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校本課程折紙方案（精選12篇）
為了確保工作或事情能高效地開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的校本課程折紙方案，歡迎閱讀與收藏。
校本課程折紙方案 1
【活動目標】
1、引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法，培養幼兒仔細觀察、大膽表現的能力。
2、通過折紙作品的變式操作激發幼兒對折紙活動的興趣，發展幼兒手眼協調的精細動作。
【活動準備】
1、正方形紙若干、風車作品若干，A4紙、膠棒若干。
2、區域活動投放折紙燈籠、折紙風琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。
3、大風車片頭曲音樂。
【活動過程】
一、聽音樂、玩風車，激發興趣
師：小朋友手里的風車可以怎么玩呢？
教師播放大風車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發幼兒活躍思維活動）
二、探索大風車的折法，形成步驟圖
1、自主探索。
師：這么好玩的風車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風車？
幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。
2、共同探索。
教師出示范例風車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現每一步形狀，形成拆解步驟圖。
3、整體示范。
翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。
（評析：這一環節為幼兒創設了自主探索的操作氛圍，鼓勵幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強化，讓每位幼兒充分體驗主動學習的快樂。）
三、按步驟圖折風車
1、按步驟圖示熟悉風車折法。
鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業情況，及時給以指導。
2、學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！
老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。
（評析：這一環節有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣，通過寶貝風車有變化的強化操作，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發了幼兒對折紙的興趣。）
四、探索風車的變式
風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創造出自己獨特的'變式作品。
（評析：這一環節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續激發幼兒思維想象與操作嘗試。）
五、裝飾作品
幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。
（評析：這一環節幼兒通過裝飾折紙作品，使作品本身美化、個性化，使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經驗。）
【活動延伸】
1、交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。
2、區域活動。投放以風車為基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續探索學習。
（評析：交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣”的教育要求。延伸的區域活動呈現了幾種有難度的作品，目的是充分利用區域活動低結構性的特點，給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。）
【活動反思】
本教學活動強調幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學習，形成了伙伴之間互相激發的群體氛圍，豐富了個體的良好情感體驗。
