認識作文600字

　　在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的認識作文600字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

認識作文600字 篇1

　　作為基層干部，我們必須以身作則，發揮領導和示范作用。否則，我們會逐漸落后，別人會慢慢提升，甚至超越我們自己。然后我們會為我們的落后感到羞恥，因為作為一個基層干部，我們必須爭取進步。如果我們落后了，別人會怎么想？我怎么能為自己感到難過呢？

　　這說明，作為一名基層干部，必須從小事做起，不斷鍛煉和努力。他們應該有意識并發揮主導作用。其次，在處理事情的時候，一個人應該有良好的計劃，并且在處理事情的時候有良好的心理素質。例如，當別人做錯了什么或對做好某件事沒有把握時，作為一名基層干部，應該鼓勵和鼓勵他們，這樣他們才能以樂觀和自信的態度面對事情。此外，我們不應該盲目地責怪別人的錯誤。一旦你不顧一切地責備他們，他們可能會認為你沒有給他面子。他們甚至可能不僅拒絕聽你的話，而且還故意犯下另一項罪行，甚至對你有偏見，因此他們將不再尊重你。

　　這里:我們應該學會如何以開放的心態和寬廣的胸懷面對生活中的每一個人和每一件事。如果你這樣做，那么每個人都會聽你的，這樣他們就會不斷提高自己的能力，從而成為人們心中的榜樣，他們也是先進的模仿者。同時，在學習、管理、努力和鍛煉的過程中，干部要實事求是，真誠守信，秉公辦事，光明磊落，不斷提高，謙虛待人，樂于助人。如果一個人想成功，他必須做好以上的'簡單內容，成為一個在學校有風格和特色的學生。我們的干部還需要認識到，他們在樹立榜樣方面做得很好，他們受到自己思想的壓力。只有有壓力才有動力！

　　在未來，我們的共同目標和共同愿望，讓我們用自己的雙手去實現吧！我們應該盡最大努力實現我們生命中的每一分鐘，直到我們實現我們美麗的夢想！開始

　　此外，我特別希望學生們能配合我的管理。如果他們做錯或不當的事情，請及時糾正我！我會盡我最大的努力實現這個目標！

認識作文600字 篇2

　　夏天，一個連傷感也熱烈的季節，一段連詛咒都美好的故事，述說著的是一段熱辣辣的美麗。夏天，不是單純的酷熱，如果你有一顆信仰熱烈的心，必能看到眼中的夏天。已經到了六月初了，夏天的感覺已經很濃厚了，有著辣辣的太陽的味道。在我的`認識中，夏天很簡單，很平淡，那轟轟烈烈的簡單，那表面的平淡，卻潛伏著無數的驚險，這個如此神秘的季節。

　　夏天，太陽的火輪開始轉動，負載著轟轟烈烈的悲傷，擁抱著轟轟烈烈的甜密，當夏天結束時，火輪便不在擁有旺盛的力量，一切就都結束了，所有的悲傷和甜密都將停留在這個熱烈的季節，造就如此刻骨銘心的記憶，卻被人以“痛苦”而詛咒。朋友們都說喜歡秋天，都說秋風好個涼！都埋怨夏天的高溫，都說熱只會讓他們覺得煩燥、心慌、憂慮，我有些無法理解，可能每個人都有自己的想法，都有適合自己的季節。夏天，總有一種炫目的感覺。很美、很干凈的天空，綠得濃郁的樹，金燦燦的太陽，盡管真實地存在著，卻令人覺得像霧那樣地虛幻。夏天，總是在凌晨五點就點亮了天，又到晚上七點才依依不舍地用黑暗遮蓋，它是白天最長的季節，似乎總是在迷茫地尋找著什么，無法安心地迎接黑夜。夏天，是陽光最燦爛的日子，霉變的靈魂很難尋到滋生的溫床，盡管熱，身著花裙的姑娘卻給這個季節帶來了靈動。

　　夏天，一個連傷感都熱烈的季節，一段詛咒都美好的故事，述說著的是一篇簡單而平淡的美麗。夏天，不是單純的酷熱，如果你有一顆信仰熱烈的心，必能看到我眼中的夏天……．

認識作文600字 篇3

　　金色的秋，有萬種風情。蕭瑟的秋風，隨便走走，隨便逛逛。所到之處，皆是殘蝶從枯枝敗葉中掙扎飛過。是生命在無聲中漸漸凋零。

　　可是在溫柔多情的春天里，生命又再次燃燒火紅的星光。

　　蕓蕓眾生的大千世界里。

　　我是什么呢？

　　會是金秋里傷感卻勇敢的蝴蝶嗎？拖著殘破透明的薄翼，掙扎地向前飛躍，想要追求自己想要的幸福。想去觸摸那溫暖柔和的米色陽光。如果是這樣，我甘心做一只蝴蝶。即使周圍的環境很惡劣，寒冷的冬天正漸近漸快地逼近我，那刺骨的寒風幾乎可以無聲無息地撕裂我柔弱的薄翼，隨時隨地地奪走我渺小的生命。但這些算的了什么呢？我執著我的理想，我胸腔里小小的心臟將生生不息地躍動著，閃耀著火紅的光芒。

