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分?jǐn)?shù)

時(shí)間:2024-11-04 13:53:20 作文 我要投稿

分?jǐn)?shù)

分?jǐn)?shù)1

  今天上午上課時(shí),語(yǔ)文老師喜笑顏開(kāi)地抱著一大堆試卷開(kāi)心地走進(jìn)了教室,微笑著對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,這次你們語(yǔ)文期中考試考得非常好。”全班同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)消息都?xì)g呼了起來(lái)。“現(xiàn)在我來(lái)發(fā)試卷,我念一個(gè)上來(lái)一個(gè)。”當(dāng)語(yǔ)文老師念到了我的名字時(shí),我一聽(tīng)居然考了100分,我高興地走上了講臺(tái)。同學(xué)們用羨慕的眼神看著我,我拿起試卷得意洋洋地跑回了座位上。整個(gè)上午我都開(kāi)心極了!

  終于放學(xué)了,我走在回家的路上,太陽(yáng)公公微笑著,好像在為我歡呼。白云姐姐飄動(dòng)著,好像在為我舞蹈。路旁的樹(shù)葉發(fā)出“沙沙沙”的響聲,好像在給我歌唱。不一會(huì)兒我就走到了家門(mén)口,急忙地按了一下門(mén)鈴。媽媽剛把門(mén)打開(kāi),我就從背后把試卷拿了出來(lái)。媽媽一看,興高采烈地說(shuō):“女兒,你可真棒!中午我給你做你最?lèi)?ài)吃的紅燒肉和炸薯?xiàng)l。”我開(kāi)心地蹦了起來(lái)。吃完飯后,媽媽又去超市給我買(mǎi)了我最?lèi)?ài)吃的零食,讓我?guī)W(xué)校吃。

  下午第二節(jié)課時(shí),數(shù)學(xué)老師氣沖沖地抱著試卷走進(jìn)教室,把試卷使勁地往桌子上一撂,數(shù)學(xué)老師生氣地說(shuō):“你們這次考的真是太差了,現(xiàn)在開(kāi)始念分?jǐn)?shù)。”老師念到我的分?jǐn)?shù)時(shí),我一聽(tīng)才考了75分,我滿(mǎn)臉通紅地走上前去拿試卷,像一只蝸牛似的`慢吞吞地回到了座位上。

  下午放學(xué)回家,天上的小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”地叫著,好像在對(duì)我說(shuō):“你真是太笨了,看你考的什么呀?”不知不覺(jué)就走到了家門(mén)口,我站在門(mén)前遲遲不敢敲門(mén),生怕回到家里媽媽會(huì)打我。突然身后傳來(lái)一陣說(shuō)話聲,我轉(zhuǎn)頭一看,原來(lái)是媽媽。媽媽對(duì)我說(shuō):“你到家了怎么不進(jìn)去呀?”我心想媽媽怎么現(xiàn)在回來(lái)了?我該怎么辦呀?媽媽會(huì)不會(huì)打我呢?要不把試卷藏起來(lái),算了,還是不了吧,爸媽不是常說(shuō)要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎!我從書(shū)包里掏出了數(shù)學(xué)試卷,勇敢地拿給了媽媽看。媽媽看了看,臉先是一沉,接著又微笑著對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事,這次考不好還有下一次,你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,媽媽原諒你了,下次要努力喲!”開(kāi)始以為媽媽要打我呢!聽(tīng)她這么一說(shuō),我心里的石頭終于落了下來(lái)。

  你看,分?jǐn)?shù)是不是像個(gè)魔法師一樣呀?讓我們的心情也跟著不停地變變變。

分?jǐn)?shù)2

  在路口等兒子放學(xué),聽(tīng)到最多的一句話就是:“今天又考試了嗎?你考了多少分?……”

  那天還看到當(dāng)一個(gè)小女孩興沖沖地告訴媽媽考了94分時(shí),她的媽媽非但沒(méi)有露出欣喜的笑容,反倒緊張地不停追問(wèn):“哪道題做錯(cuò)了?你們班幾個(gè)考100分的?你是第幾名?……”

  可想而知,剛才還笑容滿(mǎn)面等待媽媽夸獎(jiǎng)的小女孩,此刻的心里會(huì)是什么樣的滋味。

  每當(dāng)看到這些以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子成績(jī)的家長(zhǎng),心里總會(huì)感到隱隱作痛,這么小的孩子,稚嫩的肩膀甚至還不堪書(shū)包的重負(fù),為什么還非要把分?jǐn)?shù)這個(gè)包袱也強(qiáng)加于孩子的身上呢?

  如果你對(duì)孩子的期望值永遠(yuǎn)是100分的話,每有一次不是滿(mǎn)分,那不就是在為孩子減一次分嗎?把孩子最初對(duì)考試的信心一點(diǎn)點(diǎn)地減掉,讓孩子在滿(mǎn)懷的期望里變得茫然失措,學(xué)習(xí)的熱情逐漸淡薄,而考試也成了潛意識(shí)里的100分代名詞。

  反過(guò)來(lái)看呢?如果你把期望值降低到80分,孩子的考分又會(huì)有什么樣的變化?每超過(guò)一次80分,你就在無(wú)形中為孩子加了一次分吧?而每加一次分,也總會(huì)讓孩子對(duì)考試的信心倍增吧?所以,把考分的門(mén)檻放低一些,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子的學(xué)習(xí)的興趣將會(huì)變得更濃厚。

  還記得兒子進(jìn)入小學(xué)后的第一次語(yǔ)文考試,83分的.成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里63個(gè)孩子中間排行55,整個(gè)卷面上的錯(cuò)題慘不忍睹,雖然心里也是一驚,但我卻并沒(méi)有為此而苦惱。80多的基礎(chǔ)分多好啊,既不是太差,又能讓我們快速地找到學(xué)習(xí)上的不足之處,而且,提高的空間還很大,這個(gè)起點(diǎn)作為以后考試分?jǐn)?shù)的參照分最合適不過(guò)了。于是,趕緊幫孩子調(diào)整心態(tài),甩掉落后的帽子,我們一點(diǎn)一點(diǎn)地往前趕,94、96、98每加上一分兒子總會(huì)喜形于色,像個(gè)即將沖鋒的小戰(zhàn)士般宣誓:“我要向100分進(jìn)軍!”————這也成了兒子前進(jìn)路上的目標(biāo)。

  100分是頂點(diǎn),無(wú)法再超越的頂點(diǎn),站在80分的起點(diǎn)上來(lái)眺望頂點(diǎn),有了前進(jìn)的動(dòng)力,有了“加分”的鼓勵(lì),學(xué)習(xí)自然是充滿(mǎn)樂(lè)趣、富有挑戰(zhàn)性的。可如果一直站在100分的起點(diǎn)上,雖然也想“一覽眾山小”,但卻常常也會(huì)感覺(jué)“高處不勝寒”,不斷的失足下滑也總會(huì)引起心頭的驚慌和不安,平添些無(wú)謂的煩惱罷了。

  所以,看淡一下考試,好好算算這考分的“加減法”吧,因?yàn)槲覀優(yōu)楹⒆蛹由匣蛘邷p去的不只是考試的分?jǐn)?shù),還有孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)成績(jī)的正確認(rèn)知,對(duì)考試的良好心態(tài),以及對(duì)自我的客觀評(píng)價(jià)啊!

