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小班幼兒美術(shù)方案(通用21篇)
為了確保事情或工作能無誤進行,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的小班幼兒美術(shù)方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班幼兒美術(shù)方案 篇1
活動目標(biāo):
1、喜歡觀察周圍的花,懂得花兒好看不能摘。
2、用旋轉(zhuǎn)的方式把圓點變大,表示越開越大的花。
活動準(zhǔn)備:
畫有草地,大樹背景的畫面。觀察過各種花,花開放過程的照片,各種花的照片。
活動過程:
一、觀察與欣賞
1、教師:春天到了,小花園里的花開了。(出示各種花的照片)
說說各種花朵的名字和顏色,找找自己喜歡的`花。
2、觀察照片,了解花兒從小到大,慢慢開放的過程。
小結(jié):春天到了,各種各樣的花長出了小花苞,花兒越開越大,變成了大花朵。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、教師示范用蠟筆將小花苞變成大花朵,用旋轉(zhuǎn)的方式把圓點變大,表示越開越大的花,然后在花的下面添畫莖和葉子。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo),提醒要讓小花園里的花全部開放。
3、引導(dǎo)幼兒邊畫邊說這是什么花。
三、欣賞交流
1、看看哪些花都開了?(幼兒互相欣賞作品)
2、教師做攝影師,為每朵花朵拍照。
四、延伸
花兒還可以用手指點畫的方式表現(xiàn),并逐漸豐富春天的景象。
小班幼兒美術(shù)方案 篇2
設(shè)計意圖
小木偶以其獨特的表現(xiàn)形式,深深吸引了小班幼兒。平時,孩子們就喜歡用小紙條、冰糕棒等拼貼各種物體,但他們手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力較弱,與同伴的合作意識比較淡薄。本次活動前,我和孩子們用硬紙板剪了許多木偶的四肢,投放在拼擺區(qū),引導(dǎo)孩子們將木偶的胳膊、腿與手腳用螺絲連接,然后我將木偶的身體和四肢連接組合,并在木偶的手、腳上用細(xì)繩連接上竹筷。活動中.幼兒兩人一個木偶,通過操作竹筷創(chuàng)作出木偶的不同動作造型,這樣,活動起來的木偶人,才更形象可愛,更為孩子們所喜歡。活動后仍可放于區(qū)域中讓孩子們自由表演、玩耍,體現(xiàn)出區(qū)域活動與集體教育活動相互依存,促進活動的深入發(fā)展。
活動目標(biāo)
1.能操作出小木偶人的不同動作,并用語言講述出來。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準(zhǔn)備
1.用硬紙板自制木偶若干個。音樂《學(xué)做解放軍》(原唱、節(jié)奏變慢帶唱詞、純伴奏)《雨中漫步》。
2.帶幕布的架子三個、展板兩張、噴壺一個、大手電兩個、桌子一張、喇叭、照相機、攝像機等。
活動過程
觀看木偶表演,感受木偶的神奇。產(chǎn)生操作的興趣
1.教師帶領(lǐng)幼兒做律動《學(xué)做解放軍》進入活動室。
師:“小朋友們做得真好,現(xiàn)在休息一會兒,老師獎勵你們看一場戲。”
2.欣賞木偶表演。
兩個老師在幕后操作木偶,隨音樂《學(xué)做解放軍》表演一遍。
師:“是誰在演戲呀?”
“這個人物是用竹筷操作著活動的,我們叫他木偶人。”
(評析:幕后的兩個老師操作木偶表演打鼓、吹號、敬禮等動作,為幼兒操作小木偶做了示范和鋪墊,此時的示范潤物無聲,激發(fā)起了幼兒的好奇心和操作興趣。)
了解木偶的結(jié)構(gòu)及其操作方法
1.師:“小木偶為什么會動呢?”引導(dǎo)幼兒觀察木偶的四肢關(guān)節(jié)是用螺絲連著的,手、腳上有竹筷,操作竹筷可以讓小木偶動起來。
教師簡單操作,讓幼兒觀察木偶的四肢是如何活動的。
2.請兩個幼兒嘗試表演打招呼、一只手吹號、踢腿等簡單動作,教師注意提醒幼兒兩人要配合好。
(評析:兩個幼兒的表演既起到了示范作用,又激起了幼兒操作的欲望。教師發(fā)出的有目的的指令性動作,讓其他幼兒既觀察到了操作方法,又注意到了兩人配合的重要性。)
幼兒練習(xí)操作
1.兩個幼兒一組,自選一個木偶,拿好竹筷,和小木偶面對面站好。
2.幼兒根據(jù)教師的指令性動作操作木偶。
(1)舉手、擺手、踢腿、彎腰等。
(2)師:“現(xiàn)在,小木偶要學(xué)解放軍做動作了:吹號、敬禮、走、打鼓、開槍……”教師對幼兒的操作及時進行點評,特別提醒幼兒兩個人要注意配合。幼兒通過觀察攝像機投到大屏幕上的同伴的操作,達到互相學(xué)習(xí)的'目的。如打鼓的動作,可以兩只手同時打,也可以交替打。
(評析:此環(huán)節(jié),幼兒可根據(jù)自己做“學(xué)做解放軍”時的動作,進行木偶的操作。模仿性的動作練習(xí),既可以滿足他們的好奇心和操作欲望,又可以使他們根據(jù)簡單的要求,有目的性地玩,初步學(xué)習(xí)操作的方法,練習(xí)兩人合作。)
3.木偶隨音樂《學(xué)做解放軍》做動作。
第一遍,教師清唱《學(xué)做解放軍》,速度要慢,幼兒操作木偶做出相應(yīng)的動作。第二遍,播放節(jié)奏變慢的歌曲,幼兒操作動作。
(評析:此環(huán)節(jié),可使幼兒初步體驗到成功感。音樂節(jié)奏放慢,可以使幼兒更好地操作。)
4.創(chuàng)編動作。
(1)師:“解放軍還會做什么事情呢?”請幼兒說出或做出一個動作,讓其他幼兒操作出來。