個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度，教師應當特別做好相應幼兒的經驗準備并在活動中給以有針對性的指導。
【設計意圖】
《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。”“不要把藝術教育變成機械的技能訓練。”本活動通過探索折紙步驟--折小風車--體驗風車變式的有機過程，既進行了必要的技能培養，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。
校本課程折紙方案 2
一、活動背景：
折紙活動取材方便，操作簡單，生動形象，易學易做，是學生感興趣和愛好的事情。它既能鍛煉孩子的手部肌肉，又能促進大腦的發育；內容豐富，有很強的趣味性，是經千百年來勞動人民不斷創造而流傳下來的。它體現了勞動人民的勤勞和智慧，具有獨特風格和鮮明的個性，而且活動形式符合兒童好奇、好動的心理特征。“興趣是最好的老師”，孩子心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。所以，設計了折紙活動特色班課程。
二、科目目標
總目標：在折紙與其他表現形式相結合進行表現作品的過程中，讓學生了解折：
1、了解與掌握折紙的基礎知識與基本折法，在折紙的基礎上，發揮想象用各種表現形式來添加形象，運用夸張等表現手法創作有新意的作品。
2、在整個學習的過程中，讓學生學會學習的方法、探究的方法、合作的方法、交流的方法等。
3、了解創意折紙，弘揚民間藝術，激發學生熱愛民族藝的思想感情。讓學生親身體驗學習活動，獲得對創意折紙的持久北京地區試題廣東地區試題江蘇地區試題興趣與豐富經驗，培養學生的欣賞能力，提高審美情趣。
三、具體措施
1、給學生提供豐富的物質環境，刺激學生去感受美和表現美，讓學生選擇自己喜歡的材料進行活動。
2、引起學生對創作的構想，使學生產生試一試的望。引導看圖學折紙，培養學生自學能力，除了學習基本的.單張紙外，學習兩張紙以上的折紙組合。
3、除了在課堂上對學生進行折紙的教學外，在日常生活中學生可根據自己的興趣選擇材料和工具，進行折紙練習。
4、學生在學校學習折紙技能，回家后可用窗花、拉花裝飾自己的房間可以做禮品贈送他人，使學生自己的小天地充滿藝術的氣息，當他們欣賞自己作品的時候，感受美創造美的能力也得到了發展。
四、教學時間：
每周二、四第四節的課外輔助活動
五、折花材料：
剪刀、皺紋紙、軟鐵絲、細鐵絲。紙、學會折法，親身體驗民間藝術的樂趣，創造性地表現有新意的作品。
校本課程折紙方案 3
活動目標
學折紙飛機。
玩紙飛機的樂趣。
活動準備
彩色折紙一袋。
搖控飛機一架。
活動玩法
1、用搖控飛機開場，小朋友們老師玩的是什么啊？你們喜歡這架搖控飛機么？
2、小朋友們你們想不想有一架自己的飛機啊？那我們來學折一架紙飛機好不好？
3、小朋友你們之前玩過紙飛機沒啊？紙飛機可好玩了，等一會我們折完，來一起玩飛機好不好？
4、那現在小朋友們來抽取一張折紙拿好，等老師發完彩紙后，我們來一起折飛機。
5、現在每位小朋友手中都已經有折紙了吧！那現在和老師一步步的動手折，小朋友們要先看老師怎么折的，然后，小朋友們在去折手中的紙。
6、教師折完一步，勤問問小朋友們的折完沒？讓小朋友們跟上自己所折的。
7、折完紙飛機后，飛機名可以讓小朋友們自己取，寫上自己取得的.飛機名字，以免玩的時候分不清是誰的飛機。
8、小朋友們的折飛機真好，我們現在玩紙飛機吧！看看誰的飛機飛的更高更遠。
校本課程折紙方案 4
活動目標
觀看動畫比較圖示折出雙三角，借助動畫在老師的指導下掌握往里面中心展開。粘貼、添畫布局畫面，豐富想象力。
活動準備
樂趣練習，彩色鉛筆，水性筆，膠棒，雙面膠，剪刀，彩紙（小4張，中2張）
動畫片
重點
折蓮花是有一定難度的。
折完后，有需要用剪子剪開，展開的部分，請慢慢進行。
如果折完不展開是水菊造型，剪開后展開是蓮花造型。
使用剪子之前，指導孩子先畫。
告訴往上翻折的角度不同，花的造型也不一樣。
蓮花如果太厚可以用兩面膠粘到背景板上。
和小朋友們的對話
老師：小朋友們下雨時聽過雨的聲音嗎?能聽到什么樣的聲音呢?
小朋友：嘩嘩嘩。嘀嘀。噠噠。
老師：這樣的啊。那聲音是怎么發出來的`呢?
小朋友：雨滴下落時的撞擊聲音。
老師：不是雨精靈們在下雨時坐著雨滴下來，告訴“人們下雨了，快出來和我們玩吧”嗎？
小朋友：看不到精靈呀。
老師：是呀。看不到精靈們吧?
好像就這樣告訴我們下雨了的。
畫里的雨精靈們坐在哪好呢？他們在找坐的地方呢。
坐到哪里好呢?
