調研方案 -調研報告

　　為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先開展方案準備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的調研方案 -調研報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

調研方案 -調研報告1

調 研 方 案

一、課題：《新時期農村思想政治工作現狀及對策》

二、責任人：

張X、王X、范XX、黃XX、張XX

三、目的`：通過對XX鎮、XX鎮、XX鎮的調查研究，深刻分析新形勢下農村思想政治工作的客觀環境及其基本特點，努力探索做好農村思想政治工作的新方法，新路子，加強和改進農村思想政治工作，把農村思想政治工作抓實，做好。

四、實施過程：

1、制作、發放問卷調查表，了解各鎮思想政治工作隊伍基本情況，6月27日前完成；

（責任人：黃XX、張XX）

2、綜合、匯總各鎮情況，7月15日前完成；

（責任人：黃XX、張XX）

3、深入基層了解情況，召開座談會

7月28日 XX鎮 7月29日XX鎮、XX鎮；

（責任人：張X、王X、范XX、黃XX、張XX）

4、分析、交流調研情況，初步總結新時期加強和改進農村思想政治工作的對策建議，8月21日前完成；

（責任人：張X、王X、范XX）

5、根據部領導意見，下基層補充基層調研情況，8月30日前完成；（責任人：黃XX、張XX）

6、綜合調研材料，擬訂調研報告，9月22日前完成；

（責任人：黃XX、張XX）

7、調研課題組討論、修改調研報告，9月28日

（責任人：張X、王X、范XX、黃XX、張XX）

8、調研課題結題，10月10日前完成

注：調研時間可根據工作安排稍作調整

調研方案 -調研報告2

　　一、調查背景

　　隨著經濟水平的不斷發展，一種新型經濟——學生經濟逐漸發展起來。現在學生特別是大學生成為推動社會經濟發展的一支不可忽視的重要的特殊群體。他們對餐飲，服務，教育，文化等行業的發展起到了重要作用。但是大學生沒有自己獨立的經濟來源，卻進行著一些不相稱的行為。他們的價值觀發生了很大的轉變，享樂主義，拜金主義，奢侈浪費等現象頻頻出現在大學生的生活中。

　　二、調查目的

　　要求詳細了解大學生消費各方面的情況，為大學生合理消費制定科學的管理方案提供依據。

　　1. 全面摸清大學生的消費結構與現狀。

　　2.全面了解大學生的消費觀念與價值觀。

　　三、調查對象及抽樣

　　因為大學生的消費不同于中學階段，也不同于家庭消費，每個大學生都在，具有普遍性，全體在校學生都是調查對象，但因為家庭經濟背景的差異，全校學生月生活支出還是存在較大的差距，導致消費購買習慣與結構的差異性。為了準確、快速的得出調查結果，此次調查決定采用分層隨機抽樣法：先按其住宿條件的不同分為兩層（住宿條件基本上能反映各學生的家庭經濟條件）——公寓學生與普通宿舍學生，然后再進行隨機抽樣。

　　消費者（學生）：300名 其中住公寓的學生占50%。

　　四、調查內容與工具：

　　1、調查工具：問卷準備、訪談卡片（見附件）

　　2、調查內容：大學生的消費結構；大學生的消費觀念

　　3、物質手段：照相機、攝像機

　　五、調查員的規定、培訓

　　（一）規定

　　1、 儀表端正、大方。

　　2、 舉止談吐得體，態度親切、熱情。

　　3、 具有認真負責、積極的工作精神及職業熱情。

　　4、 訪員要具有把握談話氣氛的能力。

　　（二）培訓

　　培訓必須以實效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經驗的調查人員面授調查技巧、經驗。并對他們進行思想道德方面的教育，使之充分認識到市場調查的重要意義，培養他們強烈的事業心和責任感，端正其工作態度、作風，激發他們對調查工作的積極性。

　　六、人員安排

　　根據我們的調查方案，在學校內進行本次調研需要的人員安排具體配置如下：調查問卷與工具準備：2名

　　調查人員： 4名

　　資料整理與數據分析： 2名

　　調查報告撰寫：1-2名

　　七、調查方法及具體實施

　　1、以問卷調查為主，具體實施方法如下：

　　在完成市場調查問卷的設計與制作以及調查人員的培訓等相關工作后，就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷平均分發給各調查人員，統一選擇中餐或晚餐后這段時間開始進行調查（因為此時學生們多剛呆在宿舍里，便于集中調查，能夠給本次調查節約時間和成本）。調查員在進入各宿舍時說明來意，并特別聲明在調查結束后將贈送被調查者精美禮物一份以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過程中，調查員應耐心等待，切不可督促。調查員可以在當時收回問卷，也可以第二天收回（這有力于被調查者充分考慮，得出更真實有效的結果）。

