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如何應對四級考試之寫作
第三部分是詞匯題。這一部分我們主要從兩方面來分析。
第一，詞匯題如何復習？讓我們從詞匯題的考法中找答案吧。
首先，語法不是重點。2001年開始，詞匯題淡化對語法的考查；而2004年6月開始，全部為詞匯題，沒有一個語法題。可見，詞匯部分越來越側重詞匯的認知與辨析。從考查的內容來看，沒有必要在考前一段時間大量看語法。
其次，常見詞搭配不是重點。雖然四級考試中也會考take，put，bring，go等重要單詞的多種搭配，但是這些題目的比重很小，一般就考2題左右，所以在時間緊張的情況下就不要在這些煩雜的搭配上面花時間了。如果不能抓住全部，就一定要抓住重點。
再次，歷年真題單詞是重點。四級要求考生的單詞量在4500左右，但考前很多考生的單詞并不過關，所以很多考生就天天捧著詞匯書苦背。其實，越到最后，越要抓住問題的主要矛盾。四級中很多單詞一般是很少考的，比如純名詞性質的名詞(卷心菜)；而有些單詞卻是四級詞匯反復涉及到，比如clumsy這個單詞就在2004年6月和2005年1月連續出現。所以，歷年真題是最好的核心單詞詞匯表。
第二，詞匯題有什么考法？
首先，主要是考查單詞認知力，考生能認識這個單詞，就能解答后面的題目，比如2003年12月考題，Some plants are very _____ to light; they prefer the shade.
A) sensible B) flexible C) objective D) sensitive
Sensible理性的，flexible柔韌的，objective客觀的，sensitive敏感的；如果考生能認識這些單詞，就能較快得出正確答案D。
其次，會更進一步，考查近義詞和近形詞的辨析，比如2005年1月考題，As one of the world’s highest paid models, she had her face ____ for five million dollars.
A) deposited B) assured C) measured D) insured
很明顯這里關鍵考assure和insure兩個單詞的區別。Assure是保證，insure是給…保險，故選D。
再次，部分題目會考查詞組的搭配，比如2005年考題中，出現put這個單詞的搭配，考put forward， put up， put out， put aside。這些詞組的記憶會比較煩，比較容易搞混，但正如上文分析，不是復習的重點。
了解了詞匯題的考法，就可以更加有方向地去思考，明白題目考查的要點。另外，做詞匯題，需要積極利用考題的句子邏輯，充分利用暗示的信息，就以2005年1月考到clumsy的題目為例，
The machine looked like a large, ____, old-fashioned typewriter.
A) forceful B) clumsy C) intense D) tricky
題干中old-fashioned一詞，告訴我們題目在講typewriter不好的方面，利用這點信息可以比較容易選擇B（笨拙的）。
第四部分是三選一的題型，或者考完型，或者考簡答，或者考英譯漢。英譯漢1996年1月，1996年6月和2000年6月考過三次后，就一直沒有考過，之后都是或考完型，或考簡答。這部分考試時間15分鐘，分數比重為10％，考生得分相差不大。與其余題型相比較，并不是考生復習重點，只需了解考法，掌握做法，拿到題目時有明確的思考步驟。
完型填空。從思考步驟來講，大體可以描述為：首先把各段首句相加，了解文章大意；通過局部語言信息，先做簡單題；利用整個句子內部邏輯，完成中等難度的題目；結合上下句甚至全文邏輯，推敲難題答案。如果考局部語言，比如考play a role, look for等詞組，speak language等固定搭配，單詞認知的考法，做題速度會比較快；如果考整個句子的內部邏輯，則需要根據句子意思進行同義詞辨析，比如四級完型曾需要考生根據句子意思，結合內容邏輯，區分 rule和law；consequence和result等等。利用句子邏輯，還可能涉及句型句式等的語法性考法。四級完型總會涉及根據上下文來判斷的邏輯性考法。這類題需要考生對句子開頭的關聯詞引起重視。
簡答題。考生在做簡答題時，一定要看一題做一題。帶著問題看文章，在原文中迅速搜索相關信息，然后就馬上做相關題目。簡答題的特點是，文章沒有看懂，也同樣可以把題目做對，有很多單詞不認識也沒有關系。考生覺得簡答題難的主要原因是它規定：如果答案整句原封不動照搬原文要扣分。其實，只要你寫的單詞都是必要的，那么即使每個單詞都是原文的，也沒有關系。就以97年的題目為例說明，
題干：What is the opinion of British authorities concerning speeding laws?
原文：The Ministry of Transport maintains that speed limits reduce accidents.
