小學(xué)五年級讀后感[共15篇]

　　讀完一本名著以后，相信大家的視野一定開拓了不少，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編整理的小學(xué)五年級讀后感，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)五年級讀后感1

　　今天，我們學(xué)完了第二課，我深有感觸，其中突出了竺可楨爺爺認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，不用估計(jì)和推斷，實(shí)事求是，一直認(rèn)為科學(xué)就是要準(zhǔn)確，而為人類做出很大的貢獻(xiàn)。

　　比如說這篇課文，就是寫竺可楨爺爺觀察杏花，第一次只開了四朵杏花，要換作我，我會直接估計(jì)一下大概時間 就行了，可是竺爺爺卻只要準(zhǔn)確時間，所以，我們要學(xué)竺爺爺這種對工作態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍的精神。

　　不光在工作上，在學(xué)習(xí)上也是一樣，不可用大概，也許這類字眼，要認(rèn)真對待。

　　有位偉人曾說過，世界上就怕認(rèn)真二字，竺爺爺做到了，我也要做到！今天，我們學(xué)完了第二課，我深有感觸，其中突出了竺可楨爺爺認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，不用估計(jì)和推斷，實(shí)事求是，一直認(rèn)為科學(xué)就是要準(zhǔn)確，而為人類做出很大的貢獻(xiàn)。

　　成語實(shí)事求是：實(shí)事求是[shí shì qiú shì]，意指做事切實(shí)，加求真確。語出《漢書·卷五三·景十三王傳·河間獻(xiàn)王劉德》。[源]《漢書·卷五三·景十三王傳·河間獻(xiàn)王劉德》河間獻(xiàn)王德以孝景前二年立，修學(xué)好古，實(shí)事求是。從民得善書，必為好寫與之，留其真，加金帛賜以招之。繇是四方道術(shù)之人不遠(yuǎn)千里，或有先祖舊書，多奉以奏獻(xiàn)王者，故得書多，與漢朝等。是時，淮南王安亦好書，所招致率多浮辯。獻(xiàn)王所得書皆古文先秦舊書，《周官》、《尚書》、《禮》、《禮記》、《孟子》、《老子》之屬，皆經(jīng)傳說記，七十子之徒所論。其學(xué)舉六藝，立《毛氏詩》、《左氏春秋》博士。修禮樂，被服儒術(shù)，造次必於儒者。山東諸儒（者）〔多〕從而游。[典故]“實(shí)事求是”是東漢班固在《漢書》里用來形容河間獻(xiàn)王劉德的話。劉德是西漢景帝的第三個兒子，被封為河間王，卒謚獻(xiàn)，故後人稱之為河間獻(xiàn)王。據(jù)史書記載，秦始皇焚書後，古代書籍幾乎毀滅殆盡，劉德經(jīng)常派人向民間訪求，因此蒐集到不少先秦時代的.珍貴古書，與朝廷藏書量不相上下。他尊崇儒術(shù)，勤於修習(xí)禮樂，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，所以班固稱許他道：“修古好學(xué)，實(shí)事求是。”到了唐代，學(xué)者顏師古曾注解“實(shí)事求是”說：“務(wù)得事實(shí)，每求真是也�！庇纱�，我們知道，劉德在做學(xué)問時，必定依據(jù)掌握到的事實(shí)為根據(jù)，以獲取正確的結(jié)論。後來“實(shí)事求是”演變?yōu)槌烧Z，就用來指做事切實(shí)，加求真確……

　　成語不遠(yuǎn)千里：不以千里為遠(yuǎn)。形容不怕路途遙遠(yuǎn)。如：《孟子·梁惠王上》：“王曰：‘支，不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？’”又如：兩個壯士不遠(yuǎn)千里而來，同心協(xié)助，如何卻要斬他？（明·施耐庵《水滸全傳》第四十七回）

