【必備】書法作文錦集10篇

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的書法作文10篇，希望能夠幫助到大家。

書法作文 篇1

　　暑假，我去廣州參加了“香港、澳門、廣東”中小學生硬筆書法精英總決賽。

　　在去廣州的路途中，我十分激動，我多么希望自己能取得好成績啊！剛到廣州賽場，我就看見熱鬧非凡的比賽大廳里擠滿了大大小小的學生，他們都興奮無比地笑著、跑著、叫著。如果不看比賽大廳正上方掛著超大的“粵、港、澳”硬筆書法精英總決賽的條幅，我還以為自己走進了運動會的比賽現場呢！

　　聽帶隊的老師說：“我們這次比賽有500多人參加，競爭對手非常多。”可是我還是一點也不緊張，因為我相信自己。

　　比賽終于要開始了，我努力讓自己靜下來，一點也不敢激動，因為寫錯了是不能改的。剛好坐我旁邊的選手是跟我一起學書法上高級班的同學。我忽然又有點緊張，因為他是高級班的，而我只是中級班的，真不知道比賽結果會是怎樣。

　　我們要比賽的'題目在大屏幕上出現了。《春曉》這首古詩就是我們今天比賽的內容。我頓時一陣欣喜，因為這首詩我很熟悉，但是要寫好還是有點難度的。我仔仔細細地寫著每一個字，每一筆都寫得小心翼翼的。我終于寫完了這首詩，我抬頭一看，還有好多選手正在埋頭苦干地寫著。

　　終于，成績單出來了，我既激動又松了一口氣，因為比我高一級的那個同學只得了二等獎，而我卻得了一等獎！

　　這次比賽還有特等獎呢！我一定要向特等獎的同學學習。爭取下次我也能得特等獎，請大家為我加油吧！

書法作文 篇2

　　“空山新雨后，天氣晚來秋……”我一邊念著詩，一邊靜靜地揮動著毛筆，在潔白的宣紙上寫出優美又方方正正的楷書，一邊在心里想：書法給我帶來的變化真大。

　　記得在沒學書法的時候，我還是一個毛躁的小孩子，根本就靜不下心。書法給我帶來的第一個變化是，我能做到靜心了。剛開始學書法時，我一碰到光滑的毛筆和粗糙的毛邊紙，就滿頭大汗，不知道應該怎么寫，寫不好還發火。而現在，我已經知道：寫書法是一種享受，一聽到寫書法這幾個字，心里就樂開了花，一碰到紙和筆，全身就格外舒暢。我已經知道寫不好時要認真地改正，不能亂發脾氣，我在書法那寧靜的環境中慢慢地長大，慢慢地知道：懂事，是給媽媽最大的安慰。書法，把我從發脾氣這種不好的習慣中拉了出來，向正確的方向前進，向自己的目標前進。

　　記得在學書法前，我還是一個粗心大意的學生，書法給我帶來的'第二個變化是我不粗心了。在沒學書法時，我無論是考試還是做作業，都會出錯。比如：一張試卷上空著好幾個題沒有做，一個字還沒寫完就開始寫第二個字……現在，我已經脫離了這種可笑的行為，做什么都認認真真的，粗心變成了細心。

　　書法，為我的人生之路鋪上了一塊地毯，地毯上寫著：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。書法，我前進的催化劑。

書法作文 篇3

　　6歲，媽媽就開始叫我練書法，由于媽媽書法在她們班里是數一數二的。所以媽媽理所當然地成了我的第一任書法老師啦！我從6歲就開始接受書法的嚴格訓練了。

　　我有這樣一個習慣：先看會書，再開始練書法。閉眼放松是必不可少的步驟，至于我是怎樣訓練的`，就繼續看看吧！

　　“腰桿必須挺直！握筆姿勢要正確！”媽媽從不手把手地教，坐在椅子上，寫下一個大大的范字，讓我模仿。隨著年齡的增長，要求也越來越嚴格了。只要一張紙上有2個以上寫得不規范的字，立即下令重寫，不管吃飯時間到了沒有。一個星期六，我困得要命，媽媽還是不管，硬把我從床上拉起來，洗漱好后，立刻鋪好毛筆用具（我雙休日習慣性不吃早餐，也不會覺得餓。）讓我練字。我打了個哈欠，心里暗暗埋怨：哼！這么困，還讓我練字，真希望這個“老毛筆頭”馬上斷掉！想著想著，媽媽搶過我的“老毛筆”像變魔術一樣變出一支嶄新的中號毛筆。還說什么怕斷了寫不了。氣死我了。我怒火中燒，隨手寫下幾個大字——山清水秀。媽媽氣壞了，往我右手狠狠一拍，我隨著那一下畫到了紙上。媽媽居然又轉怒為喜，捧著書法紙看了又看。我納悶極了：這到底怎么了？我搶過來一看，就是因為這一筆，“山清水秀”更秀了。真是妙筆生花啊！