(評析:此環(huán)節(jié)從模仿到創(chuàng)編,幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)編.如開炮、唱歌、跳舞、跑步等,充分調(diào)動幼兒的創(chuàng)造性思維。)
(2)比賽。教師數(shù)數(shù)“一、二、三,停!”讓幼兒創(chuàng)編出木偶人的一個動作,并講給大家聽。
(3)隨伴奏音樂操作木偶做一遍動作,可把自己創(chuàng)編的動作表演出來。
(評析:純伴奏音樂.利于幼兒操作創(chuàng)編的動作。)
木偶戲表演“學(xué)做解放軍”
師:“你們的小木偶做的動作真棒!現(xiàn)在木偶戲又要開始了。”
播放音樂《學(xué)做解放軍》,兩組一起表演,其他幼兒觀看,依次進行。可根據(jù)幼兒的不同能力,有選擇性地播放歌曲或純伴奏。
(評析:讓每個幼兒都有表現(xiàn)的機會,充分體驗表演的樂趣及成功感。)
魔術(shù):留影
1.師:“小木偶們做了這么多可愛的動作,可是都沒有留下來,多可惜呀!現(xiàn)在,我們一起來變魔術(shù),給他們留個影吧。”
幼兒用小木偶在展板上擺出動作造型,教師用噴壺噴灑顏料留影。
(評析:噴灑顏料后拿走木偶,出現(xiàn)的木偶鏤空影像,再次讓幼兒體驗到了神奇感。)
2.欣賞講評。
教師帶領(lǐng)幼兒互相欣賞展板上的留影,說一說、學(xué)一學(xué)小木偶留影的動作,并拍照留念。
(評析:即時拍照,留住幼兒的精彩瞬間。)
活動反思
1.活潑新穎的教學(xué)形式,激發(fā)了幼兒參與活動的積極性
本次活動,所使用的教具是可以自由操作的生動可愛的小木偶,幼兒可以手拿竹筷親自操作,指揮木偶活動,就像自己在表演木偶戲一樣,孩子們感到新鮮有趣,積極性非常高。創(chuàng)編操作的動作結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行,除了能操作出《學(xué)做解放軍》里規(guī)定的動作外,打拳、開炮、打籃球、唱歌、跳舞等都在創(chuàng)編之列。整個活動,以孩子們喜愛的節(jié)奏感強的歌曲《學(xué)做解放軍》貫穿始終,美術(shù)活動與音樂、舞蹈的有機結(jié)合,引導(dǎo)孩子在活動中充分感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
2.層層遞進的教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)孩子在合作中體驗操作的樂趣
在操作木偶表演動作時,兩個幼兒共同操作一個木偶,開始時,幼兒只管自己,想到什么動作便操作出來,不顧同伴的操作。等看到整個木偶的動作不協(xié)調(diào)時,便意識到問題的存在,嘗試著兩個人合作。或自己改正,或幫同伴改正。在創(chuàng)作環(huán)節(jié),幼兒還能做到兩個人先商量一下操作什么動作,然后一起進行,在尋找解決問題的策略時,合作意識自然形成。
本次活動,從觀察欣賞,到模仿操作,再到自己創(chuàng)作,所使用的音樂也從帶唱詞到純伴奏,便于孩子們自己進行動作的創(chuàng)編。整個過程從易到難.層層遞進,引導(dǎo)孩子在合作中體驗操作木偶的樂趣。
小班幼兒美術(shù)方案 篇3
活動準(zhǔn)備
幼兒有集體作畫的經(jīng)驗。
將三張鉛畫紙(整開)鋪在地上,拼成長條。
在鉛畫紙的兩邊放上裝有顏料的盤子(兩個幼兒共用一個盤子),抹布,小汽車玩具若干(放在簍子里)。
活動目標(biāo)
在集體印畫的過程中,學(xué)習(xí)與同伴共享空間和操作材料。
大膽表達自己的感受、認(rèn)識和想法,注意傾聽同伴的意見。
通過觀察、討論、嘗試,探索車輪滾畫的基本印制方法,感受印跡和色彩的豐富性。
活動過程
1、觀察繪畫工具、材料,猜測、思考車輪滾畫的方法。
(l)教師:看看,老師為小朋友準(zhǔn)備了什么? (讓幼兒認(rèn)識繪畫工具、材料)
(2)教師:仔細(xì)觀察你的小汽車,車輪上有什么?是什么樣子的?猜猜,怎么用小汽車來畫畫。
2、探索車輪滾畫的印制方法。
(1)教師:怎么才能讓車輪上好看的花紋留在紙上?先做什么?再做什么?自己動手試一試(幼兒嘗試操作)
(2)教師:誰的小汽車留下的花紋最好看?你是怎么印的? (按住、往前推)
(3)教師鼓勵幼兒進行二次嘗試。
教師:你們的畫上有了哪些顏色?你想換一種顏色或者換一個你喜歡的'小汽車怎么辦?
(4)幼兒進行第三次嘗試。
教師:小汽車怎樣才能開得遠?
3、評價。
教師:看看畫上有什么樣的車輪印,說說你是怎么印的。
活動建議
1、活動延伸
將幼兒的車輪滾畫作品位置在活動區(qū),引導(dǎo)幼兒自由欣賞和想象。也可在印好的畫面上進行第二次創(chuàng)作,如添加大大小小的、怪異的圖形。
2、區(qū)角活動
將玩具小汽車和顏料放置在活動區(qū)角,幼兒自己探索,繼續(xù)印制各種好看的花紋。
3、家園共育
共同搜集生活中可以用來作畫的工具,并了解它們在生活中的使用方法。
小班幼兒美術(shù)方案 篇4
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫長豎線、短豎線和圓形。
2、激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的'興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、磁帶、錄音機、拱形門、多媒體課件、電腦。
2、幼兒每人一只蠟筆、畫紙。
活動過程:
1、律動:小鳥飛。
2、通過多媒體課件,讓幼兒觀察線條,引起幼兒繪畫興趣。
⑴演示課件:“今天,動畫城里來了好多小動物,它們要給你們表演漂亮的線條舞,下面,就讓我們來欣賞一下吧。”
⑵提問:小兔子跳的是什么舞?
