【熱門】《我》初中作文四篇
在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的《我》初中作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我》初中作文 篇1
我不好也不壞不特別出眾，不是什么大人物也不奢望被人祝福。十五年不長，但一生中能夠有幾個十五年呢。人活著，是要不斷去學習，學習知識，學習做人，學習長大。
我呢打小也算是集萬全寵愛的孩子，無憂無慮的過完童年。和普通孩子一樣上完幼兒園上小學，天生外向活潑開朗，與人交往也算是口齒伶俐。
后來我轉了學，很多人都認為轉學不好新的環境新的人，我不否認這種看法。我懷著誠摯熱忱的心去小心翼翼和別人相處，卻不如人意適得其反。也許是內心過多的想法淹沒了能說的話，講話也不再清晰，性格也變得奇怪。
開始過早的進入了青春叛逆期，開始為了生活性格變差變壞變混蛋，那幾年我有懷著僥幸心理像小丑一樣被眾人圍觀審問，一圈一圈有計謀似的把我圍起來，一圈一圈都是厚實的壓力感，而我的眼眶也進駐了一圈一圈的淚水。放學從南走到北，回家里大喊一句“我回來了”，得到的是一圈圈自己的回音。我坐在窗前從白等到黑，等著家人回來能互相給予一個擁抱。凌晨，看到自己獨身只影，世界聽不明白就對影子表白。終于肯鉆到被窩里睡覺，睡不夠兩個小時就被夢驚醒，夢見最親愛的人白發蒼蒼說風大浪大帶我去流浪，我哭著爬起來手慌腳亂的撥著一串一串的數字，得到的只是嘟嘟的回音，我聽著嘟嘟的回音講著白天說不了的話。這樣的日子數不勝數，時間長了我也就習以為常。習慣到什么程度呢，就是身邊突然出現了人就害怕，太多人就荒涼。孤獨，打心里的孤獨。這慢慢的滲入骨髓后就會明白，孤獨不只是一種心理狀態，更是生理感受。過去四年了，我還記得小學畢業時班主任給我留的最后一句話大概是，不是世界不容納你，而是你不愿意去迎合世界。大概是講我活該之類的話吧。時至今日，我內心仍然不愿意去迎合世界迎合大眾，并不是我覺得我自己有多獨特，而是這個世界有太多道理，有太多形形色色的嘴臉，我不愿意去分辨對錯，我只知道世界復雜混淆了我自己個體該有的想法，我既然已經被混淆我為什么還要去迎合你。我還在長大，我到十五歲還是想不懂這個世界給人類下的定義，不知道未來是否愿意接受，或是在未來被迫要遵循適者生存而且接受。
后來上了初中，心里成熟了一些，想法也不再迷茫。六年收獲了什么，大概就是到初中的能自我獨立。開始知道自己要做什么，開始知道要說什么。明白我們總要長大，總不能怕黑就開燈，想念就聯系。一個人吃飯旅行到處走走停停，也一個人看書寫信和自己對話談心。偶爾孤獨和迷茫回來纏繞著我，驅走這些負能量的唯一辦法，就是讓自己變好。像是做了一個冗長的夢，如夢初醒，我告訴自己一定要變好，六年一蹶不振，三年可不能繼續消磨時光。我去尋找自己存在的意義去尋找目標和夢想。我去學著去交往去講話，對身邊的人好一點，對自己好一點。這三年，我算是過得規矩有條，學習學習再學習，努力努力再努力，離譜些只有爛青春片里演的喜歡那么幾個人。
現在初三，還有四十天就要面對中考。我目前成績不太好，未來不確定，我們不確定，在這些模棱兩可的日子里我們能做的只是完成手中的作業，點燃奮斗的熱情，照亮前方的路去的朝著該去的方向大膽走。其實一想到我要和千千萬萬的人去搶座位，我覺得可憐又可笑。我玩笑的講要是到最后我要頭破血流我還沒有位置坐，我就站著。我覺得無論是站著還是坐著最后都是要到墳墓里去的吧。只是決定了我是舒服的到墳墓里還是辛苦的一站去到墳墓。未來很長，我們現在只能大膽往前走阿。
正在經歷的孤獨稱作迷茫，過去的孤獨叫做成長。十五歲的我還是乳臭未干，感情處理的難免很難堪。總會糾結感動欣喜若歡，也怕痛怕不安。雖然到現在我還沒有多好多強，但我還在成長，還在努力，我相信沒有到不了的明天，我相信無論是自己走還是成群結伴，都總會有自己的路途。我的孤獨算不算是一種雖敗猶榮？
《我》初中作文 篇2
每一個人都有害怕的時候，都有恐懼的時刻，我也不例外。今天我干了一件超越自我的事，當時我很害怕，也很恐懼，但最終在媽媽和朋友的幫助下我克服了自我，戰勝了恐懼。
為了我的身體能夠更健康，媽媽決定帶我去楊阿姨那里放血。今天在媽媽的連拖帶拉之下，我無可奈何地被帶到了診所。看著好朋友皺著眉頭，咬著牙被扎的時刻，我真的想逃跑，但怕哥們嘲笑我的心還是占了上峰。我眼看著血從李嘉駿的手指上一點點擠出來，我的心也一點點緊張起來，我告訴自己別怕，但我還是很怕。
輪到我了，我走一步退三步，在媽媽的連拉帶拽之下走到了楊阿姨面前。阿姨微笑地對我說：“別怕男子漢，我會快速地扎過去，你感覺不到疼就完事了。”我苦笑著在媽媽的幫助下把手放在了桌子上。阿姨怕我害怕讓我別看，當消毒的'棉簽擦手指的時候，我的手指怎么樣也伸不直，只感覺一陣冰涼的氣息把我的心提了起來又摔了下去。好朋友在旁邊鼓勵著我，媽媽用信任的目光看著我，我是真的沒有辦法了，只能挺而走險了，我咬著牙閉上眼強忍著，阿姨扎一下我的手抖一下，當時只感覺手麻麻的，真沒有我想像的那么痛。