　　就因為啟蒙的學習，我比其他同學識字更多一點，書法知識也掌握得不錯！練書法對于我來說真是小菜一碟咯！

　　我愛書法，書法永遠伴我成長！

書法作文 篇4

　　書法，是中國漢字特有的一種傳統藝術。漢字書法為漢字獨創的表現藝術，被譽為無言的詩，無形的`舞，無圖的畫，無聲的樂。具體表現在以下幾方面特點：

　　1、王羲之的書法主要特點是平和自然，筆勢委婉含蓄，體現了書法“飄若游浮云，矯若驚龍”的美，他的書法精致，美輪美奐，極富有美的觀賞。

　　2、歐陽詢的楷書筆力險勁，結構獨異，后人稱為“歐體”。楷書的字體偏長，筆畫結實有力，規矩中悄然流露出幾分飄逸。

　　3、柳公權的書法鏗鏘有力，往往將部分筆畫緊密穿插，筆畫的菱角很尖利，就好似斬釘截鐵的戰士，顯得特別英氣逼人。

　　4、顏真卿的書法，號稱顏體，有著他的獨特風格，他的書法雄秀端莊，方中見圓，具有向心力。既威風凜然又端莊雄偉。

　　中國書法是一門古老的藝術，散發著獨特的魅力。

書法作文 篇5

　　周三中午，一年級利用午間練字安排展開了“小小書法家”拼音書寫比賽，全體一年級小朋友都參與其中。經過一個多月的學習，小朋友們已經結束了拼音部分的學習，希望通過拼音抄寫比賽，讓小朋友養成良好的寫字姿勢和習慣，并且向全校的大哥哥、大姐姐和老師們，展示一年級小朋友的書寫風采！

　　經過激烈的評比，一（2）班一共有8位小朋友被評為此次書寫比賽的“小小書法家”，他們是朱哲、周一諾、孔子茜、唐思宇、李業陽、鄭啟鑫、董子墨、龍騰。一（2）班全體小朋友的書寫作品也在教室的后面進行了展出，歡迎各位前來觀看哦！也希望各位小朋友再接再厲，在下次的.書寫比賽中，發揮自己的水平，涌現出更多的“小小書法家”！

書法作文 篇6

　　我的書法老師名叫宋洲太。宋老師不到50歲，英俊黑瘦的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，仿佛一眼就能把人的內心看透。他會寫一手好字，我是從二年級開始在宋老師辦的.書法班學習書法的。

　　每次上課，宋老師不大的書法班里總是坐滿了學生，可是每個人練的字都不一樣，大家寫幾行就要讓他批改一次，宋老師會把寫得好的字圈起來，不好的字他會教你訂正，一次課如果能掙到15個圈，就可以得到一個宋老師自己做的精美的書簽。每個書簽上都有一句名言，日積月累，就會越積越多，經常看看這些名言對我們的學習十分有用。每次，當我表現好拿到書簽時，宋老師都會對我說不要驕傲，因為驕兵必敗。

　　宋老師對我們的要求也很嚴格。每次上課前不但要檢查書法作業，還要檢查學校的作業本。有一次，我因為參加書法比賽得了個小獎，作業寫得不夠認真，于是宋老師就對我說：“你要是再不認真寫，我就把你的證書沒收。”我聽了，為了保住證書不被沒收，從此就認真寫起字來，再也不敢偷懶了。

　　自從跟宋老師學書法以后我寫的字有了很大進步，在學校也能經常受到老師的表揚。現在我已經是三年級的學生了，宋老師不但教我學習書法，還教給了我很多做人的道理，我相信只要我比別人多一點努力，多一點付出，我一定能超過他們。

　　因此，我非常感謝我的書法啟蒙老師——宋老師。

書法作文 篇7

　　說起書法，大家并不陌生，每個人都能寫出屬于自已的獨特書法。然而我也不列外，我喜歡的書法很獨特，那就是------毛筆書法。

　　說起毛筆，同學們也都見過，記得在一個冬天里，我去找我的小伙傳聞時，我突然對毛筆產生了興趣。在那天下午我就讓媽媽給我買毛筆和墨汁。每天我都在家里練習毛筆字。有一天媽媽領我去舒蘭，我就纏著媽媽給我買毛筆字貼，媽媽就給我買了3本，每天我勤學苦練，毛筆字一頁比一頁寫的好，一本比一本寫的好，偶爾媽媽也會教我怎么寫，很快這三本毛筆字貼就寫完了。