答案：Speed limits reduce accidents.
從答案和原文的對比中可以發現，答案的任何單詞都是原文的，但卻是正確答案。這個例子說明考生在做簡答題時，不要刻意改動所有單詞，只要填寫的單詞是必須的，而沒有多余信號，就可以拿滿分。比如上面的答案寫成The Ministry of Transport maintains that speed limits reduce accidents.那就顯得沒有取舍，是典型的照搬照抄了。
另外，簡答題要注意單詞要求，它可能會對答案的大詞量有規定，通常是答案不能超過10個單詞。寫答案時越簡單越好，問什么答什么，沒有必要都是用句子回答。
翻譯。考生在翻譯句子時，要注意如果句子較長，可以先把句子分為幾個短句，然后一層層分別加以理解和翻譯，最后根據句子內部的邏輯關系，用漢語習慣把各部分連接起來即可。其實，四級翻譯的句子，能理解一般都能翻譯，它不同于考研英語中的英譯漢翻譯。所以，翻譯部分重點還是要加強句子的理解力。
第五部分是寫作。這一部分要求考生在30分鐘內寫完一篇至少120個單詞的文章。寫作部分是四級考生又一軟肋，得分普遍不高。有的是不了解得分技巧，有的是寫不出內容，有的是語法錯誤太多，有的是字跡太差…那么，最后一段時間，怎么盡可能提高寫作成績呢？
1、 合理分配30分鐘。
有同學草草看完題目要求，就匆匆下筆，結果跑題萬里。如果文章偏離主題，那就不得高分。所以，建議考生用大概5分鐘時間先審題，定下大概寫作方向，寫下重點單詞，勾勒出文章的大概框架。接下來用20分鐘左右的時間來寫文章。考生一般是可以在這時間內完成至少120個單詞的文章的，原因四級文章一般用7—10個句子就可以寫完了。不過這也要求考生在考前做一定的準備工作，比如了解作文如何分類，每一類寫作可能會涉及怎樣的語言表達等。另外，考生應該在考試前寫幾篇文章，練練筆，不至于在考試中沒有寫句子的感覺。寫完文章后，考生還應用2－5分鐘時間來檢查文章。考生如果不檢查文章，就會自覺不自覺地犯一些錯誤，尤其是單數復數的錯誤和時態的錯誤。能力很高的同學也經常犯這樣的錯誤，因為中國人沒有單復數的概念，沒有時態變化的習慣，導致母語思維影響英語寫作。如果文章有一些低級的錯誤，就會在很大程度上影響考試成績。
2、掌握拓展語言的方法。
近幾年考生普遍感覺到四級寫作變難了，一個重要原因是考應用文多了，考描述性的內容多了。這類題的特點是很多語言需要自己組織，不像以前的議論文，可以大量套用模板語言。的確，描述性的語言更加需要考生靠自己的能力遣詞造句。
而考生遇到的更為重要的問題是不知道寫什么內容，每個句子都得花很多時間來思考。如果有一個比較好的思路來引導我們，那寫文章就會輕松多了。所以，建議考生在考前掌握如何通過因果關系、時間順序、空間順序等來擴展思維。另外，還要掌握如何分析原因，如何提供方法，如何做一些簡單的評論。雖然考試形式可以靈活變化，但是考到的內容總是有這些共性。例如，2005年1月考競選演講詞，中間有能勝任的理由分析，2003年6月考目擊的一起車禍，中間有對車禍原因的分析；又如2003年6月要求考生描述車禍經過，2003年9月要求考生寫大家如何幫助生病同學，2004年6月寫一天旅游行程的安排，2005年6月寫老師做的一件讓我感動的事等等，這些內容都要涉及如何按照時間先后順序寫作，如何結合因果邏輯安排情節。
3、增加語言的亮點。
為了讓作文得更好的分數，考生應該了解一些得分技巧，比如在單詞層面上，單詞要有變化，而且部分單詞要有四級難度。如一篇四級范文中，考生用believe, think, maintain三個不同單詞來表示“認為”，這就體現了變化，maintain一詞也體現了四級難度。很多四級考生在寫文章時會習慣性地用中學時學的單詞，所以文章即使錯誤較少，也不能得一個較高的分數。另外，在句子層面上，需要長短句有機結合，不要從頭到尾都是簡單句，比如可以加一個定語從句，狀語從句，插入語等。這些語言的運用可以讓閱卷老師知道我們所能掌握的語言復雜級別。當然，也沒有必要從頭到尾都寫長難句。
經過四級各個部分的介紹后，相信大家對四級考試有了更多的了解，更多的信心。祝愿大家考好！
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