小學語文三年級下冊作文

時間：2024-05-17 11:41:33 小學作文我要投稿

精選小學語文三年級下冊作文三篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的小學語文三年級下冊作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選小學語文三年級下冊作文三篇

小學語文三年級下冊作文篇1

　　作文是表情達意的工具，作文訓練的目的是為了培養(yǎng)學生運用語言文字進行交際活動的能力。本學期為了讓學生對作文產生愉快的情緒，寫出真實的、富有感情的文章，我特擬訂如下計劃：

　　一、訓練內容：

　　教材習作中安排的作文，大多只提出范圍和要求，沒有直接命題，在選材上有一定的靈活性。本學期的作文范圍，題材大體擬定如下：

　　1、家鄉(xiāng)的景物。2、環(huán)境保護。3、介紹自己。4、學本領。5、父母對自己的愛。6、未來。7、自由作文。8、假如我會變。

　　訓練重點：

　　1、培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，會讀書，讀寫相結合。

　　2、在課堂上激起學生習作的“火花”，讓這一“火花”照亮他們的生活，使其各顯各的思想，各閃各的光彩，從而喚起學生不吐不快的表達欲望，以至文思泉涌，落筆成章。

　　訓練難點：

　　發(fā)揮學生豐富的想象力，拓展學生的思維，讓其有內容可寫，構思新穎，別具一格。

　　二、訓練目標：

　　1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作信心。習作時，要根據不同的文題、不同的題型、不同的內容、不同的要求考慮和選擇不同的習作目的和角度，進行創(chuàng)意性

　　表述。

　　2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。

　　3、嘗試在習作中運用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

　　4、根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的思想感情。

　　5、寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明性的文章，做到明白清楚；寫想象作文，要想象豐富合理；寫其他類作文，要會根據自己的需要，結合習作內容恰當地選擇。

　　6、學會準確地敘述，文章要生動有趣。7、養(yǎng)成獨立寫作和修改自己習作的習慣。

　　8、根據表達的需要，能正確無誤地使用標點符號，特別是使用冒號、引號，不寫錯別字。

　　9、能用簡短的書信便條進行書面交際。

　　三、學情分析：

　　本班學生從總體看寫作能力較差。大多數同學對作文不感興趣，老是覺得無材料可寫，無話可說，即使是自己親眼看到的景色，親身經歷的事情，也很難將其經歷的、看到的、想到的寫出來，雖有部分同學能按要求選出新穎的材料，但不善于用口頭語言表達出來。

　　具體地說，在全班48名學生中，有六、七名同學寫作基本功扎實，內容充實，有可讀性，文章看起來廢話少，語言流暢，能引起讀者的興趣。如：汪靜怡、崔靜茹、丁雪、薛書琴等。有少一半同學的寫作功底太差，一般不能按時完成作文。作文不僅篇幅不夠長，而且錯字頻繁，語句不通順，更談不上表現(xiàn)中心了。如：高浩楠、馬中原、丁丙丙等。其余的同學特別不愛寫作文，聽說寫作文就皺眉頭。一布置下作文就開始找資料，照抄作文，而且抄寫過程中，還有許多錯別字。如李高添、常佳樂、崔恒等。還有個別同學，寫作極不穩(wěn)定，有時寫得比較好，有時卻一敗涂地。究其原因，是教師的指導方法欠缺，引導不夠，學生的學法不得當，寫作態(tài)度不端正。所以，這學期，師生要在作文方面多下功夫，爭取使全體同學的作文水平都得到不同程度的提高。

　　四、教學進度

　　五、教學內容檢測與評價：

　　1、檢測：

　　（1）課堂上要讓學生多動口去說，提高自己的口頭表達能力。還要多練，提高自己的寫作水平。

　　（2）要每周組織學生參加作文競賽，以此提高學生的寫作水平，激發(fā)寫作興趣。

　　2、評價：

　　（1）要鼓勵學生多說，即使能說一兩句話也要加以肯定。在課堂上要多提問，多鼓勵。

　　（2）對學生的習作要多用鼓勵的語氣，多安慰他們，要讓學生對習作充滿興趣，這樣才能提高寫作水平。

　　六、開展豐富多彩的實踐活動，在活動中積累素材。

　　（一）、校內活動：

　　比如各種語文實踐活動、讀書活動、編輯作文集也可以是班級和學校開展的各種文體活動，只要是學生樂于參加的活動，我們都應該經常開展，積極引導學生在活動中積累寫作材料。

　　（二）、校外活動：

　　廣闊的天地是農村孩子們的樂園，也是他們取之不盡、用之不竭的天然寫作素材，教師應該結合農村特點，開展形式多樣的課外活動，就我校來說：

　　1、農村孩子常年與山水、田園為伴，眼中少不了花木瓜果，最貼近自然的也最能得到大自然的豐厚回報。只要留心觀察，那美麗的自然風光為我們農村小學作文素材注入了鮮活的源頭活水。

　　2、感受淳樸的民風民俗，我們的傳統(tǒng)節(jié)日和地方風俗習慣都比較豐富，教學時有意地因地制宜，結合特殊日子，進行以傳統(tǒng)風俗為題材的作文教學，將其作為作文的一類素材，也不失為習作教學的一大亮點。

　　3、注目農村特有的勞動場景，如收割稻谷、種玉米等勞動對孩子們來說如數家珍，而每一種場面都會讓他們歷歷在目，印象深刻。

　　七、具體措施：

　　在教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，激發(fā)學生的習作興趣，強調作文是以“我手寫我口，我手寫我心。”讓學生用自己的語言文字，表達他們對客觀事物的`認識和感受。

