作思路,全面開展教育教學工作,推進素質教育,實現“辦一所人民滿意、學子向往、有特色的示范性名校”的辦學目標。“生態教育”也將會成為我校的一張閃亮的特色名片!
本學期,我們低年級數學科組結合我校的辦學理念“以生態文化促知行,以生態課堂促學習,以生態活動促發展。”及低年級數學科組的實際情況,創設情境讓學生通過自主、合作、交流、實踐,營造良好的學習氛圍及學習習慣,扎扎實實地實施有效教學,重抓常規教學,積極開展各項教學活動,提高教師駕馭課堂的能力,提高學生的興趣及學習效果,全面推進素質教育,提高教育質量。
二、教研目標及思路
本學期,我們低數科組按照學校的總體思路 “系統規劃、理念引領、先試先行、以點帶面、科學穩妥、多元發展”的原則,將著力深化課堂教學改革,優化課教學模式、手段和方法,提高課堂教學的有效性,向課堂40分鐘要質量。實扎實指導學生讀好書、寫好字。在備課中要注重德育教學目標的設計, 體現情感、態度、價值觀教學目標的設計;利用數學教學內容中細小的人文元素,培養學生辨別是非、善惡、美丑的能力,從小培養學生的環保意識。
三、工作目標及措施
(一)加強新課程標準的學習,把好課改的方向。
本學期,小數科在市教研室及鎮宣教文體局工作精神指導下,將以“信息技術與學科教學深度融合”“研讀‘三書’,提升教學能力”為研究主題,開展系列研修與展示活動,以促進學科智慧課堂建設,促進教與學方式的變革,從而提升學科教師專業能力,實現學科教學質量的整體提升。
1、教研組長研修暨《教師教學用書》研讀培訓活動。考慮到“三書”的研讀需在常態的校本教研中推進,教研組長作為校本教研活動的組織者、策劃者,需帶頭讀好“三書”。因此,計劃3月底開展教研組長研修暨《教師教學用書》研讀培訓活動。通過活動加強教師重視《教師教學用書》的研讀,用好《教師教學用書》,提高教學能力。
2、骨干教師“研讀‘三書’ 提升專業能力”研修活動。本學期,市級骨干教師將開展兩次研修活動,主題依次是:
一是20xx年全國優質課評比經典課例賞析,3月9日在莞城中心小學舉行;
二是讀好《教師教學用書》中的‘備課資料’,提升學科專業素養。《教師教學用書》“備課資料”欄目中的.文章有一定的深度和高度,可以幫助教師把握學科知識的本質、了解知識的來龍去脈,對提升骨干教師學科專業素養有很好的借鑒和促進作用。因此,本年度要求骨干教師通讀12冊《教師教學用書》中的“備課資料”,并以分享、交流、測評等方式對研讀情況進行檢查和督促。
3、校本教研中加強“三書”研讀,提升教師教學能力。鎮、學校教研活動同樣要強化“三書”研讀。一是要調查每位教師是否有《課標》和《教師教學用書》,要確保每位教師有“三書”(特別是民辦學校教師,請科組長盡快調查落實);二是通過鎮本、校本教研活動加強“三書”的研讀。例如:研讀經驗分享、考試測評等。
(二)“信息技術與學科教學深度融合”系列活動
1、小學數學教學信息化基本情況調研。對全市小學開展“平板教學”“翻轉課堂”實驗及錄播室情況進行摸底調查,了解各小學信息化硬件建設及與學科教學融合情況,以便有針對性地開展“信息技術與學科教學深度融合”的研究與指導。
2、小學數學智慧課堂之翻轉課堂教學模式專題研討。 翻轉課堂、平板教學等新型教學模式在我市部分學校已探索較長時間,但大家對此并未形成較一致的認識,甚至存在一定偏差。為了更好地探索和推進翻轉課堂教學,一是各校積極要參加省市“信息技術與學科教學深度融合”專項活動,二是xx鎮中心小學擬于4月下旬開展“小學數學智慧課堂之翻轉課堂教學模式專題研討”。通過課例、講座、專家點評等方式,明晰翻轉課堂教學模式及其關鍵要素,以幫助廣大教師形成清晰、準確的認識,從而更有效地推進信息技術與學科教學的融合創新。
3、“慧教育·慧資源·慧應用”研訓活動。“xx市教育局教學資源應用平臺”已得到民辦學校教師的廣泛使用。為進一步促進民辦學校教師科學、有效使用資源,提升教學質量,實現專業發展。各民辦學校一要積極參加市教研室開展的“慧教育·慧資源·慧應用”系列研訓活動;二要積極探索教學資源的有效使用,開展校本課題研究。
4、精品微課征集與評選。開展“小學數學精品微課征集與評選”。按要求遴選出優質、精品微課于6月11日前上送至鎮輔導員。
5、“信息技術與小學數學教學深度融合”教學設計評選
開展“信息技術與小學數學教學深度融合”教學設計評選。本次評選以自愿參加為原則,凡是參加的學校,請先在校內進行初評,并按附件3的要求于5月7日前擇優上送鎮輔導員。
6、積極參加“優課直播”“教研直播”等網絡教研活動。市教研室本學期擬開展3次骨干教師“優課直播”教研活動,嘗試現場+直播的方式進行,各學校要組織全體教師收看,活動結束后,要將收看現場照片及反思,發給數學輔導員。
7、骨干教師“送教送培”活動。要充分發揮鎮內骨干教師的示范引領作用,積極開展送課到校、結對幫扶等活動,并將送課到校情況及時填寫在“釘釘”相應欄目。
(三)繼續加強教研活動,積極開展科內評比活動,提高課堂教學效率。
利用科組學習時間,低年級數學科組以級為單位,做好各年級的校內教材培訓工作,提高教師正確解讀教材和靈活處理、運用教材的能力。繼續加強集體備課,上好教研匯報課,做好及時評課工作。本學期我們低數科組根據學期教研目標“提高學生參與度和投入度”開展活動,主要體現在小組如何有效交流、展示過程,努力提高小組合作交流的實效性,同時能提高教師們調控課堂的能力。
(四) 培養學生良好的學習習慣和行為習慣。
要注重培養學生良好的學習習慣,如抓好學生的作業書寫,課前預習、課后復習的學習習慣等。科組長定期對各教師的作業批改、學生作業質量做定期的檢查(學生作業要求工整美觀,書寫規范),并作出指導和提出相關的建議。繼續注重利用各種有效的教學手段,創設一定的教學情境,提高學生上課的參與度和投入度。在課堂上,教師要充分調動學生的學習積極性,使學生積極主動參與數學活動,能獨立思考和主動發言。
(五)做好單元考試的質量分析:繼續做好單元試卷的分析,做好知識的查漏補缺,抓緊學困生的輔導工作,提高學生的整體學習成績。
(六)要求各教師培養學生能用流利的普通話來交流,養成認真書寫作業、書寫規范字的良好習慣。
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