　　2、以訪談為輔助調查，具體實施方法如下：

　　由于調查形式的不同，對調查者所提出的要求也有所差異。訪談前調查員要做好充分的準備、列出調查所要了解的所有問題。調查者在訪談過程中應占據主導地位，把握著整個談話的方向，能夠準確篩選談話并內容快速做好筆記以得到真實有效的調查結果。

　　3、通過網上查詢或資料查詢調查統計資料：

　　調查者查找資料時應注意其權威性及時效性，以盡量減少誤差。因為其簡易性，該工作可直接由撰寫人完成。

　　八、調查程序及時間安排

　　調查大致來說可分為準備、實施、研究、總結四個階段。

　　1、準備階段：它一般分為界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷或調研提綱三個部分。

　　2、實施階段：根據調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動有關的信息。

　　3、研究階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析。

　　4、總結階段：將調研結果以書面的形式——調研報告表述出來，并進行評估。

　　按調研的實施程序，可分七個小項來對時間進行具體安排：

　　調研方案、問卷的設計…………2周左右 調研方案、問卷的修改、確認…………1周 項目準備階段（人員培訓、安排） ………… 1周 實地訪問階段 ………… 1周 數據統計分析階段 ………… 1周 調研報告撰寫階段

　　論證結段

　　九、 經費預算

　　1、 策劃費 1500

　　2、 交通費500

　　3、 調查人員培訓費 500

　　4、 公關費 1000

　　5、 訪談費 1000

　　6、 問卷調查費 1000

　　7、 統計費 1000

　　8、 報告費500

　　總計 7000 ………… ………… 周 1周1

　　篇二：調研方案(模板)

　　XXXX專業調研方案

　　XX小組

　　一、調研目的

　　1、了解行業現狀及發展趨勢

　　2、確定就業崗位（群），了解崗位職責和崗位從業人員結構

　　3、了解本專業相關崗位職業能力結構，收集工作任務和項目，了解崗位生產對象，生產流程等，深入到工作崗位的細節，考慮潛在的因素

　　4、明確專業定位

　　二、調研對象

　　1、企業高層管理者

　　2、企業中層管理者

　　3、企業基層

　　4、行業專家

　　5、畢業生

　　三、調研形式

　　? 文獻和統計資料研究方式（網上調研）

　　? 問卷調查

　　? 專家咨詢

　　? 座談

　　? 抽樣調查

　　? 現場考察

　　? 廣告分析

　　? 畢業生反饋

　　四、調研時間安排及內容

　　（一）調研的時間安排

　　1、準備階段：組成調研組，圍繞調研主題，結合實際情況，研究確定調研課題，擬定調研方案（含調研提綱）。

　　2、實施階段：圍繞確定的.調研課題，深入企業、查找問題，對企業進行調研。

　　3、形成調研成果階段：在認真調查、研究、分析的基礎上，形成高質量的調研報告，提交調研成果。

　　（二）調研內容

　　1、文獻和統計資料研究方式（網上調研）

　　（1）收集行業或地區該職業領域里涉及技術、經濟和社會現狀、教育與就業之間的關系及發展趨勢的數據；

　　（2）了解勞動市場情況，該職業的企業事業單位的數量和規模，就業人數和層次，行業或地區的投資情況，相關產業的生產、銷售和利潤在經濟發展中所占份額，就業需求等；

　　（3）如崗位群當前就業人數、需求人數、近期預計需求人數；

　　（4）某崗位群中各崗位當前就業人數、來源及需求人數；

　　（5）當前社會急需崗位及所需人員層次、職位；

　　（6）某專業往屆畢業生就業情況；

　　（7）職業院校向社會輸送的人員和將輸送的人員情況；

　　2、調研企業的高層管理者

　　調研時間：XXXX

　　調研內容：

　　（1）企業人才現狀

　　（2）企業未來3-5年人才需求狀況

　　（3）對學院畢業生的認可度

　　3、調研企業的中層管理者

　　調研時間：XXXX

　　調研內容：

　　（1）崗位主要職責

　　（2）崗位主要工作任務及流程

　　4、調研企業基層

　　調研時間：XXXX

　　調研內容：

　　（1）崗位工作目標分解情況：各類型崗位工作目標、各具體崗位工作目標；

　　（2）崗位職責安排情況：具體工作任務內容；各類型崗位的工作職責、具體工作任務內容；各具體崗位的工作職責、具體工作任務內容；

　　（3）各具體崗位的勝任能力、勝任資格要求；

　　（4）對行政服務滿意度評價的看法及建議

　　5、咨詢行業專家

　　調研時間：XXXX

　　調研內容：

　　（1）行業現狀

　　（2）行業發展動態

　　（3）行業前景規劃

　　6、調研畢業生

　　調研時間：XXXX

　　調研內容：

　　（1）調查崗位的勞動狀況

　　（2）崗位的職責、工作任務

　　（3）崗位工作過程

　　（4）崗位變遷

　　（5）崗位薪酬

　　五、調研的準備

　　問卷調查表格的準備

　　調研計劃制定

　　問題的準備

調研方案 -調研報告3

　　一、調查目的與內容

　　調查了解大學生的戀愛觀,把大學生的戀愛觀與社會人的婚戀觀做比較,嘗試發現和分析社會上出現的種種不良婚戀問題苗頭和根源,以便尋求解決辦法.