小學(xué)五年級讀后感2

　　千萬別被我的大標(biāo)題與小標(biāo)題迷惑了，今天我不是來談《夏洛的網(wǎng)》怎么怎么樣的，今天我是來說一說寫讀后感的。

　　不知道從什么時候開始，養(yǎng)成了一種叫做被迫的習(xí)慣，被迫去學(xué)習(xí)，被迫去看書，被迫在看完書后寫讀后感。一般寫讀后感有兩大類：論人物、講感受。像我以前寫的讀后感都是湊字?jǐn)?shù)，然后草草了事。談到人物、情節(jié)、心理什么的偶爾會說幾句，然后呢?結(jié)尾、全文終……我相信每一個人，最起碼又一次用我剛剛講的方法寫一篇讀后感，我承認(rèn)，我們都忽略了“感”。

　　老師說的什么把自己當(dāng)做主人公或者把自己也投到故事里面去的寫作方法根本沒有用。你不是他(她、它)，極少有人會體會到什么微弱的情緒。然后老師又提出了一個方法——寫備注。其實(shí)歌德說的很好：讀一本好書就像在與一個高尚的人談話。那我也用歌德的`名言來作個底子，我也來說一個比喻：讀一本好書，就像在與一個高尚的人談話，而中間任何的插足，都足以破壞掉談話。我的意思其實(shí)就是認(rèn)為寫備注就是中間任何的插足，你寫完一個備注，有可能就沒心情了。到這里又要說到書本身的魅力問題了。一本好書，會吸引你再一次回到談話。

　　與其斷斷續(xù)續(xù)，還不如一口氣讀完，淋漓盡致，有感有想，然后想寫就寫，不寫就不寫，一本書好看不在于讀者的讀后感，而在于書的內(nèi)容與本身，讀后感，只會拉開讀者與書的距離。

　　讀后感，在于這個感。有感而發(fā)、自由選擇，才是明道。

小學(xué)五年級讀后感3

　　這學(xué)期，我有幸讀到了民國才女蕭紅的自傳體小說《呼蘭河傳》。

　　《呼蘭河傳》一共有七章，每一章都講了不同的故事。第一章講了東北小鎮(zhèn)呼蘭河美麗的自然風(fēng)光；第二章講了呼蘭和小鎮(zhèn)無不蒙昧的習(xí)俗；第三章講了“我”的童年核慈祥的祖父；第四章寫了“我”家的荒涼；第五章寫了小團(tuán)圓媳婦由生到死的過程；第六章寫了有二伯的生活與性情古怪；第七章寫了瘋歪嘴子的生活與人們的傳統(tǒng)意識。其中，我最喜歡作者蕭紅筆下的小團(tuán)圓媳婦，作者將小團(tuán)圓媳婦之死描寫的淋漓盡致，仿佛將我?guī)Щ貋砹?0年前。小團(tuán)圓媳婦這個長得十五六歲大的十二歲鄉(xiāng)村姑娘是非常健康�？鞓�。開朗的。就是這個開朗。機(jī)靈。純樸的鄉(xiāng)村女孩，卻被身邊的惡風(fēng)舊習(xí)核周遭的愚昧之人慢慢折磨而死。這個由生到死的過程可以說是殘忍且荒誕的.。由擰大腿。刺手指到吊在大梁上用皮鞭子抽打，由用燒紅的烙鐵烙腳心到跳大神，在相親們給出的偏方中，由扎一個谷草人到南大坑去燒了，到扎彩人。燒替身，由畫花臉到吃全毛的雞，由吃用瓦片焙成的黃連豬肉到吃李永草藥鋪?zhàn)永锇氙偟膹N子給隨口說的藥方，從被大神建議出馬到讓道人抽帖兒。就在這一連串的折磨下，小團(tuán)圓媳婦終于死在了半夜。

　　當(dāng)一個人的生命不由她做主的時候，并讓人隨意踐踏殘害的時候，那么人世間還有良知嗎？在那個年代理，小團(tuán)圓媳婦的遭遇在人們看來是司空見慣的，他們的無知，殘害了小團(tuán)圓媳婦，與其說她是被燙死的，還不如說是被封建迷信思想害死的。

