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我與書法

時間:2024-07-20 01:27:57 作文 我要投稿

我與書法

我與書法1

  我家的房子小小的,可是有一張大大的方桌,筆墨紙硯靜靜擺放。閑暇時光,我就坐在窗下桌子旁一筆一劃,黑色的字跡在陽光下閃著點點光芒。

  我從幼兒園大班開始學習書法,每次都是哭哭啼啼、滿手滿臉的墨汁結束。我不明白為什么同樣的筆畫要練那么久,只覺得黑白的世界太無聊了。但是因為爸爸的`堅持,我們就這樣吵吵鬧鬧地一直學到三年級暑假。

  一天,我偶然看到一句話:書法是一門中國的傳統藝術,它炫麗無比、舉世聞名。嘿,現在人都用電腦打字了,除了我們學生,誰還寫字呀?更何況是毛筆字。我好奇地往下看:我國東漢時期著名的文學家、書法家蔡邕說:“夫書肇于自然,自然既立,陰陽生焉;陰陽既生,形勢出矣。”這句話的意思是:書法來自于自然界的萬事萬物和我們的情感。自然界和我們的情感存在了,那么事物對立統一的特性就產生了,只要在寫書法的過程中,對立統一的特性顯露出來,書法的外形結構和筆法就出來了。我把這話讀了好幾遍,似乎書法與唱歌、跳舞是一樣的,都是人情感的表現?我禁不住提起筆,靜下心,穩穩地落下了一筆,奇怪,居然和我氣呼呼的時候寫下的感覺不一樣呢。

  我興奮地把這個發現告訴爸爸,他笑著對我說:蔡邕的書法理論非常厲害,至今無人超越,它指導著千千萬萬進入書法領域的人們。如果你遵循這個理論,刻苦練習,就一定能體會到。

  現在的我,雖然還是會為掌握不好筆法而煩躁、還是會禁不起pad的誘惑而偷懶,不過我好像慢慢開始喜歡上了它,看似簡單卻神奇的中華瑰寶。

我與書法2

  書法是一門藝術,我從二年級下冊就開始學習書法,可那時的我只會在紙上胡亂地畫幾筆,看著老師面帶微笑地筆走龍蛇,我心里是羨慕嫉妒恨哪。現在的我對書法有了更深層次的理解。

  五年級下冊的一個星期五,媽媽在電話里就說:“今天書法老師讓你和其他兩位同學去寫作品,截止日期就是今天�!蔽蚁攵紱]想就答應了:“當然要去�!�

  我們到時已經是六點多了,天空一下子黑了下來。大家都一聲不吭地寫字,都和作者去環游世界了。

  我不緊不慢的寫著“風”字,但我怎么寫也寫不好,我往字上一看:這個字的.勾畫怎么這么秀氣,比螞蟻都小上好幾倍!也許是作者在游玩豐樂亭時吹過一陣微風吧,不然勾怎么會這么輕描淡寫,我猜想著。但我一想就剎不住車,竟做起了美夢:作者和我在亭子里觀湖,湖上突然起了一陣微風,平靜的湖面上卷起了漣漪,那漣漪有趣極了,一圈圈向外擴散。一只只搖搖晃晃的漁船趁著微風,揚起漁帆,慢慢的駛向湖的深處。夢醒了,我又開始寫,大概過了十幾分鐘,我又寫到了“童”字。這個字很奇特,立字頭的長橫起筆非常重,就像連著最后的橫一樣。那兩點彎彎曲曲的,但又非常纖細。遇見這樣稀奇古怪的風格,我忍不住又開始入夢了:雖然微風能夠送來一時的清涼,但還是沒法驅趕火紅的太陽。幾個頑皮的兒童機靈地爬上湖邊的大樹,擺上了各種古怪的姿勢“撲通”一聲跳進水里。湖水就像一位母親,輕輕地接住了孩子們。的確,炎炎夏日,在湖水里玩上一會兒還真是一種享受呢。時間不知不覺的過去了,一幅精致的作品完成了,我驚訝地拿起作品,不可思議地看了看:在我天馬行空的想象中,居然完成了這幅作品!

  藝術的靈感總是在奇思妙想中誕生,這就是我喜歡書寫的原因。我想讓書法稱為我的摯友,永遠不離不棄。

我與書法3

  放暑假的一天,媽媽對我說:“兒子,這個暑假反正也閑著沒事,媽媽想給你報一個班,你想報什么班呀?”我不加思索的回答說:“我最喜歡書法了,而且書法能提高一個人的氣質與風度,我想報書法班:“正好咱家附近就有一個書法班,你就去那里學習吧!”媽媽爽快的說。

  說干就干,媽媽和我穿好衣服,就來到了那個書法班。班里有許多大哥哥、大姐姐、小弟弟和小妹妹在靜靜地練著字,在最前面坐著一位稍稍偏老的男老師,想必他就是書法班的老師了。果然,這位老師見到我們馬上走了過來,跟媽媽說了幾句話,然后撫摸著我的頭,對媽媽說:“行,就讓他來這里學習書法吧。”于是,我就這樣學習起了書法。

  剛開始學習,老師要我們照著字帖臨描,我覺得挺簡單的,就以為自己沒經過老師教就會了。

  突然,從前面傳來了一張長方形的田字格紙,要求把剛才描的第一個筆畫“點”在紙上寫滿。我以為和描字帖一樣簡單,就動手寫了起來。可我越寫越大小不一、東倒西歪、一邊粗,一邊細,十分難看。老師來到我的身旁,對我說:“心情要放松,不要緊張,姿勢要端正,握筆要正確,寫字的速度可適當放慢一些。”他還手把手地教我寫字,我仔細地看著老師的一筆一畫,但我的字依然像蚯蚓一樣彎彎扭扭的',一個字大,一個字小。

  我有些打退堂鼓了:唉,學寫字實在是太困難了,干脆放棄吧!這是,老師好像看出我想打退堂鼓,說:“同學們,剛開始學寫字是有些難,但這本身就是一個考驗,不付出辛勤的汗水,不持之以恒,怎么能夠成功呢?”我想:是呀,只有持之以恒,不半途而廢,才能練就一手好字。于是,本打算打退堂鼓的我又燃起了希望之火。

  經過我的不斷努力,我的字終于從歪歪扭扭轉換到了筆筆直直,而且,我的字在一次寫字大賽上拿到了全校第二名!我十分的高興、激動。

  通過練習硬筆字,不但提高了我寫字的質量,也讓我懂得了做任何事情都要不怕困難,要不懈努力,持之以恒,就一定有成果和進步!

我與書法4

  暑假里,我去看了一次書畫展,那里的書法作品真可謂是剛勁有力、龍飛鳳舞,堪稱一絕,讓我如癡如醉。

  我想,假若我能寫出一手好字該多好啊。于是,我便決定要學習書法。

  書法雖沒有音樂那樣余音繞梁;雖沒有繪畫那樣讓人身臨其境;雖沒有雕刻那樣栩栩如生,但是書法也有著自己獨特的魅力,書法可以陶冶情操、鍛煉身體、修身養性。每當我看到好的書法作品時,總是讓我覺得心曠神怡,浮想聯翩。

  剛開始學習書法時,我比較用功,寫的還不錯。可過了一段時間,我覺得寫字非�?菰铮粋€小小的漢字卻要寫上幾十遍,而且還要不斷的改進,有些字甚至寫上百遍,我有些退縮了,老師看出了我的心思,從那以后,老師經常給我們講一些學書法的好處,以及書法的重要性,有時還根據一些字的筆畫,放著音樂讓我們寫。老師說的一句話讓我記憶深刻,他說:“書法是人的第二張臉,它會給我們帶來自信。我們寫字時要把書法和繪畫的`美感融為一體�!崩蠋煹脑捵屛覍ㄓ辛诵碌恼J識,重新開始了書法訓練。我在寫字時,也會細細體會每一個字的筆畫應該怎樣寫。比如說寫“田”字時,我會想:先把一塊“地”的三個邊圍上籬笆,然后再把這塊“地”分成大小差不多的四塊小“地”,最后再把剩下的一邊圍上,這樣字也就寫好了�?吹阶约簩懙摹白髌贰毙睦镆埠芨吲d,特別是受到老師的表揚時,更加充滿了信心。我現在越來越喜歡書法這門藝術,書法練習也是其樂無窮的,它是我休閑的最好方式。

  現在書法已經成為我生活中的一部分,書法讓我的生活更加快樂�!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來。”我相信只要我持之以恒的練下去,我的字也會讓人贊不絕口的!