　　二、調查總體,樣本和資料收集與分析方法

　　本次調查的總體限定為河北大學本部所有本科生（不包括研究生，教師，）

　　本次調查的樣本規模為：成功調查400名學生，其中200名男生，200名女生

　　本次調查的分析單位為個人

　　社會資料的收集方法為校園內各學院隨機抽選方式。資料分析主要包括單變量描述統計、單因方差分析等。

　　三、抽樣程序

　　樣本抽取采用從每學院中隨機抽樣方法進行。

　　1、根據每個學院的生源比例，隨機抽取16%左右的學生進行調查，

　　2、從每個學院的抽取數量中抽取所需數據，盡量保持男生8%，女生8%。（如有缺損，最后用總體數量協調）

　　四、抽樣的具體步驟與方法

　　第一階段：從學校總體人數確定每學院應抽取的人數。

　　利用學校的統計數據，查出河北大學學校本部的總人數，以及各學院學生總人數。根據所需樣本總量確定每學院的樣本抽取數量。

　　第二階段：從各學院確定抽取的人數中有干擾的抽取男生女生各半。

　　在得出上述數據以后，先認為的確定男女生各抽取人數，然后從該院男生中隨機抽樣抽取所需樣本容量，女生同樣。

　　五、調查實施

　　1、挑選調查員——從每個學院中找到一名調查員，負責本院的數據調查工作。各學院調查員的`性別男女大致分布均勻。且調查員應該具備誠實、認真、吃苦耐勞、認真負責的品質，以及較強的與人交往能力、口頭表達能力、數據統計能力以及適當的自我保護能力。

　　2、培訓調查員——調查員必須經過短期專門培訓，培訓內容包括了解調查項目、調查要求、訪問技巧、熟悉問卷、做事訪問，分組和管理要求等。正式調查以前，每個調查員必須完成一份試調查，經過集體總結后才能正式開展調查。

　　3、聯系調查——通過本學院的學生與該院的負責人，或者說各班的負責人的溝通中談論這個問題。希望大家了解此項調查的意義。

　　4、保證調查質量——由各學院負責人負責其學院的數據收集與統計。

　　5，調查員報酬（暫無）

　　六、進度安排

　　1、準備階段4月13日至4月17日

　　具體工作為設計調查問卷，組織調查員隊伍、對各調查員進行培訓。由調查員自行聯系調查對象。由調查員進行試調查。

　　2、調查事實階段4月17日至5月3日

　　各項具體安排由各學院調查員 自行負責，只需在規定日期以前上交一份嚴禁正規的社會調查報告即可。

　　3、資料整理階段5月3日至5月10日

　　利用專業社會調查知識和系統完備的調查設計方案，用調查發起者進行自我整理。

　　4、分析資料和撰寫研究報告階段5月3日至5月 20日

調研方案 -調研報告4

　　一、取得的成效

　　我市三屆三次全委擴大會議確定的農村產業結構調整“四區一線”戰略布局中，依托__乳制品加工企業，把__、__兩鎮定為奶業片區。

　　自20__年2月10日正式啟動以來，通過市財政每公斤牛奶補貼0。2元；鄉鎮每頭奶牛劃撥3畝地飼草飼料地；奶農無償使用小區設施；積極協調信用社貸款幫助奶農購牛，畜牧專業技術人員跟蹤技術服務；就奶農在養殖高產奶牛的飼養管理、疫病防治技術的難點問題，聘請自治區新農大、畜科院培訓中心的專家教授舉辦了一期培訓班；這一系列措施極大地調動了奶農的積極性，奶業片區發展勢頭良好。

　　通過深入片區鄉鎮、村隊、奶農與企業，與鄉鎮干部、奶戶與企業管理人員交流、座談，大家一致認為：在該片區發展奶牛養殖比種植棉花經濟效益可觀。把__、__兩鎮作為“四區一線”奶業片區定位準確，符合實際，目前，通過各項優惠政策的出臺落實，片區奶業發展正在逐步走向高潮，為__乳業建立了逐步穩定的奶源基地，企業開始由過去的虧損變為盈利，具體表現在：

