初中的老師作文

時間：2024-07-01 03:05:17 初中作文我要投稿

【推薦】初中的老師作文集合九篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的初中的老師作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】初中的老師作文集合九篇

初中的老師作文篇1

　　唐老師是我們的班主任兼語文老師，不知是對他的尊敬，還是把他當成我們的“朋友”，大家都習慣叫他為“老唐”，老唐故事多，請聽我慢慢分解。“閑話少說，言歸正傳”

　　話說老唐上課，那可真是帶勁，原因就在于他經常會講課文以外的知識。有一回老唐要教一篇楊朔寫的文章，首先他以故事的形式介紹了楊朔，他說：“楊朔可以說是朱自清的徒弟，寫的文章很多也很好，可他的文章主要缺點就是圖解政治太多。”此時的老唐站在講臺前。神情嚴肅，就如一位專家一樣，但楊朔的文章大多是寫社會的，寫新社會人們的一種新生活，我就覺得現在的作者就不如他，個人恩怨的作品較多，寫社會風貌的就極少。“老唐從嚴肅轉到了略有一絲笑意說，’’《文匯報》上‘筆會’中的文章，一年中我很少看到過反映現實社會的。現在社會發展很快，上海的浦東新區就是一個例子……”老唐用一只手夾住課本。另一只手則半握著一支筆不停地搖擺著，專注地為我們講，從介紹楊朔談到社會發展，談到創作者的選材取向。忽然，老唐似乎“覺醒”過來，說了一句：“扯遠了，閑話少說，言歸正傳。”于是又回到了正題上，把我們引向課文。

　　老唐的課就是這樣“走歪路”，為此，“閑話少說，言歸正傳”又不知說了多少遍。他上課，雖然從不講紀律，但下面就是沒人講話，沒有人思想開小差，因為我們都太愛聽他的'“閑話”了。皮鞋用水洗老唐的鞋子，總是那雙不引人注意的老式皮鞋。它很干凈，但沒有一點光澤。一次，我看到這樣一個情景：老唐在水龍頭旁，一只腳踏在上面，他那肥胖的身材做出這樣的姿勢顯得十分吃力。然后打開水龍頭，用水沖洗著皮鞋，然后用手很隨意地在上面抹了兩下。洗完后，望了望，在地上踩了幾下，一副十分得意的神態。當他看見詫異的我時，笑了笑，扶了扶眼鏡說：“這樣擦皮鞋省力。”然后，又望了一下皮鞋就走了。

　　其實老唐的穿著也一直很馬虎，我們常看到他一件衣服穿一個季節。就說他那件皮夾克，寒假前是一件灰色的皮夾克，春節回來仍是那件灰不溜秋的皮夾克，簡直是“視覺污染”。“兩面派”

　　老唐的形象可謂是多面的，你看站在講臺前教訓我們時候的他，嚴肅地望著我們，直直地站在教室前中央，說道：“昨天X X課上的班級紀律令我大為失望!……”老唐氣憤時，一手拼命地點著前方，眉頭也是越皺越緊，平靜些時，雙手纏繞在胸前。教室里一片寂靜，因為老唐實在太嚴厲了。

　　可有一回，初二年級的老師到我家聚餐時(我爸爸也是教師)，我看到了另一個他：他美美地吃著桌上的菜肴，露出滿意的笑容，肥胖的臉紅紅的，就像個小孩子。老唐也少不了讓大家樂一番，他站起身，用響亮的嗓子壓住了屋子里所有的聲音，大家都一邊吃著東西一邊聽著老唐的幽默語言，當他講到老外來到中國，對所見所聞提出離譜的問題時，老師們都大笑了起來，這時，老唐反而不笑，津津有味地吃了起來……

　　老唐就是這樣一個人，我們的語文老師就是這樣一個人。

初中的老師作文篇2

　　這個世界上有一種神圣的職業，有人說，他們就像春蠶，默默地為人類吐出最后一點絲；有人說，他們就像蠟燭，默默地燃燒自己照亮別人；有人說，他們就像辛勤的園丁，為祖國培育出一代又一代的花朵；而我說，他們就像一把槳，引領著我的理想之舟，讓我通向成功的彼岸那就是老師。在我六年的學習生涯中，我有過許許多多的老師，他們宛如天上的繁星，有的漸漸由明亮轉為朦朧，但在這其中有一顆與眾不同的明亮，那光澤永不消退，那就是郭老師。