我與書法5

  “哲哲,今年對聯讓你寫怎樣?”爸爸問。我爽快地答應了。以前我可不敢答應,可今年我為什么能這樣回答呢?是因為我練了許多年的毛筆字。

  是爺爺,讓我愛上毛筆字的,他總是有事沒事就在我的房間里練毛筆字,那時我還小就在旁邊,玩我的玩具,玩著玩著,卻迷上了書法。書法有多大的吸引力啊,竟讓爺爺對它這么癡迷。一次偶然的機會讓我更近地接觸到了書法,爺爺有事出去了,走之前提醒我不要亂動毛筆。我是嘴上答應了,心里還是有一些癢癢。我四處看了一下,確認爺爺已經走了,就模仿起爺爺拿起毛筆沾了一點墨汁,就照著爺爺的樣子在紙上慢慢地寫著。一聽見開門聲,我就飛快地走開了繼續玩玩具。爺爺回來后看了看紙,又看了看我說:“孫子,你想練毛筆字不?”我笑了笑。于是爺爺就開始教我學書法,我先學如何握筆,又從簡單的筆畫學起。我寫的`字歪歪扭扭,爺爺就鼓勵我說:“慢慢來,寫熟練了就寫好了�!�

  再大些爸爸就把我送到了張金江老師那里學毛筆字。去那兒的第一課就是老師教給我寫字的姿勢和怎樣握筆。老師說:“要右手拿筆,坐就要坐端正,拇指食指固定筆桿,中指往下壓力量,無名指小指主上推力量�!蔽覍W得很快是因為我爺爺教過我。一練就是三年,在這三年里有苦也有樂。終于功夫不負有心人,我得到了老師的獎勵——文房四寶。并且在藝術節上,我的毛筆字也得到了展出。

  今年爸爸讓我寫對聯,這也算是對我練毛筆字三年下來的一個檢測吧。由于這次成績不理想,所以我寫了一幅對聯是:“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。橫批是天道酬勤。”以此來勉勵自己。

  現在我每天堅持練字,每寫一個字,我都會仔仔細細先練一遍,再用手臨摹一遍,最后再寫。這也是我的毛筆字進步的關鍵。一日練一日功,一日不練,十日空,所謂“熟能生巧”不過就是靈魂與肢體的完美契合吧!

我與書法6

  “書法”兩字對我而言既陌生又熟悉,陌生是因為時隔多年我已經不經常接觸了,熟悉是因為雖然時間相隔很久了,但是我也曾為之“瘋狂”過……

  “書法”細分可分為兩種,一種是練的鋼筆字,另一種練的是毛筆字,雖然兩種我都有學過,但相比之下我更喜歡練毛筆字。

  當時去學的時候,老師說,書法,選擇好的毛筆和墨汁也尤為重要。毛筆要選那種泡在溫水里不會掉毛的,而墨汁則比較好選了,只要打開蓋子時,聞到中草藥的“天然香氣”用那種墨汁寫出來的字,顏色亮而且不容易散。

  記得我第一次接觸書法,是在剛上一年級的時候,每到假期我就會去上書法課,在我印象里,那個教室很大,正中間放著兩張很長很長的桌子,墻壁上還掛著一塊黑板,周圍墻壁上全掛滿了一幅幅字畫。

  提起小時候練書法,我媽就在一旁笑道說:“當是全家最怕的就是你上完課回來了!明明早上穿的是件白色的衣服,回來就變成”斑馬紋“的了,袋子里裝的硯臺,墨汁啊全翻了,黑漆漆的.一片,可忙壞你爸爸了。”

  我撅著嘴,心想,這又不能怪我,當時練字又不是一人一張桌字,雖然談不上擁擠,但是人與人之間距離很小嘛,當然會弄到身上嘍,雖然回來會被媽媽罵,但是我依然喜愛書法!

  其實要問我為什么這么喜歡書法,到現在我也說不清楚,不過,每當我拿起毛筆時,就會感到有一股力量涌上來,心里感到快樂、充實、,當寫下第一筆時,墨汁就散發出一股淡淡的墨香,很自然,讓我心中的“烏云”一下子就消散開了,剩下的是無盡的快樂,滿足……

  “書法”像是一本書,讓人愛不釋手;“書法”像是一首詩,耐人尋味,“書法”更像是純凈的水,洗去我內心的不安、煩躁、傷心……

  這就是我與“書法”的故事,我想書法在我心中也早已成為必修課之一了吧!

我與書法7

  一支毛筆,一硯濃墨,一張宣紙,一個挺拔的身影正在肆意地揮灑著他的青春與個性。

  翰墨緣

  父親是一位杰出的書法家,從事書法二十五年,各種書體盡皆精通。我出生在一個彌漫著墨香的家庭,自然而然的戀上了書法。六歲就接觸筆墨紙硯,八歲父親開始正式教我楷書�?赡芗扔刑熨x,又有環境熏陶,我的進步很快,成為眾學生中的佼佼者,能夠基本控制住筆墨和紙的關系。上學后,就每天十個字的堅持著,練習書法對我來說充滿樂趣。

  筆枯墨干

  十歲那年,父親教我小楷,小楷是承上啟下的書體,練好它上可寫金文甲骨文,下可寫隸書行草楷,是最基礎的部分。這說明父親定要將我培養成一個真正的書法家。可童年的自由時光豈會完全禁錮在宣紙中,我也會煩躁,成天無味機械的重復練習,那最初的樂趣被磨掉了。為此父親與我進行了一次慎重的談話,為我講訴了晉王獻之學書法寫完十八缸水的故事。并要我當即決定,放下書法就再也不學了;若要學習,那便是一生不停筆的練習。我最終選擇了后者,因為我知道,它注定與我相伴一生。

  宿墨流時的積淀

  自那以后,我再未停過筆,曾經的煩躁也被磨了下去。書法沒有訣竅,只有不停的練習,直至形成手臂手腕與手指的肌肉記憶。從不停的練習中,我又找到了淳樸的韻味,細細的感受毛筆蘸墨時的飽和度;感受毛筆與宣紙接觸的摩擦感與纖毫之間的彈性;感受墨汁滲入紙張力透紙背的微妙,一道道飽滿而富有表現力的線條躍然紙上。我現在已掌握了篆、隸、楷三種字體,行書正在發展。無盡的書法,無盡的`練習,無盡的投入,我已與之融為一體,沉醉其中。

  楷書清爽秀麗,小篆剛健挺拔,隸書凝重端莊;提按轉折,進退自如。書法的韻律就是生命的韻律,書法的性格鑄就了我的性格。一支毛筆,一硯濃墨,一張宣紙,一顆跳動的心承載著一個蓬勃的生命,在永無止境地揮灑著他的自由,他的靈魂,他的歌……

我與書法8

  書法對我有著神奇的吸引力,我很小的時候更與書法結下了不解之緣。

  在我四五歲時,我爸爸的一個朋友送了我們家一幅書法作品。聞著淡淡的墨香,看著那蒼勁有力的大字,從那時候,我便愛上了書法。

  在我七歲時,媽媽給我報了書法班,我從此走上了我的書法生涯。

  剛剛開始學書法時,是最艱苦的。不過可能是因為我從小就開始接觸書法。學習沒有壓力,我邊玩邊學,很輕松。再加上老師常常表揚我,我別提多開心了!我握毛筆,一橫、一豎、一撇、一捺,像模像樣。由于我太小,有點不守規矩,所以每次上課都會把墨汁弄得滿臉都是,那樣子別提有多滑稽了!