　　我要不斷超越自我，超越現在瘦弱的我。掙扎著，努力掙扎著。我要觸摸我的米色陽光。

　　向前著，繼續向前著。永不言棄，執著到底。

　　我是什么呢？

　　會是溫柔多情的春天里那棵新綠嗎？冒著危險，骨子里那股想要沖破黑暗的力量始終支撐著我。我要沖破黑暗，沖破一切阻礙我新生的阻礙。即使我的力量很微薄，即使我隨時面臨著被厚重的泥土壓壞我的身體的危險。

　　但是我聽見了外面的歡聲笑語，我向往外面的花花世界。所以，我必須毫不畏懼。困難在我面前，只是暫時牽絆住的`小小的泥石。

　　超越自我，追逐夢想。那是我的座右銘。而希望啊，將永遠站在我這邊哪！

　　在現實中的我，似乎永遠都很膽怯，但又似乎永遠都很勇敢。有時都分不清究竟哪個是我呢？面對陌生人或不太熟悉的人，我總是表現的冷漠至極，我不愛與他們交談，就像我不清楚他們是誰一樣。可是當對方漸漸與我熟絡起來后，我的話卻像滔滔江水一般，日日夜夜嘰嘰喳喳個不停。

　　在現實中的我，在人多的環境里，我似乎表現得很開朗很活。

認識作文600字 篇4

　　美國大哲學家培根說過：“歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細，哲學使人深邃，道德使人嚴肅，邏輯與修辭使人善辯。”什么是“數學”？數學就是數量的科學。“通過有關學習，我知道了數學是各門科學在高度發展中所達到的最高形式的一門科學,各門自然學科都頻繁的求助于它。數學是無窮的科學。生活中，處處有數學。

　　今天我就說說數學中我所知道的，關于“0”的一些認識。0,可以說是人類最早接觸的數了,我們祖先開始只認識“沒有”和“有”,其中的沒有便是“0”了,那么“0”是不是沒有呢?記得老師曾經說過“任何數減去它本身即等于0,0就表示沒有數量。”這樣說顯然是不正確的。我們都知道,溫度計上的0攝氏度表示水的冰點（即一個標準大氣壓下的冰水混合物的溫度）,其中的0便是水的固態和液態的區分點。而且在漢字里,0作為零表示的.意思就更多了,如：1）零碎；小數目的。2）不夠一定單位的數量……至此,我們知道了：沒有數量是0,但0不僅僅表示沒有數量,還表示固態和液態水的區分點等等。

　　“105、203房間、20xx年”中,雖都有0的出現,粗“看”差不多；彼此意思卻不同。105、20xx年中的0指數的空位,不可刪去。208房間中的0是分隔“樓（2）”與“房門號（3）”的（即表示二樓八號房）,可刪去。0還表示……

　　作為一個小學生,我的能力畢竟是有限的,對0的認識還不夠理解透徹,我要在“知識的海洋”中不斷探索，發現“我的新大陸”。

認識作文600字 篇5

　　秋天，落葉開始飄動，雨也伴隨著落下。雨并不大，像絲發般垂直飄逸，讓人的心得到一絲安靜。

　　安靜的雨，飄飄然地在云層中溫柔落下，攝人心魄！那長椅上，雨水勾畫出一幅畫；那池塘里，雨水和湖水的交接，發出輕聲的共鳴；還有那散步的人兒，撐著傘在雨中漫步著。在如此的秋畫中，會不會遇到似雨的人兒呢?我想我遇到了！那個似雨的人。

　　她，扎著簡單的馬尾，額前披著幾屢秀發，粉紅的兩腮，宛如櫻花般紅得自然，還有那雨似的眼神。而她的名字中，就帶有那種似乎象征著"雨”的字。

　　轉學第一天， 同桌對我來說是陌生的，但我沒想到，這個雨似的人就是我那同桌。

　　第一次來到這里，心里充滿了膽怯，是她開口打破了沉默。她沖我微笑，“坐下吧！”她揮手說道，隨手把凳子從桌上挪下。我小聲應了。上課的時候，我沒有書，一時不知如何是好。她知道了，把書向我移來，頓時一股暖流向心底襲來。

　　上課時，她安靜地如雕塑一樣，雙眼注視著黑板，筆在手中轉動。她安靜如水一般，水一般地散發著憂郁的氣息······

　　九月天，不知不覺中過了一半。那落葉已落得差不多了，但就在走過這生命力荒廢，不留一絲殘余的深秋時，我們內心的`一棵樹，發芽生長了。這棵樹，只有我和她能夠看見。

　　樹在悄悄生長，友誼也隨之愈來愈深，秋天也越來越遠，而冬天，就要走近了。樹上的葉子不再掉落，深秋也揮手告別了，隨之迎來的就是冰冷的冬天，而一年又要過去了。雖然希望自己成長，但童年······不知還能挽留多久?歲月的船駛向成長的彼岸，而她，也成了我旅途中那難忘的人。