　　《呼蘭河傳》就是世界文學(xué)寶庫中的奪目明珠。

小學(xué)五年級讀后感4

　　今天，我在家里的書柜里意外發(fā)現(xiàn)了一本書，書名叫《我來自孤獨(dú)星球》。是陽光姐姐也就是伍美珍出品的。

　　這本書其實(shí)是陽光姐姐的另一本書《我的友誼褪了色》的續(xù)集。因?yàn)樵谏弦槐緯�中，主人公江冰蟾的朋友因�(yàn)楦鞣N原因陸陸續(xù)續(xù)都離開了她；所以在這本續(xù)集中，江冰蟾感覺到有些孤獨(dú)就不可避免了。但我們從文中可以讀出一種愛的感悟和溫暖。

　　根據(jù)作者介紹，這本書的靈感來自于一封為江冰蟾打抱不平的讀者來信。在這本書中描寫了主人公江冰蟾是大隊(duì)長，成績好、長得漂亮又有點(diǎn)清高導(dǎo)致自己在班上被孤立。有一次，江冰蟾再次奪得了全班第一，卻又遭到班上“蛋殼組合”的排斥。就在她最苦惱的時候，她的媽媽又被上級檢查部門帶走了。她的.堂哥方天樂雖然心理年齡比她要小，可是他是個樂天的男孩子，喜歡結(jié)交朋友，他給江冰蟾帶來了麻煩，也帶來了快樂和對友誼的領(lǐng)悟。最終江冰蟾成功的交到了志趣相投的好朋友。

　　這本書讓我明白了親情和友情的重要性，每個人都有自己的性格，無論什么性格的人，只要懷著一顆真誠的心，用真心換取真心，就一定能獲得友誼。

小學(xué)五年級讀后感5

　　“我可以被摧毀，但我不能被征服”貝多芬曾這么說過。

　　一個名叫桑地亞哥的老漁夫，獨(dú)自出海打漁，可他連續(xù)48天，毫無收獲，直到第85天，在那個幸運(yùn)的一天，他遇見了一條無比巨大的馬林魚，這可是老人從沒見過的，它是那么大，比他的船還長兩英尺呢。這條魚很頑強(qiáng)，拖著老人的船漂流了兩天兩夜，老人在此過程中，絲毫不敢松懈，一直拉著釣線，盡管手是那么疼，而自己是如此的累……終于，大馬林魚在魚*下結(jié)束了生命。

　　老人放松了些，可接踵而至的是更大的危險。是鯊魚！它們被馬林魚的尸體所吸引，爭相游來搶食，它們死死咬住魚，拖著，拉著，拽著，幾乎要把船弄翻，可此時盡管老人的體力已透支，他依舊堅(jiān)持著，堅(jiān)持著……最后老人拖著馬林魚的骨架回去了。

　　也許，老人并沒有勝利，可是，“人不是為失敗而生的。一個人可以被毀滅，但不能被打敗�！崩先诉@么說。

　　但是我認(rèn)為，他勝利了。雖然他只帶回了殘骸，但在他的帆上，已寫盡他那堅(jiān)持不懈的精神與不屈不敗的氣勢。是的，他是勝利的，在精神上，老漁夫桑地亞哥是英雄，不管他挑戰(zhàn)后是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的'。因?yàn)�，他帶給我們的是勇敢頑強(qiáng)。

　　我不禁想到，我們和我們的祖國，不就像桑地亞哥一樣嗎？

　　我們遭受了苦難，南方雪災(zāi)，汶川地震……災(zāi)難，就像鯊魚一樣，撕扯著無數(shù)同胞的心，我們哽咽，我們流淚，我們眼看著同胞處在水深火熱中，傷心！痛心！揪心！