  慢慢的,通過我努力的`學習與刻苦練習,我的字從原來的歪歪扭扭,慢慢變得越來越規范了。老師也鼓勵我參加一些小型的比賽了。就在我八歲地年的春節,老師組織我們去公園寫春聯,邊寫邊賣。說實話,我當時很緊張,但是一想到可以用自己的勞動成果換來金錢,還是堅持了下來。當時有好多人買了我寫得春聯和福字。最后,我竟然賺了50多元錢!后來有一個人竟然把我寫春聯的過程錄下來放到了網上。我看到后,心中無比自豪,我更加喜愛我們中國的傳統文化——書法了!

  現在,我在學校可以說是遠近聞名了。就在今年四月份,我去北京參加了第三屆全國中小學生書法節,還獲得了二等獎呢!比賽結束后,我的作品也在官網上被高價購買了,主辦單位說購買后的錢要去幫助貧困山區兒童重返校園,我多么自豪啊!

  ��!我一定要學好書法,把我們中國人物有的文化傳承下去。在學習書法的過程中,也讓我變得更加有毅力,更加堅強!

我與書法9

  每個人都有自己的藝術愛好,我也不例外。我最大的愛好要數書法了。

  我在小學三年級開始接觸書法,媽媽說書法可以陶冶人的性情,于是給我報了書法班。剛進大門,我便看到教室外的墻壁上掛著好看的書法作品,看著那娟秀端莊的硬筆和蒼勁有力的軟筆作品,我突然對書法產生了極大的興趣,好想立刻寫出像墻壁上一樣好看的`字。

  第一堂課,書法老師劉老師說:“書法是枯燥的,但要有毅力和恒心,并且要靜心才可以寫出一手好字�!蔽覔碛辛司氉稚闹械牡谝槐揪毩晝曰竟P畫練習冊。老師先教怎樣握筆及基本筆劃的寫法。我慢慢地照老師教的去寫,練了一個月,筆劃已寫得較好了。

  接下來,開始學習楷書,終于可以寫字帖了,我興奮不已,我小心翼翼地去寫,但字寫得歪歪扭扭,有些僵硬。老師走到我身旁,給我示范了一個“王”字,說:“先控制好筆尖,定好位橫要舒展,有些弧度,豎的頓筆不要太刻意。不要急,你很棒的!寫多了,字就有韻味了。”看著老師寫的字,仿佛有靈性一樣,躍然紙上,十分輕盈。我緊緊盯著老師寫的字,一筆一劃地模仿,寫了一頁又一頁,爭取把每個字都寫好。慢慢地,通過我的努力練習,我寫的字不再那么僵硬了。媽媽也夸我的書法作品有很大進步。練習了一年的書法后老師鼓勵我參加一個小型的書法比賽,我獲得了省級三等獎。心中有一絲激動。到現在練習書法已經有兩年了,有時老師讓寫作品,我也會捧著自己的作品自我欣賞,并與同學對比。

  學習書法使我受益匪淺,不但可以練好書寫,還可以陶冶性情,讓我靜心去做事情。

我與書法10

  要說我與書法的故事,那可真是說也說不盡!首先,請先讓我深吸一口氣,把這些故事給你娓娓道來。

  一年級時,媽媽看我很喜歡練字,便給我報了書法班。剛開始我還不知道書法是什么,只覺得這個名字特別有趣�?晌覜]想到,我和書法的緣分漸漸顯現,我也慢慢喜歡上了書法這門藝術。

  還記得令人難忘的第一節書法課,書法老師走過來,和藹地遞過來一支毛筆,耐心地教我握筆姿勢,還給我寫了橫、豎、撇、捺四個筆畫讓我練習。當我寫出人生的第一個筆畫時,簡直是欣喜若狂。我很刻苦地練習筆畫,慢慢發現,練習書法并不輕松,一個筆畫往往要練幾十遍,非�?菰�!我曾幾度想放棄書法,但都被媽媽委婉地拒絕了。她語重心長地對我說:“書法已經有三千多年歷史,我們的老祖宗就是用毛筆書寫了中華民族的光輝燦爛。書法是人的第二張臉,練習書法可以傳承中國文明,一定要靠你們持之以恒練好書法,發揚這一中華的瑰寶�!敝�,媽媽又拿了一些偉大書法家刻苦練習書法的故事給我讀,我被這些故事深深感動,受益匪淺,又增加了練好書法的`信心。

  不管嚴寒酷暑,節假日,我都堅持在家一筆一畫地照著名家字帖仔細臨摹,雖然有時也會貪玩,但我一想到那些書法名家的故事,我就會激勵著自己堅持再堅持。功夫不負有心人,轉眼間四年一晃而過,我也小有成績,書法考過了六級,到了春節,我會寫些春聯福字送給大家,看到別人夸獎我寫的字漂亮時,我就非常有成就感�,F在我越來越喜歡寫毛筆字,我要將這門傳統藝術發揚光大,書法練習也變得其樂無窮!它是我最好的休閑方式!

  我和書法的故事還在不斷延續,我覺得我不僅在練“字”,還在練“人”,練我一生所需要的認真、耐心以及持之以恒的意志品質,我會傳承書法文化,將這一文化精髓發揚到極致,與書法為友。

我與書法11

  “羅藝捷,你又獲得一等獎!”放學回家的路上同學媽媽夸獎我。聽到這話我開心的像吃了蜜似的,但是你們可知道這獎來之不易啊!

  二年級暑假我開始了學習書法的漫漫長路。“來,這樣拿……食指放上面……對,就這樣!”我的書法啟蒙老師耐心地糾正我的握筆錯誤�?墒�,毛筆好像故意跟我作對,一點都不聽我使喚,單單握筆這個姿勢折騰了我半節課的'時間。半節課后總算可以開始寫毛筆字了,我按照老師教的方法寫了一個“一”字,看著老師提拔有力的“一”和我歪歪扭扭“一”我傻眼了,同樣是“一”咋就那么大的區別呢?蔣老師在旁邊鼓勵我說:“寫得不錯,接著再寫�!庇谑�,我信心滿滿地又寫了第二個“一”字……半年時間過去了,學校將進行書法比賽,媽媽從我這半年以來寫得最好的字用剪刀剪了下來,并把它拼貼成對聯。我看著對聯上的字,頓時覺得這半年努力沒有白費。但是,當我把媽媽自拼的對聯交到老師手上時,老師搖了搖頭,這時我所有的信心都沒有了。下課后老師給我一張老師寫的對聯并囑咐我說:“回家后好好練習這張對聯�!蔽彝蝗挥X得很有新鮮感,又很有挑戰性,而且這種字體也適合我,筆畫粗厚大氣。

  接下去的日子里,我越寫越投入,越寫越有勁。真是“功夫不負有心人”,學校第一學期書法比賽我獲得了年級組一等獎。接下來每個學期書法比賽都能抱著大獎回家。也就是在這一時刻,我終于完全地感受到書法中的高興與喜悅,以及在其中收獲甜美的碩果。書法陶冶了我的情操,練就了我的毅力和勇氣,也讓我懂得了只有付出才有收獲,我愛書法,愿與書法一路隨行!

