《我不只是數學》讀后感

　　當細細品完一本名著后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。到底應如何寫讀后感呢？以下是小編精心整理的《我不只是數學》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《我不只是數學》讀后感1

　　華老師喜歡博覽群書，光是《老子》就已經讀過不下二十個版本，他經常用哲學的方法來講數學，他喜歡詩歌，他的數學課也總是充滿了詩情畫意。他的另一節課上學生董誠介紹自己，我叫董誠，今年十一歲，生日是8月9日。雖然我成績不算太好，但天天過得很快樂。同學們，先是大笑，后來報以熱烈的掌聲。華老師問董誠：“大家為什么給你這么熱烈的掌聲？”一個學生搶著說：“因為他誠實”，另一個學生說：“不怕丟臉”。全場都笑了，華老師接過話頭說：“董誠，聽了你的介紹，我想到了愛迪生上小學時成績就不好。”這是一個女生憋不住了，不高興的說：“您這不是打擊我們成績好的人嗎？”同學們再次報以熱烈的掌聲。華老師問那個女孩：“你怎么就說我打擊你了呢？”“您說愛迪生上學時成績不好是否意味著成績好的人，將來就沒有前途呢？”同學們笑得更歡了，掌聲更響了。課到尾聲，在解決怎么不用圓規在操場上畫一個大圓的問題時，成績不算太好的董誠說：“我覺得可以先確定圓心畫一個很小的圓，然后一米一米地擴大一直擴大到比較合適的地方，然后用油漆把它畫下來就好了。”華老師情不自禁的夸獎：“創造，創造！我想你將來會像愛迪生那樣去創造，大家看她多棒！華老師教了二十多年書，還沒見過哪個孩子像他這樣想到先畫個小圓，然后一點兒一點兒往外擴大的，真是佩服！來，給他掌聲！”課堂上響起了熱烈的掌聲。“古人說，人皆可以為堯舜，意思是，每個人都可以做的很棒！當然，原來成績好的人一樣可以做的很棒。”大家會心地笑了，不少學生明白了華老師的意思，回頭看那個女生。《道德經》中的“天下難事必作于易，天下大事必作于細。”“千里之行，始于足下。”《論語》中的“己所不欲，勿施于人”，“己欲達而達人”。《孟子》中的.“不以規矩，不能成方圓”，“盡信書則不如無書。”等等等等，這些經典名句在華老師的課堂上總能信手拈來。

　　書中的每個環節都值得我們細細品讀,華老師這些鮮活的課例獨具匠心，新意撲面，其中還有人生規則的滲透，有哲學故事的分享，有科學文化、電影片段、神話傳說等等。華應龍老師把人文生活、中國傳統文化中有意義有價值的東西，以及他自己領悟的東西都化點為面，把每一節課都劃到學生的精神生命成長中。雖不能至，心向往之。我愿意繼續仰之慕之！學習之！

《我不只是數學》讀后感2

　　《我不只是數學》是特級教師華應龍的數學著作，富有哲理，富有激情，也富有創意與個性。本書本書收錄了華應龍20xx年以來影響最大的11篇課例，包括課前慎思、課中篤行及課后明辨三部分內容，清晰地展現了華應龍老師的授課思路。18位專家的深度點評，可以幫助讀者全面深入地學習到華老師“化錯教學”的精髓。從整本書中，我們可以清晰地感受到華老師從數學教學到數學教育的執著追求。

　　一直以來我都覺得數學還是比較枯燥的，在我的心里數學和語文是兩種截然不同的學科，數學重在啟迪發展人的智慧思維，想教語文的情感抒發才顯得不那么人文。于是在我的固有思維中數學教學只需教會學生認知的方法，開發學生的潛能。看了華老師的書我才知道原來不是這樣的。

　　一、數學課中也必須有人文情懷：華老師書中第四頁有這樣一段話“如果你只滿足于幫助學生學會一定的數學知識，只能說你是一個教書匠；如果你能通過自己的教學幫助學生學會數學的思維，你就是一個智者，因為你能啟發學生的智慧；如果你能通過自己的言行，通過數學教學使學生受到無形的文化熏陶，使學生初步感受到數學文化的魅力，那么，即使你是一個小學教師，即使你身處偏辟的地區，你也是一個真正的大師！”只教知識是教書匠，教學生數學思維你是智者，教學生數學文化你是真正的大師。

　　所以再也不能把數學教學教的'枯燥無味了，要必須在數學教學中注入人文情懷，這樣才能使數學形象生動起來，給學生留下深刻的印象，從而改變學生，提高學生的綜合素質。比如華老師在講“連乘的計算方法”這一節時，課本73頁華老師這樣說“一個人的愛心×你×我×他……”，給數學課注入了人文情懷，引導學生把愛給身邊的人，做一個有愛心的人，這和中華民族的傳統美德也相吻合。

　　二、數學課要來源于學生的生活實踐并服務于學生的生活：牛教授在昨天的培訓中說孩子覺得學習數學沒用，只有把學到的數學知識應用到平時的生活實踐中，數學才有意義。課本280頁“引導學生發現數學與現實世界的聯系”，華老師用一個專題說了這個問題的重要性，華老師不僅說數學課要來源于生活，華老師的課也體現了這種思想，比如華老師在講“認識分數”這課時，舉生活中分蘋果分蛋糕這樣的案例，因為這兩個例子生活中常遇到，所以能引起學生的共鳴，產生了良好的教學效果。其實平時上課我也注意這個問題，但我覺得做的還不夠，還需要更關注這個問題。

　　總之，讀了華老師《我不只是數學》這本書，對我影響深刻，顛覆了我對數學的認識，我要把華老師數學教學思想融入中平時的教學中，提高自己的教學水平。最后，感謝學校給我推薦這本書。

【《我不只是數學》讀后感】相關文章：

我不只是一個角色作文08-28

感恩不只是回報作文02-07

支點，不只是支點_600字02-22

什么不只是什么作文08-16

舞臺說明不只是“說明”作文09-20

奧運，不只是體育_800字01-25

出發，不只是為了到達作文09-25

成長，不只是痛苦作文（精選24篇）04-12

這不只是一個夢作文08-14