英雄的作文

時間：2023-09-11 12:01:56 寫人的作文我要投稿

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英雄的作文(3篇)

　　在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的英雄的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英雄的作文(3篇)

英雄的作文篇1

　　英雄一定要有藐視一切之能力，傲視群雄之氣勢嗎？英雄一定要世人不但敬畏，而且難以捉摸嗎？英雄一定要做驚天地泣鬼神的事嗎？不，我覺得新時代的英雄應該是最平凡、最普通的人！

　　我要講的故事，大家也許是知道的，那就是內蒙古草原廣為傳頌的“12.14”救人事件。一個素不相識的孩子，牽動著許多人的心；一個素不相識的孩子，讓上百人營救；一個素不相識的孩子和三名小英雄在人們心中留下了難以忘懷的印象。

　　20xx年12月14日下午3：30左右，在公園玩耍的蘇小林腳下的冰忽然斷裂開來，墜入了冰涼的冰水中。王超、樂亞芳和吳亞斌聽到呼救聲立刻向冰面跑去。王超、樂亞芳和吳亞斌聽到呼救聲立即向冰面跑去。王超、樂亞芳伸手去拉蘇小林，吳亞斌在后面壓住他們的腿。這時候，尚未凍實的冰面又塌陷了。王超和樂亞芳也掉入水中。吳亞斌大聲呼救，劉業與李飛同學也飛奔過來。但他們也掉入水中。不過他們還是用盡全力把孩子往水上推，冰層一次次塌陷，兩人努力一次次失敗。之后又有20多名大中專學生趕來，冰上出現了一次大面積塌陷。20多名學生也掉入了冰涼刺骨的湖中。

　　營救的人群陸續趕來，游人跑來，公園員工跑來，武警戰士跑來，醫護人員跑來，這一群人開始了一場驚心動魄、大規模的營救。

　　那名落水的學生得救了，但是3名花季年華的孩子卻獻出了寶貴的生命。他們就是呼市鐵路第一小學的王超、內蒙古工工商行政管理學校的劉業和內蒙古農業大學20xx級農學二班的.郝龍彪。

　　郝龍彪一個剛剛跨入大學校門的學子。他成績優異；他有遠大的志向；他樂于助人。整理遺物時還發現他為農村同學買的還未捐出的鋼筆。

　　劉業是一個熱愛班集體的學生。同學家境貧寒，他二話沒有把自己僅有的100元留了下來。他為人慷慨，自己卻十分儉樸。平常就穿兩套衣服：一是套校服，二是套運動服。他還差兩天就滿18歲了，但王超是班級里的體育班長，老師的助手，同學的榜樣。班上轉來一名同學叫周佳新，患有小兒麻痹癥。王超每天背他上下樓。王超死后，周佳新哭著說為他做了個新年賀卡，但現在他卻永遠無法看到了。

　　英雄原來就是無私忘我，不辭艱險，舍己為人的普通人。他們不要回報，令人敬佩；他們默默無聞，幫助別人而不留姓名；他們為了別人，不辭犧牲生命。他們就是我心目中真正的英雄。他們崇高的精神值得我們去學習，他們的行為體現了中華民族的美德，詮釋出了人性的真、善、美，表現出了中國人見義勇為，不求回報的品德，完美解讀了“勇敢”的真正涵義。他們的行為震撼我的心靈，在我靈魂深處永存。

英雄的作文篇2

　　一放寒假，媽媽就帶我去日本旅游，希望我可以增長一些見識。

　　到了海關，我們需要兌換日元，因為我對日元很好奇，所以我從媽媽手里把日元拿了過來，一瞬間，我感到非常地吃驚，日元和人民幣大不一樣，有很多種幣種，分別是：一萬日元、五千日元、二千日元、一千日元的紙幣，還有一些面值很大的硬幣。我仔細觀察了一下紙幣，每種紙幣上都有一個不同的人物，而每個人物分別代表了不同的精神和信仰。

　　一萬日元上面印著福澤諭吉的頭像，五千日元上是樋口一葉，一千日元上是野口英世的頭像，我就給大家講講野口英世吧。

　　一千日元上的野口英世代表著無私奉獻的精神。野口英世是個小男孩，小時候手不小心被火爐燙傷了，而且傷得已經不成樣子了，他成了殘疾人，被很多人嘲笑。

　　就在他上小學的時候，老師布置讓班里所有同學寫一篇，野口英世就把他的經歷寫了出來，他的把老師感動了，老師把他的發到了網上，并呼吁所有讀者，給他捐錢，希望他通過手術恢復健康。這篇感動了很多人，許多的.人都給他捐錢，野口英世在所有人的鼓勵和支持中，他的手術很成功。從此，野口英世決定做一名醫生，他要恩返社會。

　　功夫不負有心人，他大學一畢業就成為了醫生，之后他連續三次拿到了諾貝爾獎。尤其是他的第三次諾貝爾獎，是在他去世后才獲得的。據說，他在醫院工作時，為了研制出治療狂熱病的有效藥，他決定拿自己做實驗，每半個小時給自己注射一次狂熱病的病毒，然后把自己的感覺寫在日記本上，就當他第四次注射狂熱病病毒的時候，他不幸因患上狂熱病去世了。他成了人們最尊敬的英雄！

　　世界上沒有一件事是理所應當地，只有無私的奉獻才能讓生活更美好。野口英世是日本人心中的英雄，也是值得全人類尊重的英雄，做人就要做像他這樣的英雄。