我與書法12

  素紙軒墨,詩韻綿綿,撫一曲暗香疏影,書一段韶華流年,使得心也沉醉。

  ——題記

  月亮的皎潔,是因為有星星的陪伴;鮮花的艷麗,是因為有綠色的陪伴;大海的遼闊,是因為有白云的`陪伴。而我的人生精彩又充實,是因為有你的陪伴……

  仍記得小時候興致勃勃地看著那些大書法家龍飛鳳舞地為他人題字,不一會兒一幅蒼勁有力的字,便在他們的筆下“橫空出生”了,這也使得我對你一見鐘情。

  于是,我便央求著媽媽讓我去練書法,媽媽卻說:“練書法最重要的是堅持,一旦你選擇了它,便不能放棄,不能朝三暮四,否則到頭來只會前功盡棄,你能做到嗎?”我不住地點頭說:“我一定能夠堅持下來,你就相信我吧�!�

  來到培訓班后,每天上課我都十分認真地聽,生怕漏掉一丁點的技巧,回到家后,便一個人在書房苦練。幾天下來,就連老師都說我的橫豎撇捺寫得像模像樣,于是我的虛榮心膨脹到了極致。

  恰好,這時有一個全縣中小學生書法比賽,被我不經意地看到了。于是,在我的強烈要求下,媽媽只好幫我在網上報了名。她無奈地看著我搖了搖頭,說我才學幾天呢,就想拿獎?而我卻不以為然。

  盼望著,盼望著,這一天終于來了。當別人還在那里揮筆書寫時,我卻早早地交了卷,一副不可一世的神情,等待著能夠摘取成功的桂冠。卻不料什么也沒等到,于是媽媽在網上一查,才知道原來我早就“名落孫山”了。

  那段時間,我卸下了不可一世,取而代之的是沮喪、郁悶與悲傷。這時的我曾經一度想放棄書法,另覓他徑。

  媽媽看出我的變化,于是語重心長地對我說:“成功的道路不是一帆風順的,勝敗乃兵家常事�!笔前�,成功的道路從來不是一帆風順的,而是充滿坎坷的,需要我們一步步地踏過。于是我來到書房,取下一只狼毫,盡情揮灑奮斗的汗水……

  菊以淵明為知己,梅以和靖為知己,竹以子猷為知己,我以書法為知己!

  ——后記

我與書法13

  閑暇時刻,午后陽光,最喜歡手握毛筆,一筆一劃地練習書法,看水墨在宣紙上輕舞飛揚。

  題記

  幼時的我,懵懂無知。當別人翩翩起舞時,心生羨慕;當別人坐在鋼琴前,行云流水般彈奏時,一臉欽佩,直到我遇見了書法,才擦出了燦爛的火花。

  我傾心這墨的幽香,韌而有點微糙的宣紙,拿起毛筆,先是橫,再是豎,小心翼翼地試探,慢慢地懸腕。紅色的九宮格像是一種“界限”,筆畫不能隨便逾越紅線輪廓的范圍,它使我學會了“規矩”�!皼]有規矩,不成方圓”,這是我童年對書法的`最早認知。

  剛開始時的生疏,筆總是不聽我的使喚,字也寫的歪歪扭扭,想要放棄的念頭飛進了我的心里。老師微笑著給我講了王羲之刻苦練習書法的故事。聽后我暗暗下決心一定要好好練習。“嗯,不錯可以,加油!”老師的話語在耳邊響起,重復著,激勵著我不斷前行。

  微蘸墨,輕運筆,當毛筆與墨邂逅,墨色在紙上暈染,心中油然而生的是一份敬意,一片寧靜。抬頭,望見那個個秀氣靈動的字體,心中不禁蕩漾起波瀾,拿起筆,暢游這黑白世界。“此地有崇山峻嶺,茂林修竹,又有清流激湍”。是王羲之對大自然的感嘆,我思索著,臨摹著,寫到“峻嶺”便想到那蜿蜒起伏的山脈;寫到“茂林”便聽到清越鳥鳴;聞清溪叮咚,看水流激湍。書法,真是神奇,你只一動筆,所有的情感便隨筆而出。靜的字,動的墨,還有一顆充滿詩情畫意逍遙的心靈。

  看楷書慢行,見隸書靈動,觀行書抑揚頓挫,一氣呵成,這想必是最妙的經歷。書法,真棒,是你帶我見證了修身養性的過程,在困境中奮起。書法,真棒

我與書法14

  “哲哲,今年的對聯怎么寫?”爸爸問。我欣然同意。我以前不敢答應,但今年為什么能回答?因為我練習書法多年了。

  是爺爺讓我愛上了書法。他沒事的時候總是在我房間練習書法。小時候,我就在附近,玩玩具,玩書法。書法多迷人��!這讓爺爺很著迷。一次機會讓我更貼近書法,爺爺拿出點東西,臨走前提醒我不要動毛筆。我答應了,但心里還是有些癢。我環顧四周,確認爺爺已經走了,于是我模仿爺爺拿起畫筆蘸點墨水,然后像爺爺一樣慢慢地在紙上寫字。我一聽到門開了,就趕緊走開玩玩具。爺爺回來看報紙。他又看了我一眼,說:“孫子,你想練字嗎?”我笑了。所以我爺爺開始教我書法。首先,我學會了如何拿筆,然后我開始學習簡單的筆畫。我的筆跡歪了,祖父鼓勵我說:“慢慢來,寫得好�!�

  大爸爸派我去張錦江先生那里學書法。我上的第一課是老師教我如何寫字和如何握筆。老師說:“如果你想用右手拿筆,你需要坐直,用大拇指和食指固定筆桿,壓下中指,向上推無名指的小指�!蔽覍W得很快,因為我爺爺教我。一次練習是三年。在這三年里,有痛苦也有快樂。最后,我得到了老師的.獎賞——文房四寶。在藝術節上,我的書法作品也展出了。

  今年,父親讓我寫對聯,這也是對我三年寫作的考驗。由于這次成績不盡如人意,我寫了一副對聯:“學習有辦法,學習無止境。橫向批評是上天的獎賞�!睘榱斯膭钭约�。

  現在我每天練習。每次我寫一個字,我都會先仔細練習,然后用手抄寫,最后再寫一遍。這也是我書法進步的關鍵。一天練一天,一天不練,十天空空蕩蕩,所謂“熟能生巧”正是身心的完美契合!

我與書法15

  說起書法這門藝術,我可是真的一點都不陌生。我與書法的情緣,可以說從小學的三年級就已經開始了,在學習書法的期間,我也發生了許許多多的故事,今天就來分享一下。

  初學

  初次接觸毛筆書法是在三年級。我們的班主任岳老師可以說是一個非常熱愛書法的人,她對同學們說,有興趣的同學們可以跟她學習。我當時對這個完全陌生的東西實在不了解,又有些好奇在其中。于是經過媽媽同意,我就來學習了。老師發給我們每個人一支毛筆,當我握起毛筆,在紙上書寫第一個筆畫的時候,我就發現書法真的是一種神奇的東西,不知這能不能用“一見鐘情”來形容。

  誕生

  這里的誕生呢,指的就是我的處女作,處女作就是我的第一幅作品。經過我年多的隸書學習,老師說水平可以達到寫作品的級別的,于是我就嘗試寫了第一幅作品“月下蘭花”,在宣紙上,我第一次這樣認真的書寫,老師說,寫成這樣已經很棒了,受到了老師莫大的鼓勵,也給予我了很大的信心。于是,我對書法的熱情度日益增加。

  堅持

  到了六年級,因為功課非常非常的忙,課余時間也被排的絲毫沒有空隙。所以,媽媽說把業余愛好書法特長給去掉。我忍痛答應了,在六年級的`一年里,我沒有了往日書法的相伴,感覺很孤單,就像少了一個自己一直從小玩到大的朋友。凡事要堅持,在假期里,我對媽媽說,我要堅持學習書法,要在這個假期里把這一年耽擱的書法都補回來。媽媽同意了,從這以后,我一定要堅持學習下去!