　　可我們不屈服，不害怕，不拋棄，不放棄，我們拽著生命的釣線，像老人一樣“傷疤中沒有一塊是新的。它們象無魚可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們象海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)��！蔽覀冇帽M一切辦法反擊，學(xué)老人，先用魚*，魚*被帶走了，再用小刀，小刀折斷了，便用棍子……十三億人的心凝結(jié)在一起，共同抗?fàn)帲瑘?jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持……我們都是硬漢！我們都是強(qiáng)者！雖然我們的帆早已千瘡百孔，我們的船遭遇了百年難遇的大風(fēng)浪，可我們依舊傲視朝陽，我們依舊有比天大的信心與決心，我們絕不向困難低頭！我們和我們的祖國的遭遇雖然讓人感到凄慘，但是我們的精神讓人佩服！我們那對待失敗的勇敢，接受挑戰(zhàn)的勇氣，是閃閃發(fā)光的勛章。在黑暗面前，我們和我們的祖國，是海上的桑地亞哥，我們拖著戰(zhàn)利品，盡管受到了摧殘與破壞，卻依然威風(fēng)凜凜，向最后的港灣進(jìn)發(fā)，因?yàn)椋�我們和我們的祖國是無畏的英雄！

　　“人不是為失敗而生的。一個人可以被毀滅，但不能被打敗�！边@是老人的誓言，夾雜在大海的咆哮聲中，這也是我們和我們祖國的誓言，不向命運(yùn)低頭的英雄，就是我們。

小學(xué)五年級讀后感6

　　《牽�；ā肥俏覈�現(xiàn)代著名作家葉圣陶在30年代初期寫的一篇散文。它記敘的是作者在庭院種牽�；ǖ那榫�，但文中并沒有具體描繪花朵的美麗，而是把觀察點(diǎn)落到了牽牛花那不被人注意的“嫩綠的頭”上。這里節(jié)選的就是作者描寫“嫩頭”的部分。？

　　作者對所寫之物進(jìn)行了跟蹤觀察，表現(xiàn)出了“嫩頭”隨時間的推移而發(fā)生的變化。第一句先由“藤蔓”引出其頂端的“嫩綠的頭”，然后用“停一歇”后嫩頭在方向上變化來說明它“無時不回旋向上”�！巴Ｒ恍�”，就是過一會兒。只間隔如此短暫的時間，嫩頭就由“這邊”朝向了“那邊”，不正說明它時時刻刻都在向上伸展嗎？第二句寫它在“前一晚”和第二天“早起”所具有的不同形態(tài)。作者用“”作比，形象他說明了“前一晚”嫩頭的`大小，又通過對“早起”透出的新條，綴著的小葉子，長出的小花蕾及新生的嫩頭的細(xì)致的描繪，生動地反映了嫩頭的生長變化。第三句中，嫩頭一夜之間便出乎意料地爬到了作者用以作標(biāo)志的“斑駁痕”之上，這空間位置的變化，包含著它多少的努力啊，其旺盛的生長力怎能不使人驚嘆！那么，作者為什么著力描寫嫩頭的生長動勢呢？第四句便是答案，“在這小立靜觀的當(dāng)兒，即默契了‘生之力’了”�！澳�契”，這里是理解的意思。作者由這小小的嫩頭，理解了生命力的頑強(qiáng)，并以此歌頌了人類奮發(fā)向上的力量。

小學(xué)五年級讀后感7

　　童年對許多人來說就是一本童話故事，它是美好的，就像燦爛的陽光，五彩的獻(xiàn)花……，但是并不是每個人的童年都是那么美好，前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基，他的童年卻是悲慘的。

　　《童年》這本書籍生動的描繪出了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

　　它講述的是阿遼沙.彼什科夫在父愛三歲時就失去父愛，跟著母親和外祖母來到了外祖父的一個小染坊，從此，黑暗的日常生活降臨到他的頭上，如貪婪，殘暴，愚昧，父子、兄弟、夫妻之間的勾心斗角，為爭財(cái)產(chǎn)常常為家事一些小事爭吵，甚至動手……。

　　四周殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信，竟會發(fā)生那樣的事情，但是在這個黑暗的家庭里，卻擁有一個勤勞，堅(jiān)強(qiáng)，執(zhí)著的外祖母。