　　（一）片區銷售鮮奶量由20__年1月的6噸/日提高到了20__年6月的13噸/日，提高了10噸/日，如包括__和八十四戶鄉日均可收鮮奶16噸。

　　（二）__乳業自20__年6月28日組建以來，因沒有穩定的奶源基地，奶源短缺、到周邊地區搶奶收購，成本增加，且牛奶質量難以保證，企業一直處于虧損經營狀態。到20__年上半年開始每日收購片區奶和周邊鄉鎮牛奶達16噸，企業由虧損為盈利。20__年上半年，企業產值1200萬元，利稅20萬元，初步走向良性循環。

　　（三）奶農收益：如__奶牛小區的奶農梅月祥飼養78頭奶牛，其中產奶牛35頭，后備牛25頭，每日交奶800公斤，養一頭擠奶純收入6000元；奶農張應平養44頭奶牛，產奶牛21頭，飼草飼料全部要買，養一頭奶牛純收入在4000元左右；__鎮榆樹村的劉振江養18頭奶牛7頭產奶牛，3頭懷孕牛，8頭后備牛，飼草飼料基本自給，養一頭奶牛純收入6000元；__六隊藏雷養8頭奶牛，擠奶牛4頭，飼草飼料全部自給，養一頭奶牛純收入近8000元。

　　（四）奶牛品質不斷提高，隨著畜牧技術服務加強，提高奶農科技意識，奶牛品質有了很大的提高，如__鎮由年初的'1443頭牛下降到目前的901頭牛，但是牛奶產量不但沒有下降，反而上升，養奶牛效益有了很大的提高。

　　（五）該片區07年內新增奶量2500噸，養牛戶新增收入新增產值575萬。

　　實踐證明，我市確定的奶業片區非常正確，通過一年半的運營，實現了企業增效，農民增收，帶動力逐步加強，規模日益增大。為我市農村經濟發展，做出一定貢獻。要進一步堅定信心，做大做強。

　　二、存在的問題及解決方案

　　1、目前奶牛養殖片區，因奶戶分散、擠奶衛生、清洗不到位，牛奶衛生指數超標。

　　建議奶牛飼養逐步走“小區集中飼養”發展，以提高飼養管理水平和牛奶品質，目前僅__奶牛小區，飼養320頭牛，牛奶產量每天都在5噸以上，而且都達到了衛生指標和牛奶收購標準，部分散戶、養殖奶牛經驗豐富想擴大養殖規模，但存在院落小無場地，急需建設奶牛標準化養殖小區才解決，今年申請國家建設小區資金100萬元，已確定了兩個小區建立，今后逐年解決向規模化發展。

　　2、牛奶收購價格偏低，平均奶價2。2元/公斤，最高2。35元/公斤，加上0。2元補貼，最高可達2。55元/公斤，但還是比周邊地區持平或略低。飼草飼料價格逐步升高，帶動飼養成本不斷增加，養牛戶反映強烈。

　　建議企業牛奶收購價格每公斤再提高0。05元/公斤—0。1元/公斤。

　　3、為了在牛奶收購中體現公正、公平、公開保護奶農和企業的合法權益，盡快建立牛奶質量第三方檢測監督機制，維護牛奶收購秩序。此項目已列入20__年自治區奶業發展補貼項目，下半年將建成。

　　4、部分奶農特別是大戶，急需貸款購牛和壓制青貯飼料如__鎮奶牛小區的梅月祥，急需壓制青貯500噸，所需要15萬元，還有部分奶農想擴大再生產，購買高產奶牛，急需貸款的問題。

　　建議政府協調金融部門，按照扶優扶強的原則，加大扶持力度，實行按揭貸款，每月從奶款中按比例償還，貸款部分由政府貼息或部分貼息。這樣降低了金融部門的風險又減輕了奶農的負擔。實行由銀行貸款，保險公司做保險擔保，政府貼息，企業幫扶，農戶發展的五位聯動的發展模式。

　　5、建議把吉爾格勒鄉和八十四戶鄉也納入奶價補貼范圍，到年底奶產量可達到20噸/日，到20__年可達到30噸/日，促進我市奶業又好又快地健康發展。

調研方案 -調研報告5

　　一、調研結果分析

　　中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》明確告訴我們了對青少年開展德育教育的重要性，作為專業從事教育的學校理所當然地應肩負起主要的職責。多年，學校在對學生的德育教育中，無論在時間、精力還是人力、物力，都給予了極大的投入，可以說，學校在盡最大的努力將上級對德育工作的指示精神進行貫徹落實。

　　但我們也清醒的意識到，目前的學校德育工作還存在很多不盡如人意的地方，特別是德育的實效性，一直是困擾學校的一個難題。德育實效性不明顯的原因是多方面的，需要我們進行全面的分析，采取針對性的改進措施，從而去逐步改變德育工作的現狀，逐步提高德育工作的實效。