　　郭老師是我六年級的數學老師，她講課講得很好，但她也很嚴厲，做事絕不拖泥帶水。郭老師抓計算題這方面抓得很嚴，她來我們班的第一節課就告訴我們在數學考試中計算題的`分數很高，只要計算題全對，那么考試一定能夠及格。可剛開始我們都不以為然，可后來在幾次考試中，我們都發現了計算題的重要性，都開始認真聽講了。記得在那幾次考試后，郭老師大發雷霆，讓我們統一買了一本關于計算題的練習冊，要求我們每天中午早到校二十分鐘來做練習冊。她還帶了一把大鐵尺，只要有錯題就會打手。很疼，但是大多數同學們都能明白老師的苦心。也許這也是我們班小升初成績很好的原因之一吧。

　　但有一件事卻讓我對她產生了一些不滿。是在六年級的下學期，因為壓力很大，上課本就不愛聽課的我更是產生了反感，看到這樣的我，老師更是看在眼里急在心里，想來想去決定把我調到第一排，可又因為我的個子太高了，郭老師便找了一張小桌子讓我單獨坐在講桌旁邊。我一聽可不高興了，這不明擺著讓我丟人嗎？讓我獨自一人坐在講桌邊上，這讓我的臉以后往哪擱呀！更何況又不是我一人不聽講，憑什么只叫我一個人。后來在郭老師的強迫之下我只好把桌子搬到了前面，第一節課是語文課，我都沒怎么聽，腦子里在不停的胡思亂想，想同學們下課會怎樣嘲笑我……終于到了下課，果不其然班上最令人討厭的一個男生，馬上跑到我身邊嘲笑我“坐在講桌旁邊的滋味怎么樣呀？”我的眼淚一下子噴涌而出，但我拼命的忍著不想讓人看見，我轉身朝著那個男生大喊道：“關你什么事，不要來煩我行不行！”周圍的人看到我這個樣子，也都嚇了一大跳，那個男生也手足無措的走開了。

　　回到家，媽媽看出我的心情很低落，便開導我“老師這么做也是為了你的成績能夠變得更好，為了能讓你考上更好的初中，老師單單叫你一個人坐在前面，也是因為她很看好你呀！如果你不想繼續坐在前面的話，那么上課就認真聽講，讓老師看到你的努力，也許老師就會讓你回去。”聽了媽媽的話，我感覺心情好多了，我也感受到了老師的用心良苦和對我的期望。從那以后，我上課便認真聽講，漸漸地郭老師也開始對我露出了笑臉，我的算術題對的也越來越多了，成績也越來越好了。終于我如愿以償了，在一天早讀課上郭老師悄悄給我說：讓我把桌子搬回去，回去之后要好好聽課，上課不要發呆了。

　　雖然我已經畢業了，但我仍在二小借讀，也許這就是緣分吧。每次遇見郭老師，她總是會很高興的拉著我，問問這兒問問那兒，讓旁邊的同學看紅了眼。

　　老師，一個永遠讓人尊敬的詞匯。也許她很平凡，也許她的一舉一動，還有許多是你無法理解的，但終究有一天，你會明白她的用心良苦。郭老師，我真的很慶幸在我小學最重要的一年里遇見了你，是你讓我真正明白了老師這個職業是多么的偉大，多么的無私。郭老師，你在我心中是最美麗的！

初中的老師作文篇3

　　老師們，如果你們已經進來了。那就繼續向下看吧！如果說這篇文章是寫給老師看的，那到不如說是寫給班主任看的。

　　老師們，在每個漆黑的晚上，是你們在挑燈批改作業，是我們在一瞬間，把您的青絲變成了白發。這是人人都知曉的。在中國，每個教師節都能夠看到學生們手捧鮮花，臉上洋溢著笑容，要問他們是作什么去的？那么高興？他們會自豪的說：是給老師們送鮮花的！那時候人人都會稱贊這位學生與老師的好。學生好的是能在節日給老師送鮮花，懂得老師的辛苦。老師好的'是，能讓學生們給他送鮮花，說明這是一位好老師。