　　和阿廖沙相比，我們的童年雖是美好的，沒有煩惱和痛苦，總是無憂無慮的。

　　但是讀完《童年》之后，我卻突然有了一點(diǎn)點(diǎn)罪惡感，回憶我的童年，我想到的都是快樂的.，在我小的時候，我總是以自我為中心，也許是小，什么都不懂，所以才會有這樣的主意吧。

　　但是現(xiàn)在的我已經(jīng)十幾歲了，我也懂得了許多，開始有許多事雖然為他人事情著想了。

　　在《童年》這本書中我收獲的不僅僅是這些，還有我們應(yīng)該執(zhí)著求知，不怕困難，持之以恒，并且以積極的態(tài)度蔑視憎惡學(xué)習(xí)和生活。

小學(xué)五年級讀后感8

　　一個掃煙囪的小孩叫湯姆，他和師傅一起給別人掃煙囪。

　　有一天，有一位非常富有的人請湯姆和他的師父去他家掃煙囪。第二天早晨四點(diǎn)多時，他和師父拿著掃煙囪的工具趕往約翰哈特和佛爵爺?shù)母�上去掃煙囪。到了那里已�?jīng)是早上六點(diǎn)了，湯姆趕緊拿起工具開始掃煙囪。掃著掃著湯姆不小心從煙囪的另一頭滑了出來，滑進(jìn)了一間華麗的房間。這時這間屋里正好進(jìn)來了一個人，那個人發(fā)現(xiàn)了湯姆，以為他是盜賊。就開始喊：“抓賊呀!抓賊呀!”莊園里的很多人都去追湯姆，湯姆趕緊跑。跑呀，跑呀，跑的滿頭大汗，終于跑出了莊園。可是一條河擋住了他的去路，如果想繞過這條河，必須走很長很長的路，湯姆覺得太累了，繞不過去，就準(zhǔn)備從河里游過去。可是他一下河就睡著了。奇怪的'是，他竟然沒有沉下去，而是被幾個水孩子托住了。湯姆醒來以后，發(fā)現(xiàn)自己也變成了水孩子。這就是《水孩子的誕生》這一篇寫的主要內(nèi)容。

　　通過看《水孩子》這本書，我明白了我們做每一件事都要堅(jiān)持到底，不要半途而廢；還要做一個善良、樂于助人的人。

小學(xué)五年級讀后感9

　　《最后一頭戰(zhàn)象》是一典型的動物小說。作者是沈石溪。

　　故事是這樣的：在日本侵略中國時，中國有個小部隊(duì)是騎著大象做戰(zhàn)，這種象都稱之為戰(zhàn)象。但在戰(zhàn)斗過后只剩下最后一頭戰(zhàn)象，如今它一經(jīng)70歲了，它很受人們喜愛。但他死前去了埋葬其他戰(zhàn)象的地方，它用象牙拱了個可以躺下自己的地方，自己躺在里面靜靜等死。那頭戰(zhàn)象沒有在臨死前回到自己祖?zhèn)鞯南筅�，而是回到犧牲的同胞坑。它是一頭重情義的大象，它在我心中是一位品德高尚的英雄。這只是書中其中的一個故事，作者又講了幾篇關(guān)于象、豬、熊的故事。

　　其中令我感動的是:“我”，在天氣炎熱的夏天，由于戰(zhàn)斗沒時間洗澡，好不容易有一次洗澡的機(jī)會，卻在河里遇到熊，在危險之中“我"想出一個辦法，繞著石頭跑，但令他萬萬

　　沒有想到，這熊由于長時間在水里抓魚變得非常靈活，眼看就要追上了，“我”卻在樹上發(fā)現(xiàn)一頭母熊，"我"暗暗的想：“今天我死于非命”，在這危險的時候，“我”舉起一塊石頭要向熊砸去，而熊也舉起一塊比"我"更大的.石頭，此時“我”才明白公熊正在向母熊顯示自己呢，“我”又拿起一塊大石頭，公熊也拿起了一塊更大的石頭，此時公熊已經(jīng)力不從心，一不小心石頭沒拿穩(wěn)，掉下來砸中自己的腳，“我”趁機(jī)逃出熊的魔爪。