咱們用小手來學(xué)一學(xué)吧。
這短短的小豎線像什么?
⑶演示課件:用同樣的方法示范,教長豎線和圓形。
3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
4、展評作品。
5、游戲:大雨和小雨。
⑴讓幼兒模仿小動物跳舞。
⑵讓幼兒感受音樂,引導(dǎo)幼兒用圓圈表現(xiàn)雷。
下小雨了,引導(dǎo)幼兒用短豎線表現(xiàn)小雨。
雨越下越大了,引導(dǎo)幼兒用長豎線表現(xiàn)大雨。
6、放《動畫城》音樂,幼兒離開活動室。
小班幼兒美術(shù)方案 篇5
活動目標(biāo):
1、通過觀察,了解西瓜的外形特征及花紋的特點。
2、用各種線條及圖形的組合裝飾畫面。
活動準(zhǔn)備:
西瓜實物(有藤)記號筆畫紙
活動過程:
一、出示實物引導(dǎo)觀察
1.師:小朋友,你們看這是什么?西瓜是怎么樣的呀?
2.重點指導(dǎo)幼兒觀察花紋與瓜藤、瓜蒂的位置關(guān)系,和花紋的線條特征。
師:小朋友,你們看,這是西瓜的花紋。西瓜的花紋是什么樣子的'?這是西瓜的瓜蒂。仔細(xì)看,這個瓜蒂和花紋有是什么樣位置關(guān)系?
3.請一個幼兒上來寫生花紋的線條,介紹這叫波浪線。
師:小朋友,西瓜的瓜蒂和花紋是對應(yīng)起來的。瓜蒂在這邊,花紋也從這邊開始橫著生長過去。西瓜的花紋是彎彎曲曲的,很漂亮是不是?這樣彎彎曲曲的線呢叫做波浪線。我請一個勇敢的小朋友上來寫生西瓜的花紋。
二、幼兒作畫創(chuàng)作寫生
1.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
2.引導(dǎo)幼兒通過觀察,寫生西瓜的外形及花紋。(注意瓜藤、瓜蒂的對應(yīng))
3.引導(dǎo)幼兒用小圓、點、線條、交叉線等裝飾西瓜或頁面留白處。
三、欣賞體驗作品點評
1.誰的西瓜畫的最像,哪里像。
2.你最喜歡誰的畫?為什么?
四、教師小結(jié)提煉深化
1.老師覺得這幅畫最好,他用了很多圖形來裝飾西瓜(或是瓜蒂瓜藤對應(yīng)的最好,或是花紋畫的最像等等)。
2.再次強調(diào)線描寫生畫,看到怎么樣的就畫怎么樣的。可以學(xué)習(xí)更多的圖形和線條,還可以畫到空白的頁面上裝飾。
小班幼兒美術(shù)方案 篇6
活動目標(biāo):
1、能用手指印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。
2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲身體彎曲的變化。
3、喜歡印畫活動并享受創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:各色水粉顏料、調(diào)色盤、用綠色卡紙剪成的樹葉。
2、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊等。
活動重點:
1、了解毛毛蟲的身體形狀,并能嘗試用手指點畫來表現(xiàn)毛毛蟲。
2、能控制所蘸顏料的量,并嘗試表現(xiàn)動態(tài)毛毛蟲。
活動過程:
1、教師出示自制作品,引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲。
(1)教師:“你們知道毛毛蟲是什么樣的?”
(2)教師:“它的身體是什么樣子的?誰來說說?”
2教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師:”它的身體是長長的,一節(jié)連一節(jié)的`,小朋友想不想學(xué)一學(xué)?"
(2)請幾名幼兒做毛毛蟲的身體,進行活動。教師:“現(xiàn)在我們是一條小小毛毛蟲,身體很短。”
(3)繼續(xù)請幼兒做毛毛蟲的身體:“毛毛蟲長大了,身體越來越長,看!身體排不下了,怎么辦?”幼兒:“可以彎過來。”
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索毛毛蟲的印畫方法,并給予指導(dǎo)。
(1)教師出示自制作品:“這里有一條毛毛蟲,猜猜看,是用什么方法畫出來的?”
(2)請個別幼兒嘗試用手指點畫的方法畫毛毛蟲。
(3)教師演示,邊用食指印畫邊念兒歌:“小手指開火車,一節(jié)一節(jié)連起來。”
4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
5、欣賞評價。
(1)教師請個別幼兒象同伴展示自己的作品。
(2)教師將小朋友的作品組合在一起,供大家欣賞。
小班幼兒美術(shù)方案 篇7
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫出半圓形的蘑菇蓋,并畫出長短、粗細(xì)不同形狀的蘑菇柄。
2、嘗試用簡單的線條裝飾蘑菇蓋,選擇喜歡的顏色為每個蘑菇涂色。
活動準(zhǔn)備:蘑菇實物圖片。幼兒操作材料。
活動過程:
1、通過猜謎,導(dǎo)入課題。
謎面:小小一花傘,落入樹林中;要是撐開來,再也收不攏。(謎底:蘑菇)
2、出示蘑菇實物圖片供幼兒欣賞。
(1)請幼兒說說蘑菇的形態(tài)、大小及顏色有什么不同之處。
(2)小結(jié):蘑菇很像一把把小花傘。蘑菇蓋近似于半圓形,有大有小,上面還有一些漂亮的圖案,五顏六色的;蘑菇柄有粗有細(xì)、有長有短。
3、示范并講解繪畫步驟。
(1)先畫半圓形的蘑菇蓋,有的蘑菇大,有的小,再在蘑菇蓋下面畫上蘑菇柄,要畫得有長有短、有粗有細(xì)。
(2)與幼兒一起看幼兒操作材料。
提問:你想在蘑菇蓋上面畫什么樣的花紋?涂什么顏色?