　　可是人們總是會看到一些外在的東西，有誰會真正的了解到學生們的辛苦？老師們日夜都在訴說著自己的辛苦，學生們上學他們也上學，學生們幾點到他們也幾點到，學生們幾點走，他們也幾點走。老師們的抱怨可以跟學生們訴說，可以抱怨，有理由抱怨，可以向人們抱怨而人們都會體諒。學生們呢？人們有沒有想過？為什么幾千年來中國一直走在外國的后面？為什么幾千年來，中國人不在過內而要到過外發展呢？是中國沒有外國好嗎？不是！中國沒有外國大嗎？不是！那時因為什么呢？

　　就是因為外國的教育比中國好！外國的素質比中國好！外國人比中國人強！

　　要是問為什么外國人會比中國人強的？就是因為外國人重視下一代，只有富強了下一代，才有可能讓自己的國家更富強！那又有人問了：中國不是一直很重視下一代的嗎？為什么還比不上外國呢？

　　我們中國人該反省了！該覺悟了！中國的學生從小就接受教育，1+1=2這是所有中國小朋友都會的問題，甚至不用想就可以脫口而出。就這一道簡單的問題能說明很多的問題！當我們問到這個問題時，中國小朋友就會立即說出答案2，而外國小朋友還會思考1+1到底等不等于2呢？他在什么情況下等于2，在什么情況下不等于2呢？許多時候能夠逆向思維是好的！中國人從小就被灌輸了1+1就必須等于2的思想，所以在許多情況下只會背出自己腦中的答案，從而不去思考，也就從小不會思考，為什么很多得了諾貝爾獎的人都是在外國的呢？

　　他們會思考問題。這難道不是中國的教育出錯了嗎？

　　中國人還有一點就是不敢于認識自己的錯誤！即使在別人指出自己的錯誤，而自己又明知道是自己的錯卻一再的不承認！中國的教師從來沒有說在自己的課上可以讓自己的學生指出自己的錯誤，有的也只是下課的時候到辦公室小聲的告訴老師！

　　老師自己本身都無法做好，更何況去要求學生做這做那的呢？

初中的老師作文篇4

　　在初中，我過著多姿多彩的生活，現在，轉眼間成了一名初中生，六年初中的時光匆匆而過，想起那時，老師在黑板上刷刷的粉筆聲，同學們優雅地朗讀著課文，在此，半期已過，回想起了初中，舍不得教我多年的老師們……

　　我上六年級時，我的數學老師是學校有名的'風趣王，只要是他上的課，總會哈哈大笑。而且，只要是他教的班級，考試總能名列前茅。

　　記得他剛給我們上第一節課時，我們就鬧出了一個笑話。

　　我們班有許多調皮鬼，于是就想捉弄宋老師一番。他們見宋老師來的時候，就裝肚子痛。宋老師說先讓他們上廁所，可是過了好久，也不見他們來，宋老師就派人去廁所看了一下，正要去的時候，他們來了，宋老師就說他們是占著茅坑不拉屎，這一說，全班同學都不約而同的笑了，我也跟著笑了。

　　宋老師正讓他們回座位的時候，忽然看見有一個同學的拉鏈沒拉好，就對那個同學說，把你的門關好，那個同學還不知道是怎么回事，就直盯著宋老師看，宋老師不時地用眼睛瞅他那，他還不知道是怎么回事，一會兒抓耳撓腮，一會兒直跺腳。同學們實在是忍不住了，就哈哈大笑，有的笑得前俯后仰；有的笑得在地上直打滾；有的笑得肚子痛。那個同學才明白，趕緊捂住臉跑到自己的座位上。

　　這就是我的數學老師多么的幽默啊？經常會婉轉的告訴我們聽課，數學老師很好他有時還會在課余時間為我們學習笨的人講題，這個就是我們幽默的數學老師。

　　這還只是幽默中的一小部分，還有一大部分沒說，等我有機會再給你們講。

初中的老師作文篇5

　　記憶的痕跡浸染了時間的節奏，拼湊出璀璨的美好，然而歲月蹉跎，時節已不能倒流 . ——題記

　　天陰沉沉的，沉郁的氣息，壓抑著周圍的一切，大雨一觸即發。望眼周圍的一切，冥冥中眼前的世界，似乎被施放了某種魔法，凈而靜的凝滯在眼前，定格出一幅幅巨大的畫面，影射出異樣的油彩。看久了，