　　現在，我和她都穿上厚厚的外套了。分離了，但在未來我們也許還會再次相聚。心底的那棵樹啊，在前方的彼岸生長著，等我歲月的船，駛向那彼岸上，摘下那樹所結下的果實。

　　在這多雨的秋天，我認識了似雨的人。而這似雨的人，帶給了我似雨的安靜與快樂·····

認識作文600字 篇6

　　我頭一次看見他，只覺得他胖，比我矮，小小年紀就有一點“啤酒肚”。在舅舅的訂婚席上，他就坐我對面桌。聽媽媽說，他也是我學校的，不過才一年級。我愛交朋友，碰巧今天酒席上也沒有我認識的小孩，我就想和他認識一下，拉他陪我玩。

　　酒席過半，我走向他。“嘿！你叫什么名字？”我走上去拍了拍他的.肩問。他沒有回答，只是邊啃雞腿邊轉頭看了我一眼，又吃起來了。“我叫徐閱貝，和你一個學校，五一班的，你呢？”對于他不屑的眼神，我可沒有慌了手腳。不過他的舉動讓我覺得他有點兒“冷”。也許聽了我們是校友之后，他沒那么“冷”了，“一(1)班。”從他嘴里終于吐出一句洪亮的話來。“你坐第幾排？在哪個教學樓？哪個老師教？……”第一次對話后，我倆的交流順暢多了。

　　后來我知道了他叫葉晨，在東教學樓上課，被我認為很兇的一個老師教著，我真替他覺著倒霉。聊了一會，我們打算出去玩抓人。玩到一半，他喊了暫停，說去上廁所，讓我們在那等他。等了十來分鐘，卻一直不見他的人，我氣呼呼地回到大廳內。我剛走到大廳門前，就被氣蒙了，令我沒想到的是：“小胖”竟然坐在大廳內安然地吃著龍蝦！

　　“你！忽視我的存在嗎？”我雙手插在腰上。我想我大概眉毛都快豎起來了。“我上完廁所看見上菜了，就回來啦！”看著他做了錯事，還不緊不慢的和我說理由，我氣得轉身就走。九點多了，媽媽帶著我回家時，他們那桌還沒散，我瞧了他一眼，他還在吃，腮幫紅紅的，可能是熱量吸收太足了。我不敢相信他一個人可以吃這么多！

　　事后，我想了想，也對，要不他那“啤酒肚”怎么來的呢？不過又一想，這胖子還是蠻可愛的。

認識作文600字 篇7

　　我對教案認識的改變

　　前段時間翻閱舊報紙時候發現這樣一篇報道《首例教案官司宣判：教師對教案享有著作權》，說的是重慶市小學教師高麗婭為自己的教案被學校處理掉而和學校打官司，高老師在四次敗訴以后，在第五次判決終得勝訴，我對教案認識的改變。報道中有一部分是這樣寫的：“法院審理認為，48本教案具有獨創性，屬于一般職務的作品，著作權屬于高麗婭所有。”看了這篇報道我感悟很深，就拿我自己而言平時對待自己的教案是否真真正正深入思考了？沒有深入地思考又哪里談得上獨創性呢？

　　我以前一直有這樣一種意識，那就是寫教案是給領導看的，領導檢查完了就OK了，就可以放在抽屜里了或者放在桌面上落灰塵了，感覺教案就是一個形式上的東西沒有實用，上課的時候也是很少能用得上，寫得整整齊齊工工整整的教案在實際中沒有利用，教育論文《我對教案認識的改變》。看了這篇報道以后我深深地認識到自己是錯了，而且錯得很徹底。我認為我之所以錯了是因為思想定位錯誤,沒有把寫教案看成是上課要利用的是要花費心思對所要講述的課文的字句斟酌琢磨，深入研究的吃透作者所要講述的思想內涵并要把作者的意思以及課文所涉及的'知識在教案上記錄下來然后在課堂上傳授給學生的，沒有看成寫教案應該是個人的主動行為而錯誤的當成被動行為，看成別人讓我做而不是我要做，正是因為這種錯誤的認識才導致自我認為教案無用。

　　寫教案應該成為老師的一種自主行為，老師應由這樣一種意識那就是寫教案是為了自己更好的上好課，是為了自己好更是為了學生好，也是為了自己教學水平的提高。教案是花費大量心血完成的，里面包含了自己的經驗和思想。

　　以后的教學過程中，課還是要好好上的，教案也是要好好寫的，只是教案不再是自己的認為的形式主義了而是凝聚了自己的心血和思想的主動的去寫。相信我能拿出一份讓領導滿意同時也更自己滿意的教案。

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