【精品】英雄作文4篇
在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的英雄作文4篇，希望對大家有所幫助。
英雄作文 篇1
我們的童年可以說多姿多彩，都是過著王子公主的生活，什么事情都要父母做，想買什么就跟父母要。可你想想以前抗日英雄的童年呢？
抗日英雄的童年很艱苦的，我們就來說說王二小的童年吧。王二小出生在一個貧窮的家庭里，在王二小五六歲的時候，爸爸媽媽就叫他去放牛。每天天不亮就去放牛，王二小很愛學習，每當牛在吃草的時候，他就跑到附近學校的窗口，聚精會神的聽著老師講課。老師說的一些話他都牢牢的記住了。不像我們現在有的小同學，有這么好的條件給他上學，他還不好好學習，在老師上課的時候還不認真聽講。當你開小差的'時候，就想一想王二小的故事吧。人家王二小在那么艱苦的條件下，還能堅持去學習�？伤�？在你不想學習、上課不認真聽老師講課的時候，你就多想想王二小吧，你和他的差距有多大呢？
王二小那時候的童年，跟我們現在是不能比的。可以說，吃不飽穿不暖，午飯只有一點點兒的飯和自己親手抓的小魚。而我們呢？每天大魚大肉，還這樣不吃，那樣不吃。王二小那時候能吃到一點的肉都跟過年一樣。所以，我們要珍惜現在生活。
王二小的童年雖然很艱苦，但他卻是一名抗日英雄。沒有像王二小這樣的抗日英雄，哪里會有我們現在這樣的幸福生活，也許我們的童年也會跟他一樣。所以，我們非常感謝這些抗日英雄，我們也會像你們學習。雖然現在不是戰爭年代，但是我們可以好好學習，將來可以為國家做貢獻，那么我們同樣也是英雄！
英雄作文 篇2
上個月，我讀了一本書，名叫《今天我是升旗手》。這本書故事生動，情節曲折，人物形象鮮明，通篇洋溢著陽剛之氣，具有強烈的藝術感染力�！敦撉G請罪》、《請伸出你的手》、《狼來了》……一篇篇陽剛的故事體現出了肖曉的良好品質，其中，我最佩服肖曉的熱心、正直和對夢想的執著。
如《請伸出你的手》中，林茜茜生病住院了，肖曉希望她快點痊愈。當他得知林茜茜沒有爸爸時，對她很同情，于是決定幫助她，讓奶奶出面給她調個安靜點的病房，結果她的.媽媽硬是不接受。他便想方設法的賺錢捐給林茜茜，但許多方案作罷。最后，他的熱心感染了金鈴，并讓肖曉去賣她媽媽的雜志，賣了六百三十二塊，捐給了林茜茜。
讀到這里，我感受到了肖曉的熱情，要是換做我，肯定會一毛不拔，不知道跟肖曉要差多遠。熱心待人，是一種美德，我應該學習這種高尚的品質！在生活中，當別人遇到困難時，應該挺身而出，伸出手來，拉他一把，這樣，就會感到十分開心。人，不一定能使自己偉大，但一定可以使自己崇高！
英雄作文 篇3
啦啦把小香藏到了最后一頁，要我和雄兒把她找回來，（注：啦啦不是壞人，我們是在玩一個游戲，誰先救出小香，誰就獲勝，啦啦是裁判），據啦啦說，得經歷千辛萬苦才能救出小香，要靠一定的智慧和勇氣，若不會玩的人，會在里面迷路的。我對比賽充滿信心。
比賽開始。
我和雄兒從第一頁開始找小香，沒走一會兒，有一只奇怪的鳥飛到我們面前，說："有寶物！有寶物！"雄兒一聽有寶物，便和鳥兒走了，而我卻在猶豫：去還是不去？最后我決定去，為了不迷路，我便做了記號，鳥兒帶我們進了一個樹洞，里面有很多石頭錢，雄兒嘟著嘴說："切！我還以為是什么好東西呢！"我卻說："好不容易找到的，就拿著吧。說不定能派上用場哩！"
于是，我一手拿了一塊石頭錢繼續走，因為做了記號，不會擔心迷路，雄兒卻走錯了路，幸虧我叫住了他。
不久，石頭錢就派上了用場。
之二
不久，我們遇到了怪獸，我和雄兒藏在石頭旁，想怎么對付怪獸，忽然我想到了石頭錢，我把石頭錢扔去，怪獸向石頭錢的.方向跑去，我和雄兒趕快跑。
我們來到湖邊，看到了一只小船，我問："船夫！能帶我們過去么？""留下擺渡錢！"我舉起另一塊石頭，問："這個可以么？""可以只有你能過。"就這樣，我和雄兒便分開了。。。
過岸后，我聽到有人喊救命，我救了那個人，那位得救的老人？了我壹把劍，說這把神劍能刺死火龍，并經過老人介紹，我在神仙那里泡了壹澡，泡后我就不怕火龍噴的火了。又？了我一對翅膀。
我正要帶小香走時，我為了不傷到小香，便披上翅膀，和它在空中決戰，由于在神仙那兒泡了一澡，便不怕它的火了，我將神劍將火龍刺去，火龍死了，我救出了小香。
" 恭喜你！ "啦啦說，"你贏啦！"我們一出來，啦啦便迎了上來。"雄兒呢？"我問。"他？他差點被怪獸吃掉，不過，他已經獲救了。你，阿杉，才是真正的英雄！"
英雄作文 篇4
在SARS病毒降臨的時候，一場沒有硝煙的戰爭就從這天正式開始了。全國人民都惟恐自己會感染上SARS，在這特殊的日子里，我們在老師無微不至地照顧和保護下，順利的度過了危險。老師就象一堵城墻把SARS堵在了墻外，使它不敢侵蝕我們的身體。老師，是我們心目中的`英雄!
在非典時期每個人都害怕極了，當然我也不例外。我每天不敢出門，除了學校就呆在家里，一遍一遍的洗手，真害怕得上非典�？墒敲慨斘易哌M學�？粗蠋熞煌绻实奈⑿Γ犞蠋熒鷦拥恼Z言，把我們帶進了知識的海洋，忘記了恐懼，忘記了非典。老師除了備課、批改作業，還多了項一任務，就是給我們量體溫。有一天早上，我們又一次量體溫，有一位同學大聲喊：“不好啦，王明豪燒到了37.8�！蓖瑢W們驚呆了，發燒是非典的典型癥狀，能不害怕嗎?有的把嘴捂住了屏住呼吸，有的抱著頭，像一只縮頭烏龜，還有的甚至跑出了教室。這時候老師大步跨到王明豪身邊拉著他迅速跑出教室，一在教室外，一邊訊問癥狀，還安慰他：“王明豪別怕，沒事的”我想老師不怕非典，老師也是人;他怕同學們染上非典，就把發燒的同學帶出教室，減少和同學們的接觸，自己卻不顧危險，安慰發燒的同學。老師你真偉大啊!
老師我敬佩您，您是我心目中的英雄。
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