　　從這個故事我認(rèn)識到遇事隨機(jī)應(yīng)變和臨危不懼的重要性，我們有些青少年也正是缺少這方面的能力，我們要向文中的“我”好好學(xué)習(xí)，爭做品學(xué)兼優(yōu)、機(jī)智勇敢的少年。

小學(xué)五年級讀后感10

　　寒假來了，學(xué)校要求我們在寒假的時候看3---4本的課外書。王老師也讓我們在這個寒假里看課外書，于是王老師叫我們每一個同學(xué)都寫一篇作文好書讀后感。

　　我寫的這本書叫《海底兩萬里》�！逗５變扇f里》是法國科幻小說家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的一部科幻小說，寫于1870年。凡爾納總共創(chuàng)作了66部長篇小說和短篇小說集，還有幾個劇本，一冊《法國地理》和一部六卷本的《偉大的旅行家和偉大的旅行史》。主要作品還有《氣球上的五星期》、《地心游記》、《漂逝的半島》、《八十天環(huán)游地球》等20部長篇科幻歷險小說。這本書主要講了在海上一艘船的.撞擊事情，人們懷疑是鯨魚在搗亂，阿龍納斯受到邀請去追捕，在追捕的時候不小心落入了水中，居然坐到了那人們口中的怪物身上，原來那只要艘潛水艇，潛水艇的船長叫尼摩。尼摩船長還邀請了阿龍納去海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，又進(jìn)入大西洋，看到許多平時見不到的海洋動植物和水中的各種各樣奇怪的景象，又和鯊魚搏斗、章魚襲擊等許多險情。學(xué)生不讀課外讀物，己成為語文教育的一個大問題。除了應(yīng)試教育把學(xué)生壓得無時間讀書以外，閱讀指導(dǎo)不得法，也是一個原因。

小學(xué)五年級讀后感11

　　讀了《美麗中國》這一本書，我明白了要想讓祖國更美麗，就要靠大家一起來建設(shè)祖國，那么怎樣才能讓我們祖國更美麗呢？

　　其實(shí)很簡單，首先我們要在祖國的各個地方栽下樹，讓它們長成參天大樹讓我們空氣更清新。我們在栽下大樹后有沒有想過我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)再砍伐樹木呢？如果我們再去砍伐樹木的話我們的勞動成果就白費(fèi)了，而且我們砍伐樹木后，每個人都可能面臨危險。

　　但是最主要的還是“講文明，樹新風(fēng)”只要我們每個人都學(xué)會用文明用語，我們的祖國就美麗了。我們要想長大做大事業(yè)，就必須懂禮貌，懂禮貌可以從身邊的一些小事做起，如：上下樓梯靠右行走；見到老師說一聲“老師您好”等，這些都是一些文明的舉止。我們?nèi)绻�做到了這些，那么你就是一個文明的小學(xué)生。

　　在學(xué)校里我們還要做到不可以傷害其他同學(xué)的自尊，更不可以隨隨便便打罵同學(xué)，這些都是不文明的，我們更不可以去做這些事情，因?yàn)槟阕隽诉@些事情之后，不但別人會受傷自己也會受傷。那么我們在學(xué)校里應(yīng)當(dāng)做什么呢？我們應(yīng)當(dāng)做一些對學(xué)校形象有利的事情，如：看到同學(xué)打架應(yīng)當(dāng)主動拉架而不應(yīng)當(dāng)自已也混進(jìn)去打；還有在碰到低年級小朋友摔跤時要主動把他扶起來等等。

　　我們不光要在學(xué)校里用上文明用語，做一個好學(xué)生，在家里我們也應(yīng)當(dāng)做一個文明的`好子女好孩子。在家里我們除了把作業(yè)寫好之外，也應(yīng)當(dāng)幫父母做一些自已可以做的家務(wù)活，如：拖地、洗碗、疊被子、洗衣服等等。如果我們實(shí)在沒有多余的時間也至少不讓父母為我們操心。