  收獲

  學了這幾年書法,也讓我收獲了許多。我獲得過省級硬筆書法三等價,學�!白x書節硬筆書法比賽”一等獎,年級“小書法家”,竟然意外的在“英語書法比賽”二等獎。我知道,這些收獲,都是我自己用努力,用汗水換來的。

  我熱愛書法,喜歡楷書的婉雅秀逸;喜歡行書的柔中帶剛;喜歡草書的龍飛鳳舞。喜愛用毛筆來書寫中國特有的書體;喜愛筆尖劃過紙上發出的“擦擦”聲;喜愛墨汁散發出的淡淡馨香;喜歡書法的一切一切……

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我與書法

我與書法1

  我家的房子小小的,可是有一張大大的方桌,筆墨紙硯靜靜擺放。閑暇時光,我就坐在窗下桌子旁一筆一劃,黑色的字跡在陽光下閃著點點光芒。

  我從幼兒園大班開始學習書法,每次都是哭哭啼啼、滿手滿臉的墨汁結束。我不明白為什么同樣的筆畫要練那么久,只覺得黑白的世界太無聊了。但是因為爸爸的`堅持,我們就這樣吵吵鬧鬧地一直學到三年級暑假。

  一天,我偶然看到一句話:書法是一門中國的傳統藝術,它炫麗無比、舉世聞名。嘿,現在人都用電腦打字了,除了我們學生,誰還寫字呀?更何況是毛筆字。我好奇地往下看:我國東漢時期著名的文學家、書法家蔡邕說:“夫書肇于自然,自然既立,陰陽生焉;陰陽既生,形勢出矣。”這句話的意思是:書法來自于自然界的萬事萬物和我們的情感。自然界和我們的情感存在了,那么事物對立統一的特性就產生了,只要在寫書法的過程中,對立統一的特性顯露出來,書法的外形結構和筆法就出來了。我把這話讀了好幾遍,似乎書法與唱歌、跳舞是一樣的,都是人情感的表現?我禁不住提起筆,靜下心,穩穩地落下了一筆,奇怪,居然和我氣呼呼的時候寫下的感覺不一樣呢。

  我興奮地把這個發現告訴爸爸,他笑著對我說:蔡邕的書法理論非常厲害,至今無人超越,它指導著千千萬萬進入書法領域的人們。如果你遵循這個理論,刻苦練習,就一定能體會到。

  現在的我,雖然還是會為掌握不好筆法而煩躁、還是會禁不起pad的誘惑而偷懶,不過我好像慢慢開始喜歡上了它,看似簡單卻神奇的中華瑰寶。

我與書法2

  書法是一門藝術,我從二年級下冊就開始學習書法,可那時的我只會在紙上胡亂地畫幾筆,看著老師面帶微笑地筆走龍蛇,我心里是羨慕嫉妒恨哪。現在的我對書法有了更深層次的理解。

  五年級下冊的一個星期五,媽媽在電話里就說:“今天書法老師讓你和其他兩位同學去寫作品,截止日期就是今天�!蔽蚁攵紱]想就答應了:“當然要去�!�

  我們到時已經是六點多了,天空一下子黑了下來。大家都一聲不吭地寫字,都和作者去環游世界了。

  我不緊不慢的寫著“風”字,但我怎么寫也寫不好,我往字上一看:這個字的.勾畫怎么這么秀氣,比螞蟻都小上好幾倍!也許是作者在游玩豐樂亭時吹過一陣微風吧,不然勾怎么會這么輕描淡寫,我猜想著。但我一想就剎不住車,竟做起了美夢:作者和我在亭子里觀湖,湖上突然起了一陣微風,平靜的湖面上卷起了漣漪,那漣漪有趣極了,一圈圈向外擴散。一只只搖搖晃晃的漁船趁著微風,揚起漁帆,慢慢的駛向湖的深處。夢醒了,我又開始寫,大概過了十幾分鐘,我又寫到了“童”字。這個字很奇特,立字頭的長橫起筆非常重,就像連著最后的橫一樣。那兩點彎彎曲曲的,但又非常纖細。遇見這樣稀奇古怪的風格,我忍不住又開始入夢了:雖然微風能夠送來一時的清涼,但還是沒法驅趕火紅的太陽。幾個頑皮的兒童機靈地爬上湖邊的大樹,擺上了各種古怪的姿勢“撲通”一聲跳進水里。湖水就像一位母親,輕輕地接住了孩子們。的確,炎炎夏日,在湖水里玩上一會兒還真是一種享受呢。時間不知不覺的過去了,一幅精致的作品完成了,我驚訝地拿起作品,不可思議地看了看:在我天馬行空的想象中,居然完成了這幅作品!

  藝術的靈感總是在奇思妙想中誕生,這就是我喜歡書寫的原因。我想讓書法稱為我的摯友,永遠不離不棄。

我與書法3

  放暑假的一天,媽媽對我說:“兒子,這個暑假反正也閑著沒事,媽媽想給你報一個班,你想報什么班呀?”我不加思索的回答說:“我最喜歡書法了,而且書法能提高一個人的氣質與風度,我想報書法班:“正好咱家附近就有一個書法班,你就去那里學習吧!”媽媽爽快的說。

  說干就干,媽媽和我穿好衣服,就來到了那個書法班。班里有許多大哥哥、大姐姐、小弟弟和小妹妹在靜靜地練著字,在最前面坐著一位稍稍偏老的男老師,想必他就是書法班的老師了。果然,這位老師見到我們馬上走了過來,跟媽媽說了幾句話,然后撫摸著我的頭,對媽媽說:“行,就讓他來這里學習書法吧。”于是,我就這樣學習起了書法。

  剛開始學習,老師要我們照著字帖臨描,我覺得挺簡單的,就以為自己沒經過老師教就會了。

  突然,從前面傳來了一張長方形的田字格紙,要求把剛才描的第一個筆畫“點”在紙上寫滿。我以為和描字帖一樣簡單,就動手寫了起來。可我越寫越大小不一、東倒西歪、一邊粗,一邊細,十分難看。老師來到我的身旁,對我說:“心情要放松,不要緊張,姿勢要端正,握筆要正確,寫字的速度可適當放慢一些。”他還手把手地教我寫字,我仔細地看著老師的一筆一畫,但我的字依然像蚯蚓一樣彎彎扭扭的',一個字大,一個字小。

  我有些打退堂鼓了:唉,學寫字實在是太困難了,干脆放棄吧!這是,老師好像看出我想打退堂鼓,說:“同學們,剛開始學寫字是有些難,但這本身就是一個考驗,不付出辛勤的汗水,不持之以恒,怎么能夠成功呢?”我想:是呀,只有持之以恒,不半途而廢,才能練就一手好字。于是,本打算打退堂鼓的我又燃起了希望之火。

  經過我的不斷努力,我的字終于從歪歪扭扭轉換到了筆筆直直,而且,我的字在一次寫字大賽上拿到了全校第二名!我十分的高興、激動。

  通過練習硬筆字,不但提高了我寫字的質量,也讓我懂得了做任何事情都要不怕困難,要不懈努力,持之以恒,就一定有成果和進步!

我與書法4

  暑假里,我去看了一次書畫展,那里的書法作品真可謂是剛勁有力、龍飛鳳舞,堪稱一絕,讓我如癡如醉。

  我想,假若我能寫出一手好字該多好啊。于是,我便決定要學習書法。

  書法雖沒有音樂那樣余音繞梁;雖沒有繪畫那樣讓人身臨其境;雖沒有雕刻那樣栩栩如生,但是書法也有著自己獨特的魅力,書法可以陶冶情操、鍛煉身體、修身養性。每當我看到好的書法作品時,總是讓我覺得心曠神怡,浮想聯翩。

  剛開始學習書法時,我比較用功,寫的還不錯。可過了一段時間,我覺得寫字非�?菰铮粋€小小的漢字卻要寫上幾十遍,而且還要不斷的改進,有些字甚至寫上百遍,我有些退縮了,老師看出了我的心思,從那以后,老師經常給我們講一些學書法的好處,以及書法的重要性,有時還根據一些字的筆畫,放著音樂讓我們寫。老師說的一句話讓我記憶深刻,他說:“書法是人的第二張臉,它會給我們帶來自信。我們寫字時要把書法和繪畫的`美感融為一體�!崩蠋煹脑捵屛覍ㄓ辛诵碌恼J識,重新開始了書法訓練。我在寫字時,也會細細體會每一個字的筆畫應該怎樣寫。比如說寫“田”字時,我會想:先把一塊“地”的三個邊圍上籬笆,然后再把這塊“地”分成大小差不多的四塊小“地”,最后再把剩下的一邊圍上,這樣字也就寫好了�?吹阶约簩懙摹白髌贰毙睦镆埠芨吲d,特別是受到老師的表揚時,更加充滿了信心。我現在越來越喜歡書法這門藝術,書法練習也是其樂無窮的,它是我休閑的最好方式。

  現在書法已經成為我生活中的一部分,書法讓我的生活更加快樂�!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來。”我相信只要我持之以恒的練下去,我的字也會讓人贊不絕口的!