小朋友：坐到花上，葉子上。樹上。
老師：請小朋友們動手做漂亮的花給畫里的精靈們坐吧。
校本課程折紙方案 5
一、項目背景
現代折紙藝術，與平日人們心中的“折紙”并不相同。
折紙又稱“工藝折紙”，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術活動。在大部分的折紙比賽中，要求參賽者以一張無損傷的完整正方形紙張折出作品。折紙發源于中國，在日本得到發展。歐洲也有自成一體的折紙藝術。19世紀，西方人開始將折紙與自然科學結合在一起。折紙不僅成為建筑學院的教具，還發展為現代幾何學的一個分支。折紙慢慢發展為一項不僅是兒童的.玩具，也是一種有益身心、開發智力和思維的活動。
在上半年的社團活動中，我們向眾多的現代折紙愛好者們講解了現代折紙的基本要素及基礎技術。參與社團活動的各位成員，也在我們的幫助下，初步了解并認識了現代折紙藝術，創作出了一些較為簡單的現代折紙藝術作品。為了進一步向大學生普及現代折紙藝術，并借此開拓他們的思維能力，培養他們的動手能力，重慶大學折紙社籌劃舉辦全國首個高校現代折紙展。通過籌辦本次折紙展，拓寬大學生的知識視野，提升大學生實踐能力，并達到宣傳現代折紙藝術的效果。
二、項目意義
1、開創高校現代折紙展的先河，推廣普及現代折紙藝術，以此激發大學生對手工藝的興趣，打破讀書考試的死板知識接受模式。
2、拓寬大學生視野，培養大學生的創新思維及動手能力。刺激并增強大學生好奇心和求知欲，促進大學生吸收更多更全面的知識。
3、為社團成員及現代折紙愛好者的成果提供展示平臺，促進現代折紙藝術在高校內的發展。
三、項目的可行性分析
1.前期借鑒
社會上曾有過成功舉辦的現代折紙展，且近期現代折紙在某些大城市也出現了展覽，為本次活動的成功舉辦提供了寶貴的經驗，為本活動的有序開展提供了良好的借鑒作用。
2.積極條件
（1）得到了重慶大學藝術學院的支持，在項目的籌辦上不存在較大的問題。
（2）作品來源豐富，包括社團內部成員的作品及社會上折紙愛好者及折紙大師的作品。（3）社團成員積極性極高；同時，社團外部折紙愛好者較多，群眾基礎很好。（4）現代折紙作為較新穎的藝術形式，對大學生具有較強的吸引力。
四、項目實施方式
1、組織單位：重慶大學折紙社
2、項目開展時間：2014年5月9日中午開始，開放時間為每日上午10點至晚上8點。該項目計劃實施3天。
3、活動地點：重慶大學藝術學院樓展覽廳（暫定）4、活動參與人員：
活動負責人------重慶大學折紙社社長張智能。活動策劃人------重慶大學折紙社策劃部部長金昌。展覽講解負責人------重慶大學折紙社副社長李浩田。展覽講解員------重慶大學折紙社覃瀟等5名同學。5、項目內容
向觀展者講解現代折紙知識、展示現代折紙藝術作品、宣傳現代折紙藝術及手工藝術。
校本課程折紙方案 6
活動目標
1.初步學看圖示，學折紙杯，能夠折齊、壓平。
2.培養幼兒看圖折紙的興趣。
活動準備
1.課件-折紙：杯子（步驟圖），圖片：杯子
2.正方形紙若干張。
趣味練習
活動過程
1.出示圖片：杯子
瞧這是什么？（杯子）可以有什么用？（喝水）
2.今天，我們班里要來很多小客人，可是我們喝水的`杯子不夠了，怎么辦？
3.我們來做一些吧！
4.出示折紙步驟圖，示范做法。
這是做紙杯的圖示，看著它我們就能做了。
（1）對邊折后打開。
（2）分別把兩邊向中線對折。
（3）下邊兩角向中間折。
（4）把紙翻過來，把下邊的三角部分向上折。
（5）把紙再翻過來，把下邊的三角部分向上折。
（6）用手指把中間部分拉開，壓平。
杯子折疊完成了。
5.一起再來看一遍，說一遍。
6.幼兒折紙，折的時候要折齊，壓平，不會的可以看看圖圖示。
（老師指導個別幼兒）
7.結束
我們把杯子擺放好吧，等客人來了就可以使用了。
校本課程折紙方案 7
折紙【2-35】星星精靈
幼兒園大班教案
活動目標
引導幼兒觀察圖示，分析難點部分的折法，折齊、壓平星角。通過粘貼和布置星空，喜愛手工制作和繪畫活動。
活動準備
樂趣練習，蠟筆，顏料，毛筆，水性筆，膠棒，彩紙（鶴4張，小5張）
動畫片
重點
先用蠟筆畫，再用水彩涂色.
折星星用兩張紙分開折，再組合到一起來完成
為了讓星星大小不同，請選用大小不同的彩紙。
和小朋友們的`對話
老師:一閃一閃亮晶晶，
滿天都是小星星.
掛在天空放光明，
好像夜晚小眼睛。
一閃一閃亮晶晶，
滿天都是小星星。
天空中無數的小星星在閃閃發光呢.
天上的星星在做什么呢?
小朋友:在做星座.在發光呢.