分?jǐn)?shù)3

  “小明120分,小華115分……”張老師捧著一疊試卷,正向同學(xué)們滿(mǎn)面春風(fēng)地公布著數(shù)學(xué)試卷,一面扶摸這些同學(xué)的頭,一面還笑著,說(shuō):“這么高地分?jǐn)?shù),都是他們平時(shí)勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果,我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)!”緊接著又是另一疊試卷,“王軍59分,李平41分……”只見(jiàn)此時(shí)的張老師已是眉頭緊鄒,是眉頭緊鄒,臉色晴轉(zhuǎn)多云,口里還狠狠地說(shuō):“一個(gè)個(gè)都是笨蛋,瞧這分?jǐn)?shù)……”老師念著,念著,臉色鐵青,青筋暴出,吼道:“這就是你們的分?jǐn)?shù)!這點(diǎn)分?jǐn)?shù)能考上初中考上高中嗎?”

  長(zhǎng)篇大論完了之后,張老師又從講臺(tái)下抱出一大捆書(shū),臉上又恢復(fù)了那令人害怕的微笑,對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們,為了提高大家的思維能力,我特地為大家訂了幾套《數(shù)學(xué)熱點(diǎn)題型》,請(qǐng)大家去做,明天晚自習(xí)交上來(lái)。”剛說(shuō)完大家就癱倒在桌子上,為了分?jǐn)?shù),做吧!我不得不放下手中的《考霸——化學(xué)》,把筆指向這本厚厚的資料。

  正當(dāng)我們?cè)凇邦}海”中做的天昏地暗的時(shí)候,穿著一身飄逸的連衣裙的Englishteacher微笑著走進(jìn)來(lái),她高興的說(shuō):“Hello! everyone,告訴你們一個(gè)好消息,我剛才好不容易弄到幾份《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》,上面的題型與往屆的考試題型很相似,希望大家好好的做一下。這次評(píng)分的成績(jī),還要算入這次月考的總分成績(jī)呢!”望著眼前的報(bào)紙,那其中的'“連綿不斷”的英文字母猶如一個(gè)個(gè)幽靈在晃動(dòng),看得我腦袋都大了。唉!為了分?jǐn)?shù),讀吧!我又拿起這份輔導(dǎo)報(bào)。

  不知什么時(shí)候,語(yǔ)文老師夾著一大摞作業(yè)本站在講臺(tái)上,二話沒(méi)說(shuō),在黑板上寫(xiě)下了“豐富的校園生活”的題目。完了!天塌下來(lái)了!我暗叫。果不其然,向老師扶了扶鼻梁上的眼鏡,用那委婉而又仰揚(yáng)頓挫的聲調(diào)說(shuō):“從目前考試的題型來(lái)看,作文分?jǐn)?shù)比重日上升,因此,我們一定要寫(xiě)好作文……”說(shuō)完,他又描繪起豐富的校園生活:“瞧,我們的校園生活多么美好啊!我們?cè)诔?yáng)下沐浴,我們享受著老師的諄諄教誨,我們是朝氣蓬勃的一代……”可我聽(tīng)著卻很別扭,望著黑板上的題目,它仿佛大了,變大了,變成了“分?jǐn)?shù)”兩個(gè)大字,望了許久,我不由得想起了曾經(jīng)看到過(guò)得一首詩(shī):

  時(shí)近考試傷吾心,萬(wàn)方多難所登臨;考卷作文鋪天地,老師臉色變晴陰;應(yīng)試教育終須改,繁瑣學(xué)習(xí)莫相侵;可憐學(xué)生甚艱苦,日暮仍為分?jǐn)?shù)吟。

分?jǐn)?shù)4

  望著考卷上那鮮紅的分?jǐn)?shù),我的心猛然變得一片空白。但馬上,那些酸的、苦的、辣的就全部綻了出來(lái),把我空白的心染成了紅色、灰色、黑色,混雜在一起,已分不清誰(shuí)是誰(shuí)了。(文中“綻”字用得精彩、傳神,它把分?jǐn)?shù)對(duì)心理的沖撞刻畫(huà)得淋漓盡致。這一段作者從味覺(jué)、視覺(jué)兩個(gè)方面,描寫(xiě)了看到不好的分?jǐn)?shù)后瞬間的感覺(jué)。比喻恰當(dāng)。)

  那一瞬問(wèn),我仿佛覺(jué)得什么都不存在了,只有那雪白的卷子,只有那刺眼的分?jǐn)?shù)。我試圖把那失落的心重新拉回來(lái),但它已離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),再也看不見(jiàn)。再也摸不著了。腦海中留著的,僅是考試前那轍滿(mǎn)懷希望的心的`影子,再有,就是那讓我不敢里信的分?jǐn)?shù)了。胸中總感到有股壓抑著全身的氣,它交雜著惶恐與不安,漸漸膨脹。我感到整個(gè)人變得好沉好沉,卻又飄忽不定。那難堪的分?jǐn)?shù)不停地在眼前晃來(lái)晃去,而隱在后面的,是媽媽那責(zé)備的目光。(心理描寫(xiě)細(xì)致,對(duì)感受形容、表達(dá)恰當(dāng)。“媽媽那責(zé)備的目光,是作者產(chǎn)生劇烈思想活動(dòng)的緣由。)

  我感到不寒而集,緊張得透不過(guò)氣來(lái),手心里不停滲出冰冷的汗水,我已經(jīng)不知所措了。不安的情緒還在加深,我緊握住拳頭,想把一切的驚惶不安都扔在風(fēng)里,讓它們隨風(fēng)而散,自生自滅。但分?jǐn)?shù),那讓我恐慌的罪魁禍?zhǔn)祝瑓s已深深烙在了我的心上。(在上段寫(xiě)驚魂稍定的感覺(jué)之后,又寫(xiě)出了恐悅的加深。“不寒而萊”、“手心里不停滲出冰冷的汗水”、“不知所措”、“驚性不安”、“絡(luò)”等詞用得準(zhǔn)確、貼切。)

