《丁丁的研究報(bào)告》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報(bào)告對(duì)我們來說并不陌生，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的，以下是小編為大家收集的《丁丁的研究報(bào)告》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《丁丁的研究報(bào)告》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能借助漢語拼音認(rèn)讀本課“報(bào)、世、界、錄、份、資、料、左、選、族”9個(gè)生字，積累詞語表中的8個(gè)詞語，正確抄寫5個(gè)。

　　2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能在老師的指導(dǎo)下，借助提示語，有感情地朗讀丁丁說的話。

　　3、初步認(rèn)識(shí)藍(lán)鯨，收集有關(guān)的資料。

　　4、初步了解什么是研究報(bào)告，怎樣制作研究報(bào)告，激發(fā)學(xué)生樂于探究的精神。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1．學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，積累有關(guān)詞語。

　　2．對(duì)藍(lán)鯨有初步的認(rèn)識(shí)，并了解什么是研究報(bào)告及它的制作過程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：生字卡片，相應(yīng)的課件，課文錄音

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備有關(guān)藍(lán)鯨的資料

　　教學(xué)過程

　　一．揭示課題，引導(dǎo)提問

　　1．出示課題：7.丁丁的研究報(bào)告

　　學(xué)習(xí)生字：報(bào)齊讀課題

　　2．讀了課題，你想知道些什么？

　　歸納并板書學(xué)生的問題：

　　（1）丁丁的研究報(bào)告是研究什么的？

　�。�2）丁丁是怎樣制作研究報(bào)告的？

　�。�3）研究報(bào)告上又有些什么內(nèi)容？

　　說明：

　　課題中的這個(gè)生字并不難寫，但要提醒學(xué)生它的書寫筆順。這個(gè)字能組的詞較多，讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞，積累詞語，增加詞匯量。

　　“研究報(bào)告”是學(xué)生初次涉及到的一個(gè)新名詞，因而他們肯定有很多疑問。讓學(xué)生在讀了課題之后大膽設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

　　二．朗讀課文，初步感知

　　1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2．接龍讀課文，邊聽邊思考：丁丁的研究報(bào)告是研究什么的？找出有關(guān)句子。

　　說明：

　　這一環(huán)節(jié)先要求學(xué)生能借助拼音把課文讀正確，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。在聽課文時(shí)，要求學(xué)生邊聽邊思考第一個(gè)問題，養(yǎng)成專心聽，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

　　板書：藍(lán)鯨

　　出示句子：我準(zhǔn)備研究藍(lán)鯨，做一份最好的研究報(bào)告。

　　教學(xué)生字：份 （形近字組詞：份—粉---芬）

　　師：“份”是量詞，“一份報(bào)告”是數(shù)量詞組，課文中還有不少這樣的詞組，請(qǐng)仔細(xì)去找一找。

　　交流，積累：一份報(bào)告 一條藍(lán)鯨 四噸蝦 一輛小汽車 一群蝦

　　一種海洋動(dòng)物 一幅幅插圖

　　說明：

　　學(xué)習(xí)語言重在積累，針對(duì)“份”這個(gè)量詞，讓學(xué)生在課文中自己去尋找相關(guān)的量詞詞組，學(xué)會(huì)正確使用量詞，積累詞匯。如果有時(shí)間的話，還可讓學(xué)生交流書本之外的一些量詞詞組，達(dá)到舉一反三的效果。

　　3．師：丁丁作研究報(bào)告首先就是確定研究對(duì)象。

　　板書：確立研究對(duì)象

　　三．讀文識(shí)字，深入學(xué)習(xí)

　　1．那丁丁是怎樣制作研究報(bào)告的呢？輕聲讀讀3—5小節(jié)。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字：錄 資 料 左 右 選 族

　　2．交流：

　　資—姿 形近字比較

　　族 書空

　　3．指導(dǎo)寫字：錄

　　說明：

　　在教學(xué)生字的過程中，以學(xué)生自學(xué)為主。這里的“左”“右”“份”等字學(xué)生平時(shí)接觸比較多�！颁洝边@個(gè)字指導(dǎo)書寫，抓住下半部重點(diǎn)指導(dǎo)，因?yàn)槿绻�不加以提醒，學(xué)生很容易把這個(gè)字的下半部寫成“水”，在一開始學(xué)習(xí)時(shí)就把正確的書寫方法告訴他們會(huì)減少學(xué)生書寫的錯(cuò)誤率。