媽媽的一句扎完了，把我的心拉了回來，我松了一口氣，看著阿姨一點點把血擠出來，手指瞬間痛了起來，我的手不由自主的想抽回來。阿姨感覺出了我的害怕，就邊擠邊講解擠出廢血的緣由，如果因緊張擠不出來血就半途而廢了，過幾天還得重新來過。一聽阿姨這么說，我慌了，我趕緊調整了一下砰砰直跳的心，告訴自己要堅強，我勇敢地伸著手，讓阿姨擠著。看著血很快地冒出來，阿姨迅速的消毒清洗，我的心痛并快樂著。
媽媽說，只有經歷了才能長大，這句話真的不假。自從我經歷了這件事，我才不害怕扎針的恐懼了。從這件事上我明白了：當做任何讓自己害怕的事情時，都要告訴自己的心要勇敢，只要用堅定的心去面對，就能戰勝恐懼。
《我》初中作文 篇3
看到作文題目，我思緒萬縷，不禁回憶起踏進初中校門到現在的那美好的點點滴滴……
起點
剛踏入初中，仰望著期待已久的初中大門時，我心里便想：“踏入初中后，我再也不是以前那個幼稚無知的小學生了，這將是一個全新的起點，全新的方向。作為一名中學生，我應該更加遵守紀律，更加努力、認真學習，今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。”于是，便胸有成竹地踏進了初中的校門。
蜜蜂·蜂蜜
剛開始，最陌生的就是老師同學了，原本我以為在位置上可以好好預習新課程，可擋不住同學們的熱情，“你好！可以做個好朋友嗎？”“以后請多多關照哦！”我微笑著說：“以后我們就是同班同學了，我還得向你們請教呢！”說著，傳來陣陣歡笑聲。
不一會兒，老師進來了，本以為初中老師是嚴厲的老師，沒想到，老師進來就微笑著說：“同學們好！我是你們的老師，但‘老師’這兩個字只是個名稱符號而已，學習上，生活上，游戲上，你們有時候也可以做我的老師，三人行必有我師焉嘛！”此時，我看看老師，再看看同學，心想：這真是一個蜂巢，我們像一個個小蜜蜂，在這快樂學習、生活、玩耍，在制造甜美的蜂蜜。
溫暖
不知不覺，在初中大半學期了，一次課堂上，我忽然感覺頭部發熱，接著肚子一陣劇痛，隨即就吐了一地。頓時，全班同學的目光都齊刷刷地投了過來，老師趕緊過來摸了摸我的額頭：“發燒了”，臉上充滿關切與焦慮，周圍的同學有的給我遞來一瓶水，有的幫我拍著背部，還有的拿掃把幫我打掃干凈嘔吐物……下課了，同學們紛紛來問候，剎那間，我哭了，這是感激的淚，溫暖的淚。在這班級大家庭里，老師同學如同家人，讓我享受一種呵護與疼愛。
目標
匆忙間過了半學期，在這美好的初中生活里，在這充滿溫暖的班級里，我制訂了這樣的目標：努力學習，以優異的成績回報老師同學，真正做到，今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。
《我》初中作文 篇4
一紙藍字、恰似斷魂的悲傷、游不出這個局、淪陷敢情、你、要我怎么走？
————題記
十月的夜，靜得那么離譜。輕閉雙眼、仿佛聽到了古老鐘樓的沉重敲擊聲、古典的搖擺律、熟悉的味道。嗯？是送歌嗎？還是我欺騙自己的借口？對的、我是累了、心在淌血、所以我想逃避了、、、、
那么銷魂的鮮紅在手背綻開，那半傷的花，美的我忘了疼痛。我不懂我是怎么了，可是世界也變了，不再是最初那個我睜開眼的夜晚，不再清亮透徹。這是救贖嗎？只是一種安慰罷了，可笑` 它、在現實面前、多么的、不堪一擊！
碎殤斷情，織起殘夢，又回春秋，那兵荒馬亂的爭紛，不正如此時此刻，這，沒有硝煙戰火的，孤軍奮戰！每個人都是英雄，都為江山灑血。可惜了遍體鱗傷的我，怎一個無能為力……
世俗的我們，懷著自私自利，一路高唱：“社會主義好！”，卻奮勇的撕殺著，企圖致對方于死地。哦，我應該是戰敗的那個小破孩，不過敗的還算華麗。呵，也許我本就命中注定悲哀。成功？我需要等待，于十一月的肖邦彈出美妙絕倫的歡樂頌之時，我差不多也能奏一曲絕唱吧。。琴弦已斷，我們都沉默了，看著那黑色的光年，浮華一世，空剩虛名。我們都黯然了，已經走過的路，又有誰能懂背道而馳的酸楚。
冰天雪地的殤心，究竟是杯具的慘，還是餐具的悲？我只知道，在如何逃避，我也只是棋子，逃不掉結局的哀。哦，間隙早已擴大，陳腐的氣息彌漫，我們無力回天，也就只能一退再退——“躲在萬劫不復的街頭”看一出“微笑滲透覆水難收”的殤痛。
幻城、這亂、染了我一身的寒霜。散去、飄盡，卻已人去樓空。此處、唯余我、徘徊無力。哦、銀殤、落幕、凄神寒骨、看那欄高樓低，怎個滑稽？就如同我，那么地不配擁有美好。悲銘、多像那閃亮的星，刺得我內殤了…
哦、人間無大愛、這悲情年代、是誰的風花雪月、染了我的一紙、哥特式、半傷旋律。
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