教師:用簡單的線條(如直線、斜線、波浪線等)和圖案(如圓形、三角形、方形等)裝飾蘑菇蓋,選擇喜歡的'顏色互相搭配后給小蘑菇涂上不同的顏色,最后在空白處涂上底色。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(1)蘑菇要畫得有大有小,不要排列得很整齊。
(2)提示幼兒注意蘑菇柄比蘑菇蓋要窄一些,底色可以選擇兩種接近的顏色混合涂滿。
5、評價活動
展示作品,請全體幼兒欣賞,說所小朋友都畫出了哪些形狀的蘑菇,誰裝飾的蘑菇蓋很漂亮,誰的搭配顏色很鮮艷。教師對幼兒的評價加以小結(jié)。
小班幼兒美術(shù)方案 篇8
活動目標(biāo):
1.大膽運用毛筆畫荷花、荷葉,表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”。
2.嘗試合作繪畫,運用簡單的色彩表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙,荷花圖片(課件)及實物若干,抹布,背景音樂《春江花月夜》,美工服,月亮教具,布置場地。
活動過程:
一、欣賞“荷塘”,引起興趣
1.進入活動室,欣賞場地上布置的荷花池,引起幼兒參與的興趣。
2.師:“夏天到了,花兒都收縮了自己的花瓣,怕被太陽曬蔫了。荷花池里卻綻放了無數(shù)艷麗的花朵。荷花不怕太陽,越開越大,粉粉的,映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧,攝影師把這些美景都拍下來了。”(欣賞荷花課件)
二、操作演示
1.展示作畫工具:鉛畫紙、毛筆、顏料。
2.教師示范。
重點:毛筆蘸粉色,平按,表現(xiàn)花瓣,一片片花瓣組合,畫出荷花。換細(xì)筆,蘸綠色畫莖;大毛筆蘸綠色畫荷葉,荷葉要畫大些。
三、引導(dǎo)幼兒操作
師:荷花池開了很多的'荷花,小朋友來不及畫了,那么就要找好朋友一起,團結(jié)合作,一起完成。有的小朋友畫荷花,有的畫荷葉。
四、幼兒操作
1.分組、分工,合作進行。
2.注意畫面的布局,要充實些。
重點:荷花的下筆要明快,幾筆完成一朵荷花。
五、展示作品
將作品布置在背景簾上,播放背景音樂,互相欣賞。“好美的荷塘,連月亮也陶醉了。”(出示月亮教具)
說明:毛筆作畫對于小班孩子來說,難度較大,運筆、握筆都成難題。忽略這些,只是簡單地表現(xiàn)荷花、荷葉,讓畫面充實、優(yōu)美,領(lǐng)略的就是這樣的一個畫面結(jié)構(gòu)和色彩合成,體驗創(chuàng)作的愉悅,體會荷塘月色的美好意境。
小班幼兒美術(shù)方案 篇9
活動目標(biāo):
1.能大膽選擇色彩用印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步會互相欣賞作品,并用語言描述。
活動準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,護衣,抹布。
3.《小魚游》音樂、錄音機。
活動過程:
1.幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。
2. 出示小魚圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣
(師)小魚寶寶們,你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡! 圖上的這些小魚它們也會吐泡泡,可是它們的泡泡在哪兒呢?
鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3.明確用瓶蓋等印泡泡要注意的.事項。
出示瓶蓋與顏料,教師示范講解。
4.幼兒印畫。
幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時用抹布擦去。
5.相互欣賞并展覽幼兒作品。
同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色,分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。 活動結(jié)束!
小班幼兒美術(shù)方案 篇10
設(shè)計意圖:
秋天是豐收的季節(jié),秋天也是菊花綻放的季節(jié),幼兒園里種著許多美麗的菊花,這幾天開得特別旺盛,每次帶孩子們到園里散步時,孩子們都爭著問我:“老師,這些是什么花呀?”其實我也只知道它們都是菊花,具體叫什么,我也不知道,但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引,在那里留戀忘返,我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢?于是我想到了手指點畫,這是一種新的作畫方式,不僅可以提高孩子們的動手操作能力,也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。
活動目標(biāo):
1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)點畫的作畫方式,提高動手操作能力。
3、能大膽隨意點畫,學(xué)習(xí)圍繞花蕊點畫花瓣。
活動準(zhǔn)備:稀稠適當(dāng)?shù)母魃垲伭希垼ú肌?/p>
活動過程:
一、活動層次
第一層:學(xué)習(xí)單點畫,即用手指一點,點畫出花形。
第二層:在學(xué)會單點畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點畫的方式點畫出花瓣。第三層:要求幼兒能注意顏色的變化,在一張畫面中交替畫單點和多點的花。
二、活動指導(dǎo)
1、導(dǎo)入
①小朋友,剛才我們看了漂亮的花,有的花開了,有的還沒有開,老師想了個辦法把它們留下來,你們看!這跟我們平時畫的一樣嗎?你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的?
②教師引出:手指點畫。
③教師講解手指點畫的方法:伸出食指,喝點水,擦擦嘴巴,輕輕地在草叢中一按,一個漂亮的花骨朵就畫好了。
④請幼兒上前示范。
⑤出示另一張圖片,讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫一朵盛開的花。
⑥提出活動要求:想嘗試手指點畫的小朋友請去橘色月亮美工區(qū),請顏色寶寶幫忙,其它月亮寶寶家里都有許多好玩的,小朋友去玩的時候一定要愛惜月亮寶寶家里的玩具,不爭也不搶,玩好后哪里拿就要放回到哪里去。
2、幼兒自主活動
①重點指導(dǎo):美工區(qū)(花兒朵朵)教師關(guān)注幼兒參與情況,鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫,引導(dǎo)能力強的幼兒點畫盛開的花朵,并對畫得好的幼兒及時進行表揚,提高幼兒的積極性。
②鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行點畫。
③ 提醒幼兒注意衛(wèi)生。
④ 鼓勵幼兒之間會用短句進行交流。
3、一般指導(dǎo):
①教師環(huán)顧全體區(qū)角,了解每個區(qū)幼兒的活動情況。
②教師以角色身份關(guān)注幼兒活動狀態(tài),進行常規(guī)遵守、收拾等方面的提醒,以及積極性、專注性等方面的肯定,促進幼兒體驗活動成功感,提高參與的有序性。
③關(guān)注個別特殊幼兒,引導(dǎo)其積極地參與活動,協(xié)助解決遇到的困難。
4、交流分享
①展示美工區(qū)花兒朵朵作品進行交流分享:你畫的.是什么?有哪些好看的顏色?你喜歡手指點畫嗎?