　　大家習慣把對學生的道德教育責任歸給學校，是因為學校作為專業的教育機構這個特殊的地位決定的，這一點無可厚非。但是，學校的教育有著時空等局限性，特別是還有許多的因素會干擾、制約學校的教育，所以，學校德育的實效就會大打折扣。根據我們的實踐體會和本次對家長問卷、師生訪談等的結果分析，認為影響學校德育實效的原因大致有以下幾個方面：

　　1、傳統觀念影響。“重智育而輕德育”這種觀念是非常普遍的，9%以上的家長都有這樣的認識（其中2%的家長認為是受目前的高考制度所迫才有這樣的觀點），7%以上的老師也是這樣的認識，即使是學校德育工作中的骨干力量——班主任，也有6%以上的人是這樣的認識。因為很多人沒有從思想上認識到德育工作的重要性，當然就不會認真去做有關的工作，我們的德育工作也就自然地打了折扣。

　　2、化考試壓力大。除了傳統觀念外，考試這個“緊箍咒”也在一定程度上影響了大家做好德育工作的精力和熱情，9%以上的老師、家長，為了學生（孩子）取得更好的成績，也自然就相對放松對學生（孩子）道德教育。

　　、評價標準模糊。相對說，道德教育的好壞一般都很難量化，一般也很難單純用結果衡量好壞，評價的復雜性、標準的不確定性帶的后果是經常打擊教育者有時甚至是被教育者的積極性，在調查中，60%以上的老師、家長認為德育工作成效不明顯，70%以上的老師覺得做德育工作積極性不高，因為看不出好壞，辛苦是白辛苦。

　　4、社會的負面影響。學生離開學校后在其它時間、場合也在不斷地接受各種的教育，很多情況下這種教育多是一種行為表現，比學校老師的言語教育對學生的影響更大，所以，許多不良的行為大大地降低了學校正面教育的效果，幾乎百分之百的學生家長和老師都贊同這一觀點。

　　、學校自身的功利傾向。凡是工作都要講究成績好壞，所有單位為了提高工作效益都會有考核，學校也不例外，所以也出現了對德育工作的考核。但德育工作的特殊性給德育評價帶很大的難度，人的趨利性迫使德育工作者有時只能采取極端的、急功近利的、表面敷衍的一些做法實施德育，效果當然不會好，0%以上的老師（7%以上的班主任）持有這樣的觀點。

　　四、思考和對策

　　基于以上分析，我們可以看到，目前制約學校德育實效提高的因素是多方面，而這幾個方面又都是相互關聯的，非常復雜的，不能指望在短期內解決。從學校角度所，我們認為，可以首先加強德育骨干隊伍（班主任）的建設，通過促進班主任專業化發展，使班主任的專業思想和專業知識能力得到發展和提高，然后運用綜合手段，多管齊下，才能從根本上解決目前學校德育實效低下的問題，以適應現代社會發展的要求。我們認為，要解決這個問題，可以從以下幾方面入手：

　　1、堅持正確輿論導向讓班主任“愿”做

　　我們堅持認為，班主任專業化發展首先以班主任專業思想的發展為根本。也就是必須使更多的教師愿意擔任班主任工作，熱愛班主任工作。這就必須通過政府和教育行政部門的共同努力才能做到。

　　主要通過輿論宣傳等手段，端正人們對教育的認識，肯定班主任在教育中的`付出和成績，從而使班主任產生成就感、光榮感，愿意在班主任這個崗位去辛勤地耕耘。

　　考試評價制度的逐步改革，也可以使班主任老師從學習成績的巨大壓力下解放出，社會輿論和家長對教育的觀念也會逐步轉變，可以使班主任工作更好地開展，有助于教師樂于擔任班主任工作崗位。

　　2、確立持證上崗制度讓班主任“善”做

　　解決了愿意做的問題，能不能做好就要看班主任的水平。為了確保班主任隊伍素質，加快促進班主任專業發展，我們認為，教育行政部門應當制定相應的規范，規定新班主任必須在完成一定量的培訓，具備一定的資格后才能持證上崗。這種準入制度的確定可以確保班主任隊伍的整體素質。

　　為了使班主任的思想和業務素質跟上社會發展的步伐，對于在崗班主任，可以采取分批輪訓的辦法組織培訓。具體做法是：由上級主觀部門制定計劃，統一部署。形式可以是集中培訓，也可以是指導老師到基層進行授。必要時，也可以采取網上培訓的方法。對培訓合格人員辦法證書，班主任持證上崗。為了不影響日常工作，可以采取培訓內容“菜單式”，培訓時間“活動式”，培訓形式“多樣式”的方法進行。