　　4．丁丁制作研究報(bào)告的第一步是確立研究對(duì)象，確立了研究對(duì)象之后，他又是怎樣研究的呢？同桌一起讀讀四，五小節(jié)。

　�。�1）誰能用自己的話來說說？

　　板書：查閱資料：借書---買書---看書---在電腦中寫，畫

　�。�2）從哪些地方可以看出丁丁在制作研究報(bào)告的過程中非常認(rèn)真？

　　交流：一頭鉆進(jìn)，認(rèn)真地看，一邊…一邊…

　　（3）加上動(dòng)作讀讀第五小節(jié)，體會(huì)丁丁當(dāng)時(shí)認(rèn)真的樣子。

　�。�4）丁丁對(duì)待這份研究報(bào)告十分認(rèn)真，讓我們一起讀讀3---5小節(jié)。

　　5．由于丁丁的努力，他的藍(lán)鯨研究報(bào)告完成得非常出色。讓我們來看看他制作的研究報(bào)告上又有些什么呢？默讀課文第六節(jié)。

　�。�1）完成填空：研究報(bào)告的封面上寫著（ ），下面是（ ）。封面的背景是（ ）。報(bào)告中介紹了（ ），還配上了（ ）。

　�。�2）根據(jù)填空引讀第六小節(jié)。

　�。�3）師邊小結(jié)邊板書：編寫報(bào)告：題目 研究人年級(jí)，姓名（封面）

　　內(nèi)容

　　（4）出示句子比較：

　　a． 藍(lán)鯨一天要吃很多蝦，它的心臟很大，舌頭也很大。

　　b．藍(lán)鯨一天要吃4噸蝦，它的心臟像一輛小汽車那么大，舌頭上可以同時(shí)站50—60 人。

　　男女生讀。說說讀了這兩句話，哪一句讓你更了解藍(lán)鯨？為什么？

　　師：是啊，丁丁的`研究報(bào)告用上了具體數(shù)據(jù)，還用上了形象的比喻，寫出了藍(lán)鯨大這一特點(diǎn)。

　　指導(dǎo)朗讀句子

　�。�4）小朋友們都收集了不少有關(guān)藍(lán)鯨的資料，你能為丁丁的研究報(bào)告補(bǔ)充些內(nèi)容，讓這份研究報(bào)告更出色嗎？小組交流，選代表交流。

　　說明：

　　這一部分的學(xué)習(xí)主要解決兩個(gè)問題：怎樣制作研究報(bào)告，研究報(bào)告上有些什么內(nèi)容。為了幫助學(xué)生理解，設(shè)計(jì)了一個(gè)填空，幫助學(xué)生說話，同時(shí)理清層次。再引讀第六節(jié)，讓學(xué)生對(duì)研究報(bào)告的內(nèi)容有更深入的了解。

　　課前，學(xué)生已收集了一些有關(guān)藍(lán)鯨的資料，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，補(bǔ)充，然后選出代表全班交流，既激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生得到了鍛煉交流的機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)了知識(shí)。

　　6．丁丁的研究報(bào)告完成了，完成得又是那么出色，難怪他要自豪地對(duì)媽媽說——

　　師引讀第七小節(jié)，指導(dǎo)讀出自豪的語氣。

　　7．要完成一份出色的研究報(bào)告還真不容易呢！讓我們?cè)僖黄饋碜x讀課文。

　　完成填空：

　　丁丁一出校門就（ ）地對(duì)媽媽說：“媽媽，快帶我去圖書館，我要做研究了！”“做研究？”媽媽（ ）地問。

　　丁丁回到家，就一頭鉆進(jìn)了小房間，（ ）地看起書來。 過了幾天，他（ ）地對(duì)媽媽說：“我可以在班上宣讀自己的研究報(bào)告了！”

　　四．課后拓展

　　x學(xué)著課文的樣子，做一份藍(lán)鯨的研究報(bào)告。

　　xx動(dòng)物是人類的好朋友，能不能學(xué)著丁丁的樣子為自己喜歡的動(dòng)物做一份研究報(bào)告呢？

　　xxx自己確立研究對(duì)象，做一份研究報(bào)告。（提示：大自然的風(fēng)光，宇宙，汽車發(fā)展…….）

　　注：二星題和三星題可以獨(dú)立完成，也可以和組內(nèi)同學(xué)合作完成，完成后貼在展示欄內(nèi)。

　　說明：

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是想在學(xué)生急切盼望像丁丁這樣能干的情緒下，讓學(xué)生把書上學(xué)到的制作研究報(bào)告的本領(lǐng)加以運(yùn)用，做到學(xué)以致用。三星題的形式，照顧到不同層次的學(xué)生，根據(jù)自己的能力選擇，在尋找，閱讀資料，編寫報(bào)告的過程中，拓展知識(shí)面，最大程度地發(fā)揮自己的潛能，提高自己各方面的能力。