②其他區(qū)域請個別幼兒介紹自己玩得怎么樣?
③教師結(jié)合實際情況進行簡單小結(jié),并提出下次游戲要求。
5、收拾整理引導(dǎo)幼兒和老師一起收拾操作材料,知道哪里拿放回到哪里。
反思:在本次活動中,孩子們的積極性很高,通過活動不僅提高動手操作能力,同時也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣,小手指體現(xiàn)大本領(lǐng),花骨朵、盛開的花都能用一個小小的手指點畫出來,小朋友們可開心啦!畫了一朵又一朵,都爭著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱,因此都只畫了一個個的花骨朵,于是我手把手地教他們?nèi)绾萎嬍㈤_的花,通過教與孩子們自己嘗試后,大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來,所以本次活動也還是比較成功的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開心。
小班幼兒美術(shù)方案 篇11
一、活動背景:
小班孩子喜歡游戲,在游戲中潛移默化地滲透活動內(nèi)容,他們會樂于參與,樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點,我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境,充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。這次活動是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí),以“彩帶跳舞”為線索,組成了由“感受――體驗――參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動,使幼兒在各種感官的刺激下,大膽、快樂地參與活動。
二、過程實錄:
(一) 活動目標(biāo)。
1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗美術(shù)活動的樂趣。
2.大膽作畫,互相合作的能力。
(二) 活動準(zhǔn)備。
1.彩帶人手一條,貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。
(三) 活動過程。
1.通過游戲,讓幼兒體驗快樂,激發(fā)興趣。
(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。
師:今天,我來跳個舞吧!
(優(yōu)美的音樂,教師的舞蹈和舞動的彩帶,使孩子們的視線立刻集中到老師的身上,自然地引入活動。)
(2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏的舞動,在游戲中感受曲線。
師:我跳得舞怎樣?
(幼兒回答:很好,很漂亮,很美....彩帶也一扭一扭的)
(孩子們對彩帶充滿了好奇,使他們有種躍躍欲試的感覺,體現(xiàn)幼兒對游戲的迫切性.)
2.觀察曲線的畫法。
(1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線。
師:小朋友的彩帶舞得真漂亮,老師獎勵你們,讓你們再玩一玩。但這次請你仔細(xì)觀察,你的彩帶是怎樣跳舞的?
(再次的游戲,使幼兒又興奮起來,老師明確的提出了目的,為下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊,也使幼兒的視線停留在彩帶上,激發(fā)了幼兒觀察的興趣。)
(2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。
師:小朋友們都仔細(xì)觀察了,你們可以相互討論一下,你的彩帶是如何跳舞的?
(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)
(幼兒展開了積極的討論,都想把自己觀察到的告訴同伴,氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后,自由舞動彩帶,從不同方向感受不同的曲線,這樣,加深了幼兒對曲線的認(rèn)識。)
(3)請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。
師:你的.彩帶是怎樣跳舞的?
幼:我的彩帶一扭一扭,像蟲子一樣的。
幼:我的彩帶是扭屁股一樣,這邊動一動,那邊動一動。
幼:我的彩帶一曲一曲,像一條小路。
幼:我的彩帶像波浪,曲曲長長的。
……
幼兒每說出一種,教師請大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線等。
(通過同伴間的討論后,幼兒已能各抒己見,大膽地說出來,伴以游戲,使幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)了技能,教師的記錄,又加深了幼兒對曲線的認(rèn)識及了解,使幼兒樂于參與,積極表現(xiàn)。)
3.在游戲情景中作畫。
(1) 出示活動教具,以小魚口吻引出游戲情景。
師:想請你們幫個忙,在池塘里畫上清清的河水、長長的水草,還有我愛吃的小蟲子,好嗎?(提供大、小不同的畫紙,孩子按要求選擇。)
(孩子們觀察準(zhǔn)備的畫紙,許多孩子跑向大紙,大紙上有許多的小魚,引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙,急于想把自己體驗的各種曲線表現(xiàn)在畫紙上。有的小朋友畫了一張,又畫了一張.)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線,說說它們分別像什么。
(教師在這里提供了一個說的環(huán)節(jié),讓幼兒充分表達了自己所畫的曲線的含義,小朋友們都搶著發(fā)言,學(xué)習(xí)興趣很濃,幼兒積極性很高,又發(fā)展了幼兒的想象力。)
4、 活動結(jié)束。
請小朋友以小魚的身份,游到每個“池塘”去看一看,選擇一個自己最喜歡的“家”。
(這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動游戲化的特點,非常的巧妙,使幼兒積極參與講評作品的活動,但幼兒不是以評價者的身份,而是以小魚的身份,讓每個幼兒都能積極參與。)
小班幼兒美術(shù)方案 篇12
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)撕貼水果。
2.能體驗與同伴共貼水果樹的快樂。
準(zhǔn)備:
若干不同顏色的長條紙,一棵畫有空白水果輪廓的果樹。
過程:
1.觀察圖片引起興趣。
?提問:樹上的'果娃娃沒有衣服,你們會給它們穿上漂亮的衣服嗎?
2.幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。
3.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。
?邊做邊說一說:我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如:我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。
4.共同欣賞作品。
建議:
可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼,粘貼秋天的花、草、樹葉等。
評價:
1.會選擇色紙撕貼水果。
2.會與同伴共同粘貼水果樹。
小班幼兒美術(shù)方案 篇13
活動目標(biāo):
1.嘗試使用長方形和圓形來表現(xiàn)出公共汽車的主要外形特征。
2.在活動過程中,注意保持自己畫面的整潔。
活動準(zhǔn)備:
玩具公共汽車或公共汽車圖片;油畫棒、人手一張白紙。
活動重難點:
重點:能了解公共汽車的主要外形特征;
難點:用長方形和圓形來表現(xiàn)出公共汽車的主要外形特征。
活動過程:
1.認(rèn)識公共汽車。
教師出示玩具公共汽車,觀察公共汽車的主要特征。
——今天,小猴開著它的公共汽車來我們班做客啦!大家快來瞧瞧!看看公共汽車的身體是什么形狀的呀?輪子是什么形狀的呀?