　　3、建立科學獎懲政策讓班主任“樂”做

　　為了確保把優秀的教師吸引到班主任隊伍中，可以由教育行政部門做出相應的規定。如，在職務晉升、職稱評定時，必須具備一定量的班主任工作經歷；在評優時對班主任或班主任經歷長的給予優先；對新教師做出硬性規定，未達到一定班主任年限的不予晉升職稱等。除此之外，為了對在崗班主任進行激勵，可以參照學科名師制度建立“班主任名師”制度，每年（或幾年）評出班主任名師（班主任帶頭人或骨干班主任），同時給予相應的津貼作為獎勵，以達到對班主任工作的肯定和激勵

　　班主任專業化發展在很大程度上決定了德育實效的好壞，和學校發展的關系最為密切，學校促進班主任的專業化發展應當運用行政手段和獎勵政策。

　　教育引導。學校可以通過教育和鼓勵，引導優秀教師從事班主任工作，熱愛班主任崗位，做好班主任工作。

　　行政考核。在學校內部考核獎勵中體現對班主任的優惠政策。表現在，在安排分工時充分考慮班主任的工作量；在各種評優考核時，同等情況下優先考慮班主任。

　　物質獎勵。在政策許可的范圍，提高班主任津貼額度，學校在制定獎金分配方案時，充分體現對班主任的傾斜。

　　新時代對學校德育提出了新的要求，促進班主任專業化發展符合新時代對教育的新要求。我們相信，在各級部門的關心支持下，通過全體教師的共同努力，班主任專業化發展一定能夠順利地推進。我們的班主任一定會勇敢地面對新挑戰，與時俱進，積極進取，不斷提升專業素質，成長為符合新時代要求的新型班主任，學校的德育實效在全體具有較高專業水準的班主任的共同努力下，一定會不斷地得到提高。

調研方案 -調研報告6

　　為了對軟件技術專業的教學進行指導，制定出符合計算機系當前以及未來若干年情況的軟件專業發展戰略、辦學規范和示范標準，計算機系軟件教研室成立了專門的課題組，在學院統一安排、指導下利用假期進行了一次關于計算機軟件技術專業人才培養方案和課程設置情況、企業實際工作情境、校企合作等的調研活動。在系主任及書記的帶領下，分別走訪了東軟集團、諾華軟件技術、易捷科技、華君科技等多家IT企業。

　　一、調研目的及需解決的問題

　　為了解目前企業對軟件技術專業人才的需求狀況，掌握軟件技術人員所需的崗位核心能力及要求，為我院軟件技術專業的建設及人才培養提供決策依據，為進一步加深具有實質意義的校企合作成為可能，我們結合軟件技術專業的實際情況進行了企業的百題大調研。我系軟件技術專業的軟件測試方向是我系根據信息產業的發展新增專業，沒有足夠的經驗可循，系內教師對于人才培養目標要求理解不一；崗位核心能力以及與之相關的企業工作任務也有待于進一步驗正，教學計劃和課程設置的標準也不一致，但是，顯而易見的是軟件技術專業的專業體系是本專業發展的基礎，崗位核心能力的確定是專業的出發點，主干課和核心課是專業的立足點和支撐點，是軟件技術專業辦出特色的基本點。軟件測試方向要有立足之地，必須找準自己的生長點，在課程設置和人才培養目標方面必須有自己的特色，為此，調查聽取企業及各用人單位對本專業的人才培養方案和課程設置情況的意見和建議是非常必要的。

　　在本次調研的另一個重要目的是就進一步深化實質性的校企合作問題與企業進行探討。

　　二、調查對象

　　及調查手段在調查前，我課題組廣泛征求意見，對教研室全體教師進行分組確定每人主要的調研方向及調研任務，精心確定了調研對象，目標主要鎖定在軟件技術開發企業。本次調研主要采取親臨企業現場訪談，電話訪問，網絡調研，發放調查問卷相結合的方式。

　　三、調研結果分析

　　通過對本次調研結果的數據分析，97%的企業對我系軟件測試專業的設置、人才培養方案等給予了充分的肯定。軟件產業是國內成長最快的產業之一，每年的增長速度超過30%。雖然各高校及相關培訓機構都開設了軟件技術專業，專門培養軟件開發人才，但把軟件測試作為一個專業來設置的少之又少，根據目前掌握的情況遼寧地區我同類院校還未開設本專業。隨著軟件產業的發展，軟件產品的質量控制與質量管理正逐漸成為軟件企業生存與發展的核心。幾乎每個大中型IT企業的軟件產品在發布前都需要大量的質量控制、測試和文檔工作，而這些工作必須依靠擁有嫻熟技術的專業軟件測試人才來完成。目前的現狀是：一方面企業對高質量的測試人才需求量越來越大越大，另一方面國內原來對測試技術的職業重視程度不夠，多數高校只把它作為軟件技術專業的一門課程來開設而沒有形成一個專業體系，因此國內在短期將出現軟件測試測試人才嚴重短缺的現象。