我與書法5

  “哲哲,今年對聯讓你寫怎樣?”爸爸問。我爽快地答應了。以前我可不敢答應,可今年我為什么能這樣回答呢?是因為我練了許多年的毛筆字。

  是爺爺,讓我愛上毛筆字的,他總是有事沒事就在我的房間里練毛筆字,那時我還小就在旁邊,玩我的玩具,玩著玩著,卻迷上了書法。書法有多大的吸引力啊,竟讓爺爺對它這么癡迷。一次偶然的機會讓我更近地接觸到了書法,爺爺有事出去了,走之前提醒我不要亂動毛筆。我是嘴上答應了,心里還是有一些癢癢。我四處看了一下,確認爺爺已經走了,就模仿起爺爺拿起毛筆沾了一點墨汁,就照著爺爺的樣子在紙上慢慢地寫著。一聽見開門聲,我就飛快地走開了繼續玩玩具。爺爺回來后看了看紙,又看了看我說:“孫子,你想練毛筆字不?”我笑了笑。于是爺爺就開始教我學書法,我先學如何握筆,又從簡單的筆畫學起。我寫的`字歪歪扭扭,爺爺就鼓勵我說:“慢慢來,寫熟練了就寫好了�!�

  再大些爸爸就把我送到了張金江老師那里學毛筆字。去那兒的第一課就是老師教給我寫字的姿勢和怎樣握筆。老師說:“要右手拿筆,坐就要坐端正,拇指食指固定筆桿,中指往下壓力量,無名指小指主上推力量�!蔽覍W得很快是因為我爺爺教過我。一練就是三年,在這三年里有苦也有樂。終于功夫不負有心人,我得到了老師的獎勵——文房四寶。并且在藝術節上,我的毛筆字也得到了展出。

  今年爸爸讓我寫對聯,這也算是對我練毛筆字三年下來的一個檢測吧。由于這次成績不理想,所以我寫了一幅對聯是:“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。橫批是天道酬勤。”以此來勉勵自己。

  現在我每天堅持練字,每寫一個字,我都會仔仔細細先練一遍,再用手臨摹一遍,最后再寫。這也是我的毛筆字進步的關鍵。一日練一日功,一日不練,十日空,所謂“熟能生巧”不過就是靈魂與肢體的完美契合吧!

我與書法6

  “書法”兩字對我而言既陌生又熟悉,陌生是因為時隔多年我已經不經常接觸了,熟悉是因為雖然時間相隔很久了,但是我也曾為之“瘋狂”過……

  “書法”細分可分為兩種,一種是練的鋼筆字,另一種練的是毛筆字,雖然兩種我都有學過,但相比之下我更喜歡練毛筆字。

  當時去學的時候,老師說,書法,選擇好的毛筆和墨汁也尤為重要。毛筆要選那種泡在溫水里不會掉毛的,而墨汁則比較好選了,只要打開蓋子時,聞到中草藥的“天然香氣”用那種墨汁寫出來的字,顏色亮而且不容易散。

  記得我第一次接觸書法,是在剛上一年級的時候,每到假期我就會去上書法課,在我印象里,那個教室很大,正中間放著兩張很長很長的桌子,墻壁上還掛著一塊黑板,周圍墻壁上全掛滿了一幅幅字畫。

  提起小時候練書法,我媽就在一旁笑道說:“當是全家最怕的就是你上完課回來了!明明早上穿的是件白色的衣服,回來就變成”斑馬紋“的了,袋子里裝的硯臺,墨汁啊全翻了,黑漆漆的.一片,可忙壞你爸爸了。”

  我撅著嘴,心想,這又不能怪我,當時練字又不是一人一張桌字,雖然談不上擁擠,但是人與人之間距離很小嘛,當然會弄到身上嘍,雖然回來會被媽媽罵,但是我依然喜愛書法!

  其實要問我為什么這么喜歡書法,到現在我也說不清楚,不過,每當我拿起毛筆時,就會感到有一股力量涌上來,心里感到快樂、充實、,當寫下第一筆時,墨汁就散發出一股淡淡的墨香,很自然,讓我心中的“烏云”一下子就消散開了,剩下的是無盡的快樂,滿足……

  “書法”像是一本書,讓人愛不釋手;“書法”像是一首詩,耐人尋味,“書法”更像是純凈的水,洗去我內心的不安、煩躁、傷心……

  這就是我與“書法”的故事,我想書法在我心中也早已成為必修課之一了吧!

我與書法7

  一支毛筆,一硯濃墨,一張宣紙,一個挺拔的身影正在肆意地揮灑著他的青春與個性。

  翰墨緣

  父親是一位杰出的書法家,從事書法二十五年,各種書體盡皆精通。我出生在一個彌漫著墨香的家庭,自然而然的戀上了書法。六歲就接觸筆墨紙硯,八歲父親開始正式教我楷書�?赡芗扔刑熨x,又有環境熏陶,我的進步很快,成為眾學生中的佼佼者,能夠基本控制住筆墨和紙的關系。上學后,就每天十個字的堅持著,練習書法對我來說充滿樂趣。

  筆枯墨干

  十歲那年,父親教我小楷,小楷是承上啟下的書體,練好它上可寫金文甲骨文,下可寫隸書行草楷,是最基礎的部分。這說明父親定要將我培養成一個真正的書法家。可童年的自由時光豈會完全禁錮在宣紙中,我也會煩躁,成天無味機械的重復練習,那最初的樂趣被磨掉了。為此父親與我進行了一次慎重的談話,為我講訴了晉王獻之學書法寫完十八缸水的故事。并要我當即決定,放下書法就再也不學了;若要學習,那便是一生不停筆的練習。我最終選擇了后者,因為我知道,它注定與我相伴一生。

  宿墨流時的積淀

  自那以后,我再未停過筆,曾經的煩躁也被磨了下去。書法沒有訣竅,只有不停的練習,直至形成手臂手腕與手指的肌肉記憶。從不停的練習中,我又找到了淳樸的韻味,細細的感受毛筆蘸墨時的飽和度;感受毛筆與宣紙接觸的摩擦感與纖毫之間的彈性;感受墨汁滲入紙張力透紙背的微妙,一道道飽滿而富有表現力的線條躍然紙上。我現在已掌握了篆、隸、楷三種字體,行書正在發展。無盡的書法,無盡的`練習,無盡的投入,我已與之融為一體,沉醉其中。

  楷書清爽秀麗,小篆剛健挺拔,隸書凝重端莊;提按轉折,進退自如。書法的韻律就是生命的韻律,書法的性格鑄就了我的性格。一支毛筆,一硯濃墨,一張宣紙,一顆跳動的心承載著一個蓬勃的生命,在永無止境地揮灑著他的自由,他的靈魂,他的歌……

我與書法8

  書法對我有著神奇的吸引力,我很小的時候更與書法結下了不解之緣。

  在我四五歲時,我爸爸的一個朋友送了我們家一幅書法作品。聞著淡淡的墨香,看著那蒼勁有力的大字,從那時候,我便愛上了書法。

  在我七歲時,媽媽給我報了書法班,我從此走上了我的書法生涯。

  剛剛開始學書法時,是最艱苦的。不過可能是因為我從小就開始接觸書法。學習沒有壓力,我邊玩邊學,很輕松。再加上老師常常表揚我,我別提多開心了!我握毛筆,一橫、一豎、一撇、一捺,像模像樣。由于我太小,有點不守規矩,所以每次上課都會把墨汁弄得滿臉都是,那樣子別提有多滑稽了!