老師:星星們匯聚到一起，既可以構成星座，還會發出美麗的光芒，讓小朋友們不再對夜晚感到害怕。
請小朋友們想象著天上的星星，給星星取名字試試看呀？
小朋友:媽媽星星,爸爸星星,我的星星,弟弟妹妹星星...
老師:爸爸星星長什么樣呢?
再表達一下媽媽星星和我的星星。.
小朋友:爸爸星星胖胖的急著領帶去公司.
媽媽星星瘦瘦的
星星寶寶拿著奶瓶.
我呢，背著書包.
老師:現在天亮了.我們晚上再見吧!
校本課程折紙方案 8
教學設計題目：《美麗的折紙》
折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著的手工創造勞動，是深受學生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折，粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象。如人物，動物，服裝，建筑，花卉等。可以有效地培養和發展學生思維、想象、創造等多種能力。由于折紙的過程是將點、角、線等反復重合，構成三角形、正方形、菱形等各種形狀，折紙時必須遵守從前至后的折疊步驟，有效地促進了學生數理概念的形成和空間知覺的發展。學生在折紙的過程中，通過手部肌肉群的運動，能促進學生大腦相應部位的發育，能培養學生認真觀察的習慣和做事的順序性、調理性教學重點：折紙的基本方法的掌握。
教學難點：
學生創作構思的過程
教學方法：
引導法、討論法、比較法、講授法
教具：
多媒體計算機、投影、課件
教學過程設計：
一、引課
《千紙鶴》flash入課。歌曲的名字是什么，紙鶴代表著什么？
二、講授新課
我為學生提前準備好步驟圖，以利于學生自己主動看圖進行折紙活動。出示《紙鶴》步驟圖，要求同學們先自己研究，然后找個同學上來帶著我們一起來操作。這樣，他們的學習積極性就很高了，這樣在興趣十足的狀態下開始了自己的折紙過程，學生的自信心和成功感也在我的“幫助”過程中培養起來了。他們自己進行折紙的時候，很輕松的就折出來了，因為他們已經很清楚折紙的方法了。
三、實踐練習、展示學生作品
通過折紙鶴已經初步掌握折紙技巧，下一個環節就是讓學生創作作品的階段，我為學生提供了大量的折紙教程，人物、動物、植物、事物等等。以小組為單位，每一組選擇一個主題折紙。寓言故事，童話故事等等，學生可以到老師的網站去查找，也可以是課下老師讓他們自己到網上去查找相關折紙的內容，已經會
的折紙直接折疊，自己創作也可以。每一組的成品都讓其他小組去猜測是什么，比如“守株待兔”、“三只小豬”、“刻舟求劍”等等。展示作品的時候，不僅僅要展示他們的折紙，也要講述和表演這個故事，這樣也大大的提高了學生們的興致。通過學生自己的創作、講述和表演，學生有了很強的`成就感。
四、發散思維
折紙是中國的民間藝術的一種，你們還知道那些民間藝術，有很多民間藝術已經失傳，課后可以關注一下你所喜歡的民間藝術。
由此可見，學生的學習，并非只是教師教學的結果，也是學生主動獲得經驗的過程。這種學習形式是學生自主發現式的學習，即：老師象一個學習者一樣提問問題，他們像教師一樣說出如何進行，教師則根據學生說的方法進行操作。因此我們教師只有善于發現孩子感興趣的事物中所隱含的教育價值，滿足孩子的探索興趣，才能使學生的學習變得更有意義。總之，通過各種感官，學生親自動手，動腦去嘗試，探索，并發現問題，且通過互動來解決問題，享受活動和成功的樂趣。我覺得，學生通過折紙活動不僅是要獲得淺顯的折紙知識技能，更重要的是讓學生在自主活動學習中去探索，去嘗試，培養他們認真的探索精神以及耐心細致的學習習慣，增強興趣，為學生的終身學習，今后適應時代的需要，打下良好的基礎。
校本課程折紙方案 9
一、活動背景：