　　據中國軟件行業協會公布的粗略統計，目前國內專業的軟件測試人才缺口達到30萬。因此我院開設軟件測試專業是可行的，是走在同類高校的前列，具有良好的發展前景。

　　四、存在的問題及解決的建議

　　1．學生普遍缺乏職業素養問題：本次調研中90%以上的企業反映我院學生具有高職學生的通病，缺乏基本的職

　　業素養，沒有職業規劃，在工作中存在眼高手低的現象，自我約束、自我學習能力較差。

　　建議：進一步加強學生的職業素質的養成。這一點我們除了在教學工作中給予重視之外，還可以借鑒培訓機構的經驗，在學生走向企業之前有專門的教師，針對學生可能會出現的問題進行專門的系統的訓練，使之順利的邁入職場。

　　另外，我們還注意到獲得用人單位好評的學生在學校表現就很好，用人單位意見較大的學生平時在學校就較差。針對這一情況建議對學生在校期間把課程的學習和平時表現結合起來進行匯總大排名，對發展前景好，待遇好，專業對口度高的'合作企業按名次擇優推薦。這樣不但提高了企業對我校學生的滿意度，為進一步校企合作打下良好的基礎，而且對我院的校風，學生的學風建設起到了良好的推動作用。

　　2．師資隊伍建設問題：本次調研中各企業對我專業的課程設置基本比較認同，沒有大的意見，但對課程建設中的實質性內容例如如何將學生所學的內容與企業的實際工作相結合提出一些建議。

　　建議：軟件技術產業是我國的新興產業，而軟件測試作為一個專業單獨設置是近二年才開始的。任課教師面臨著知識更新和知識系統化學習的問題。建議繼續推動教師的培訓工作，把教師的自主學習與系統培訓結合起來。

　　3．企業的對學生的專業要求問題：遼寧地區的軟件企業發展不均衡。東軟作為IT技術企業的龍頭一支獨秀，大多數軟件企業的規模很小，人員數量少。因此在對人員的需求為一專多能，大多數從業人員既懂測試又會開發。

　　另外，不同的企業采用的開發技術、專業要求也不盡相同，對學生難以實現訂單式培養。

　　建議：在大基礎的前提下對學生按技術門類進行小班授課，避免出現樣樣通，樣樣又不精通的情況。

調研方案 -調研報告7

　　面對如何建設特色專業，進一步完善人才培養方案和充實專業方向內涵，我們對四川大學、西南交通大學、西華大學、西南科技大學等重點院校和普通院校的進行了走訪與調研，并結合我院學科發展方向和本著學校對我校特色專業發展和建設的要求，即以培養高素質應用型人才為目標，以培養學生創新精神和實踐能力為出發點，建立厚基礎、高素質的創新人才培養體系的要求，做出如下總結。

　　一、背景分析

　　新世紀，什么是社會前進不可或缺的動力，是科技，而科技的主導者和倡導者就是人才。培養什么樣的人才，才能適應21世紀的中國和世界的發展需要呢？如何培養社會發展所需要的人才呢？這些都是新世紀高等教育所必須思索和解答的問題。

　　其實早在20世紀六七十年代時期開始，伴隨著高等教育步入社會的中心，社會需求其實已經與高等教育發展的聯系越來越緊密。這就是說，高校培養人才是為了滿足社會需求，但其實高校在進行高等教育的同時，也應該更多地思考社會到底需要什么樣的人才，高校培養的人才是否真正符合社會需求呢？

　　其實，先期步入高等教育大眾化行列的發達國家和地區早在上個世紀中期就開始探索和構建適應社會需求的人才培養模式。他們的共

　　同點主要集中在：面向市場需求，實施專業教育；重視實踐教學，校企合作緊密；以本科教育為主，形成包括研究生教育在內的實用性教育體系等。圍繞這種教育體系的形成與建設，必須優先發展和壯大學科的特色專業，利用特色專業的建設，加強人才培養的力度和培養方式的改革，因此人才培養方案的.制定與優化當然必須圍繞特色專業建設展開，是特色專業建設過程中的首要環節，也是特色專業建設的重點和難點。要在全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規律的基礎上，按照知識、能力、素質協調發展的要求，根據社會對各類人才的需求、背景和趨勢，準確定位人才培養目標。要遵循基礎理論教學和專業能力培養并重的理念，體現先進科學的專業教育教學思想，通過吸引產業、行業和用人部門共同參與研究和確定專業人才培養目標，制定出與學校定位、專業特色、生產實踐、社會發展相結合的人才培養方案。

　　而通過調研，我們發現，一些重點院校和普通院校在發展定位上走得均是以本科教育為主，重基礎，寬方向，加強實驗實訓，積極和重在發展研究生教育的辦學路線，如四川大學，是一所理論研究型的全國重點綜合大學，其機械制造工程學院主要培養的人才是在制造領域內從事科學研究，設計制造、科技產品開發及企業管理等方面的高級工程技術人才，在重視基礎理論學習的同時，更強調學生的研究能力，培養工作重在研究生教育；西南交通大學是一所多學科綜合發展的全國重點大學，其機械工程學院主要培養在企事業、設計研究院所、三資企業等單位從事有關科學研究、技術開發、企業管理及經營等方面工作的人才，在人才培養上重視基礎理論學習的基礎上，也是重在