  慢慢的,通過我努力的`學習與刻苦練習,我的字從原來的歪歪扭扭,慢慢變得越來越規范了。老師也鼓勵我參加一些小型的比賽了。就在我八歲地年的春節,老師組織我們去公園寫春聯,邊寫邊賣。說實話,我當時很緊張,但是一想到可以用自己的勞動成果換來金錢,還是堅持了下來。當時有好多人買了我寫得春聯和福字。最后,我竟然賺了50多元錢!后來有一個人竟然把我寫春聯的過程錄下來放到了網上。我看到后,心中無比自豪,我更加喜愛我們中國的傳統文化——書法了!

  現在,我在學校可以說是遠近聞名了。就在今年四月份,我去北京參加了第三屆全國中小學生書法節,還獲得了二等獎呢!比賽結束后,我的作品也在官網上被高價購買了,主辦單位說購買后的錢要去幫助貧困山區兒童重返校園,我多么自豪啊!

  ��!我一定要學好書法,把我們中國人物有的文化傳承下去。在學習書法的過程中,也讓我變得更加有毅力,更加堅強!

我與書法9

  每個人都有自己的藝術愛好,我也不例外。我最大的愛好要數書法了。

  我在小學三年級開始接觸書法,媽媽說書法可以陶冶人的性情,于是給我報了書法班。剛進大門,我便看到教室外的墻壁上掛著好看的書法作品,看著那娟秀端莊的硬筆和蒼勁有力的軟筆作品,我突然對書法產生了極大的興趣,好想立刻寫出像墻壁上一樣好看的`字。

  第一堂課,書法老師劉老師說:“書法是枯燥的,但要有毅力和恒心,并且要靜心才可以寫出一手好字�!蔽覔碛辛司氉稚闹械牡谝槐揪毩晝曰竟P畫練習冊。老師先教怎樣握筆及基本筆劃的寫法。我慢慢地照老師教的去寫,練了一個月,筆劃已寫得較好了。

  接下來,開始學習楷書,終于可以寫字帖了,我興奮不已,我小心翼翼地去寫,但字寫得歪歪扭扭,有些僵硬。老師走到我身旁,給我示范了一個“王”字,說:“先控制好筆尖,定好位橫要舒展,有些弧度,豎的頓筆不要太刻意。不要急,你很棒的!寫多了,字就有韻味了。”看著老師寫的字,仿佛有靈性一樣,躍然紙上,十分輕盈。我緊緊盯著老師寫的字,一筆一劃地模仿,寫了一頁又一頁,爭取把每個字都寫好。慢慢地,通過我的努力練習,我寫的字不再那么僵硬了。媽媽也夸我的書法作品有很大進步。練習了一年的書法后老師鼓勵我參加一個小型的書法比賽,我獲得了省級三等獎。心中有一絲激動。到現在練習書法已經有兩年了,有時老師讓寫作品,我也會捧著自己的作品自我欣賞,并與同學對比。

  學習書法使我受益匪淺,不但可以練好書寫,還可以陶冶性情,讓我靜心去做事情。

我與書法10

  要說我與書法的故事,那可真是說也說不盡!首先,請先讓我深吸一口氣,把這些故事給你娓娓道來。

  一年級時,媽媽看我很喜歡練字,便給我報了書法班。剛開始我還不知道書法是什么,只覺得這個名字特別有趣�?晌覜]想到,我和書法的緣分漸漸顯現,我也慢慢喜歡上了書法這門藝術。

  還記得令人難忘的第一節書法課,書法老師走過來,和藹地遞過來一支毛筆,耐心地教我握筆姿勢,還給我寫了橫、豎、撇、捺四個筆畫讓我練習。當我寫出人生的第一個筆畫時,簡直是欣喜若狂。我很刻苦地練習筆畫,慢慢發現,練習書法并不輕松,一個筆畫往往要練幾十遍,非�?菰�!我曾幾度想放棄書法,但都被媽媽委婉地拒絕了。她語重心長地對我說:“書法已經有三千多年歷史,我們的老祖宗就是用毛筆書寫了中華民族的光輝燦爛。書法是人的第二張臉,練習書法可以傳承中國文明,一定要靠你們持之以恒練好書法,發揚這一中華的瑰寶�!敝�,媽媽又拿了一些偉大書法家刻苦練習書法的故事給我讀,我被這些故事深深感動,受益匪淺,又增加了練好書法的`信心。

  不管嚴寒酷暑,節假日,我都堅持在家一筆一畫地照著名家字帖仔細臨摹,雖然有時也會貪玩,但我一想到那些書法名家的故事,我就會激勵著自己堅持再堅持。功夫不負有心人,轉眼間四年一晃而過,我也小有成績,書法考過了六級,到了春節,我會寫些春聯福字送給大家,看到別人夸獎我寫的字漂亮時,我就非常有成就感�,F在我越來越喜歡寫毛筆字,我要將這門傳統藝術發揚光大,書法練習也變得其樂無窮!它是我最好的休閑方式!

  我和書法的故事還在不斷延續,我覺得我不僅在練“字”,還在練“人”,練我一生所需要的認真、耐心以及持之以恒的意志品質,我會傳承書法文化,將這一文化精髓發揚到極致,與書法為友。

我與書法11

  “羅藝捷,你又獲得一等獎!”放學回家的路上同學媽媽夸獎我。聽到這話我開心的像吃了蜜似的,但是你們可知道這獎來之不易啊!

  二年級暑假我開始了學習書法的漫漫長路。“來,這樣拿……食指放上面……對,就這樣!”我的書法啟蒙老師耐心地糾正我的握筆錯誤�?墒�,毛筆好像故意跟我作對,一點都不聽我使喚,單單握筆這個姿勢折騰了我半節課的'時間。半節課后總算可以開始寫毛筆字了,我按照老師教的方法寫了一個“一”字,看著老師提拔有力的“一”和我歪歪扭扭“一”我傻眼了,同樣是“一”咋就那么大的區別呢?蔣老師在旁邊鼓勵我說:“寫得不錯,接著再寫�!庇谑�,我信心滿滿地又寫了第二個“一”字……半年時間過去了,學校將進行書法比賽,媽媽從我這半年以來寫得最好的字用剪刀剪了下來,并把它拼貼成對聯。我看著對聯上的字,頓時覺得這半年努力沒有白費。但是,當我把媽媽自拼的對聯交到老師手上時,老師搖了搖頭,這時我所有的信心都沒有了。下課后老師給我一張老師寫的對聯并囑咐我說:“回家后好好練習這張對聯�!蔽彝蝗挥X得很有新鮮感,又很有挑戰性,而且這種字體也適合我,筆畫粗厚大氣。

  接下去的日子里,我越寫越投入,越寫越有勁。真是“功夫不負有心人”,學校第一學期書法比賽我獲得了年級組一等獎。接下來每個學期書法比賽都能抱著大獎回家。也就是在這一時刻,我終于完全地感受到書法中的高興與喜悅,以及在其中收獲甜美的碩果。書法陶冶了我的情操,練就了我的毅力和勇氣,也讓我懂得了只有付出才有收獲,我愛書法,愿與書法一路隨行!