　　我對毛筆字的興趣也越來越大了，我的墨汁也用完了。

　　記得過年的前一天我吵著要媽媽給我買毛筆，墨汁，碟子和字貼。我對媽媽說：媽媽，記得要給我買厚一點的`字貼哦。媽媽說：嗯，結果媽媽給我買了3本毛筆字貼。

　　從此，我對毛筆書法的興趣越來越大呢！

　　至今我的書桌上還有著毛筆，墨汁、碟子，字貼呢！

　　我一定會找到屬于我自已的毛筆字。

書法作文 篇8

　　叮咚叮咚上課鈴打響了，同學們互相催促著，快步跑進教室。為什么呢？哦，原來要舉行英語的書法比賽呀！

　　班主任把比賽內容投影到了大屏幕上，由于我的視力不好，而且老師也發過比賽的內容，所以我是對著書上抄的。幾分鐘后，不知是誰大喊了一聲那是五年級的比賽內容！然后我們就像平靜的水上投入了一小塊石子一樣騷動起來。這時候，從門外走進來了一位年輕的老師，她微笑著帶深深歉意地說道：你們的內容我給錯了，這是五年級的內容，你們的'是這個。

　　說著，把她手中拿看的內容投影到了頻幕上，把那一份五年級的內容拿在手中，接著便匆匆忙忙的離去了。

　　同學們不滿的抱怨起來：什么嘛，這么重要的事情都會弄錯！就是就是。太令人討厭了！我聽了后暗自興奮，因為好像沒有幾個人是對著書上抄的。

　　第二天成績出來了。英語課上，英語老師站在講臺前，念了十個人的名字，卻偏偏沒有我的。我失落起來，但很快又恢復了原樣。畢竟，重在參與嘛。

書法作文 篇9

　　暑假到了，媽媽為了鍛煉我的耐性，決定把我送到了小區的一個補習班學書法。我知道后既激動又緊張。這令人期盼的時刻的終于來臨了。我緊張地走進了書法教室。里面的人可多了，我選了一個位置坐下，準備好了筆、墨、紙、硯。

　　老師先教我們動作，又教我們怎樣握筆。要寫基本筆畫了，我眼睛一動不動地盯著黑板上老師的.一舉一動，我聽得非常認真仔細。終于是我們自己寫了，我膽怯地拿起筆，顫抖地寫了一畫，仔細一看，一橫寫得彎彎曲曲的，有點像蚯蚓。

　　看著我寫的字，我愣住了，心想：我連一橫都寫不好，面子丟光了，以后還有臉面見人嗎？我鼓起勇氣又重新開始寫了……第一次學書法真不容易，不過沒關系，我還會堅持學下去的。只要堅持不懈一定能學好。

書法作文 篇10

　　我的書法老師王老師，個頭不高，其貌不揚，然而，當你把一支筆放到他的手中的時候，你會驚奇的發現，無論是鋼筆、毛筆、還是粉筆，都在他的手中突然具有了一種魔力，筆走龍蛇，龍飛鳳舞，一氣呵成。漂亮的字體讓每一個觀者嘖嘖稱贊，由衷地陶醉其中。

　　王老師在講課的`時候非常投入，每次上課的時候，他都恨不能把自己所有的知識全都傾注到我們的腦海中。王老師講課時很有特色，每次上課之前，他都要給我們講講寫這些字的是哪位書法大家，這位書法家又有哪些生活背景，他寫過哪些作品。有一天晚上，我和其他同學在認真地聽王老師講課。正巧，他給我們講的是歐陽詢的書法藝術特色。王老師非常欣賞歐陽詢的字，說起來自然是滔滔不絕。從歐陽詢的代表作品《九成宮醴泉銘》、《皇甫誕碑》到歐陽詢總結出的練習書法的八種方法，王老師天馬行空，旁征博引，我們津津有味地聽著老師的講課，進入到了歐陽詢的書法藝術思想當中。沉浸在這濃濃的學習氣氛中，我們和王老師都忘記了時間的流逝，直到一名同學的手機響起“兒子，都9點半了怎么還沒有下課啊？”王老師和我們這才清醒過來。原來，已經比正常的下課時間過去了整整半個小時，我們的家長都在外面等急了，哈哈！

　　王老師還是一名非常負責任的老師，他幾乎從來不無緣無故地曠課，而一旦我們有事上不了課，他還是要千方百計抽時間給我們補上課。有一次，我因為有事落下了一堂課，而到了補課的時間，學校突然停電了。爸爸聽說這個消息后，就主動跟王老師說下周去，可是王老師卻提出，要“長途跋涉”到我們家來“上門”補課。雖然因為比較遠，最終我們沒有讓王老師到家里來補課，但王老師這種負責任的態度還是深深打動了我和爸爸媽媽。

　　我非常喜歡我這個書法老師，是他把我帶入了書法的殿堂，讓我初步學會了怎樣寫好字，寫好中國字。他常說：作為一名中國人，一定要寫一手端端正正、漂漂亮亮的中國字，才能對得起我們的先輩創造的燈火輝煌的書法藝術。我一定會在以后的日子里，再接再厲，勤學苦練，爭取寫出一手漂亮的字來！