和唯一答案說再見

　　小時候，幼兒園老師告訴我，“1+1”正確答案只有一個，那就是“2”，從那以后，我潛意識里就認為事物的正確答案只有一個，直到，經歷了那堂數學課……

　　這本來是一節很平常的數學課，課上數學老師給全班同學出了一道有趣的題。同學們看完題目后，就在練習本上認真畫了起來，同時嘴里喃喃地口算著。老師站在一旁靜靜地等待。過了不久，大部分同學就都做出來了，大家紛紛舉起了手，我也跟著舉起了手。然后，我驚訝地發現我的同桌還在伏案計算，他時而眉頭緊鎖，時而喃喃自語，時而奮筆疾書……我頓時感到十分疑惑：他平時總考得比我高，怎么連我這數學中等生能做出的題也不會做?我瞧了瞧他的練習本，“咦!那不是解出來了嗎?還想什么?”我更加困惑了。“我在想有沒有別的簡便的方法，我要創新。”他淡淡地回了我一句，又開始埋頭計算。“‘創新’?老師父母不是一直告訴我們事物的正確答案只有一個嗎?難道還有別的正確答案?”我的思想第一次被這個念頭所觸動。

　　接著老師開始評講了，在肯定了大家的答案之后，她反問了一句：“這道題難道只有一種解法嗎?”“不，還有一種，老師!”隨著一聲響亮的應答，同桌“嗖”的一聲站了起來，接著他娓娓道出了他的另一種解題思路，同學們和老師聽后，都豎起了大拇指，對他的“創新”贊不絕口。

　　下課了，數學老師不忘給我們做課堂小結：“孩子們，通過這堂課的學習，我想你們一定意識到了，事物的正確答案不止一個，是的，我們生活在一個豐富多彩的世界里，人們看問題的角度不同，思維方式不同，思考問題的答案也就不盡相同，不滿足于一個答案，努力尋找解決問題的新方法，我們的生活才會多樣有趣，社會才能進步和發展，希望你們以后都能成為一個有創新精神的人!”

　　至今，那堂數學課仍歷歷在目，數學老師的話言猶在耳，它讓我學會了和唯一正確答案說再見……

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