三年級作文教學計劃

　　日子如同白駒過隙，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？以下是小編為大家整理的三年級作文教學計劃，希望能夠幫助到大家。

　　總體目標：留心觀察周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。能用簡短的書信便條進行書面交際。嘗試在習作中運用自己批平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。根據表達的需要，使用冒號、引號。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　學期目標：留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。

　　一、習作

　　課次

　　要求

　　習作1

　　說寫片斷

　　1、 讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，了解主要內容，初步感受習作所能包含的豐富的生活內容。

　　2、 初步領會習作的基本要求：把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白。

　　3、按習作要求，依照例文的方法，寫清楚生活中或想象中的事。

　　習作2

　　我的自畫像

　　1、對照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內容，初步感知圖文結合介紹自己的方法。

　　2、讀懂習作要求，初步領會介紹人物的基本要領：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序寫并配上自己創作的自畫像。

　　3、按習作要求，依照例文的方法，圖文結合抓住主要特點向大家介紹自己。

　　習作3

　　添畫動物寫片斷

　　1、仔細觀察圖畫，按照一定的順序說說圖上的景物。

　　2、在圖中添上幾種動物，或者畫，或者貼。

　　3、根據自己的經驗給整幅圖涂上顏色。

　　4、對照例文，了解寫一種動物的基本要求。

　　習作4

　　定點觀察景物說寫片斷

　　1、 “習作要點討論”的提示，對例文進行評議，領會寫一處景物的基本要領。

　　2、 在實地觀察的基礎上，仿照例文寫一處景物，能住主要景物，盡量做到有動有靜。

　　習作5

　　設計動物名片

　　1、 明確這次習作的要求：了解動物的趣聞，設計動物名片。

　　2、 過組織交流討論，使學生明白要獲得新的知識，寫好作文，必須學會收集各種資料。

　　3、能在收集資料的基礎上，創新求異，設計出與眾不同的動物名片，培養學生的創新、實踐能力。

　　習作6

　　觀察靜物（文具）說寫片斷

　　1、懂例文《鉛筆刨刀》，知道這篇例文寫了有關鉛筆刨刀哪幾方面的內容。初步感知狀物文章的寫法。

　　2、能借助"習作要點討論"的提示，對照例文，懂得寫一種文具的要領。

　　3、按習作的要求觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形狀怎樣，上面有什么圖案，它有什么用途，先說再寫。

　　習作7

　　自編童話故事

　　1、讀懂例文《找“餓”》，了解其主要內容和自編童話故事的一般要求。

　　2、能按作業要求，用自己喜愛的玩具，發揮想象力，編一個童話故事，先說說，再寫下來。

　　習作8

　　練習寫研究報告

　　1、讀懂例文《關于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》，初步懂得什么叫研究報告，如何寫簡單的研究報告。

　　2、按習作要求，選擇兩句詩，找到原作和有關參考資料，進行初步的探討和研究，并把研究成果寫出來。

　　二、小作文 （參考篇目）

　　課次

　　要求

　　第1次

　　美麗的（ ）

　　1、 初步讓學生感受寫景類作文的基本寫作方法。

　　2、 學習用總分結構寫一段話。

　　3、 培養學生熱愛家鄉、熱愛天目湖的感情。

　　第2次

　　夢想校園

　　1、 通過畫畫、寫文，讓學生放飛想象的翅膀，描繪心中學校的藍圖。

　　2、 學習“總——分——總”的謀篇方式來寫作。

　　3、 激發學生熱愛學校熱愛學習生活的感情。

　　第3次

　　古詩改編

　　1、 訓練學生對古詩的理解能力。

　　2、 訓練學生遷移創新的能力。

　　第4次

　　十月的校園

　　1、 引導學生觀察十月的校園，感受大自然的變化，學會真實地描寫景物。

　　2、 能學習一種詩引題的方法。

　　3、 善于抓住景物最明顯的特點展開描寫。

　　第5次

　　我的小制作

　　1、 訓練學生有順序地說話，有條理地把制作的過程寫清楚。

　　2、 鼓勵學生樂于實踐，樂于表達。增強習作的自信心。

　　第6次

　　記一次勞動

　　能寫一篇記一次勞動的作文，做到把勞動的時間、地點、人物教導清楚，把勞動的經過寫具體。

　　第7次

　　夸夸咱們班

　　1、通過學習，讓學生進一步了解自己的班級，進而產生更強的集體榮譽感。

　　2、讓學生學會從群體中凸顯個別人物，通過個別人物來描寫一個班級的總體概況的方法。

　　第8次

　　購物講價

　　1、 讓學生親自走進商場，進行購物，親進寫作素材，擁有第一手資料。

　　2、 其次讓學生自由組合，創設一種民主、和諧、愉悅的氛圍，使學生產生一種“自由感”，從而減輕學習上的精神負擔，能隨意觀察，充分發揮出學生的自主性。

　　第9次

　　可愛的（ ）

　　1、 通過指導，使學生初步明確如何抓住特點，寫好自己熟悉的一種小動物，培養學生的生活情趣，激發學生熱愛大自然，保護動物的意識。

　　2、 引導學生細致、有條理地觀察動物的外形特征及生活習慣，并展開豐富合理的想象，培養學生的觀察和想象能力。

　　第10次

　　一件科技產品（家用電器）

　　1、 了解一件科技產品的性能與用途。

　　2、 學習介紹一種物品的基本方法，知道從外觀、性能、用途和原理等幾個方面來完整的介紹。

　　第11次

　　復述故事

　　1、 學會復述作文的方法，能復述指定的作文。

　　2、 能夠認真聽故事，能夠復述故事并寫下來。

　　第12次

　　摸詞編童話

　　1、教會學生“虛構”，讓學生根據喜歡想象的天性把膽子寫大，把思路寫活，把筆頭寫順，樹立自信心的同時，發展他們想象能力。

　　第13次

　　看圖想象作文

　　1、 指導學生觀察圖畫，并進行合理大膽的想象。

　　2、 指導學生結合自己的生活實際觀察選擇圖畫，使作文與學生的生活相聯系。從而拓寬協作素材。

　　第14次

　　我來夸夸他（她）

　　1、 通過引導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引導學生的傾吐欲望，培養寫作興趣。

　　2、 熟練運用“用一件事表達某一方面的特點”的寫法，并學會用人物的語言、動作、神態來顯露特點，體現個性。

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