(引導(dǎo)幼兒說出身體大大的,長方形的身體,圓圓的輪子,提醒幼兒注意輪子所在的位置)
2.教師示范作畫。
——小猴呀想請本領(lǐng)大的小朋友們幫它的'公共汽車畫下來。那我們跟著老師先來試一試。
教師邊念兒歌邊作畫:畫個大大的長方形作公共汽車的身體,畫兩個圓圈圈
是它的輪子。(提醒幼兒要將畫面的布局,并提醒輪子所在的位置,并講解為
何只畫兩個輪子)
3.幼兒徒手練習(xí)。
——與教師一起邊念兒歌,邊徒手作畫。
——在完成公共汽車基本外形以后,教師可引導(dǎo)幼兒畫上窗戶、方向盤等。
(根據(jù)幼兒能力,讓其自由發(fā)揮)
4.幼兒作畫。
——教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫面的布局,以及提醒幼兒保持自己畫面的整潔。
5.展示作品。
——相互欣賞同伴間的作品。
延伸活動:可提供一些長方形、正方形、圓形的蠟光紙,與幼兒一起制作拼貼畫。
小班幼兒美術(shù)方案 篇14
活動目的:
1.讓幼兒在活動中相互交流,體驗元宵節(jié)的民俗風(fēng)情,感受生活的美。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用重疊折剪的技能制作花燈。
活動準(zhǔn)備:
1.師生共同收集各種花燈。
2.《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。
教學(xué)流程:
一.以"元宵鬧花燈"為題,引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的花燈師:你喜歡哪一盞花燈?為什么?(讓幼兒互相交流感受)
二.教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒制作花燈的興趣組織幼兒討論:你想怎么制作花燈?(鼓勵幼兒大膽討論、交流,并說一說自己想出的制作花燈的`方法)
三.教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟,重點強調(diào)沿虛線折時要用手將折痕按平,沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。
四.交代要求:
1.折時要對齊、按平。
2.注意使用剪刀的安全。
五.幼兒制作,教師指導(dǎo):
1.教師全面巡視幼兒的制作情況。
2.幫助能力較弱的幼兒完成作品,著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。(指導(dǎo)并觀察幼兒重疊折剪的方法,及時幫助有困難的幼兒)
3.提醒幼兒折時要對齊、按平,并注意使用剪刀的安全。
4.將幼兒制作的花燈懸掛起來。
六.幼兒互相欣賞、評價,結(jié)束
1.幼兒欣賞同伴制作的花燈,感受成功的喜悅和生活的美。
2.組織幼兒評價同伴的作品,教師圍繞"重疊折剪的技能"進行小結(jié)、評價,結(jié)束。
小班幼兒美術(shù)方案 篇15
活動目標(biāo):
1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
2、樂意積極動手塑造,體驗成功的快樂。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備:
橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
活動過程:
1、欣賞花朵圖片,感受花朵的美麗
"你喜歡這些花嗎?為什么?"
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造
"每一朵花都是一家人,有花蕊媽媽,花瓣寶寶,和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"
教師根據(jù)幼兒的回答,初步出示花的各部分并拼接。
3、教師示范塑造花朵
引導(dǎo)幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"
步驟:(1)揉一揉,把泥揉軟,再搓一搓,變成長條形
(2)一小團,揉一揉,團一團變圓形,再壓一壓變成"花蕊媽媽"
(3)剩下的分成幾部分,分別揉一揉,搓一搓、壓一壓,變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型,然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。
(4)綠色的橡皮泥,揉一揉,團一團,壓一壓,變成"葉子爸爸"。
4、幼兒創(chuàng)作,教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,再進行創(chuàng)作,要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的`花。
5、欣賞評價
重點引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型,教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
教學(xué)反思:
1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分,教學(xué)來源與生活實際,雖然沒有實物,但是課件的制作卻彌補了這一不足,并取得了良好的教學(xué)效果。
2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展。
3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理,把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中,為教學(xué)營造了個好的氛圍。
小班幼兒美術(shù)方案 篇16
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫長豎線、短豎線和圓形。
2、激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、磁帶、錄音機、拱形門、多媒體課件、電腦。
2、幼兒每人一只蠟筆、畫紙。
活動過程:
1、律動:小鳥飛。
2、通過多媒體課件,讓幼兒觀察線條,引起幼兒繪畫興趣。
⑴演示課件:“今天,動畫城里來了好多小動物,它們要給你們表演漂亮的線條舞,下面,就讓我們來欣賞一下吧。”
⑵提問:小兔子跳的是什么舞?
咱們用小手來學(xué)一學(xué)吧。
這短短的.小豎線像什么?
⑶演示課件:用同樣的方法示范,教長豎線和圓形。
3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
4、展評作品。
5、游戲:大雨和小雨。
⑴讓幼兒模仿小動物跳舞。
⑵讓幼兒感受音樂,引導(dǎo)幼兒用圓圈表現(xiàn)雷。
下小雨了,引導(dǎo)幼兒用短豎線表現(xiàn)小雨。
雨越下越大了,引導(dǎo)幼兒用長豎線表現(xiàn)大雨。
6、放《動畫城》音樂,幼兒離開活動室。
小班幼兒美術(shù)方案 篇17
活動目標(biāo)
1、通過交流討論等方法,感受到自己長大后身體的變化。
2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。
活動準(zhǔn)備
1、ppt課件。
2、各類嬰兒衣物、物品等,長頸鹿測量尺。
活動過程
一、出示照片,引發(fā)思考
1、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。
2、你們知道這是小朋友多大時候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?
兩個腳丫比一比,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
二、操作比較
(1)小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?