　　目光也隨之變的呆滯，整個人沉陷于層出不窮的冥想里，思緒萬千。

　　沉悶的風兒，無心插柳般，扣開了記憶的大門，涌出的是我一段接一段的懷念，那些消逝的曾經，早已被時間流水般的侵蝕，滌洗沖刷的`黑白分明，清晰的近乎奢侈，飄逸著記憶的暗香。

　　記憶中年少的我們無法承受那些雜亂的世面，我們都是未脫懵的孩子，單而純，傻亦樂。無知的揮霍著稍縱即失的快樂，抑或幸福 ——純真的年月。

　　記憶中我們可以盡情的歡樂，盡情的感動，盡情的熱愛，盡情的追逐，可以在些許煩惱面前，盡情痛哭，會全然不顧旁人的指指點點，任憑自己放肆的釋放，宣泄到歇斯底里的怒吼，甚至到沒心沒肺的叛逆。———— 不羈的歲月。

　　記憶中停留著一張張熟悉的面容，一個個鮮活的身影，其中有你甜美的笑靨，和你永不逝去的倩影，在那個濃郁的夏日，為了共同的夢想，我們信誓旦旦。 ————憧憬的時節。

　　那時的我們似乎活在太陽的世界里，每個人身上都洋溢著陽光的氣息，干凈明媚，活力十足。曾為此堅定的認為人生是何等美好，活著是多么慶幸，成長更是何等美妙。在那段年月里，我們都固執的堅守著那份屬于我們的厚重與執著。

　　當那些消逝的曾經凝變記憶的碎片，匯聚在一起時，會拼湊出一個大寫的美好。

　　美好的記憶，記憶的美好。

　　然而歲月蹉跎，時節已不能倒流，過去的被定格成段段惆悵的記憶，落下班駁的倒影，作為而今不愿離棄精神慰藉。

　　記憶似乎總是美好，現實竟如此殘酷，巨大的現實反差油然而生，充斥著我們對現實的勇敢。

　　回避現實，沉迷記憶，走不出來。逾不過去。好想怒吼，卻再也找不出合理的理由。惟有獨自呻吟著記憶的美好。

　　記憶帶給我們諸多的歡快，卻忘了帶走無形中施加于我們的痛楚。

　　總想回歸記憶，回到從前的美好，然而記憶卻隨著我們的頹廢，迷茫，漸漸影退在時間的洪流中，難以挽回。

　　記憶的痕跡浸染了時間的節奏，咆制出一道難以逾越的鴻溝。就連描寫它的文字也變的蒼白無力，心余力絀。

　　時間依舊一點、一點、一點......消逝。曾經的只能永遠作為過去，停駐于記憶深處。時間終將會把我們打磨的棱角分明，一切都得改變。

　　記憶已不能承受我們不斷增添的負載。記得李清照有一詩曰：“又恐雙溪舴猛舟，載不動許多愁。”如今可否竄改為：“唯恐記憶一小舟，怎載動許多愁。”

　　睥睨陰郁的蒼穹，混沌的天際中，數只雀鳥，一路翔北。在天空影留出道道寂寥的弧線，須臾間又消逝在眼前的天際，奔赴于下一站天際，一個自己不曾到過的地界。

　　望眼世界，終于在千次回眸后。痛下抉擇，告別頹廢，別離迷茫，回歸現實，收斂記憶。

　　記憶的痕跡浸染了時間的節奏，拼湊出璀璨的美好，然而歲月蹉跎，時節已不能倒流。

　　陰郁的時候，或許還會夾雜些許的隱痛，但這些都將不在重要。因為我堅信，陽光下，我又能呼吸。

初中的老師作文篇6

　　金秋九月，我告別我的小學生活，進入了新的學校，開始了豐富多彩的中學生活。那里新的面孔，新的科目，新的老師……

　　說起新的老師，我不禁想到了我的英語老師。我的英語老師個子不高，看起來大約40多歲，她的黑發中似乎有一點點白。她有一雙明亮的黑眼睛，散發著睿智的光芒，下面是小巧的鼻子，鼻子下則是一張能說會道的嘴，老師通過它，傳授我們知識，告訴我們知識。雖然現在我只過了半個學期的初中學校生活，但我從聽她講課中覺得她是一個做事不拖泥帶水的人，在今天早上的課里，她說要講完C和D的課，雖然最后D課還是沒講完。開始上課時，她先讓我們讀幾分鐘書，讀完后，她便開始講課。而在我們搭檔扮演角色的時候，她也沒有停留太久，但也沒有匆匆忙忙的'講。當我們不會的時候，她會停下來，跟我們講解。