　　想讓我們的祖國更美麗嗎？就從我們身邊的小事做起吧！

小學(xué)五年級讀后感12

　　《綠山墻的安妮》，這是一首優(yōu)美的田園詩，更是一曲展示人性真、善、美的頌歌。安妮就像是一股清新的風(fēng)，吹進(jìn)了原本閉塞的綠山墻，給這里帶來了生機(jī)與活力。這本書主要講了在加拿大一個偏僻的農(nóng)村阿豐利的一所叫綠山墻的農(nóng)家。農(nóng)家的主人是一對孤身卡思伯特兄妹，哥哥叫馬修，妹妹叫瑪麗拉。由于年事日高，他倆想從孤兒院收養(yǎng)一名男孩，既可為這寂寞的農(nóng)家增添生活的樂趣，也多一個幫手，以減輕馬修的負(fù)擔(dān)。可是陰差陽錯，人家給他們帶來的是一個小姑娘——安妮。她聰明而勤奮，憑著自己的不懈努力順利的.考取女王學(xué)院，一年后不但取得一級教師證書，并獲得大學(xué)獎學(xué)金。但她為了照顧為自己付出心血而影只形單的瑪麗拉，毅然決然地放棄了大學(xué)深造的大好機(jī)會。它雖然從小喪失爹娘，經(jīng)歷種種生活磨難卻生性活潑樂觀，她聰明勤奮，取得一級教師證書，并且還得了獎學(xué)金，真是的她從小喪失爹娘，還可以這么生性活潑樂觀，真是佩服。我最感到奇怪的地方是瑪麗拉和馬修想從孤兒院領(lǐng)取一個男孩，結(jié)果送來了個女孩，真是奇怪？而且我覺得安妮真是個奇怪的小女孩，一個普普通通的湖，在她的眼中，成了“閃光的胡”。一所小池塘被她稱為“柳池”。一株開花的樹她認(rèn)為那是“白雪王后”。我要是從小喪失爹娘，經(jīng)歷種種生活磨難，我早就想“**”了，因?yàn)槟挲g較小，而安妮卻生性活潑樂觀，我要是有安妮的那種不懈努力，我現(xiàn)在早就考上700分以上了，可惜天不從人愿，我還是達(dá)不到那種程度，只好加倍努力了。讀了這本書我明白了一個道理，只要肯努力什么都能達(dá)到，無論多高的山，多深的水。只要肯努力就能走過，而且當(dāng)自己經(jīng)歷種種磨難時，一定要樂觀。只有這樣你才能存活下來，不被磨難打倒，繼續(xù)行走自己的人生之路。

小學(xué)五年級讀后感13

　　這是一本神奇的故事書，充滿了魔幻色彩，我挺喜歡。

　　這本書的作者是愛德華伊格，20世紀(jì)世界上著名的幻想文學(xué)作家之一，哈佛大學(xué)畢業(yè)的高材生哦！神奇的是，這些故事是作者本人用來講給自己的孩子聽的，覺得孩子沒有好聽的故事，就自己編，想編故事就編故事，有才就是任性！真讓人佩服！

　　可以說，這本書展現(xiàn)了一個神奇的世界，里面有旖旎的自然、壯麗的史詩、宇宙洪荒、星辰山川、花草鳥獸、蟲蟻塵埃、動人的成長之旅、精彩的冒險故事……是一本讓我愛不釋手的故事書。

　　如果有一天我也能像瑪莎和馬克他們那樣有一段神奇經(jīng)歷就好了，如果我也能遇到一只會魔法的'烏龜，如果我也能找到魔法湖畔……不敢想像，那該是多么美妙�。∫苍S夢里會見到。