《丁丁的研究報(bào)告》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。

　　2. 積累10個(gè)詞語，兩句句子。

　　3. 正確流利的朗讀課文。

　　4. 初步認(rèn)識(shí)藍(lán)鯨。

　　5. 初步了解什么是研究報(bào)告，怎樣制作研究報(bào)告，激發(fā)學(xué)生樂于探究的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。

　　2. 積累10個(gè)詞語，兩句句子。

　　3. 正確流利的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、正確流利的朗讀課文。

　　2、初步了解什么是研究報(bào)告，怎樣制作研究報(bào)告，激發(fā)學(xué)生樂于探究的精神。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課文錄音、多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　課前訓(xùn)練：古詩誦讀

　　(一)揭示課題，引入新課。

　　1. 出示海底世界多媒體：大洋海底是一個(gè)奇妙的世界，你知道哪些動(dòng)物的家在海洋里嗎?(學(xué)生回答)

　　2. 那你們知道海洋中最大的動(dòng)物是什么嗎?對(duì)此我們有一位叫丁丁的小朋友特意做了一份研究報(bào)告。

　　3. 揭示課題，齊讀。

　　4. 教師簡(jiǎn)單介紹什么是研究報(bào)告。

　　過渡：丁丁的這份報(bào)告都寫了些什么呢?讓我們一起來聽課文錄音。

　　(二)整體感知，學(xué)習(xí)課文第六節(jié)。

　　1、聽錄音，找一找課文第幾節(jié)寫了研究報(bào)告的內(nèi)容。

　　2、根據(jù)回答學(xué)習(xí)第六節(jié)。出示內(nèi)容，練習(xí)朗讀。

　　1)朗讀：小組開小火車讀，要求讀正確、讀通順。

　　叫號(hào)比讀，看誰讀的有感情。

　　師生合作讀。(引讀)

　　過渡：丁丁這份詳細(xì)的報(bào)告是怎樣完成的，想不想知道?

　　(三)自學(xué)生字，學(xué)習(xí)1——5小節(jié)。

　　1. 小組自學(xué)生字，集體匯報(bào)。

　　2. 分角色讀1——5節(jié)。

　　3. 教師總結(jié)：要完成一份研究報(bào)告先要找資料，然后得挑選資料，最后把挑選出的資料整理編輯成文。(板書)

　　過度：完成研究報(bào)告后，丁頂可高興了，一起讀一讀課文最后

　　一節(jié)。

　　誰能把自豪的語氣讀出來。

　　(四)總結(jié)。

　　1.通過學(xué)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

　　2.讀句子。(練習(xí)三)

　　(五)復(fù)習(xí)。

　　1.讀詞語。

　　2.分組讀課文，找找課文中的數(shù)量詞，做練習(xí)。(見參考)

　　(六)作業(yè)。

　　收集你最喜歡 的. 一種動(dòng)物的資料，向大家做介紹。

　　教學(xué)反思：

　　教是為了不教，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是我們一貫的目標(biāo)。自主是合作的前提和基礎(chǔ)。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)獨(dú)立識(shí)過字了。在課堂上，引導(dǎo)他們合作識(shí)字，交流方法。在交流過程中，有的放矢地加以重點(diǎn)指導(dǎo)。如“資”與“姿”進(jìn)行比較，區(qū)分再組詞。對(duì)于“錄”“族”這些容易寫錯(cuò)的字，加以提醒，指導(dǎo)寫字。通過循序漸進(jìn)的識(shí)字過程，學(xué)生在自主，合作，交流，教師適時(shí)加以點(diǎn)撥中，識(shí)字，寫字能力日漸提高。