在雨花區的福利中心有著這樣一群老人，他們每天生活在一起，一起吃飯，一起聊天，一起做很多的事。他們都是來自不同地區的老人，大部分卻因共同的原因聚在了雨花區福利院，開始了他們的'晚年生活，也稱的上是一種緣分。但在福利院里，總有很多的束縛與無奈，太多的事情想做做不了，想玩玩不了，像被管制了一樣。而我們正好有一群熱血青年想幫助他們做一些有意義的活動，希望通過剪紙，能能夠豐富他們的生活。
二、活動目的：
（1）向雨花區福利院的老人展示我們的愛心，讓他們感受到社會更多的關愛。
（2）培養當代大學生志愿者樂于助人的精神。
（3）豐富老人的動手活動。
（4）讓老人認為自己還有動手實踐的能力，認為自己并不是老了就一無用處。
（5）加強老人之間的交流、溝通與合作，讓志趣相投的人成為聊天的朋友。
（6）增強志愿者與老人的感情
三、活動地點：
雨花區福利中心宿舍樓下面的空地。
四、活動時間：
20XX年6月
五、活動工作人員：
長沙民政學院青年社會工作者協會會員
六、參加對象：
雨花區福利院的老人
校本課程折紙方案 10
一活動主題：我動手，我創新！
二、活動背景及其意義：
為展現當代大學生的風采及能力，放飛同學們的激情和夢想，豐富我校廣大同學的課余文化生活，體現同學們的動手能力。通過開展豐富多彩的藝術活動，充分發揮學生的主動性和創新精神，努力提高學生的審美能力和審美格調，發展學生的藝術特長，發現人才，培養人才。以生動活潑和學生喜聞樂見的形式激發學生對祖國的熱愛，對學校的'熱愛，以藝載德、以藝促智，充分發揮藝術教育的育人功能，使學生生動活潑地發展。充分地調動同學們的積極性，因此，我們向全校學生發出邀請——來吧！我們的精彩，激情也可以飛舞，不是在露天的廣場，而是在你我的手中！特此舉辦“我動手，我創新！”剪紙大賽。
三、主辦單位：
機電學院學生會女生部
四、活動時間：
十一月十二日
五、活動地點：
XXX
六、活動流程：
活動前
（一）策劃工作：
1、由此次活動的組織者事先做好策劃工作
2、計劃好活動所需物品及大致規劃好活動流程。
3、此次活動以班級為單位。
（二）預期工作：
1、確定好此次活動的地點，及在活動前準備好相應物品
1、召開會議，通知各班負責人，告知活動相關事項，讓其動員本班學生參加剪紙比賽及每班出一名大眾評委，比賽時也可現場報名。
2、事先選好本次活動的主持人及確定好此次評委名單，并告知他們活動當天要及時到場。
3、提前制作好活動流程表，在活動當天發放給評委。評分細則是去了一個最高分和一個最低分，剩下的相加求其平均分。評分規則由文藝部制定，比賽前告知各評委。
（三）各部門工作：
宣傳部：策劃海報宣傳，將海報貼于食堂門口的宣傳欄上以及女生宿舍樓下和逸夫樓下，讓更多學生了解并積極參與此活動。（海報上包括時間、地點）
網絡信息部：在活動當日對比賽進行拍攝，讓學校及沒參加的同學可以了解精彩的比賽內容。
活動中
1、由主持人宣布活動開始并介紹各班選出的評委代表。
2、評委和統分員統一坐在中間第一排，其他各班成員按班級依次坐下。
3、選手按之前排好的比賽名單，五人一組依次上場比賽。
4、統分人員要及時將評委對每位選手的評分條上收，將分數統計好。
5、工作人員要及時清理上一組同學留下的廢紙，以保證不影響下組同學比賽。
6、網信部對比賽過程進行拍攝。
7、待所有選手比賽結束后，由文藝部對每個寢室的選手進行點評，指出其優秀和不足之處。
8、在文藝委員點評之時，統分員要按先后順序統計每位選手的分數，評出名次。
9、主持人當場宣布比賽的最終成績，并由女生部對表現優異的同學進行頒獎。
活動后
1、女生部留下對會場進行清理工作。
2、最后由女生部部長做代表對我們此次活動的優缺做一個總結。
3、主持人宣布活動結束，同學們有序離場。
4、將優秀作品在宣傳欄上展出。
七、注意事項：
1、每位干事做好自己的工作確保活動的順利進行。
2、活動當天要維持現在紀律
3、要保持好場地的衛生。