(2)幼兒說身體的變化。
三、出示長頸鹿測量尺,感受身高的變化
1、幼兒和長頸鹿比身高,利用圖卡記錄比較身高的變化。
老師這里有一頭長頸鹿,它也想和小朋友比比身高,誰愿意和長勁鹿比一比呢?
2、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了,說明我們真的長大了。
四、討論自己怎樣長高長大的`,感受爸爸媽媽的辛苦
交流:每天,是誰在幫助我們一天天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?
幼兒自由表達,我們應(yīng)該給爸爸媽媽說什么呢?
五、扮演爸爸媽媽,體驗爸爸媽媽的辛苦
模仿爸爸媽媽照顧寶寶。
六、拓展延伸
出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片,回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。
七、小結(jié)
我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙,現(xiàn)在長大了會自己做各種事情,希望小朋友們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)。
小班幼兒美術(shù)方案 篇18
主題領(lǐng)域:
藝術(shù)
活動主題:
《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動
參加人員:
小班組5個班幼兒及家長。
活動目標(biāo):
1、通過開展親子同樂美術(shù)創(chuàng)意活動,讓幼兒與家長一起體驗美術(shù)創(chuàng)意活動的快樂,加強家長與孩子之間的情感交流。并在活動中增強幼兒團結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識。
2、通過活動提升幼兒對美好事物的感知,體驗藝術(shù)活動的美好過程,充分享受藝術(shù)活動成果給自己及親人帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、每個家庭準(zhǔn)備120厘米見方的單層瓦楞紙(幼兒園準(zhǔn)備)號筆、24色油畫棒、壁紙刀、大剪子、擦手的毛巾或濕巾各一(家長自帶)。
2、彩色噴繪大幕布:“愛我你就畫畫我”、幼兒親子律動操《手拉著手一起走》、優(yōu)美的背景輕音樂。每班選5名家委會成員,幫助維持秩序,或進行服務(wù)。
3、活動前各班召開家長動員大會,講活動須知:
(1)活動中不允許帶食品,確保保持場地的衛(wèi)生。由于場地有限,所以每個孩子只允許一個家長陪同參加,另一個可以在一旁進行拍照,活動結(jié)束后歡迎攝影高手將照片發(fā)給老師!
(2)親子活動的參與對象為孩子的爸爸或媽媽,盡量不要請爺爺奶奶或親戚代勞,無論工作有多忙,請在一年中唯一的這次活動抽出時間陪陪孩子!
(3)注意安全,家長在協(xié)助孩子作畫時,要注意保管好和正確使用壁紙刀、大剪子等工具,避免劃傷。活動結(jié)束后,各班教師將幼兒帶回,其他家長
(4)可以準(zhǔn)備特色的親子裝在當(dāng)天亮相,攝影師會為你們留下那經(jīng)典的一刻,永生難忘!
活動過程:
一、幼兒親子律動操《手拉著手一起走》
二、《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動
1、“一年之計在于春”,春天預(yù)示著新的希望、新的起點。春意盎然、春色暖人之際,我園也迎來了又一次全新內(nèi)容的大型親子活動。讓我們盡情享受、歡樂開懷。在這個時刻,我們的爸爸媽媽們也回到了童年,和孩子一起享受畫畫的樂趣,所以,無論有多忙,無論有多累,都要陪孩子歡度這也許是一生中唯一的美術(shù)創(chuàng)意!
2、宣布主題:愛我你就畫畫我
3、活動須知:在活動中要充分注意和孩子的.協(xié)作,在給孩子給予幫助的同時也要尊重孩子的想法,積極配合,不要自作主張將活動全程包辦,那樣就失去了活動的意義。家長也要充分利用難得的活動和孩子多溝通,多交流,讓孩子感受無與倫比的關(guān)愛和呵護。
4、講解活動流程:請小朋友躺在畫紙上,讓爸爸媽媽把身體的形狀描繪出來。然后再請爸爸媽媽和小朋友們一起描繪另一個自己,完成自己的作品后,用剪刀把作品剪下來。這樣一個動作生動、線條豐富、顏色鮮艷的“小朋友”就誕生了!
5、放輕音樂,各班幼兒和家長,在教師的帶領(lǐng)下到規(guī)定的場地中領(lǐng)紙開始作畫。教師全面指導(dǎo),并進行拍照。
6、各班展示作品,并合影留念。
三:結(jié)束。
感謝家長的大力支持與配合!通過本次親子繪畫活動,不僅使家長又一次的走入了我們的活動,了解了幼兒園活動的豐富多彩,也使家長和孩子之間的感情的到了進一步的融合與激蕩,同時也使我們橋東一幼“家長學(xué)校工作”的新模式達到了多方共贏的良好效果!小班組《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動到次結(jié)束,請各班老師將幼兒帶回,家長攜帶幼兒作品“另一個我”退場,各班工作人員留下開始清場。(放輕音樂)
成本預(yù)算:
單層瓦楞紙3卷,共計333.3元(請領(lǐng)導(dǎo)特批)另外噴:彩色大幕布:“愛我你就畫畫我”一幅(此幕布今后還可多次使用)。
小班幼兒美術(shù)方案 篇19
設(shè)計意圖:
新《綱要》對幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是:能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。秋天,是多姿多彩的季節(jié),是碩果累累的季節(jié),是飽含人類情感的季節(jié)。我們?nèi)绾我龑?dǎo)幼兒來感知秋天、了解秋天、欣賞秋天的美麗呢?根據(jù)幼兒的特點,我們把目光鎖定在最直觀的感受:秋葉的色彩上。我們將通過觀察、游戲等手段來引領(lǐng)幼兒進入“多彩的秋天”這一主題的情境脈絡(luò)之中,一起去尋找秋天的色彩,感受秋天的美麗,從而激發(fā)幼兒對自然美的欣賞,對大自然的熱愛。
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用刷子上下刷色,體驗水粉作畫的樂趣。
2.知道秋葉有多種顏色,感知秋天的.美麗。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課件《多彩的秋葉》;
2.裝有紅、黃、綠、橘黃等多種水粉顏料的小盆8個;幼兒作畫圍兜8個;
3.大刷子1把,小刷子8把;另備廢舊報紙若干;
4.請一名教師扮演樹媽媽。
三、教學(xué)過程:
1.幼兒以小小粉刷匠的角色進場,(配樂歌曲《小小粉刷匠》)引導(dǎo)幼兒練習(xí)上、下涂刷的動作。(上上、下下刷刷刷)
(1)我們是怎么刷房子的啊?