  走在回家的路上,我無(wú)心觀賞沿路那些秋意正濃的景色。我不停地和同伴說(shuō)話,盡力分散著自己的注意力。但我所做的一切僅僅是杯水車(chē)薪而已,毫無(wú)用處。我開(kāi)始兄那該死的分?jǐn)?shù)是多么的厚頗無(wú)恥,竟然始終盤(pán)踞著我的心。可是,我的腦子卻又不爭(zhēng)氣,開(kāi)始為它的“罪名’開(kāi)脫,思索應(yīng)該如何將它匯報(bào)給媽媽。我覺(jué)得好煩,我覺(jué)得分?jǐn)?shù)在嘲笑我,在戲弄我,讓我為它而優(yōu)郁,為它而無(wú)奈。我氣憤極了,甚至有了一種想把分?jǐn)?shù)碎尸萬(wàn)段的感覺(jué)。我責(zé)令那可恨的分?jǐn)?shù)迅速離開(kāi)我的心,但它卻在我的心里扎得更深。(寫(xiě)出作者付分?jǐn)?shù)欲批不能的煩賺心理,因分?jǐn)?shù)的劉坡而憤怒、兄寫(xiě)。)

  分?jǐn)?shù)啊,分?jǐn)?shù)。你這擾人的分?jǐn)?shù)!(“擾人”一詞,極形象地寫(xiě)出了分?jǐn)?shù)在作者心中的地位。)

分?jǐn)?shù)5

  “ 哎!剛剛我去老師辦公室看了咱們班的化學(xué)測(cè)試成績(jī),你——好像不及格。”

  猶如晴天霹靂,我的心一下子涼了下來(lái),畢竟還是第一次化學(xué)考試,怎么能……唉!即使這樣,我還是淡淡地說(shuō)了一句“沒(méi)什么,自從上初三以來(lái),我受的打擊已經(jīng)夠多的了,再多一次也不算什么吧!”

  可是,雖然嘴上這么說(shuō),臉上一幅滿(mǎn)不在乎的樣子,但是心卻不知散落到何處。從那一刻起,一整天,我都無(wú)精打采,漫不經(jīng)心。即使那只是道聽(tīng)途說(shuō),但我寧愿相信那時(shí)真的。

  終于,老師公布了成績(jī),我的心也從呼呼直跳轉(zhuǎn)入了“幾乎不跳”因?yàn)槲艺娴臎](méi)有辦法接受這不及格的成績(jī)。看著試卷上一個(gè)個(gè)鮮紅的錯(cuò)號(hào),我的眼淚奪眶而出,當(dāng)她輕輕滑過(guò)臉頰的那一刻,我似乎感到了我的心也在滴血,一個(gè)月來(lái)每天不惜勞苦換來(lái)的`確是這樣的一個(gè)分?jǐn)?shù),媽媽那勞累的身影,把把門(mén)候……全都在這一刻用上了我的心頭,我似乎根本找不出原因來(lái),我茫然,我失望,“什么考高中,什么考重點(diǎn)高中,”這一切對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)幾乎都成泡影,可望而不可及。

  我連接受這份數(shù)的勇氣都沒(méi)有,更不用提什么“奮勇向前”的力量了,所有力量的源泉在這一剎那都干涸了。

  回到家里,我把這件事告訴了媽媽?zhuān)龊跷乙饬系氖撬坏珱](méi)有批評(píng)我反而安慰,鼓勵(lì)我“沒(méi)事,這只是一次小小的測(cè)驗(yàn),說(shuō)明不了什么,更何況是第一次呢!你不應(yīng)該從此一蹶不振,反而應(yīng)該從這次測(cè)試中吸取教訓(xùn),尋找自己的不足,查漏補(bǔ)缺,爭(zhēng)取下一次取得更好的成績(jī)。”

  的確,有時(shí)候分?jǐn)?shù)并不能說(shuō)明什么,但是他卻可以作為力量的源泉,激勵(lì)著我們前進(jìn)。

分?jǐn)?shù)6

  我們的數(shù)學(xué)老師有這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)制:班里的所有同學(xué)分為6個(gè)小組,每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)都會(huì)加分或扣分,最后計(jì)算每組的總分,前幾名有獎(jiǎng)勵(lì),后幾名要罰做作業(yè)。

  對(duì)于這樣的分?jǐn)?shù)制,老師一開(kāi)始只是用班里的座位來(lái)分組,后來(lái)因?yàn)椴还剑谑怯种匦路纸M,老師也是費(fèi)盡了心思,保證每個(gè)組公平。但這一次,是使用組長(zhǎng)自行選人,是輪流來(lái)的,也算公平。但有些小組長(zhǎng)選的都是自己的好朋友,導(dǎo)致它們組每星期都是第一名。

  很多同學(xué)也因?yàn)檫@分?jǐn)?shù)制而不斷地加快作業(yè)速度,數(shù)學(xué)老師的一番苦心也起了作用。但,凡事有利有弊,語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn),班里的同學(xué)爭(zhēng)分奪秒,作業(yè)速度是加快了不少,但正確率有所降低,并且不少同學(xué)都將大部分心思放在了數(shù)學(xué)上,語(yǔ)文作業(yè)也經(jīng)常無(wú)法按時(shí)完成。我也覺(jué)得,雖然這樣的分?jǐn)?shù)制能夠很好的激勵(lì)同學(xué)們,讓大家努力學(xué)習(xí),但速度太快,不講究質(zhì)量,也是很不好的一件事,比作業(yè)速度慢要差多了

  并且,這樣的分?jǐn)?shù)制也影響了同學(xué)們之間的'感情。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)太激烈,當(dāng)遇到抄襲現(xiàn)象時(shí),數(shù)學(xué)老師說(shuō):“舉報(bào)有獎(jiǎng),對(duì)方組扣幾分,舉報(bào)的組就加幾分。”于是,就有很多的同學(xué)舉報(bào),但沒(méi)有證據(jù),就經(jīng)常吵架。而為此事,數(shù)學(xué)老師說(shuō),每個(gè)教作業(yè)和舉報(bào)的人都要有自己的證人。可這又怎樣呢?很多時(shí)候?yàn)榱思臃郑@些證人都是毫無(wú)正義,誠(chéng)信可言的。而且老師在上課時(shí)都不允許教作業(yè)這種情況,只能去問(wèn)老師。而老師比較嚴(yán)厲,所以很多同學(xué)為此退縮,于是就拖啊,拖啊,不交作業(yè)。