4、每位參賽選手要注意安全，活動應提前準備點創可貼。
八、獎項設置：
一等獎：1名
二等獎：2名
三等獎：3名
最具人氣獎：1名
校本課程折紙方案 11
一、活動目的：
為展現當代大學生的風采及能力，放飛同學們的激情和夢想，豐富我校廣大同學的課余文化生活，體現同學們的動手能力。通過開展豐富多彩的藝術活動，充分發揮學生的主動性和創新精神，努力提高學生的審美能力和審美格調，發展學生的藝術特長，發現人才，培養人才。以生動活潑和學生喜聞樂見的形式激發學生對祖國的熱愛，對學校的熱愛，以藝載德、以藝促智，充分發揮藝術教育的育人功能，使學生生動活潑地發展。充分地調動同學們的'積極性，因此，我們向全校學生發出邀請——來吧！我們的精彩，激情也可以飛舞，不是在露天的廣場，而是在你我的手中！特此舉辦“心隨手動——有才你就show！"折紙，剪紙大賽。
二、活動宗旨：
1、體現學生自主選擇和主動參與，發展創新精神和實踐能力。
2、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空間。
3、注重學生的親身體驗和積極實踐。
4、豐富學生課外生活，提高大學生
三、活動策劃主辦單位：
材料學院科技協會
四、主題口號：
“我動手，我創新，我能行”
五、活動時間及地點：
時間：xx年4.1—4.8月
地點：中國礦業大學南湖校區
六、活動內容；
系同學可利用自己的手工才藝，進行手工創作，內容廣泛。內容如下：
（1）折疊紙（千紙鶴、百合…）
（2）剪紙（剪出世間百態…）
凡是大家自己精心制作工藝品都可一拿來參賽。
七、活動參與形式：
將你的各種手工制作品，不限數量，交于活動相關負責人
八、活動流程：
1、征集折紙剪紙作品。
2、評委根據評分細則及獎勵方法給參賽作品打分。
3、宣布比賽結果。
4、給獲獎選手頒獎。
5、將優秀作品展出。
九、其他：
（一）宣傳：
1、通知本學院各班負責人，進行宣傳。
2、聯系宣傳部負責人，策劃海報宣傳，面向全校宣傳。
（二）組織：由組織宣傳部和手工制作組布置相關活動事宜，及組織活動中相關流程。聯系學院新聞傳播中心及相關記者站。
（三）經費預算：初步預算活動經費32元。
（四）后續工作：收集個案進行活動總結，總結活動記錄備案。
十、獎項設置：
一等獎5%，二等獎10%，三等獎15%優秀獎數名。
十一、結語：
“我動手，我創新，我能行”，讓“我動手，我創新，我能行”的口號在校園蔚然成風，讓我們攜起手來，用實際行動共同創建我們的美好校園
校本課程折紙方案 12
一、活動主題：
回歸純真你我同心紙傳情
二、活動目的：
為團結本團支部所有團員與群眾，增強成員之間的感情交流，促進內部發展，發揮每一個成員自主能動性，活躍團支部氣氛，增強感情提供一個橋梁和重要平臺。體現大學生的活力，讓團支部更像一個家，通過實際行動來加強增強凝聚力。對共建溫馨應化111這個家庭的決心，對仲愷大家庭生活的展望。
三、活動時間：
10月18日晚上
四、活動地點：
食堂一樓
五、參與人員：
應化123團支部全體成員
六、活動形式：
通過全體成員學習折紙表達我們對團組織的熱愛，對共青團的謳歌，激勵我支部成員的理想信念。從而促進班級和諧。
七、活動內容：
趁著校團委此次舉辦的'團日活動，我支部全體員通過學習折紙，再由班里折紙巧手指點，大家一起與成果合照，并且將成果作為第二個活動的小禮品。
八、活動流程：
10月18號
（一）晚上7點半，大家到達活動現場--食堂，適當的布置場地氣氛，并在一定位置范圍內有序坐下。
（二）由副班長宣布紀律，維持好秩序。
（三）由本次活動負責人主持本次活動，教大家心型盒子的折紙步驟。
（四）與活動成果合照，并將成果帶回宿舍妥善保管。
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