(2)變變變,老師變成了一座大房子,請你們幫我刷一刷;
唋~!我變成了一座小房子,你們幫我刷一刷;
變變變,老師變成了一座高房子,請你們幫我刷一刷;
唋~!我變成了一座矮房子,你們幫我刷一刷。
(3)小朋友也來變一變,我們變成一排小房子,幫前面的房子刷一刷。
(4)真累啊!讓我們找個小圓點,坐在小圓點上休息休息吧!
(5)你們喜歡用什么顏色刷啊?
(6)下面,老師要帶你們?nèi)ヒ粋很美很美的地方,那里有很多漂亮的顏色。(說“下面”兩字時,配班教師打開課件)
現(xiàn)在我們來到了一片大樹林。
2.觀看課件《多彩的秋葉》,感知秋天樹葉的多種顏色。
(1)圖一:秋天來了,樹葉的顏色也變得越來越漂亮了,小朋友們,你們看看,樹葉都有哪些顏色啊?
秋天剛來的時候,綠色的樹葉還有很多,后來啊,越來越多的綠樹葉變了顏色(配班教師打開“圖二”)
(2)圖二:(停留6秒左右。)而且有的樹葉顏色變得越來越深。(說好這句話,配班教師打開“圖三”。
(3)圖三:(停留4秒后,配班教師打開“圖四”,。)
(4)圖四:美麗的樹葉從樹上飄落(配班教師打開“圖五”,停留4秒左右)
(5)圖五:這些樹葉漂亮嗎?星期天的時候,小朋友們可以讓你們的爸爸媽媽帶你們一起去公園找找。
3.以一片白色樹葉的求助,引出給樹葉刷色。(配班教師點擊聲音按鈕)
(1)咦!誰在說話呀?我們來找找!
(2)噢!原來你還沒有穿上漂亮的衣服呀!那么我們粉刷匠來幫助你吧!
4.教師示范。提醒幼兒刷色時要先把刷子在顏料盆里蘸一蘸,然后在顏料盆邊上掭一掭。最后給小樹葉刷色。
5.幼兒操作:給樹葉涂刷顏色。
(1)后面還有很多樹葉沒有漂亮的衣服呢,讓我們?nèi)椭鼈儼桑?/p>
(2)教師評價,并給全體幼兒以表揚。
6.尋找樹媽媽,和樹媽媽共舞。(配樂歌曲《秋天》)
(1)這么漂亮的小樹葉,應(yīng)該讓樹媽媽也看看。樹媽媽在哪里呢?“樹媽媽!樹媽媽!”小朋友一起來喊。
(2)和樹媽媽共舞。(配班教師播放課件配樂歌曲《秋天》)
小班幼兒美術(shù)方案 篇20
活動目標(biāo):
1、讓幼兒通過印染活動掌握印染的方法,引導(dǎo)幼兒感受印染作品的美。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。
3、幫助幼兒體驗成功的'快樂。
活動準(zhǔn)備:
每桌兩盒顏料,一塊濕毛巾,舊報紙若干(鋪在桌子上),大泡沫板( 陳列幼兒作品)。
范例若干,餐巾紙幼兒人數(shù)的兩倍多,坐墊人手一個。
活動過程:
1、出示范例,引起興趣。
今天教師帶來了幾塊漂亮的手帕,你們想看嗎?
你們看這些手帕漂亮嗎? 那你知道這種手帕怎么裝飾出來的呢? 你們想來裝飾手帕嗎?
2、老師簡單示范,講解印染方法,示范后請幼兒講講是怎么做出來的?教師最后一次故意蘸得多一點,請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。
和幼兒一起討論要注意的問題。
(1)蘸顏料的時間不能太長。
(2)打開時小心慢一點,不弄壞作業(yè)紙。
3、幼兒染手帕,教師指導(dǎo)
(1)鼓勵幼兒大膽印染。
(2)幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。
(3)提醒幼兒不弄臟衣服。
(4)鼓勵幼兒在打開時不怕困難,堅持做完一件事。
4、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上,幼兒圍坐在周圍)
今天,我們每人都印染了手帕,你們覺得你們印染的手帕美嗎? 老師也覺得你們的手帕很美,你們印出了這么美麗的手帕,心理怎么樣? 你們想把這么美麗的手帕送給誰呢?
這么漂亮的手帕你想用來做什么呢?
小班幼兒美術(shù)方案 篇21
活動目標(biāo):
1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條、大小塊,進行粘貼造型。
2.能較大膽合理的運用鮮艷的顏料進行點畫、印畫裝飾。
3.體驗美工活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.一組一張大的沒涂色的小動物圖片。
2.紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干,漿糊、棉簽、大花衣服的實物或圖片。
活動過程:
1.欣賞"漂亮的衣服",感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。
師:這里有這么多漂亮的衣服,他們是什么樣子的呀?你的衣服是什么樣子的呢?請幼兒個別介紹或相互介紹。
2.出示空白的小熊、小兔等小動物底圖,交代活動內(nèi)容及要求。
師:小動物們沒有漂亮的衣服穿,真?zhèn)模銈冊敢鈳退麄冏鲆患恋囊路䥺?。
(1)示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動作)
(2)教師將撕好的長條和塊狀的.紙片貼在小動物的身上。
(3)示范手指點畫或紙球印畫方法,并請個別幼兒嘗試操作。
3.幼兒進行操作活動。
分成兩組操作,一組撕貼畫,一組手指點畫。
(1)撕貼畫組:桌子上放一個小筐,請幼兒將撕好的彩紙放在小筐里,不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序,如從上往下或從左至右粘貼,并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條后再讓幼兒撕,減輕難度)
(2)手指點畫組:指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點畫,并注意色彩的搭配。
4.展示作品,相互欣賞。
活動延伸:
美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。
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