  不僅如此,連組內(nèi)都會(huì)發(fā)生一些狀況,導(dǎo)致同學(xué)們的友誼越來(lái)越淺。我親眼所見(jiàn),一位組長(zhǎng)大聲對(duì)一位組員說(shuō):“你,學(xué)習(xí)也不錯(cuò)的,怎么不來(lái)教教她們,啊?就知道在那邊玩!”而且還用手指抵著她的額頭,幾乎把她給弄蒙了。如此一來(lái),同學(xué)們出去玩的時(shí)間也就少了。而且還有組長(zhǎng)把組員全都叫來(lái),一個(gè)個(gè)訓(xùn)斥:“你,待待待(三個(gè)不合格),怎么考的你!”“還有你,良良良,差一點(diǎn)點(diǎn)就到優(yōu)了!”……

  我認(rèn)為,這樣的分?jǐn)?shù)制雖然督促了同學(xué)們的學(xué)習(xí),但我覺(jué)得弊大于利。這樣的爭(zhēng)分奪秒是我不贊同的。我明白,這是老師的一片苦心,我也知道老師是為了我們好,但是我覺(jué)得,我們不能這樣因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)制而變得這樣的浮躁(用老師的話說(shuō)),我們應(yīng)該心平氣和的學(xué)習(xí),好好學(xué)習(xí)。

  分?jǐn)?shù),并不能代表一切。就算被罰做作業(yè)又怎樣,做了作業(yè)是對(duì)自己好。這樣的分?jǐn)?shù)制仍然要繼續(xù)改善才好,只有這樣,我們才能真正為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

分?jǐn)?shù)7

  一直以來(lái),中國(guó)的教育都是成績(jī)至上,往往還伴隨“棍棒底下出孝子”,可是,這樣做就真的好嗎?最近我看到的一幅漫畫(huà),令我浮想聯(lián)翩。

  漫畫(huà)中,第一個(gè)孩子考了一百分,得到了父母的獎(jiǎng)勵(lì),我們且稱(chēng)他為九毛;另一個(gè)孩子考了55分,臉上挨了一巴掌,我們且稱(chēng)他為三毛。可到了第二次考試,卻又大不一樣。九毛因考了98分,僅僅兩分的浮動(dòng),就讓他挨了一記“如來(lái)神掌”;反觀三毛,他考了61分,進(jìn)步了6分,就輕松得到了獎(jiǎng)勵(lì)。在現(xiàn)實(shí)中,很多父母不正是這樣嗎?

  九毛和三毛,正形象地反映出中國(guó)家長(zhǎng)在教育中的一個(gè)特點(diǎn):萬(wàn)般皆下品,唯有成績(jī)高。這些唯分?jǐn)?shù)論的家長(zhǎng),從來(lái)都是簡(jiǎn)單粗暴地解決問(wèn)題,而不去仔仔細(xì)細(xì)了解孩子這次變化的原因。就比如九毛,他只不過(guò)是2分的輕微浮動(dòng),就挨了一頓“毒打”,他的父母根本不知道他這次退步的原因,是粗心了?是試卷比較難?還是其他原因?我們無(wú)從得知。這樣的做法,除了小部分父母能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正外,其余的父母幾乎不可能!

  而孩子,只會(huì)對(duì)此產(chǎn)生心理障礙,考試時(shí)只會(huì)想著考差了怎么辦,心理壓力極大,更考不出好成績(jī),從而陷入惡性循環(huán),說(shuō)不定會(huì)變成一個(gè)徹徹底底的差生。

  再說(shuō)三毛,他的進(jìn)步究竟是從何而來(lái)的?如果只是靠運(yùn)氣,那么他的`成績(jī)只會(huì)飄乎不定,根本維持不好。如果是努力,那這樣的獎(jiǎng)勵(lì)也不一定就好。他可能會(huì)越來(lái)越好,也可能因此飄飄然起來(lái),下一次變得馬虎大意,又重新退了回去。父母這樣看成績(jī),好嗎?

  反觀生活中,這樣的父母還少嗎?在中國(guó)式教育中,一直是“分?jǐn)?shù)至上”,難怪教育局迫切呼吁改革。去年曝光的一件事,令人不寒而栗:一個(gè)小女孩,只不過(guò)是頂了幾句嘴,就被毒打得倒地不起,多么可怕!可這難道不是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的縮影嗎?

  真正良好的教育,應(yīng)該借助成績(jī)來(lái)幫助孩子。如果退步了,就要分析退步的原因,并改掉這些錯(cuò)誤,“知錯(cuò)能改,善莫大焉。”如果進(jìn)步了,也應(yīng)該分析原因,從而形成良好的習(xí)慣,保持進(jìn)步。何況,我們不能只看分?jǐn)?shù),道德品質(zhì)、自立能力同樣重要!

  在此,我呼吁各位家長(zhǎng),你們應(yīng)該重視孩子的所有方面,而不能只看成績(jī),更不該以體罰來(lái)教育;用溝通、講道理的方法,效果不是更好嗎?

分?jǐn)?shù)8

  下午,太陽(yáng)照著大地暖暖的,校園里的花草樹(shù)木也對(duì)著我們笑呢!可我,卻覺(jué)得頭上烏云密布,因?yàn)樵嚲砩洗棠康募t色大字——66如影隨形,一直嘲笑著我!

  那是一次期末考,我的數(shù)學(xué)考得萬(wàn)分之差。難以置信的分?jǐn)?shù)——66分啊,那是我最差的紀(jì)錄!于是,我焦急地翻看起試卷來(lái)。原來(lái),我的試卷后面有一面沒(méi)有寫(xiě)。白白丟分,這是多么大的悲哀啊!

  那次,考試后是體育課,但由于天氣原因我們沒(méi)有上體育課,而是在教室里自由活動(dòng)。在上課鈴響時(shí),我的第六感告訴我——將有不祥的事發(fā)生。果然,在上課20分鐘后,余老師氣勢(shì)洶洶地來(lái)到我們班的門(mén)口。看老師這陣勢(shì),一定是來(lái)“抓人”的`!果不其然,被我猜對(duì)了!而且,她是來(lái)“抓”我的。老師大步?jīng)_過(guò)來(lái),一把拉起我就往外走。在走廊上,老師嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“真想不到會(huì)是你!我還以為是彭通正,結(jié)果,一看是你的!”老師說(shuō)完,我瞬間懵了,不知道余老師是什么意思。

  到了辦公室,桌子上放著我的試卷,老師恨鐵不成鋼地指著那張分?jǐn)?shù)為66的試卷說(shuō):“把后面的用鉛筆補(bǔ)起來(lái)。”“嗯……”我已熱淚盈眶。

  時(shí)間,它如同流淌的小溪,一直在繞。一點(diǎn)一滴,絲絲縷縷,緩緩慢慢,它從我的筆尖繞過(guò)去,從我的心頭繞過(guò)去。我覺(jué)得那十幾分鐘好漫長(zhǎng),好漫長(zhǎng)很漫長(zhǎng)……