　　培養理論研究型的學生為主；西華大學機械工程及自動化學院和西南科技大學機械制造科學與工程學院雖是兩所定位于本科教育，它們的本科教育也是重基礎，寬方向，重實訓，重校企合作，并積極向研究生教育靠攏的兩所院校。這些學校的人才培養均是結合了本校與地區的優勢，走了高等教育發達國家和地區的人才培養的路線。 成都大學是一所城市型綜合大學，人才培養在學習先進經驗的同時必須結合自身發展特點與需要，走成都大學特色建設的路，而成都大學工業制造學院所開設機械設計、機械制造類本專科專業已有近30年歷史。機械設計制造及其自動化專業以培養學生設計制造能力為主線，以加強學生實踐能力為重點，強調理論教學與實踐相結合，以機械為主、機電結合，突出計算機技術與數控加工技術的應用，重視實踐能力的培養，強調實踐教學環節，學生的工程意識、專業意識、動手能力都是培養的重點。因而所培養的人才主要處于研究、決策與操作執行層之間的，對工程科學研究成果進行工程技術分析研究、對開發的新產品進行工藝設計實施，能對生產決策進行生產組織，掌握從事生產第一線工作所需要的理論知識和實踐技能的應用型高級工程技術人才。

　　二、問題的解決措施與培養模式確定

　　隨著我國和四川制造業水平的不斷發展，制造業將成為我省和我市支柱產業和主導產業，社會迫切需要一批掌握汽車制造、數控技術、模具制造、CAD/CAM技術的高素質人才，在這種大好機遇下，社會這些需求將更有利本專業的建設與發展。

　　另外，通過走訪調查其他高校相關學科與專業建設的理念，以及對企業需求的調研與分析，并結合前期對特色專業的建設工作的總結，按照學校對學院發展要求，以及學院自身發展需要，我校機械制造及自動化特色專業的建設，人才的培養模式的制定與建設必須結合市場需求，結合學校建設目標來進行。

　　總之，人才的培養必須堅持貫徹執行機械設計制造及其自動化專業的建設規劃，注重專業建設投入，按照邊建設、邊總結、邊發展的方針，現正在逐步修改和完善專業教學計劃，已進一步確立了應用創新型人才的培養模式，并且還進一步確定了以培養應用創新型人才為核心的人才培養目標；與此同時，本專業繼續強調加強專業基礎教育、強化實踐性環節的教學、突出應用創新能力的培養，結合市場需求，現基本已形成 “基礎—方向—企業需要” 的三段式人才培養接插件模式。在重視基礎學科知識教育的同時，把準社會需求方向，靈活制定出學生發展學習的重點方向，依靠社會需求方向學科知識的學習，加強基礎學科知識與方向學科知識的融會貫通，從而使學生在具備機械學科大知識背景的同時，還能盡早掌握企業需求方向的相關專業知識，從而較容易在企業工作中進入角色，做到企業能用，企業敢用，企業用著放心。

　　三、專業培養方式的思考

　　（1）專業培養目標

　　本專業培養德、智、體、美、勞全面發展，具備機械設計、制造及自動化方面的基礎理論知識，能運用所學知識和專業技能解決實際

　　問題，能在機械制造業從事機械產品設計、制造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作，具有競爭意識和創新精神的高級工程技術人才。

　　（2）人才培養規格

　　本專業學生主要學習機械工程領域的基礎理論，掌握力學、機械設計技術、機械制造技術、自動化及控制技術等基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有機械產品設計、制造及設備控制、生產組織管理和市場營銷的基本能力。

　　畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

　　１．有較扎實的自然科學基礎知識、較好的人文與社會科學基礎知識；

　　２．掌握現代機械設計的基本理論和技能,能夠較熟練地運用計算機輔助設計技術及所學專業知識進行機械產品的設計。

　　３．熟悉現代機械制造的基本理論、技術和裝備，掌握零件機械加工工藝規程和機器裝配工藝規程編制的一般方法,具有產品質量控制、性能檢測的基本知識和能力。

　　４. 掌握自動控制的基本理論，熟悉數控技術，初步具備使用和維護數控機床、加工中心等設備的能力。

　　５.具有新工藝、新技術、新設備的研究與開發能力，初步掌握機械產品及其制造過程技術經濟分析的一般方法。

　　６．具有較強的自學能力，掌握獨立獲取、消化和應用新知識的能力和方法，基本掌握一門外國語，能順利閱讀本專業的外文資料，

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