　　這本書讓我喜歡的地方還有，這是一本很有懸疑感的故事書，故事情節(jié)讓你想像不到。比如說，她們用洗碗盆裝了一些水，突然簡靈光一閃，她認(rèn)為這些落在盆里的水就是太陽把湖里的水變成水蒸氣，然后在天上凝結(jié)，再落下來形成雨水，而且因?yàn)楹�水有魔力，那么這臉盆里的水一定也會有魔力，而且有可能魔法會更強(qiáng)。于是他們竟然想試著做在桶里的尼亞加拉瀑布？瓶子里的特拉法加爾海域？尤利西斯？誰知道他們最終用臉盆里水的魔法來到了冰天雪地北極，這樣的故事情節(jié)真是讓我大跌眼鏡了！讓我情不自禁地想立刻看完它。

　　如果你也喜歡魔幻故事書，這套書值得一看哦！

小學(xué)五年級讀后感14

　　《窗邊的小豆豆》這本書是日本著名作家黑柳徹子成長中的經(jīng)歷，既有童年的歡樂，也有分離的難過。

　　這本書主要講了作者小豆豆小時候是個淘氣的孩子，在原學(xué)校被退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，耐心的校長和電車教室讓小豆豆深深地喜歡上了這所學(xué)校。在破舊的巴學(xué)園里，經(jīng)過校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下小豆豆成了能讓人接受的孩子，而其他的孩子也各有所成。這本書的.故事里既有歡樂，也有感動。

　　在《試膽量》這個故事講述了校長想挑戰(zhàn)大家的膽量。在一天晚上他讓七個孩子假扮成“妖怪”藏在墓地和寺廟里嚇人。而其他的孩子便要在墓地和寺廟里走一圈，再回學(xué)校。游戲開始后“妖怪”們都分別藏好了，其他孩子也都出發(fā)了。當(dāng)大家還沒到達(dá)寺廟時，“妖怪”們卻先被嚇哭了，這可把大家樂壞了。從中，大家也明白了 “妖怪”自己也會害怕。當(dāng)然，在成長的過程中，誰都會害怕，其實(shí)你害怕的東西并不存在，你應(yīng)該勇敢地去面對。

　　在《洛基不見了》這個故事說了1945年美國在日本投下了殺傷力巨大的原子核彈，讓日本全國陷入恐慌之中。同時從伯父家回到自己家的小豆豆從媽媽那知道了她的小狗洛基死了。這讓她又失去里一個親密的朋友，人小豆豆很難過。是啊，生命是十分寶貴的，所以我們應(yīng)該珍惜生命中的每一天，珍惜每一段友誼。

　　從《窗邊的小豆豆》這本書里讓我明白了，生命是寶貴的，友誼是寶貴的，童年也是寶貴的。我們應(yīng)該好好珍惜擁有的這一切，勇敢去面對人生。

小學(xué)五年級讀后感15

　　書是人類的寶藏，書是永遠(yuǎn)也挖掘不完的寶藏，書是令我們不斷進(jìn)步的寶藏，可以說書是讓我們不邊進(jìn)步的階梯，我是一個書的小粉絲，在我的總是想進(jìn)步時，就離不開書，我映像深刻的是《假如給我三天光明》。

　　一天，在書店，我見許多人都在看一本書，它的名字叫《假如給我三天光明》，我想：這本書可能很好吧！所以我決心帶回家看看。

　　這本書主要寫的'是：一個名叫海倫.凱勒的新生兒剛生下不久便得了一場大病，大病好了后，那新生兒的眼睛瞎了，耳聾了，嘴巴啞了！等她長大之后她的父母給她找了一個老師，那個老師并不因?yàn)樗�眼、耳聾、嘴啞而放棄她，而是因此更努力地教她，老師總是帶她云體驗(yàn)生活，后來因?yàn)槔蠋煹呐�力，海�?凱勒居然考上了美國著名的哈佛大學(xué)，并成了美國著名的教育家，還學(xué)會了英、法、德等五種語言！

　　讀了這本書，我們知道了許多名人的痛苦，我知道了現(xiàn)我們是多么的幸福，也知道了人情事故，她——海倫.凱勒多么想得到三天光明，我應(yīng)該珍惜我們所有的一切。

　　這就是我讀《假如給我三天光明》這本書的感受，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會多讀些有意義的書。

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