  回家的路上,任憑爸爸媽媽批評(píng)、責(zé)怪,我一句也沒(méi)有回答,只是任眼淚不住地流。快到家了,我抬起淚眼向前望去:夕陽(yáng)染紅的天幕下,一個(gè)熟悉的身影站在不遠(yuǎn)處。從我上學(xué)起,這個(gè)熟悉的身影仿佛就一直屹立在那兒,無(wú)論春夏,無(wú)論寒暑。近了,近了……那是奶奶在門(mén)口迎接我呢,就像曾經(jīng)的每一個(gè)放學(xué)后。一股暖流,瞬間拂過(guò)我的心靈。后來(lái),大概是知道了事情的經(jīng)過(guò),奶奶拉著我的手安慰我:“沒(méi)事的!沒(méi)事的!‘失敗乃成功之母’,下次要記得,做好檢查再交卷。”是啊,一次失誤算得了什么?難道跌倒了,我要永遠(yuǎn)趴在“坑里”不起來(lái)了嗎?我反思著,也暗下著決心。

  從那以后,我的試卷上再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)那刺眼的“紅雙6”。

分?jǐn)?shù)9

  一個(gè)平時(shí)總是考滿(mǎn)分的孩子,只因少了兩分就被打了巴掌;一個(gè)平時(shí)總是不及格的孩子,只因多了兩分就被獎(jiǎng)勵(lì)一枚香吻——不論巴掌還是香吻,這背后都透露著家長(zhǎng)對(duì)孩子分?jǐn)?shù)的偏執(zhí),似乎分?jǐn)?shù)成了衡量一個(gè)人優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。然而,這一路走來(lái),汲汲于分?jǐn)?shù)的我們?cè)谧叩饺松牟砺窌r(shí)終于發(fā)現(xiàn):人生沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,分?jǐn)?shù)之外還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。

  因?yàn)槲覀兗臣秤诜謹(jǐn)?shù),整個(gè)世界都因此而變得狹窄,以至于我們可能錯(cuò)過(guò)了人類(lèi)最真摯的情感。成為“考試機(jī)器”的我們驀然回首,發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)過(guò)了親情,父母的雙鬢在我們毫無(wú)察覺(jué)間爬滿(mǎn)青絲;發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)過(guò)了友情,除了那課桌前奮筆疾書(shū)的背影竟再?zèng)]有其他美好回憶;發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)過(guò)了愛(ài)情,純粹的少女之心早已不再萌動(dòng),剩下的只有對(duì)愛(ài)的漸漸麻木。

  因?yàn)槲覀兗臣秤诜謹(jǐn)?shù),成長(zhǎng)之路因此而變得單一且功利,以至于我們可能從未探求過(guò)真正的自我。在高考的獨(dú)木橋上,一路狂奔的我們受著最簡(jiǎn)單的邏輯的驅(qū)使:只有考個(gè)好分?jǐn)?shù),才能考上好大學(xué);只有考上好大學(xué),才能找到好工作;只有找到好工作,才能過(guò)生幸福的生活。然而,終有一天,當(dāng)你來(lái)到人生的岔路,當(dāng)你真正要做出選擇的時(shí)候,你會(huì)慌張,你會(huì)彷徨,因?yàn)槟銖膩?lái)不曾想過(guò)自己真正想要什么,自己究竟是一個(gè)怎樣的人。于是,隨波逐流成了必然,不知自己終將漂向何方。此時(shí),“幸福生活”變得那么虛幻,甚至遙不可及。

  誠(chéng)然,在我們學(xué)習(xí)的.路上,分?jǐn)?shù)固然重要,它也許是我們進(jìn)入人生更高殿堂的敲門(mén)磚。但我們也不能忘記,“幸福生活”不是靠分?jǐn)?shù)堆砌的,分?jǐn)?shù)絕不是生活的全部。教育的意義在于使人成長(zhǎng),而分?jǐn)?shù)絕不是成長(zhǎng)的刻度尺。在學(xué)習(xí)知識(shí),爭(zhēng)取高分的同時(shí),我們不應(yīng)該忘記多去看看外面的世界,多旅游,多交友,去體驗(yàn)不同情感和人生經(jīng)歷,挖掘自己的其他潛能,尋找自己真正的興趣。

  小王子說(shuō),最可怕的不是長(zhǎng)大而是遺忘,遺忘了夢(mèng)的灑脫無(wú)拘,迷失于現(xiàn)實(shí)的狹隘與匆忙。對(duì)于曾經(jīng)汲汲于分?jǐn)?shù)的我們,已經(jīng)錯(cuò)過(guò)的注定無(wú)法彌補(bǔ),因此,我們只求在今后的人生之路上能傾盡所有,去尋找,去體驗(yàn),去感知這分?jǐn)?shù)之外的精彩世界。

  我特別想對(duì)所有的家長(zhǎng)和孩子們說(shuō)——在我們的生命中,除了分?jǐn)?shù),還應(yīng)該有詩(shī)和遠(yuǎn)方。

分?jǐn)?shù)10

  老爸曾經(jīng)問(wèn)我,在我的心中他是怎樣的一個(gè)爸爸;老爸也曾問(wèn)我,在我的心中他能得多少分,我只能一笑置之,因?yàn)槲矣X(jué)得怎能用一句話、一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)來(lái)描繪和衡量爸爸呢?

  30分的老爸

  爸,還記得嗎?我上一年級(jí)時(shí),因?yàn)檠垧捫∨笥咽种械淖詣?dòng)筆,拿了你口袋里的5元錢(qián)。錢(qián)不多,還是買(mǎi)文具呢,你卻讓我跪了一早晨搓板,還說(shuō):“疼在身上,記在心上,小小年紀(jì)就犯錯(cuò)誤!”(語(yǔ)言有個(gè)性)我的腿麻了,腫了,不會(huì)動(dòng)了,你就是不讓我起來(lái),還不讓哭。當(dāng)時(shí),你知道我有多恨你嗎?這樣狠心、摳門(mén),為了5元錢(qián),犯得著嗎? (心理刻畫(huà)細(xì)膩)爸,你只能得30分!

  60分的老爸

  爸,:人家都說(shuō)嚴(yán)父慈母。咱們家就是這樣。你啊,總是嚴(yán)肅得很,不茍言笑,臉就像一張鐵板。看著你的“鐵板”,我就懷疑:你愛(ài)我嗎?(夸張地寫(xiě)出老爸特點(diǎn))我的朋友從來(lái)不敢到咱家來(lái),他們都說(shuō)怕你。你自己不笑,也不允許我大笑、大哭,說(shuō)什么沒(méi)一點(diǎn)女孩子的樣子。每次我大笑,你的“鐵板”就更硬——冷酷了,鼻子里哼哼著;每次我大哭,你的“鐵板”就發(fā)抖——憤怒了,嗓門(mén)大起來(lái):“哭什么……” (嚴(yán)厲得過(guò)分)我還是比較聽(tīng)話的,知道你是為了我好,但也應(yīng)該注意方式方法啊!爸,你只能得60分!