　　在設(shè)計(jì)課后拓展題時(shí)，我本來有些擔(dān)心，讓學(xué)生自己制作研究報(bào)告是否有些要求過高?可是，學(xué)生的積極性十分高，有的兩個(gè)人合作，有的在父母的幫助下完成了，而且做出來的研究報(bào)告都象模象樣，很多學(xué)生都完成了三星題，只有少數(shù)學(xué)生能力有限，不能完成。可見，學(xué)生喜歡接受挑戰(zhàn)，喜歡這類讓他們自由發(fā)揮，展示才能的練習(xí)。

《丁丁的研究報(bào)告》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，積累5個(gè)詞語。模仿“左（挑）右（選）”的形式，把詞語補(bǔ)充完整。描寫6個(gè)生字。

　　2、默讀課文。比較句子，體會(huì)句子：“藍(lán)鯨一天要吃４噸蝦，它的心臟像輛小汽車那么大，舌頭上可以同時(shí)站50—60人�！狈戮溥M(jìn)行練習(xí)說話。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、初步了解什么是研究報(bào)告，怎樣制作研究報(bào)告，激發(fā)學(xué)生樂于探究的精神。

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)入課文

　　1、談話：人們對(duì)一種現(xiàn)象或者一種事物，經(jīng)過認(rèn)真地觀察、調(diào)查等寫出的文章，叫——研究報(bào)告。

　　板書：研究報(bào)告

　　2、今天我們學(xué)的研究報(bào)告是丁丁小朋友寫的。他對(duì)什么進(jìn)行了研究，研究報(bào)告又是怎樣的呢？我們一起來學(xué)習(xí)。

　　3、出示課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、丁丁制作出這份研究報(bào)告，可真不容易��！那他研究什么？制作的研究報(bào)告上有些什么呢？

　　2、學(xué)生自學(xué)、交流，完成填空：

　　丁丁制作了（）研究報(bào)告，他主要是研究海底世界（），他制作的研究報(bào)告由（）內(nèi)容組成的。

　　3、結(jié)合交流討論，學(xué)習(xí)：“世”、“界”、“份”

　　媒體演示：

　�。�1）世——書空

　�。�2）比一比組詞：

　　份（）粉（）芬（）

　　三、研讀課文

　　1、丁丁作研究報(bào)告首先是確定研究對(duì)象。齊讀第1-3小節(jié)。

　　2、確定了研究對(duì)象，他又是做的呢？自由讀課文第4、5小節(jié)。

　　根據(jù)回答，出示：尋找資料：圖書館、書店

　　認(rèn)真閱讀

　　在電腦上寫、畫

　　3、結(jié)合交流，學(xué)習(xí)“左、選、族、資、料”

　　媒體演示：

　�。�1）把詞語補(bǔ)充完整

　　例：左（挑）右（選）

　　左（）右（）

　　（2）“族”是左右結(jié)構(gòu)的字，它在田字格里的位置要注意，媒體演示。

　　4、丁丁制作的`研究報(bào)告內(nèi)容有些什么呢？自由讀讀第6小節(jié)。

　�。�1）媒體出示藍(lán)鯨圖片

　　（2）比較句子

　　媒體出示句子：

　　藍(lán)鯨一天要吃很多蝦，它的心臟很大，舌頭也很大。

　　藍(lán)鯨一天要吃４噸蝦，它的心臟像輛小汽車那么大，舌頭上可以同時(shí)站50—60人。

　　指名讀，說說讀了這兩句，哪一句讓你更了解藍(lán)鯨？為什么？

　　5、有感情地朗讀４、５、６節(jié)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀第６節(jié)，抓住關(guān)鍵的數(shù)據(jù)，來體會(huì)藍(lán)鯨大的特點(diǎn)。

　　6、丁丁的研究報(bào)告完成了，完成的又是那么出色，難怪他要自豪地對(duì)媽媽說（師引讀第７節(jié)）

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、復(fù)習(xí)字詞：藍(lán)鯨是我們的好朋友，老師今天還帶來了許多人類的朋友，你想認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　媒體出示：世界、資料、左挑右選、家族、興奮、醒目、巨無霸、自豪

　　2、朗讀全文。

　　五、拓展作業(yè)

　　1、抄寫詞語

　　報(bào)告、世界、一份、資料、左挑右選

　　2、小朋友，課文學(xué)完了，你們想不想也學(xué)著丁丁的樣，寫一篇有關(guān)動(dòng)物的研究報(bào)告呢？請(qǐng)自己動(dòng)手，查尋需要的資料，也來畫一畫，寫一寫，好嗎？

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