　　在農村，寫作、教寫作存在著“難寫、怕寫、難教、怕教”，“五步一回頭、十里一徘徊”的不良現(xiàn)象。農村學生視野狹窄，材料貧乏，寫出來的文章難免內容空洞，千篇一律，面對此問題，我打算采取六步寫作教學法：

　　（一）激活寫作興趣。

　　興趣是最好的老師。無論做什么事，一旦有興趣，就樂于去做。正如孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”所以在寫作教學中我首先注重培養(yǎng)的是學生的非智力因素——興趣。其方法是：1、我提倡“敢寫才會成，愛寫方能勝”，我讓學生充滿自信，堅信自己筆下是最好的、最美的。2、開展多種與寫作有關的活動，如辯論賽、口頭表達賽、故事會等。3、宣讀特別好的例文給學生聽，讓其盡情享受。4、捕捉每個學生每篇習作中的閃光點，哪怕是一個標點、一個詞、一句話，我都會給予肯定。5、拓寬作文渠道，寫形式、體裁多樣的作文。盡量少寫命題作文，我以“觀則同于外，感則同于內”為指標，以人的情感世界異彩紛呈，迥然不同為準則，允許學生多角度、多層次、多方面去寫。

　　（二）注重知識積累。

　　學生之所以不想寫作文，其中有一個很大的障礙，就是覺得無話可說，的確，“巧婦難為無米之炊。”讓學生寫須讓學生有話可說，有話可寫，于是改變“無米之炊”為“有米之炊”顯得更重要，為此，要讓學生汲取寫作素材，生活是寫作的唯一源泉。文學原本就是起源于生活，反映生活的，這就是要求學生在生活中積累素材。可是學生又會說農村的生活是極其普通平常的，寫這些大沒必要。針對此種情況，我告訴學生“世事洞明皆學問”，“以小見大”。在積累素材的過程中，我首先要求學生采擷生活浪花，做生活中的有心人，敘真事抒真情寫實感。其次，要求學生多閱讀。閱讀是寫作的基礎，我相信“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。這句被后人一直愛說的話。最后，讓學生注重平時一點一滴的知識積累。

　　（三）上好單元課文、習作和口語交際。

　　單元課文是最好的寫作范文，所以在教學時，力求將這些滲透在學生的寫作中。

小學語文三年級下冊作文篇2

　　我的一家是個快樂的大家庭，外公、外婆、爸爸、媽媽與我，每個人都有他的優(yōu)點與缺點。

　　嘮叨的外公，每次我看電視超過半小時，他都會嘮嘮叨叨，直到我忍耐度到極點的時候，他還在說我，最后，我終于投降，立即把電視關了，回房里寫作業(yè)。我知道外公是很痛愛我的，很多時候對于我提出的要求都會盡量滿足我，所以我很愛外公。

　　勤勞的外婆，從我出生到現(xiàn)在她都對我百倍關心，每次我把玩具弄得滿地都是，外婆都會幫我收拾好，每天她都把家里打掃得干干凈凈、煮飯、洗衣，外婆就是這樣任勞任怨，照顧家里的每一個成員，我答應外婆要好好學習做為回報。

　　馬大哈的媽媽，每次我跟媽媽去旅游，她都不是忘了帶手機就是忘了帶手提包，弄到媽媽又要沖回家拿東西了。媽媽洗衣服的時候經常忘了把口袋的錢拿出來，為此爸爸總是責怪媽媽，媽媽就說：“錢臟了當然要洗一洗啦，洗干凈再用好。”

　　癡迷的爸爸，整天都泡在電腦旁邊，除了炒股還是炒股，看著屏幕紅紅綠綠，又喜又悲，每當股市大漲或大跌，都有許多人打電話給爸爸詢問要買進還是賣出，這時候是爸爸最忙碌的.時候了。

　　粗心的我，每次考試我總是因為粗心大意，成績都不大理想，這次期末考試英語這門功課，就是我忘了帶顏色筆，涂顏色那道題扣了我五分，所以英語拿不到滿分。還有好幾次，我把寫完的作業(yè)漏在家里了，結果被老師批評了。

　　這就是我的一家，雖然大家都有缺點，但只要能取長補短，就是一個快樂的大家庭。

小學語文三年級下冊作文篇3

　　父愛如參天大樹，母愛似涓涓細流。冰心是一位慈祥的母親，但在我心里有一個人比冰心還慈祥，那就是我的母親。

　　記得那次，我在王昊哥哥家玩。正開心的時候，我一不小心把一盒彩色顏料給打翻了，我哇地一聲大哭起來，因為新衣服被弄臟了。我本以為哥哥會安慰我，恰恰相反他不但不安慰我，反而哈哈大笑起來，還一直笑話我：“你都多大了，還把顏料灑到衣服上，太笨了吧。”于是我推開哥哥，打開門就哭哭啼啼地跑回家了。

　　回到家里，我看見正在專心致志寫材料的媽媽，趕緊用手輕輕地把衣服上的顏料蓋住。可媽媽的眼睛尖，一下子就看到了，頓時火冒三丈，生氣地說：“你都多大了，還那么淘氣？我告訴你，今天你必須自己把衣服和褲子洗干凈了，聽見沒有？”我哆哆嗦嗦地說：“聽見了。”我趕緊打開水龍頭，把帶有顏料的地方抹上洗衣粉，嬌生慣養(yǎng)的我哪受過這個屈，沒幾下，手就搓紅了。我嘴里嘟囔著：“煩人，討厭。”終于洗完了，媽媽走過來，看見我那紅彤彤的`小手，心疼地說：“體驗到辛苦了吧，下次你就會珍惜勞動成果了。”媽媽沖我微微一笑，我也笑了，我忽然覺得媽媽的笑容親切又燦爛。

　　母愛有很多表達的方式，但最重要的一種是愛就是教育。

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