  80分的老爸

  爸,有一句話你經(jīng)常掛在嘴上,“苦了誰(shuí),也不能苦了孩子”。因此,吃的、玩的、用的`,我的要求只要在條件許可的情況下,你總是滿(mǎn)足我。記得四年級(jí)時(shí),有一次吃飯時(shí)我無(wú)意中對(duì)媽媽說(shuō)起想要彩版的《中華上下五千年》,頂著驕陽(yáng)你跑遍了縣城書(shū)店,買(mǎi)來(lái)放在我的床頭;六年級(jí)時(shí),迷上了水粉畫(huà)的我,愁于沒(méi)有老師指點(diǎn),你苦苦央求你學(xué)校的同事課余教我這個(gè)小蘿卜頭……(小事不小,足見(jiàn)老爸愛(ài)女心切)我從心底感激你。爸,你可以得80分!

  100分的老爸

  爸,那次我把你嚇壞了吧?連續(xù)高燒幾天,在鎮(zhèn)上輸液打針都不管用。你心急火燎把我送到了縣醫(yī)院,結(jié)果是因?yàn)槌雎檎睢at(yī)生狠狠訓(xùn)斥你,說(shuō)孩子出麻疹為什么還讓降溫,差點(diǎn)要了孩子的命啊!你哭了,求醫(yī)生救我……迷糊中聽(tīng)到你在耳邊喃喃:“對(duì)不起啊,孩子,都怪爸爸……” (真情流露)我的淚不由得流下來(lái)。爸,你應(yīng)該得100分!

  老爸,現(xiàn)在如果你再問(wèn)我同樣的問(wèn)題,我仍不知道怎樣用一句話、一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)回答,但我想這不重要,重要的是我知道你愛(ài)我!我想告訴你的是:你很出色!我愛(ài)你,老爸!(照應(yīng)開(kāi)頭,點(diǎn)明中心)

分?jǐn)?shù)11

  我們班的數(shù)學(xué)試卷從來(lái)沒(méi)有分?jǐn)?shù)。

  我們班的數(shù)學(xué)老師是我們口中的“懶人”,因?yàn)槌瞬皇撬牡脑嚲硗猓恳粡埥?jīng)過(guò)她手的試卷都不會(huì)有分?jǐn)?shù)。無(wú)論你是滿(mǎn)分還是白卷,除了幾次硬性規(guī)定的要打分的考試外,她不會(huì)在你的試卷上寫(xiě)半個(gè)字。

  關(guān)于這點(diǎn)我們都眾說(shuō)紛紜,有的人說(shuō)“老師是對(duì)成績(jī)還不滿(mǎn)意”,有的說(shuō)“對(duì)我們的答題方法不認(rèn)可”,可數(shù)學(xué)老師從來(lái)都沒(méi)有公開(kāi)承認(rèn)過(guò)。

  又是一次數(shù)學(xué)考試后,我們拿到的還是只改出錯(cuò)誤,沒(méi)有分?jǐn)?shù)的“白卷”。我和幾個(gè)考的不錯(cuò)的同學(xué)可耐不住了,別的班考得好有加分有獎(jiǎng)勵(lì)。可我們班連想要一個(gè)分?jǐn)?shù)都這么難,我們一致決定要向老師問(wèn)個(gè)清楚。

  我們幾個(gè)來(lái)到了數(shù)學(xué)老師的辦公室前,輕敲了門(mén)然后走了進(jìn)去,數(shù)學(xué)老師正坐在位子上。她看見(jiàn)我們進(jìn)來(lái)便問(wèn)我們想來(lái)干什么。

  我壯著膽子問(wèn):“老師,為什么我們的卷子一直沒(méi)有分?jǐn)?shù)?”

  “難道有分?jǐn)?shù)才能證明自己?”老師反問(wèn)我。

  “是的。”我們幾個(gè)相互對(duì)視了幾眼堅(jiān)定地說(shuō)道。

  老師聽(tīng)了我們的話,沒(méi)再說(shuō)什么,只是搖著頭,默默地從柜子里取出一本花名冊(cè),打開(kāi),然后放在我們眼前。我們頓時(shí)就驚呆了,這本冊(cè)子記錄了我們班每個(gè)人每次考試的分?jǐn)?shù),密密麻麻一次不落。

  “可為什么……”我們搖了搖手中的沒(méi)有分?jǐn)?shù)的卷子。

  老師指著一個(gè)名字,說(shuō)道:“他的數(shù)學(xué)不好,但他一直很努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。”又指向另一個(gè)名字,說(shuō)道:“她,數(shù)學(xué)不行,但她是語(yǔ)文的尖子生。”老師指著一個(gè)又一個(gè)名字。最后老師將冊(cè)子合上說(shuō):“他們都是數(shù)學(xué)中的所謂的‘差生’,但他們都有各自的長(zhǎng)處,都有自己的.堅(jiān)持,你們讓我怎么打上分?jǐn)?shù)來(lái)澆滅他們的夢(mèng)想與熱情?如果我打上分?jǐn)?shù),他們會(huì)被迫地學(xué)習(xí),這不是我的意愿。”

  我恍然大悟,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,何必去比較,為一個(gè)分?jǐn)?shù)澆滅他人的夢(mèng)想與執(zhí)著,何苦呢?我們扭曲了比較的意義,比較是為了找出他人長(zhǎng)處,而不是傷人的尖刀。放棄比較,這體現(xiàn)了人性的溫暖與光輝,還不正是愛(ài)的傳遞?希望這世上少一分比較,多一分愛(ài)與善良,讓每個(gè)人成為最好的自己,而不是“最好的別人”。

  我看向自己沒(méi)有分?jǐn)?shù)的試卷,它不再是刺眼的白,竟也隱隱顯出一絲太陽(yáng)的光輝了。

分?jǐn)?shù)12

  “同學(xué)們,咱們上次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)了。”一上課,馬老師就高興地說(shuō),“第一名趙晨曦,98分。”頓時(shí),全班同學(xué)都向我投來(lái)了羨慕的目光。我也喜出望外,但馬上又蔫了下來(lái),怎么回事呢?

