小學體育期末考評方案

　　為了確保事情或工作扎實開展，我們需要事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小學體育期末考評方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學體育期末考評方案1

　　考評目的

　　根據《課程標準》對于小學低、中、高、年級學習評價的精神，本方案適用于小學一～六年級的學生，既重視教學過程中的評價，也注意學生的參與態度和縱向發展進步，鼓勵兒童積極參與體育活動，激勵他們的自信心，培養他們的勇敢精神和與同伴友好相處的意識，同時較大程度地改革了考核、評分的做法。低中、高年級學生學習成績的評價，是依據課程標準中有關評價的內容、評價標準、評價形式和本學段五個學習領域目標的內容結合小學年級學生身心特點、認知水平和實際能力等情況，采用學生自評、小組互評和教師評價的綜合評價方法進行。

　　考評內容

　　體能的評定、知識與技能的評定、學習態度的評定、情意表現與合作精神的評定

　　1、分項測試30%、課堂參與20%、、期末測試50%

　　水平一（一、二年級）：25米x2、投沙包負責人：李志

　　水平二（三、四年級）：50米、擲實心球負責人：李志、李朋臻

　　水平三（五、六年級）：400米、跳短繩、仰臥起坐

　　負責人：李朋臻

　　2、學習態度的評定

　　從以下幾方面進行評定：

　　能否主動、自覺地參與體育活動；

　　在體育活動過程中能否全身心地投入；

　　能否積極主動思考，為達到目標而反復練習；

　　能否認真接受老師的指導。

　　3、情意表現與合作精神的評定

　　教師根據實際情況將學生在心理健康和社會適應能力方面的.表現作為評定的主要內容。

　　具體安排

　　評價中的反饋環節對于發揮評價的激勵和促進功能有著重要作用。通過評價反饋，學生能夠了解自己目前的學習狀態，看到自己的成長中的進步和不足，從而加強自我學習與提高。同時體育教師在平時的教學與訓練過程中注重口頭評價，通過激勵性語言激發學生的學習積極性，促進我們的教學質量，使學生充分自主的進行體育學習與鍛煉。

　　通過各分項的成績進行綜合評價。通過等級進行總評：85分以上為優秀，75——84分為良好，60——74分為合格，60分以下為待合格。

　　小學體育期末考評方案2

　　一、身體素質測試：（25分）

　　增進學生的體質，是小學體育課的主要目的之一，也是重中之重，兒童是祖國未來的接班人，健康的身體素質是其他一切活動的基礎和保障。身體素質共包含五個方面的內容。一是力量素質，二是耐力素質，三是速度素質，四是柔韌素質，五是靈敏素質。在小學體育課上，根據五種不同的素質，來進行相應的測評。下面是具體每項素質所對應的測試內容。

　　力量素質：立定跳遠（下肢），實心球（上肢），鉛球等

　　耐力素質：400米，800米，1500米等

　　速度素質：30米，100米，200米等

　　柔韌素質：坐位體前屈，下叉，下腰等

　　靈敏素質：跳繩，毽球，跳高等

　　以上每項素質的測試根據每個年級的學生情況選其中的一項。每項滿分5分。

　　二、運動技能評價：（15分）

　　運動技能學習的好壞，有時候不僅是學生天賦高低所決定的.，也包含了學生對運動的參與程度和喜愛程度，更是學習態度的一個體現，而本學期不同年級所學習的內容均超過了3項，因此在此項測試中，每個年級的學生可根據自己學習的內容挑選自己所喜愛的三項進行考核，老師根據其完成的動作質量，給予相應的分數，每項的滿分為5分。一下是每個年級所學習的內容，學生可自由選擇。

　　一、二年級：徒手操，隊列隊形，前滾翻，跳繩，30米，立定跳遠，拋輕物等

　　三、四年級：基本體操，隊列隊形，100米，立定跳遠，急行跳高，壘球，后滾翻等

　　五、六年級：第九條廣播體操，100米，400米，跳遠，拋實心球，推鉛球，跳繩等

　　三、學習過程考核（40分）

　　主要包括：出勤情況；課堂活動表現；課外活動表現。

　�。�1）出勤情況10分

　　建立一本體育與健康考勤簿，以每節課教師或體育委員的考勤為準，無故缺課每年累計達10課時定為體育與健康課成績不合格；出滿勤、不遲到、不缺課、不早退的學生得滿分；曠課1次扣1分，缺課1節扣0.5分，遲到、早退課4次扣1分。

　�。�2）課堂活動表現20分

　　學習態度5分：喜愛體育活動，積極主動參與體育課外活動。

　　合作精神5分：具有集體榮譽感，互相幫助，互相尊重，有良好的合作精神和體育道德。

　　情意表現5分：根據體育活動表現出來的自信心和意志力，會動腦、會學習有創新精神。

　　回答問題5分：課堂上積極踴躍地發言，認真、準確，每次得1分。

　　課堂活動表現是以學習小組為單位，學生小組長組織，進行小組互評、記錄量化打分；教師結合學生在學習過程中的表現，對個別學生的成績適當調整，最終確定每位學生的量化分數。

　　（3）課外活動10分

　　課間操4分；

　　參加體育課外小組3分；

　　班級或學校組織的體育活動3分。這部分內容由體育委員負責記錄，每缺席一次扣0.5分。

　　以上三項是對學習過程積累部分內容及賦分的闡述，40分是最后的折合分，學年末教師可以根據自己、體委和小組長對平時各項成績的記載和對每位學生的印象評定出每位學生的平時成績。

　　四、基礎知識考查（20分）

　　基礎知識考核以口試和作業的形式進行。

　　內容以體育與健康教科書為主，包括體育衛生健康常識、運動技能基礎知識、鍛煉方法介紹為主。根據不同年級，一、二、三年級采用口試，四、五、六年級采用作業的形式。

　　五、特長展示（附加分）

　�。�1）對學有特長的學生允許有選考項目，并以滿分5分為附加分，計入總分。選考項目，可以是自己參加的課外活動小組學習內容，也可以是傳統的體育項目。選考項目范圍不能與必考項目相同。目的是使學生廣泛喜歡體育項目，體會成功的喜悅，培養自信心。

　�。�2）在年度各級體育比賽活動中取得名次，可按以下標準為附加分，計入總分。校級5分，區級10分，市級20分，省級50分，按名次遞減。

　　六、學生等級評定

　　將身體素質測試、運動技能評價、學習過程考核、基礎知識考查、特長展示等分數統計得出學生成績，采用四級評定制予以表述。優秀（90分以上）、良好（76-～89）、及格（60～75）和不及格（60分以下）四個等級。

　　備注：

　　1、不及格的學生經過一段時間的練習，如果有進步可以再給一次機會重新測試，重新評價。從而提高其體育活動興趣。

　　2、對特別優秀的同學要進行專業的指導和訓練，并積極地向上級有關部門推薦，為體育事業培養人才。

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