我與書法12

  素紙軒墨,詩韻綿綿,撫一曲暗香疏影,書一段韶華流年,使得心也沉醉。

  ——題記

  月亮的皎潔,是因為有星星的陪伴;鮮花的艷麗,是因為有綠色的陪伴;大海的遼闊,是因為有白云的`陪伴。而我的人生精彩又充實,是因為有你的陪伴……

  仍記得小時候興致勃勃地看著那些大書法家龍飛鳳舞地為他人題字,不一會兒一幅蒼勁有力的字,便在他們的筆下“橫空出生”了,這也使得我對你一見鐘情。

  于是,我便央求著媽媽讓我去練書法,媽媽卻說:“練書法最重要的是堅持,一旦你選擇了它,便不能放棄,不能朝三暮四,否則到頭來只會前功盡棄,你能做到嗎?”我不住地點頭說:“我一定能夠堅持下來,你就相信我吧�!�

  來到培訓班后,每天上課我都十分認真地聽,生怕漏掉一丁點的技巧,回到家后,便一個人在書房苦練。幾天下來,就連老師都說我的橫豎撇捺寫得像模像樣,于是我的虛榮心膨脹到了極致。

  恰好,這時有一個全縣中小學生書法比賽,被我不經意地看到了。于是,在我的強烈要求下,媽媽只好幫我在網上報了名。她無奈地看著我搖了搖頭,說我才學幾天呢,就想拿獎?而我卻不以為然。

  盼望著,盼望著,這一天終于來了。當別人還在那里揮筆書寫時,我卻早早地交了卷,一副不可一世的神情,等待著能夠摘取成功的桂冠。卻不料什么也沒等到,于是媽媽在網上一查,才知道原來我早就“名落孫山”了。

  那段時間,我卸下了不可一世,取而代之的是沮喪、郁悶與悲傷。這時的我曾經一度想放棄書法,另覓他徑。

  媽媽看出我的變化,于是語重心長地對我說:“成功的道路不是一帆風順的,勝敗乃兵家常事�!笔前�,成功的道路從來不是一帆風順的,而是充滿坎坷的,需要我們一步步地踏過。于是我來到書房,取下一只狼毫,盡情揮灑奮斗的汗水……

  菊以淵明為知己,梅以和靖為知己,竹以子猷為知己,我以書法為知己!

  ——后記

我與書法13

  閑暇時刻,午后陽光,最喜歡手握毛筆,一筆一劃地練習書法,看水墨在宣紙上輕舞飛揚。

  題記

  幼時的我,懵懂無知。當別人翩翩起舞時,心生羨慕;當別人坐在鋼琴前,行云流水般彈奏時,一臉欽佩,直到我遇見了書法,才擦出了燦爛的火花。

  我傾心這墨的幽香,韌而有點微糙的宣紙,拿起毛筆,先是橫,再是豎,小心翼翼地試探,慢慢地懸腕。紅色的九宮格像是一種“界限”,筆畫不能隨便逾越紅線輪廓的范圍,它使我學會了“規矩”�!皼]有規矩,不成方圓”,這是我童年對書法的`最早認知。

  剛開始時的生疏,筆總是不聽我的使喚,字也寫的歪歪扭扭,想要放棄的念頭飛進了我的心里。老師微笑著給我講了王羲之刻苦練習書法的故事。聽后我暗暗下決心一定要好好練習。“嗯,不錯可以,加油!”老師的話語在耳邊響起,重復著,激勵著我不斷前行。

  微蘸墨,輕運筆,當毛筆與墨邂逅,墨色在紙上暈染,心中油然而生的是一份敬意,一片寧靜。抬頭,望見那個個秀氣靈動的字體,心中不禁蕩漾起波瀾,拿起筆,暢游這黑白世界。“此地有崇山峻嶺,茂林修竹,又有清流激湍”。是王羲之對大自然的感嘆,我思索著,臨摹著,寫到“峻嶺”便想到那蜿蜒起伏的山脈;寫到“茂林”便聽到清越鳥鳴;聞清溪叮咚,看水流激湍。書法,真是神奇,你只一動筆,所有的情感便隨筆而出。靜的字,動的墨,還有一顆充滿詩情畫意逍遙的心靈。

  看楷書慢行,見隸書靈動,觀行書抑揚頓挫,一氣呵成,這想必是最妙的經歷。書法,真棒,是你帶我見證了修身養性的過程,在困境中奮起。書法,真棒

我與書法14

  “哲哲,今年的對聯怎么寫?”爸爸問。我欣然同意。我以前不敢答應,但今年為什么能回答?因為我練習書法多年了。

  是爺爺讓我愛上了書法。他沒事的時候總是在我房間練習書法。小時候,我就在附近,玩玩具,玩書法。書法多迷人��!這讓爺爺很著迷。一次機會讓我更貼近書法,爺爺拿出點東西,臨走前提醒我不要動毛筆。我答應了,但心里還是有些癢。我環顧四周,確認爺爺已經走了,于是我模仿爺爺拿起畫筆蘸點墨水,然后像爺爺一樣慢慢地在紙上寫字。我一聽到門開了,就趕緊走開玩玩具。爺爺回來看報紙。他又看了我一眼,說:“孫子,你想練字嗎?”我笑了。所以我爺爺開始教我書法。首先,我學會了如何拿筆,然后我開始學習簡單的筆畫。我的筆跡歪了,祖父鼓勵我說:“慢慢來,寫得好�!�

  大爸爸派我去張錦江先生那里學書法。我上的第一課是老師教我如何寫字和如何握筆。老師說:“如果你想用右手拿筆,你需要坐直,用大拇指和食指固定筆桿,壓下中指,向上推無名指的小指�!蔽覍W得很快,因為我爺爺教我。一次練習是三年。在這三年里,有痛苦也有快樂。最后,我得到了老師的.獎賞——文房四寶。在藝術節上,我的書法作品也展出了。

  今年,父親讓我寫對聯,這也是對我三年寫作的考驗。由于這次成績不盡如人意,我寫了一副對聯:“學習有辦法,學習無止境。橫向批評是上天的獎賞�!睘榱斯膭钭约�。

  現在我每天練習。每次我寫一個字,我都會先仔細練習,然后用手抄寫,最后再寫一遍。這也是我書法進步的關鍵。一天練一天,一天不練,十天空空蕩蕩,所謂“熟能生巧”正是身心的完美契合!

我與書法15

  說起書法這門藝術,我可是真的一點都不陌生。我與書法的情緣,可以說從小學的三年級就已經開始了,在學習書法的期間,我也發生了許許多多的故事,今天就來分享一下。

  初學

  初次接觸毛筆書法是在三年級。我們的班主任岳老師可以說是一個非常熱愛書法的人,她對同學們說,有興趣的同學們可以跟她學習。我當時對這個完全陌生的東西實在不了解,又有些好奇在其中。于是經過媽媽同意,我就來學習了。老師發給我們每個人一支毛筆,當我握起毛筆,在紙上書寫第一個筆畫的時候,我就發現書法真的是一種神奇的東西,不知這能不能用“一見鐘情”來形容。

  誕生

  這里的誕生呢,指的就是我的處女作,處女作就是我的第一幅作品。經過我年多的隸書學習,老師說水平可以達到寫作品的級別的,于是我就嘗試寫了第一幅作品“月下蘭花”,在宣紙上,我第一次這樣認真的書寫,老師說,寫成這樣已經很棒了,受到了老師莫大的鼓勵,也給予我了很大的信心。于是,我對書法的熱情度日益增加。

  堅持

  到了六年級,因為功課非常非常的忙,課余時間也被排的絲毫沒有空隙。所以,媽媽說把業余愛好書法特長給去掉。我忍痛答應了,在六年級的`一年里,我沒有了往日書法的相伴,感覺很孤單,就像少了一個自己一直從小玩到大的朋友。凡事要堅持,在假期里,我對媽媽說,我要堅持學習書法,要在這個假期里把這一年耽擱的書法都補回來。媽媽同意了,從這以后,我一定要堅持學習下去!

  收獲

  學了這幾年書法,也讓我收獲了許多。我獲得過省級硬筆書法三等價,學�!白x書節硬筆書法比賽”一等獎,年級“小書法家”,竟然意外的在“英語書法比賽”二等獎。我知道,這些收獲,都是我自己用努力,用汗水換來的。

  我熱愛書法,喜歡楷書的婉雅秀逸;喜歡行書的柔中帶剛;喜歡草書的龍飛鳳舞。喜愛用毛筆來書寫中國特有的書體;喜愛筆尖劃過紙上發出的“擦擦”聲;喜愛墨汁散發出的淡淡馨香;喜歡書法的一切一切……

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