  原來(lái),上次數(shù)學(xué)考試時(shí),有一道應(yīng)用題,我絞盡了腦汁也沒(méi)想出做法。而這一題占了8分,如果失去這8分,我向爸爸打下的進(jìn)入前三名的保票就會(huì)落空,爸爸答應(yīng)給我買(mǎi)的溜冰鞋也會(huì)成為泡影。我心里急得如百爪撓心,怎么辦呢?正束手無(wú)策時(shí),我瞟了一下同桌又是好友鄭春龍,平時(shí)我倆的數(shù)學(xué)成績(jī)不分上下,他這一題已經(jīng)答好了。抄襲?我望望馬老師,他沒(méi)朝我這邊注意,也許他根本沒(méi)想到我這個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生會(huì)做這樣的事。不抄?心愛(ài)的溜冰鞋會(huì)隨之而去,我腦子里激烈地斗爭(zhēng)著。最后,我心一橫,決定為了溜冰鞋“鋌而走險(xiǎn)”。我用腳踢了踢同桌,他看看我,明白了怎么回事,把試卷向我這邊挪了挪。我顧不得臉在發(fā)燒,提筆刷刷刷飛快地抄寫(xiě)下來(lái),這可是我第一次考試作弊。事后,盡管同桌說(shuō)為我保密,但我總覺(jué)得心里不踏實(shí),好像失去了什么似的。

  中午放學(xué)后,我拿著這張卷子慢騰騰地走回家。爸爸看著我無(wú)精打采的樣子,關(guān)切地問(wèn):“晨曦,怎么了?沒(méi)考好嗎?”“不……不是……”我吞吞吐吐地回答,“我考了……第一名。”“得了第一名,怎么還不高興?”爸爸疑惑地問(wèn)。“我……我……”我再也說(shuō)不出話來(lái)了。爸爸仿佛看透了我內(nèi)心世界似的:“是不是抄別人的了?”“嗯,”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,心劇烈地跳動(dòng)起來(lái),然后鼓足勇氣,一五一十地向爸爸“坦白”了事情的`整個(gè)經(jīng)過(guò)。最后,我小聲說(shuō):“爸爸,我不要溜冰鞋了。”爸爸卻笑了起來(lái):“好孩子,溜冰鞋我一定給你買(mǎi)。不過(guò),你把98分中的8去掉上面的一半,好嗎?”“好的。”我高興地用筆劃去了8上面的O。爸爸又在旁邊簽上子他的名字說(shuō):“這次,你雖然沒(méi)得滿(mǎn)分,但是,你有錯(cuò)就改,道德上得了100分。這比抄來(lái)的第一名更重要。”

  下午來(lái)到學(xué)校,我拿著改過(guò)分的試卷徑直向老師的辦公室走去……

分?jǐn)?shù)13

  自從上小學(xué)后,我和分?jǐn)?shù)的故事多得數(shù)不清,可是那一天的事,讓我的心情特別忐忑不安。

  故事一

  上午第一節(jié)課進(jìn)行數(shù)學(xué)測(cè)試,第三節(jié)課成績(jī)就出來(lái)了。“王子赫,100分,是這次測(cè)試咱班唯一的滿(mǎn)分。”老師用贊許的目光看著我,我覺(jué)得老師今天公布分?jǐn)?shù)的聲音格外悅耳。當(dāng)時(shí),我心里真是“小鹿亂撞”、“激動(dòng)不己”,我下意識(shí)地?cái)[出了一個(gè)勝利者的姿勢(shì),向周?chē)鷴咭暳艘蝗Γ瑢W(xué)們正用羨慕、崇拜的眼光看著我,我似乎找到了當(dāng)明星的感覺(jué)。

  下課鈴響,老師剛離開(kāi)教室,就有一群同學(xué)“前呼后擁”地向我借卷子,我心里不禁又多了一份自豪感。天啊,這要是在家,把卷子向爸媽一遞,大魚(yú)、大肉、大蝦、電視、平板電腦都離我不遠(yuǎn)了呀!我太開(kāi)心了!

  故事二

  下午又考了一張語(yǔ)文大卷,我?guī)е衔绲淖院栏虚_(kāi)始了答題。做著做著,不好,遇到“攔路虎”了,這個(gè)閱讀題怎么一點(diǎn)思路也沒(méi)有啊!我急得抓耳撓腮。悄悄地瞄了一眼周?chē)耐瑢W(xué),大部分都在專(zhuān)心答著。唉,誰(shuí)叫語(yǔ)文不是我的強(qiáng)項(xiàng)呢,只好用最后的“殺手锏”吧——瞎蒙!好幾個(gè)題我就這樣應(yīng)付上了,一臉沮喪地交了卷。

  下一節(jié)課,老師在前邊講答案,要求同桌之間同時(shí)互相批卷,我心里不禁捏了一把冷汗。當(dāng)老師把答案講完后,我和同桌分別拿回自己的試卷。我一看,天哪,錯(cuò)了這么多,這還是上午眾星捧月的我嗎?我在心里唉聲嘆氣。

  故事三

  在放學(xué)回家的路上,這天氣似乎與我的心情一樣,一會(huì)兒陽(yáng)光燦爛,一會(huì)兒又烏云遮日。我想,回家后怎么匯報(bào)呢?如果拿出100分的試卷,媽媽一定會(huì)笑得像一朵花一樣。但是一看到那張語(yǔ)文試卷,那必然會(huì)“晴轉(zhuǎn)多云”了,說(shuō)不定還會(huì)有“狂風(fēng)暴雨”呢!

  一番激烈的`思想斗爭(zhēng)后,我決定了——報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)。于是回到家后,我拿出了數(shù)學(xué)試卷,媽媽一看,果真樂(lè)開(kāi)了花,在爸爸面前一直夸我。聽(tīng)著我聲聲表?yè)P(yáng),我卻忐忑不安的,臉上的表情那么僵硬。后來(lái),媽媽又樂(lè)呵呵地做了我受吃的紅燜魚(yú),可吃在嘴里卻食不甘味,覺(jué)得苦澀極了。

  分?jǐn)?shù)啊分?jǐn)?shù),你這個(gè)調(diào)皮的家伙,今天,你給了我一個(gè)特別的驚喜。而當(dāng)我樂(lè)開(kāi)懷的時(shí)候,你又像晴天霹靂一般給我一擊,讓我的好心情轉(zhuǎn)瞬即逝。唉,分?jǐn)?shù),真不知該說(shuō)你什么好!