　　還有我現在的政治老師——黃老師。他說話風趣幽默。他個子不高，古銅色的皮膚，時常穿一件襯衫和長褲。還戴一副眼鏡。

　　我記得有一節課講到“要尊重別人”。他跟我們講，看見旁邊有長的比自己丑的人，不要取笑人家，不要對別人表示鄙視。要對別人表示感謝。

　　我知道老師他是想，讓我們不要嘲笑別人，學會尊重別人，而他又用現實的生活例子教育我們要對別人時刻感激。

　　當然，我的初中老師還有幾位，他們都一樣全心全意地教我們，成為我們指路的導航。

初中的老師作文篇7

　　呂老師是我們班的語文老師。她是一位關心同學、負責任、幽默的好老師。

　　先說說呂老師的長相吧。呂老師長著一雙敏銳的大眼睛，同學們做什么細小的小動

　　作都逃不出呂老師的火眼金睛。記得有一次，我沒聽老師在講課，而在玩一根頭發絲。不料，被呂老師發現了。呂老師對我說：“馬可，要好好聽課，不要玩頭發絲。”天呀!我想：我坐在第六排，老師竟然看得見如此細小的一根頭發絲？

　　不僅是這樣，呂老師還有一雙順風耳。有一次，有一個同學借著老師寫字的時間，與另一個同學悄悄講話，呂老師馬上叫出他們的名字，然后要他們不要講話。這時她還背對著我們呢！

　　為什么我說呂老師是一個負責任的老師呢？因為呂老師從不會為家里的事而曠課，上課也從不遲到。要知道她的女兒還很小，正需要她照顧呢。每次我們考試完了以后，大家都非常想知道自己的考試分數，呂老師看透了我們的.心思，就先幫我們批試卷，經常批到11：30分還沒回家！

　　為什么說呂老師幽默呢？記得有一次，有一位同學上課說話而被批評，可他不服氣，嘴巴老是一鼓一鼓的。呂老師見了，幽默地來了一句：“你在干嗎呀？樣子可真像一個小青蛙。”我們一聽就哄堂大笑，我的肚子都笑痛了。

　　大家來說說，呂老師是不是一個好老師呀！

初中的老師作文篇8

　　這個學期，我們班來了一位新老師——班主任劉老師。她中等身材，黑長發，高鼻梁上還架著一副黑框眼鏡。

　　第一次給我們上課時，我們都端端正正地坐在教室，懷著激動的心情迎接劉老師給我們上課。“劉老師會不會像謝老師那么準時來上課呢？課前準備會不會有新的要求呢？她會不會很‘厲害’呢？”周圍的同學都很安靜，估計也和我一樣，在想各自的.心事吧！鈴聲一響，劉老師就邁著輕快的步伐走進教室。當她看到我們座位上放著整齊的名牌時，立刻給了我們一個微笑。在愉快地跟我們問好之后，她接著做了自我介紹。她的聲音清脆，語氣抑揚頓挫，讓人聽了非常舒服。站在講臺上的她，始終面帶微笑地注視著我們每一個人，讓大家有一種上面站的不是老師，而是自己的一個好朋友的感覺！

　　劉老師不但和藹可親，而且非常有責任心。一次課間，卓言同學不小心摔了一跤，腳骨折了。老師得知后，很著急，趕緊跑到了事發地。一邊關切地詢問卓言是否堅持得住，一邊叫其他同學和她一起送卓言去醫務室，最后還通知了他父母。忙完這一切之后，劉老師額頭上沁出了細細的汗珠，虛脫得坐在椅子上半天也沒起來。出院后，細心的劉老師發現卓言坐的位置空間有點小，還特意給他調換了位置，離教室門口較近，以方便他課后活動。不僅如此，老師還不時地提醒我們，說同學之間要互相幫助，不要在教室里你追我趕，以免碰到他，或傷著自己。

　　這就是我們的新班主任劉老師，一個和藹可親、非常有責任心的好老師。我們都很喜歡她。