分?jǐn)?shù)14

  仿佛很久很久之前了,那是一個(gè)同樣悶熱的日子,畢業(yè)考的緊張氣息在空氣中隱隱涌動(dòng),就連玩笑聲也靜了下去,連天的考卷壓得我?guī)缀醮贿^(guò)氣來(lái),卻仍咬著牙,分秒必爭(zhēng)。

  最后一次英語(yǔ)模擬考了。沉沉的暑意讓我頭腦發(fā)昏,那二十六個(gè)字母亂了套般的“群魔亂舞”著,讓我答題的筆磕磕絆絆,像是斷了墨般,極不流暢。

  這次估計(jì)要考砸,我心里這樣想。

  或許當(dāng)真是我的烏鴉嘴靈驗(yàn)了,這一次的分?jǐn)?shù)比前幾回都低了一大截。又偏不知是什么在作祟,我總覺(jué)著這一回分?jǐn)?shù)的討論聲格外熱烈,也格外刺耳,源源不斷地送入我耳中,攪亂心緒。于是無(wú)可避免地聽(tīng)見(jiàn)了陳的高分,望見(jiàn)人群中她春風(fēng)得意的模樣。

  她從前的分?jǐn)?shù),可從沒(méi)高過(guò)我去,我無(wú)法自抑地想。作為一直要好的朋友,我和陳的名字總是一同出現(xiàn)。只是,不可避免的,我的風(fēng)頭常常要壓過(guò)她一些。大隊(duì)干部、班長(zhǎng),班級(jí)前幾地位穩(wěn)固的好學(xué)生……這種種的標(biāo)簽,將我漸漸捧上高聳的崖,卻也讓我與陳的情意,在崖邊搖搖欲墜。

  偏偏此刻,分?jǐn)?shù)操控著狂風(fēng)席卷大地,一擊致命!

  我?guī)缀跏遣环䴕獍愕模焓志鸵獖Z陳的卷,卻不想陳比我更快,一把將試卷捂了個(gè)嚴(yán)實(shí)。

  震驚,憤怒,我口不擇言。

  “不就是考好了一回嘛?清高個(gè)什么勁兒,你以前可沒(méi)少看我的卷子。”

  從高崖墜落,情意碎了一地,無(wú)可救藥。

  從那天起我與陳一剎那便淪為了陌路。我更加發(fā)憤學(xué)習(xí),一個(gè)人去食堂,一個(gè)人去洗手間,對(duì)課間的嬉笑恍若未聞,毫不理會(huì)。

  終于有一次考試,兩門(mén)全班最高,一門(mén)并列,總分全班最高,連全校都足夠領(lǐng)先。我嘴邊的笑意一刻也沒(méi)有消散過(guò),哪怕是在家里整理舊卷子時(shí)也哼著曲兒。可理著理著,卻牽出千頭萬(wàn)緒。攥著卷子的手握緊又松開(kāi),松開(kāi)又握緊,終究無(wú)力地散了一地。

  那是作文,不計(jì)其數(shù)的作文。從英文的“we are good friends.”到中文的“陳是我最好的朋友。”我們?cè)S諾過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)久久,說(shuō)好以后要每個(gè)周末都相聚。

  我們想過(guò)該如何打發(fā)這漫長(zhǎng)的暑假,對(duì)未來(lái)的初中生活有期待,有擔(dān)憂(yōu),更多的`卻是信心滿(mǎn)滿(mǎn),只因彼此在身邊。

  可現(xiàn)在呢?我望著一地的100,99;看著那琳瑯的夸獎(jiǎng)之詞,與難得的a+☆,沉寂著合上了手掌。

  沒(méi)有了陳掌間那熟悉的溫?zé)嵊|感,只剩下冷得令人戰(zhàn)栗的分?jǐn)?shù)。

  我一路走來(lái),丟盔棄甲,向著分?jǐn)?shù)的光明大道一路狂奔,不顧一切,毫無(wú)猶疑。

  可我真的對(duì)了嗎?再度攤開(kāi)手,掌心橫臥著,枯萎的,分?jǐn)?shù)的尸體。

  一如我失落的心。

分?jǐn)?shù)15

  “丁零零……”上課鈴響了,我的心別提有多激動(dòng)了!因?yàn)椋@節(jié)課要發(fā)數(shù)學(xué)第一單元的試卷。老師走進(jìn)教室,只見(jiàn)她剛把手里捧著的一大疊試卷放在講臺(tái)上,四個(gè)小組長(zhǎng)就迅速上前,以最快的速度把試卷分發(fā)到每個(gè)同學(xué)的手中。我一看,映入眼簾的是那鮮紅的一百分。我心花怒放,不由得壓低嗓門(mén)兒喊了一聲“哦耶!”

  放學(xué)了,我蹦蹦跳跳地走在回家的`路上,心想:“哈哈!這下子,我朝思暮想的芭比娃娃可要到手啦!”想到這兒,我的心比吃了蜂蜜還甜,不由自主地加快步子往家跑。一進(jìn)家門(mén),我揮了揮手中的試卷,高興地說(shuō):“媽?zhuān)靵?lái)看!我考滿(mǎn)分了!”媽媽一聽(tīng),急忙停下手頭的活兒,從廚房里跑了出來(lái),驚訝地問(wèn):“真的嗎?”“嗯!”我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽接過(guò)試卷,看著看著,樂(lè)得眼睛都瞇成了一條線,高興地說(shuō):“走,今天老媽滿(mǎn)足你一個(gè)愿望!”“真的?我要一個(gè)盒裝的芭比娃娃!”“好!我?guī)闳コ匈I(mǎi),現(xiàn)在就去!”“走!”我興高采烈地和媽媽直奔超市去了。

  時(shí)間過(guò)得飛快,轉(zhuǎn)眼間,第二單元的測(cè)試卷發(fā)下來(lái)了,我只考了87分。我心想:“這下可糟了,回家可能要挨罵了,怎么辦呢?”想到這兒,我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。

  “唉!不回家也沒(méi)處去呀。”我垂頭喪氣地挪著沉重的腳步,像一只泄了氣的皮球似的,恨不得自己馬上變成一只蝸牛,好讓到家的時(shí)間晚一點(diǎn),再晚一點(diǎn)

  盡管我一路上慢騰騰地挪步,還是很快就走到了家門(mén)口。我遲遲不敢進(jìn)去,在家門(mén)口躊躇不前,無(wú)奈天色越來(lái)越暗,我只好鼓起勇氣、步履沉重地邁進(jìn)家門(mén)。媽媽一見(jiàn)我就關(guān)切地問(wèn):“怎么這么晚才回來(lái)?試卷發(fā)下來(lái)嗎?這次考了多少分呢?”我吞吞吐吐地說(shuō):“我,我只考了8……87分。”媽媽的臉立即晴轉(zhuǎn)陰,只聽(tīng)她大聲斥責(zé)道:“你這個(gè)不爭(zhēng)氣的東西,怎么才考87分!你找打是不是?”我連頭都不敢抬,任由媽媽一頓數(shù)落……其實(shí)她哪里知道,這一單元的試題要比第一單元難得多!

  等媽媽發(fā)完火,我走到房間里,撲到床上,忍不住哇哇大哭起來(lái):“媽媽?zhuān)?qǐng)您不要這樣,不要用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量我,我已經(jīng)盡力了!”

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